湖南省永州市2020年九年级中考模拟试卷（一）语文试题


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永州市2020年初中毕业学业考试模拟试题语 文（模拟一）温馨提示：本试卷满分150分，考试时量120分钟一、积累与运用（共39分，选择题每小题3分）书籍是全世界的营养品。读书，不仅可以开阔眼界，增长知识，启迪思维，还可以塑造良好的精神气质。为了帮助同学们激发阅读兴趣，养成阅读习惯，九年级（1）班正在开展“少年正是读
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永州市 2020 年初中毕业学业考试模拟试题
语 文（模拟一）
温馨提示：本试卷满分 150 分，考试时量 120 分钟

一、积累与运用（共 39 分，选择题每小题 3 分）
书籍是全世界的营养品。读书，不仅可以开阔眼界，增长知识，启迪思维，还可以塑造良好的精神气质。为了帮助同学们激发阅读兴趣，养成阅读习惯，九年级（1）班正在开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你参加。
1.请将下列文字准确、规范地抄写在田字格内。（3 分）
少 年 正 是 读 书 时



以下是某同学在活动中摘抄的一段文字，请你仔细阅读，回答 2-5 题。
其实，有一个最简单的美容法，却被人们忽视，那就是读书啊！【甲】因为你在聆听一些高贵的灵魂自．言．自．语．，不由自主地谦逊和聚精（ ）神。【乙】即使是读闲书，看到妙处，也会忍不住拍．案．而．起．……【丙】通过长久的读书可以使人养成恭敬的习惯，知道这个世界上可以为师的人太多了，在生活中也会沿袭洗耳（ ）听的姿态。【丁】而倾听，是让人神（ ）倍添的绝好方式。所有的人都渴．望．被重视，而每一个生命也都不应被忽视。你重视了他人，魅力就降．临．在你双（ ）。 （节选自毕淑敏《读书使人优美》）
2.下列依次填入文中括号内的词语，字形和读音完全正确的一项是（ ）

A.聚精汇．神 洗耳倾听qīng 神采． 双眸．muó
B.聚精汇．神 洗耳倾听qīn 神彩． 双眸．móu
C.聚精会．神 洗耳倾听qīn 神彩． 双眸．muó
D.聚精会．神 洗耳倾听qīng 神采． 双眸．móu
3.下列句子中加点词语运用不．恰．当．的一项是（ ）
A.因为你在聆听一些高贵的灵魂自．言．自．语．……
B.即使是读闲书，看到妙处，也会忍不住拍．案．而．起．……
C.所有的人都渴．望．被重视，而每一个生命也都不应被忽视。
D.你重视了他人，魅力就降．临．在你双眸。
4.把“读书的时候，人是专注的。”这句话放到文中，衔接最恰当的是（ ）
A.【甲】处 B.【乙】处 C.【丙】处 D.【丁】处
5.文中画线句有语病，修改的方法是 （3分）
6.下图是2020年2月，新冠疫情阴云笼罩之时，一位新冠肺炎患者戴着口罩在武汉方舱医院安静读书的照片。请你仔细观察，用一两句话写出你的感悟。（3分）
 
7.班委会决定组织全班同学到永州图书馆开展读书沙龙活动，下面是某同学拟写的通知，其中有几处需要修改，请你按要求完成。（4分）

（1）内容上有一处不妥，修改方法是 （2分）
（2）格式上有两处错误，修改方法是 （2分）
8.班长为本次活动写了如下一段结束语。给空缺处选填一句古诗，最恰当的一项是（ ）
读书，是门槛最低的高贵。“ ”，希望同学们多读书、读好书，用阅读装点我们的生活，提升我们的品位，丰盈我们的人生。
A.白首方悔读书迟 B.腹有诗书气自华
C.书中自有黄金屋 D.一寸光阴一寸金
9.活动中，同学们搜集到下列古诗文名句，请你帮忙补全。（8 分，每空 1 分）
（1）悬泉瀑布， 。（郦道元《三峡》）
（2） ，寒光照铁衣。（《木兰诗》）
（3）无可奈何花落去， 。（晏殊《浣溪沙》）
（4） ，山雨欲来风满楼。（许浑《咸阳城东楼》）
（5）《十五从军征》中，表现作者家破人亡、孤独悲伤的句子是：“ ， 。”
（6）读书要讲究方法，学思结合，正如孔子《为政》中所说：“ ， 。”
10.下面是同学们在活动中读到的一段文字，请仔细阅读，回答后面的问题。（6 分）
猴王闻此，不觉心头火起，咬牙大怒道：“这般藐视老孙！老孙在那花果山，称王称祖，怎么哄我来替他养马？养马者，乃后生小辈，下贱之役，岂是待我的？不做他！不做他！我将去也！”忽喇的一声，把公案推倒，耳中取出宝贝，幌一幌，碗来粗细，一路解数，直打出御马监，径至南天门。
（1）以上文字出自 （作者名）的小说《西游记》。文中猴王生气的原因是 。由此可见他 的性格特征。（3 分，每空1分。）
（2）猴王打出御马监之后，发生了哪些故事？以下情节中，全部发生在猴王离开御马监之后的一项是（）
①大闹天宫 ②大闹地府③龙宫借宝④大战哪吒 ⑤三打白骨精A.①②④ B.②③④ C.①④⑤ D.②③⑤
二、阅读与理解（共 51 分，选择题每小题 3 分）
（一）阅读古诗，完成11-12题。（7分）
蝶恋花•槛菊愁烟兰泣露
【宋】晏殊
槛①菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙②离恨③苦，斜光到晓穿朱户。昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺④兼尺素⑤，山长水阔知何处？
 
【注释】①槛（jiàn）：古建筑常于轩斋四面房基之上围以木栏，上承屋角，下临阶砌，谓之槛。②不谙（ān）：不了解，没有经验。谙：熟悉，精通。③离恨：一作“离别”。
④彩笺：彩色的信笺。⑤尺素：书信的代称。
11.下列对诗词理解不．正．确．的一项是（ ）
A.该词为伤离怀远之作，词中“明月”“彩笺”“尺素”等物象均暗含思念之意。
B.上阕首句中，借用“菊”“愁”“泣”等字眼为全词奠定了恬淡闲适的感情基调。
C.下阕承离恨而来，通过高楼独望把主人公望眼欲穿的神态生动地表现出来。
D.全词既情致深婉，又寥阔高远；不离婉约词，却又在某些方面超越了婉约词。
12.“槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去”中，词人运用了什么手法，表达了怎样的感情？（4 分）


（二）阅读古文，完成13-18题。（18分）
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人。
余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
（节选自宋濂《送东阳马生序》）
13.解释下列加点的词。（3 分，每小题 1 分）
（1）媵人持汤．沃灌 汤：
（2）主人日再食．食：
（3）缀．公卿之后 缀：
14.下列句子中的“之”字与例句加点词用法相同的一项是（ ）
例：当余之．从师也
A.策之．不以其道 B.予独爱莲之．出淤泥而不染
C.辍耕之．垄上 D.其翼若垂天之．云
15.下列朗读节奏停顿不．恰．当．的一项是（ ）
A.行深山/巨谷中 B.足肤皲裂/而不知
C.无/鲜肥滋味之享 D.四海/亦谬称其姓氏
16.下列关于年龄的说法有．误．的一项是（ ）
A.耄：大约七十至九十岁年龄的古称，常常和“耋”连用，指八九十岁。
B.加冠：古时男子年满二十岁行加冠礼，表示进入成年。
C.豆蒄：出自杜牧诗句“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初”，指十三岁的少男少女。
D.始龀：“龀”指乳齿，“始龀”指刚换牙,即七八岁，泛指童年。
17.翻译句子。（3 分）
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

 
18.选文主要写作者在求学过程中遇到的什么困难，他是如何克服的？（3 分）



（三）现代文阅读（26 分）
阅读文章，完成19-21题。（9分）
善读可医愚
①关于读书的话题，前人已讲过许多。几乎人人都能讲出一套为什么要读书的道理。近来又出现一种新的“读书无用论”，说什么“打开互联网，能知天下事，还看什么书？”诚然，互联网可以给人很多信息和知识，也可以达到实用的目的。但我认为不能全代替读书。为什么要读书？我想起了我国汉代大学者刘向的一句话。他说：“书犹药也，善读之可以医愚。”我认为，这话切中要害，颇有深意。刘向是位大学者，也是位大编辑家。他是汉高祖刘邦的弟弟刘交的四世孙。他一辈子的主要工作是当编辑，读书。应该说，刘向读了很多书，对读书的意义和作用有深刻领悟，他关于读书的警语是有很深刻意义的。
②刘向说的“善读之可以医愚。”我认为包含两层意思：“医愚”讲的是作用，“善读”讲的是方法。“善读”这点很重要。从古至今，书籍之多，用“如山”、“如海”形容并不过分。人生有限，就是超世天才，也很难把天下的书读尽读完。因此，每个人特别是对主要职业不是与书打交道的人来说，读书还应该有自己的选择。各人应该根据各自需要从不同的典籍中吸收不同的知识，以丰富自己的营养。英国思想家培根说过：“读史使人明智，读诗使人聪慧，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞学使人善辩……”   每一类书籍有不同的作用和功能。因此，每个想读书的人都可以而且应该根据自己的不同需要，选择自己借书、购书、读书的目标。这些书就像“药”一样，“对症下药”，就可以治疗自己缺乏知识的“愚”的毛病，使自己变得聪明和充实起来。
③过去人们常说：“开卷有益”，一般来说这话不错，但对于一些涉世不深，头脑还很单纯的青少年来说，“善读”还是读书中的重要一环。图书就像朋友一样，会给人以善与恶的不同影响。英国一位作家说：“不好的书也像不好的朋友一样，可能会把你坑害。”在我们目前的社会生活中，被坏书、坏影视作品和有害网站坑害，从一个单纯无知的青少年走上犯罪道路的例子着实还不少。许多人都是因为缺乏知识，特别是缺乏法制方面的知识造成的恶果。因此，我们的社会各界，老师、家长，在教育青少年勤于读书的同时，还要帮助他们善于择书，选择有益的书，充实他们，引导他们，正像选择好药一样，医治他们的缺乏知识的“愚言”之症。此所谓“善读之可以医愚”也!    （选自《人民日报》）
19.下列对文章内容的表述不．符．合．原文意思的一项是（ ）
A.作者认为互联网可以给人很多信息和知识，也可以达到实用的目的，但不能全代替读书。
B.书籍太多，人生有限，谁都难以把天下的书读尽读完，每个人读书都应该有自己的选择。
C.开卷有益，对于一些涉世不深、头脑还很单纯的青少年来说，图书必定会给他们善的影响。
D.老师、家长要帮助青少年择书，正像选择好药一样，医治他们的缺乏知识的“愚言”之症。
20．下列说法不．恰．当．的一项是（ ）
A．文章的中心论点是“善读可医愚”，全文都是围绕这个观点来论证的。
B．开头举出“打开互联网，能知天下事，还看什么书？”的说法，目的是引出论点。
C．第②段画线句运用了对比论证的方法，具体有力地论证了“善读”的重要性。
D．全文将“善读”与“医愚”结合起来论述，从论述的重点来看，主要论述的是“善读”。
 
21.读完本文，你认为怎样的书才是有益的书呢？请结合具体例子谈谈看法。（3 分）



阅读文章，完成22-25题。（17分）
谢谢你，盛装莅临我的成长
汪微橙
①小学二年级时的班主任，是个不怒自威的退伍军人。平日里话不多，习惯用眼神制止并解决纷争与事端。
②对男生，他实行军事化管理。课间十分钟，其他班的男生疯的东倒西歪，我们班的男生则挺拔地站立着，有序的排队，轮流着立定跳远，玩得像上课一样规规矩矩又铿锵有力。
③对女生，他力推淑女教育。说话要不疾不徐，微笑要张弛有度；裙子要过膝，不许撩起下摆擦汗，不能光脚穿凉鞋；坐不能弯腰驼背，站不能含胸低头；课外少看电视多看书，每天练习毛笔字……
④乡村的孩子平时散养惯了，一个个野的像泼洒一地的阳光，哪里收得住？一学期过去，没几个能真正坚持下来的。做的最好的，是和我们同班的他的女儿。我们既同情她的别无选择，又钦佩她的与众不同。她不是班上最漂亮的女孩，却自有一种说不出的美，眼中闪烁着看得见摸得着的柔软和善意。连最捣蛋的男生路过她身边时，都会不由自主地屏声敛气。
⑤多年后，在家乡的街头，她穿一袭蓝底白花的连衣裙，绾着低低的发髻，静静地站在那里。嘈杂如水，流到她身边，却自觉地绕道而行。有人和她打招呼，她轻轻地点头，微笑致意，温婉得既优雅高贵又接地气。
⑥原来，她被打磨出来的与众不同的美，过去叫教养，现在叫气质。
⑦初一时的语文老师，是个有着慢条斯理智慧的老头儿，他惩戒我们的惯用伎俩是写检讨。检讨的标准直接照搬作文要求；文笔要好，感情要真，题材不限，风格却要自成一家，字数不能少于800，字迹要工整。
⑧有一回上课，他故意迟到了几分钟。不待他道歉并解释原因，台下一片亢奋叫喊：“写检讨！写检讨！写检讨！”他也不恼，乐呵呵地看着我们，眼里的宠溺能淹没掉每个人。
⑨从此，他再也没有让我们写过检讨，却要求大家把写检讨的标准落实到平时的日记中，日记不许胡乱应付“差事”，如果我们能保证质量，可以变“日记”为“周记”。算算，虽要求高了，但作业少了，我们欣然同意了。
⑩毕业后和同学们去看望他，说起这段往事，他笑：“小小少年是一块块璞玉，但雕琢要讲究方式和技巧。写检讨是假，练字练笔才是真。”然后他转过头，对我说：“你的字，有蝇头小楷的功底；你的周记，也最好看。”
⑪原来，我们最终学会的，是不要错过更好的自己。
⑫高二时的语文老师，是个忧郁的诗人。他为人低调又不羁，平时见他背影的机会比正面还要多。有一次上课讲诗歌的结构与特点，他找来了几本自己以前写的诗集。讲台上的他，眼神干净明亮，有一种未经世事的洁白，像正在做梦的少年。他一字字念，一句句写，一段段讲其间饱满的感情、丰富的想象、和谐的音韵，以及写诗的心境和曾经沉睡的梦想。讲到动情处，他会停下来，一言不发地看向窗外，眼神比远方还远。
⑬课后很久，我心里仍蓬．勃．得静不下来。那是我第一次感受到了诗歌的美，它干净清洁，
 
美好亲切，散发着梦想的味道。最难得的是，它离我这样近，一声轻唤足以叫醒我，而不只是远远地隔空感动我。
⑭后来，我开始偷偷写诗，不在乎写得好不好，不去想有没有用，也不在意是否有人懂，愿意写下去并能很好地写出来，对自己而言已经足够。
⑮原来，梦想是一种让你觉得坚持就是幸福的东西。
⑯德国哲学家雅斯贝尔斯说过：教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。谢谢你，盛装莅临我的成长……
（选自《时文选粹》，有删改）
【注释】①莅临：来到；来临（多用于贵宾）。
22．根据文章内容，完成下面表格。（4 分）

段落 主要内容
①～⑥ 小学班主任用不同的管理方法，帮助学生打磨气质。
⑦～⑪ A
⑫～⑮ B
23．请按照括号内的要求，赏析文中画线的句子。（4 分）
（1）乡村的孩子平时散养惯了，一个个野得像泼洒一地的阳光，哪里收得住?（请从修辞的角度赏析，2分）


（2）课后很久，我心里仍蓬勃得静不下来。（请分析加点词语的表达效果，2 分）


24. 选文第⑤段作者为什么细致描写小学班主任的女儿?（4 分）


25.成长路上，你对哪位老师印象最深刻？他（她）的哪一件事或哪个方面感动了你？此时此刻，你最想对他（她）说些什么？请简要回答。（5 分）





三、表达与写作（60 分）
26.阅读下面材料，按要求作文。
锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。——荀子
勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏 ——陶渊明苟有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十日寒。——胡居仁
 
以上材料引发了你怎样的感悟和联想，请联系生活，自拟题目，写一篇文章。
要求：选择一个角度构思作文。自立题意，自选文体（诗歌除外），不要脱离材料内容含意的范围；不要套作或抄袭；不少于600 字；不得出现与自己有关的真实人名、校名和地名。





















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