江苏省扬州市高邮市2020届高三上学期阶段性学情联合调研语文试题（逐题解析）


您现在位置：中学语文教学资源网 → 试题下载 → 高考模拟卷
试题
名称		江苏省扬州市高邮市2020届高三上学期阶段性学情联合调研语文试题（逐题解析）(高三总复习 苏教版)
下载
地址		 试题下载地址1    下载地址2
分 享
江苏省扬州市高邮市2019-2020学年度高三上学期阶段性学情联合调研语文试题一、语言文字运用1.在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是当代读者喜欢麦家的作品，因为他的风格鲜明。奇异的想象力和独创性交融，故事情节传奇，充满悬念，没有的晦涩，背后还有着对人性的深度发掘，触及生存世界的幽暗之处，。A.标识佶
试题预览
江苏省扬州市高邮市2019-2020学年度高三上学期
阶段性学情联合调研语文试题
一、语言文字运用
1.在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是
当代读者喜欢麦家的作品，因为他的风格       鲜明。奇异的想象力和独创性交融，故事情节传奇，充满悬念，没有       的晦涩，背后还有着对人性的深度发掘，触及生存世界的幽暗之处，       。
A. 标识     佶屈聱牙     雅俗共赏
B. 标签     模棱两可     奇文共赏
C. 标签     佶屈聱牙     雅俗共赏
D. 标识     模棱两可     奇文共赏
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握词语的意思，再结合语境辨析正误。
第一处，“标识”，表明特征的记号；“标签”，贴在或系在物品上，标明品名、用途、价格等的纸片；语境是形容麦家的风格特征，如使用“标签”则对象不当。
第二处，“佶屈聱牙”，形容文章艰涩，读起来不顺口；“模棱两可”，对问题或事物正反两方面，持既不肯定、也不否定的态度；语境是形容麦家文章不艰涩，应使用“佶屈聱牙”。
第三处，“雅俗共赏”，形容某些创作优美通俗，各种文化程度和艺术品位的人都能欣赏；“奇文共赏”，原意是碰到少见的好文章同别人一起欣赏。后指有新奇的文章让人们共同欣赏，多含贬义；语境是说各种文化程度的读者都能欣赏麦家的作品，应使用“雅俗共赏”。
故选A。
2.对下面一段文字主要意思的提炼，最准确的一项是
书法史上的魏晋时期留下了无尽的辉煌，以清雅、高逸、流美、洒脱为特征的“魏晋风韵”，一直被后期书家苦苦追索。书法演进有种奇特现象，一种审美风格的形成，从萌动、滋生、繁茂、壮大到成熟，往往经过漫长时间的孕育，高峰形成后又迅速坍塌。同样，“魏晋风韵”在隋唐后便跌入低俗，虽也不乏书家踵其前贤而光耀千秋，但水准始终难以接近、持平或超越，只能望其项背空发仰慕之思。
A. 清逸、洒脱的“魏晋风韵”一直被后期书家苦苦追索。
B. 书法演进往往经过漫长时间的孕育，高峰后迅速坍塌。
C. 隋唐后“魏晋风韵”跌入低俗，但仍有书家效法前贤。
D. 后期书家难以接近、持平或超越“魏晋风韵”的辉煌。
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查学生压缩概括语段信息的能力。解答此类试题，首先要浏览语段，把握语段的中心话题，然后看语段一共有几句话，这些句子之间有何关系，最后进行压缩概括。这段文字共三句话，第一句话的主要意思是“魏晋时期的‘魏晋风韵’被后期书家追索”；第二句的主主要意思是“书法演进中审美风格形成的过程”；第三句的主要意思是“隋唐后书家的水准难以接近、持平或超越‘魏晋风韵’”，由此可知，第三句是前两句的结果，前两句分析书家对“魏晋风韵”的追索以及“书法审美风格的形成发展过程”都是为最后这一结果服务，而ABC三项侧重对前两句的概括，没有抓住重心，故排除这三项。
故选D。
3.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是
不知从什么时候起，雨脚忽然收了。       于是留下了阴暗——仿佛比先前更浓的阴暗。
①漏出一角石青的天
②有如一个娇怯的姑娘
③洒下一片炙人的阳光
④厚重的云堆慢慢移动
⑤刚探出头就又下了窗帘
⑥是羞于照临这不洁的都市吗
A. ①④⑤③②⑥ B. ④①⑥③⑤② C. ④①③⑥②⑤ D. ①④②⑤③⑥
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查学生语言表达的连贯性。解答此类试题，首先要浏览所给的语段，把握语段的中心内容，然后借助横线前后的句子确定首句和尾句，接着要分析所给的六个句子，借助关联词、代词、指示代词确定小句子之间的关联，最后采用排除的方法选出答案。浏览材料可以发现，这是一段写景的文字，描写的是雨后的情形。
横线前面说“雨脚忽然收了”，这是说雨停了，雨停之后自然是“云堆移动”，故④放在首句，“云堆移动”之后“漏出……的天”，①紧随其后，排除AD两项。
“漏出……石青 天”之后“洒下……阳光”，且“照临……都市”的也应该是“阳光”，所以应为③⑥，排除B项。
故选C。
4.下列诗句各咏一历史人物，按次序排列，正确的一项是
①千古同惜长沙傅，空白汨罗步尘埃。
②为虏为王尽偶然，有何羞见汉江船。
③可怜荒垄穷泉骨，曾有惊天动地文。
④平生勋业载成书，胁制诸侯只霸图。
A. 屈原    刘邦    李白    苏秦
B. 贾谊    项羽    李白    管仲
C. 屈原    项羽    杜甫    苏秦
D. 贾谊    刘邦    杜甫    管仲
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查学生理解诗词意思，识记文学常识的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干要求，如本题“下列诗句各咏一历史人物，按次序排列，正确的一项”，然后分析这些诗句的出处，借助诗句中的一些提示性信息进行辨析。
①“千古同惜长沙傅，空白汨罗步尘埃”出自毛泽东《咏贾谊》，“长沙傅”是说贾谊被谪为长沙王太傅一事，故应为贾谊。
②“为虏为王尽偶然，有何羞见汉江船”出自李山甫《项羽庙》，“羞见汉江船”是说项羽在乌江自刎前羞于见江东父老一事，故应为项羽。
③“可怜荒垄穷泉骨，曾有惊天动地文”出自白居易《李白墓》，“惊天动地文”是对李白作品的夸赞，杜甫曾赞李白“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。
④“平生勋业载成书，胁制诸侯只霸图”出自陈造《管仲二首》，后一句是说管仲辅佐齐桓公称霸一事，应为管仲。
故选B。
二、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。
韩子曰：“儒以文乱法，而侠以武犯禁。”二者皆讥，而学士多称于世云。至如以术取宰相卿大夫，辅翼其世主，功名俱著于春秋，固无可言者。及若季次、原宪，闾巷人也，读书怀独行君子之德，义不苟合当世，当世亦笑之。故季次、原宪终身空室蓬户，褐衣疏食不厌，死而已四百余年，而弟子志之不倦。今游侠，其行虽不轨于正义，然其言必信，其行必果，已诺必诚，不爱其躯，赴士之厄困。既已存亡死生矣，而不矜其能，羞伐其德，盖亦有足多者焉。
且缓急，人之所时有也。太史公曰：昔者虞舜窘于井廪，伊尹负于鼎俎，傅说匿于傅险，吕尚困于棘津，夷吾桎梏，百里饭牛，仲尼畏匡，菜色陈、蔡。此皆学士所谓有道仁人也，犹然遭此菑，况以中材而涉乱世之末流乎？其遇害何可胜道哉！
鄙人有言曰：“何知仁义，已飨其利者为有德。”故伯夷丑周，饿死首阳山，而文武不以其故贬王，跖蹻暴戾，其徒诵义无穷。由此观之，“窃钩者诛，窃国者侯，侯之门仁义存”，非虚言也。
今拘学之人，或抱咫尺之义，久孤于世，岂若卑论侪俗而取荣名哉!而布衣之徒，设取予然诺，千里诵义，为死不顾世，此亦有所长，非苟而已也。故士穷窘而得委命，此岂非人之所谓贤豪间者邪？诚使乡曲之侠，予季次、原宪比权量力，效功于当世，不同日而论矣；要以功见言信，侠客之义又曷可少哉！
古布衣之侠，靡得而闻已。近世延陵、孟尝、春申、平原、信陵之徒，皆因王者亲属，藉于有士卿相之富厚，招天下贤者，显名诸侯，不可谓不贤者矣。至如闾巷之侠，砥行立名，声施于天下，莫不称贤，是为难耳。然儒、墨皆排摈不载。自秦以前，匹夫之侠，湮灭不见，余甚恨之。以余所闻，汉兴有朱家、田仲、王公、剧孟、郭解之徒，虽时扞当世之文网，然其私义廉洁退让，有足称者。名不虚立，士不虚附。至如朋党宗强比周，设财役贫，豪暴侵凌孤弱，恣欲自快，游侠亦丑之。余悲世俗不察其意，而猥以朱家、郭解等，令与豪暴之徒同类而共笑之也。
（选自《史记•游侠列传》，有删改）
5. 对下列加点词的解释，不正确的一项是
A. 褐衣疏食不厌           厌：同“餍”，满足
B. 羞伐其德               伐：自夸，夸耀
C. 要以功见言信           要：谋取，谋求
D. 虽时扞当世之文网       扞：抵触，违犯
6. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A. 季次、原宪两人是民间饱读诗书的儒者，虽然一辈子贫困不堪，但死后多年仍有弟子不断地纪念他们。
B. 虞舜这些有道德的仁人都曾遭到不同的灾难，那些遭逢乱世末期的中等才智的人遭受的灾祸就更多了。
C. 百姓认为谁对他们有好处谁就是好人，所以伯夷饿死在首阳山，也没有降低文王和武王作为王者的声誉。
D. 作者叹息世俗不了解游侠的用心，而卑鄙地将朱家、郭解等人与豪强暴徒们看作同类而加以嘲笑。
7. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）或抱咫尺之义，久孤于世，岂若卑论侪俗而取荣名哉! 
（2）至如闾巷之侠，砥行立名，声施于天下，莫不称贤，是为难耳。
8. 请结合四、五小节，简要概括游侠有哪些可贵的品质。
【答案】5. C    6. D    
7. （l）有人抱着狭隘（微小）的义理，长久地孤立于世俗之外，他们哪里比得上那些降低自己的论调，与世俗之人为伍去求取显耀名声的人呢!
（2）至于像民间的侠士，他们磨砺品行，树立名声，声名传于天下，没有人不称赞他们贤能，这真是难得（难能可贵）啊！    
8. ①讲究诚信；②行事果断；③廉洁谦让；④嫉恶如仇；⑤急人之困；⑥看重义气。
【解析】
【5题详解】
本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“对下列加点词的解释，不正确的一项”，然后应结合具体的语境，运用语法知识进行辨析。
C项，“要以功见言信”意思是“如果从办事见功效，说话守信用来看”，“要”表假设，意思是“如果”。
故选C。
【6题详解】
本题考查学生对文本内容的理解和辨析。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。
D项，“……而卑鄙地将朱家、郭解等人与豪强暴徒们看作同类而加以嘲笑”错误，“而猥以朱家、郭解等”中的“猥”曲解为“卑鄙”，应是“浅陋狭隘”，选项曲解实词意思。
故选D。
【7题详解】
本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。（1）中，“或”，有人；“咫尺之义”，微小狭隘的义理；“孤”，孤立；“于”，在；“若”，比得上；“卑”，形容词使动，使……低下，降低，“侪”，与……同类；“荣名”，荣耀的名声。（2）中，“至如”，至于像；“闾巷”，民间；“砥”，砥砺，磨砺；“立”，树立；“施”，传；“施于天下”，状语后置，在天下传扬；“是”，这。
【8题详解】
本题考查学生分析人物形象，筛选概括文本信息的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“请结合四、五小节，简要概括游侠有哪些可贵的品质”，然后浏览四、五节，圈出描写游侠的内容，根据这些内容概括其可贵的品质。
如第四段，“而布衣之徒，设取予然诺，千里诵义，为死不顾世”意思是“那些平民出身的游侠，重视取予和承诺，他们的义气传颂千里，为义而死，不顾世人的议论”，根据这个可以概括出第一点；如“诚使乡曲之侠，予季次、原宪比权量力，效功于当世，不同日而论矣；要以功见言信，侠客之义又曷可少哉”意思是“如果让乡间的游侠与季次、原宪等比较一下他们在当时社会上的权威和影响力，游侠远远不及季次、原宪。如果从办事见功效，说话守信用来看，游侠的义气又怎么能轻视呢”，可以概括出第二点和第六点；“故士穷窘而得委命，此岂非人之所谓贤豪间者邪”意思是“所以有些士人在他们困窘的时候能向游侠以性命相托，这些游侠难道不是人们所说的贤能、豪杰一类的人吗”，据此可以概括出第五点。
如第五段，“然其私义廉洁退让，有足称者”意思是“但他们个人的美德，以及廉洁谦让的作风，有很多值得称道的”，可以概括出第三点；“至如朋党宗强比周，设财役贫，豪暴侵凌孤弱，恣欲自快，游侠亦丑之”意思是“至于朋党豪强互相勾结，倚仗富有而奴役穷人，豪强暴徒侵害孤弱之辈，放纵贪欲，图得自身快乐，游侠们也憎恨这些丑行”，可以概括出第四点。
【点睛】理解文言实词的意思，可以采取因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。要分析形旁，推求字义。从字音相同推测通假字，通过语法特征推断出词性，用互文见义对照解释前后词。
参考译文：
韩非子说：“儒者利用文墨来扰乱法律，而侠士使用武力来触犯禁令。”这两种人都曾受到讥讽，然而儒者还是多受到世人的称道。至于那些用权术取得宰相卿大夫等高官的人，辅佐当世的君主，他们的功绩和声名都记载在史书上了，本来就没有什么可说的。至于像季次、原宪二人，均为民间百姓，他们饱读诗书，拥有独特品行的君子们那样的德行，坚持正义不与世俗苟合，而当时的人们也讥笑他们。所以季次、原宪一辈子都住着破旧简陋的房屋，就连布衣粗食也得不到满足。他们逝世已有四百余年了，但他们的弟子却依然不断地纪念他们。现在的游侠，他们的行为虽然不合乎国家法令，但他们说话一定算数，行动一定坚决果断，答应别人的事一定兑现，不吝惜自己的生命，去解救别人的危难。一旦将别人从危难和死亡线上拯救出来，却从来不夸耀自己的本领，同时羞于夸耀自己的品德。为此，他们也有值得称赞的地方。
况且急事是人们经常会遇到的。太史公说：“从前虞曾被困于粮仓，舜曾被困于井底，伊尹曾背着鼎锅和砧板做有莘氏家的奴隶，傅说也曾隐没在傅险做筑墙苦工，吕尚也曾受困于棘津，管仲亦曾遭到囚禁，百里奚曾经喂过牛，孔子曾在匡地受惊吓，并遭到陈、蔡两国围困而饿得面带菜色。这些人均是儒者所说的有道德的仁人，还遭到如此的灾难，何况那些仅凭中等才智而遭逢乱世末期的人呢？他们所遭受的灾祸又如何能说得完呢！
平民百姓有这样的话：“管什么仁义不仁义，谁对我有好处，我就说谁是好人。”所以，伯夷认为侍奉周朝是可耻的，饿死在首阳山，但周文王和周武王作为王者的声誉并没因此降低。盗跖、庄蹻凶暴残忍，他们的崇拜者却不断地称颂他们的义气。由此看来，庄子所说的“偷了衣带钩的人被杀头，窃取了国家的人却被封侯，只有那侯门之内才有所谓仁义。”这话一点不假。
如今拘于一偏之见的学者，有人抱着狭隘（微小）的义理，长久地孤立于世俗之外，他们哪里比得上那些降低自己的论调，与世俗之人为伍去求取显耀名声的人呢!那些平民出身的游侠，重视取予和承诺，他们的义气传颂千里，为义而死，不顾世人的议论。他们也有所长，不是随随便便就可以做到的。所以有些士人在他们困窘的时候能向游侠以性命相托，这些游侠难道不是人们所说的贤能、豪杰一类的人吗？如果让乡间的游侠与季次、原宪等比较一下他们在当时社会上的权威和影响力，游侠远远不及季次、原宪。如果从办事见功效，说话守信用来看，游侠的义气又怎么能轻视呢！
古代的民间侠士，已经无从知道了。近代的延陵季子、孟尝君、春申君、平原君、信陵君这些人，都依仗是国君的亲属，凭借着有封地和卿相的富厚，广招天下的贤能之人，使自己的名声在诸侯之间传扬，这不能说不算贤能的了。至于像民间的侠士，他们磨砺品行，树立名声，声名传于天下，没有人不称赞他们贤能，这真是难得（难能可贵）啊！但是儒家、墨家都排斥、摈弃他们的事迹而不记载于自己的著作中。从秦代以前，出身卑贱的侠客们的事迹，都被埋没而无法见到，我是很痛惜的。就我所知道的，汉朝兴起以来，有朱家、田仲、王公、剧孟，郭解这些人，虽然他们往往触犯了当时的法网，但他们个人的美德，以及廉洁谦让的作风，有很多值得称道的。他们的名声不是凭空建立的，士人们也不是凭空归附他们的。至于朋党豪强互相勾结，倚仗富有而奴役穷人，豪强暴徒侵害孤弱之辈，放纵贪欲，图得自身快乐，游侠们也憎恨这些丑行。我叹息世俗不了解游侠的用心，而狭隘地将朱家、郭解等人与豪强暴徒们看作同类而加以嘲笑！
三、古诗词鉴赏
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
和范待制秋兴
陆 游
策策桐飘已半空，啼螀①渐觉近房栊。
一生不作牛衣②泣，万事从渠马耳风。
名姓已甘黄纸外，光阴全付绿尊中。
门前剥啄谁相觅，贺我今年号放翁③。
【注】①啼螀：啼鸣的蝉。②牛衣：用以御寒的编织物。《汉书•王章传》，王章欲上奏弹劾权贵，妻说：“人当知足，独不念牛衣中涕泣耶？”王章毅然说：“非女子所知也。”③放翁：淳熙三年九月，陆游因被弹劾罢官，此后索性自号放翁。
9. 请赏析首联的表达效果？
10. 结合全诗，简要分析诗句“贺我今年号放翁”中蕴含的情感。
【答案】9. 首联选取飘落的桐叶、寒蝉两种秋日典型物象，运用叠词，视听结合，渲染出衰飒凄凉的气氛，点出秋兴之题。    
10. ①诗人看似超脱乐观，实则蕴含着不平之情。②“贺”中可见诗人对毁誉宠辱的淡泊超然；③自号“放翁”暗含了诗人心中的愤懑。
【解析】
【9题详解】
本题考查学生鉴赏品味诗歌语言的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“请赏析首联的表达效果”，然后圈出首联所写的内容，分析使用的手法，分析首联的作用。
“策策桐飘已半空，啼螀渐觉近房栊”意思是桐叶簌簌从半空飘落，鸣叫的寒蝉之声传进窗棂，前一句所写的意象是“桐叶”，后一句所写的意象是“蝉鸣”，桐叶的特点是飘落，蝉声的特点是凄凉，两个意象营造出萧瑟凄凉之境；前者桐叶飘落是眼前所见之景，后者啼螀是耳中所闻之声，故视听结合；从用词角度来看，“策策”是叠词，音韵和谐；从结构上来看，“飘落的桐叶”“寒蝉”都是秋季之景，故点出标题中“秋兴”。
【10题详解】
本题考查学生评价作者情感态度的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本妮特“结合全诗，简要分析诗句‘贺我今年号放翁’中蕴含的情感”，然后理解设题诗句的意思，再结合全篇体会情感。
“贺我今年号放翁”意思是“祝贺我今年可以号称放翁”，“贺”是“祝贺”之意，结合注释三可知，此时陆游因被弹劾而罢官，之后索性自号放翁，被罢官本是可悲之事，而诗人却说可“贺”，显然不把弹劾贬官一事放在心上，展现出诗人对此的淡泊超然；再结合前面的内容来看，前面所写的是衰飒凄凉之景，可见融入其中的应该也有凄凉之情，所以结尾的“贺”并非是真的“庆贺”，而是面对弹劾罢官一事的不平和愤懑，所以看似超脱，实则不平。
【点睛】赏析语句分两种题型：一是定向赏析型，题干规定好了鉴赏角度，如从虚实结合角度赏析该句；二是综合赏析型，未规定赏析角度，需要考生自行选择角度，如“请任选一个角度赏析某……”。这就可以从描写的角度、修辞的角度、抒情方式的角度、遣词造句的角度等方面赏析。答题的时候，可以先分析诗句的意思，看诗句是写景还是抒情，写景是写了什么景，突出景物什么特点，景物是实实在在的，还是诗人想象的，由此可以考虑是否使用虚实结合或相衬；是动态的画面，还是静态的场景，由此可以考虑动静结合或相衬；景是乐还是哀，情是喜还是悲，由此可以考虑是借景抒情还是以乐景衬哀情；有没有使用什么修辞，一般考虑比喻、比拟、借代和夸张；句式如何，是否对仗；有无动词、形容词、副词，这些词语在表达情感方面有无明显的表现力，等等。答题步骤：解释该句的含意、表达的情感；指出它在炼字、词法、句法、章法，尤其是表达技巧方面的特点；根据该句在全诗中的位置分析其对全诗所起的结构作用；点出其对表达主旨和情感所起的作用。
四、名句名篇默写
11.补写出下列名句名篇中 空缺部分。
（1）______________，无以至千里。（荀子《劝学》）
（2）______________，而后乃今将图南。（庄子《逍遥游》）
（3）西当太白有鸟道，______________。（李白《蜀道难》）
（4）东船西舫悄无言，______________。（白居易《琵琶行》）
（5）不宜妄自菲薄，______________，以塞忠谏之路也。（诸葛亮《出师表》）
（6）角声满天秋色里，______________。（李贺《雁门太守行》）
（7）君子怀德，小人怀土；______________，小人怀惠。（《论语》）
（8）桃李春风一杯酒，______________。（黄庭坚《寄黄几复》）
【答案】    (1). 故不积跬步    (2). 背负青天而莫之夭阏者    (3). 可以横绝峨眉巅    (4). 唯见江心秋月白    (5). 引喻失义    (6). 塞上燕脂凝夜紫    (7). 君子怀刑    (8). 江湖夜雨十年灯
【解析】
【详解】本题考查名言名篇的默写能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。默写的时候要注意如下词语：跬、夭阏、峨眉巅、唯、喻、刑。
五、现代文阅读（一）
阅读下面的作品，完成下面小题。
锁
肖春荣
王燕是一家快餐店的送餐员。这天，她来到一个小区送餐，送完后，她提着两只箱子，来到她的三轮车前，正想开锁，突然发现车轮上多了一把锁。王燕正觉得纳闷，一名物业保安朝她走来，说这锁是他锁上的，要王燕交五块钱的停车费。
王燕忙笑着和保安解释：“大兄弟，今天送餐我没有收到钱，下次一起算好吗？”
保安摇摇头说：“你经常来这里送餐，以前停也就算了，可今天你的三轮车都在楼下停了一个多小时了，我们领导说了，必须收你停车费。”
王燕赔着笑脸继续恳求道：“大兄弟，今天楼里的电梯坏了，我提着两只大箱子爬了三十层楼，又走了下来，所以耽搁了时间，你就通融一下吧。”
保安还是不肯开锁：“大姐，这事不是我说了算，领导交代好的，我也没办法，大家在这里停车都有原因，不能找个理由就随便停车吧？”
王燕犹豫了一会儿，从箱子里取出两盒盒饭，递给保安说：“大兄弟，送你两盒盒饭吧，就算顶了停车费可以吗？”
保安还是摆手说不行。王燕叹了口气，说道：“大兄弟，不瞒你说，我家里经济困难，老头子有病，还有一个女儿在读研。我一天打三份工，中午给一家快餐店送外卖，送一份挣一元钱，若是因为我的原因顾客退货了，我就得自己赔上。我送外卖两个多月了，没少吃送不出去的盒饭，我们家人都吃够了。今天这二十六盒盒饭又没送出去，我这正发愁呢。”说着，她眼泪都快下来了。
这时，围观的群众越聚越多，大家纷纷指责起保安来。有一位老人走上前，对王燕说：“让我看看你的盒饭。”
王燕面露难色道：“有点凉了。您如果要的话，那就便宜点吧，原本每盒十元，我收您五元钱一盒。”老人没说什么，直接从箱子里拿出两盒盒饭，看都没看，就从兜里掏出二十元钱，塞到王燕手里，转身离开了。
“我也来两份。”一位小伙子也买了两盒。一会儿工夫，箱子里的盒饭所剩无几。
保安见状，悄悄打开车上的锁，也拿了两盒盒饭，塞给王燕二十元钱，转身走了。
很快，保安来到物业经理办公室，低着头对经理说：“经理，那位大姐的五元钱停车费我没收，您从我工资里扣吧，今天咱这里电梯坏了……”
保安还未说完，经理便打断他说：“我知道。”
保安继续说道：“那位大姐的盒饭没送出去，要自己赔……”
经理还是说：“我知道。”
保安忍不住抬头看着经理，不满地说：“您都知道，咋还让我和她要停车费？”
“傻小子！”经理呵呵笑着说，“你不给她锁车，不问她要停车费，她的那些盒饭能卖出去吗？”
保安还是丈二和尚摸不着头脑，经理笑着继续说道：“她送盒饭时，我正好也在三十楼，和修电梯的师傅在一起，她的盒饭还是我帮她提下楼的呢。哎哟，三十层呀，活活把我累了个半死。路上我和大姐唠嗑，了解了她的事情，这才发微信让你给她锁车，收她钱……”
保安噘着嘴说：“经理，好人都让您当了，恶人让我来当，这不公平。”
经理哈哈一笑，从兜里掏出二十元钱递给保安说：“盒饭我来埋单，算是对你做托儿的奖励，这下公平了吧？”
（选自《小小说月刊》，有删改）
12. 下列对小说相关内容和艺术特色的赏析，不正确的一项是
A. 保安从一开始的不容商量，到悄悄开锁买盒饭，再到主动帮王燕付停车费，小说情节一波三折，引人入胜。
B. 小说中对王燕“陪着笑脸恳求”“叹了口气”“面露难色”一系列神态、动作的描写，凸显出她生活的艰辛。
C. 人们了解王燕的境况后，争着买盒饭，体现了他们对王燕的尊重和同情，表现了人性中善良、美好的一面。
D. 小说结尾似在意料之外，原本以为是经理非要收停车费，实则是以此为由来帮助王燕，然而这又在情理之中。
13. 小说中经理这一人物形象有哪些特点？请简要分析。
14. 小说以“锁”为题有什么作用？请简要分析。
【答案】12. C    13. ①细心：通过聊天就了解王燕的困难；②善良（乐于助人）：亲自帮王燕提盒饭，暗中帮她卖盒饭；③智慧：照顾王燕的自尊心，不露痕迹地帮助了她。    
14. ①一语双关：“锁”既是实指，也指禁锢人们情感的心锁。
②线索：串联全文情节，车被锁，保安开锁，经理点明锁车原因，使情节集中，结构紧凑。
③丰富人物形象：保安锁车到开锁，体现他忠于职守、心地善良、有担当的鲜明特点。
④深化主题：一把锁凝聚了经理、保安、群众对王燕的关怀，歌颂了普通人

试题下载地址1    试题下载地址2
  (提示：关键词之间用空格隔开)
把本页分享到：QQ空间新浪微博腾讯微博微信

相关试题：苏教版 高三 总复习 高考模拟卷


上一个『江西省抚州市临川二中、临川二中实验学校2020届高三上学期期中考试语文试题（逐题解析）』  下一个『江苏省泰州中学、宜兴中学2020届高三上学期期中考试语文试题（逐题解析）』

浏览更多试题，请访问




本页手机版