福建省三明市第一中学2020届高三上学期第二次月考语文试题（逐题解析）


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2019—2020高三上学期第二次月考语文一、现代文阅读论述类文本阅读阅读下面的文字，完成小题。中华文化历来提倡“和实生物，同则不继”，意思是不同因素和谐融合才能产生、发展万物。如和六律才有悦耳动听的音乐，和五味才有香甜可口的佳肴；如果都是同一个音符便不成曲调，都是同一个味道饭菜就不好吃。把一样的东西简单加
试题预览
2019—2020高三上学期第二次月考语文
一、现代文阅读
论述类文本阅读
阅读下面的文字，完成小题。
中华文化历来提倡“和实生物，同则不继”，意思是不同因素和谐融合才能产生、发展万物。如和六律才有悦耳动听的音乐，和五味才有香甜可口的佳肴；如果都是同一个音符便不成曲调，都是同一个味道饭菜就不好吃。把一样的东西简单加在一起，不是真正的发展，更不是创新。
西周末年的太史伯阳父首先提出了“和实生物，同则不继”这一重要思想。他的这一思想后来为西方学者所认同。意大利理论家恩贝托•埃科1993年访问中国，他在演讲时说：“了解别人并非意味着去证明他们和我们相似，而是要去理解并尊重他们与我们的不同。”他强调他的北京之行，不是像马可•波罗那样，要在中国寻找西方的“独角兽”，而是要来了解中国的龙。这与中国传统文化所强调的“和实生物，同则不继”正好相通。
文化互通共存已成为21世纪的主旋律。这首先是因为殖民体系的瓦解和经济全球化，造就了全新的国际社会环境，原殖民地国家取得独立地位后，面临着确认自己独立身份的任务，而本民族的独特文化正是确认身份的重要因素，经济全球化又大大促进了各种“统一中心论”的解体，世界各个角落都是联成整体的地球的一部分，而每一部分都有自己存在的理由。
其次，20世纪以来，人类正经历着认识论和方法论的重大转型，即从逻辑学范式过渡到现象学范式。逻辑学范式关注的是将具体内容抽空后概括成的简约的共同形式，某种形而上的绝对原则，现象学范式研究的对象则不是抽象形式，而首先是具体的本体，是一个不断因主体激情、欲望、意志的变动而变动的开放空间，过去，认知的开始是公式、定义、区分和推论，然后将相对确定的客体定义、划分、归类到我们认识论的框架之中。现象学范式的思维方式强调主体和他者在认知过程中都有所改变并带来新的进展。这种研究方法应用到文化上，就是强调从他者视角观察，而他者首先是不同于自我的、以差别为基础的对象。
当然，文化上的差别共存并不是静态的、被动的、互不相干的。能使物“丰长”的“和”，首先是一种能产生新的理解和认识从而带来新发展的“生成性对语”。这种对话不是各说各话，也不是统一思想，它要求对话者各有其文化主体性。所谓文化主体性，就是文化自觉，即生活在一定文化中的人对文化要有自知之明。文化对话的目的不是融为一体，而是进一步发挥各自特长，协调各种不同，达到新的和谐统一。
以“和实生物，同则不继”为重要核心价值的中华文化面对世界的根本态度，应是对自己文化的自觉热爱，对他人文化的尊重了解。唯有各种文化都这样做，才能产生互动和共鸣。在经济和科技全球化大潮中，我们有能力汲取其他文明的长处并弘扬自我，也有能力对世界文明作出原创性贡献。
(摘编自乐黛云《文明因交流互鉴而多彩》)
1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是 （    ）
A. “和实生物，同则不继”为中华文化的核心价值观之一，在中西文化发展历程中具有首创意义。
B. “和六律”与“和五味”，都体现了不同因素的和谐融合，达到这种融合才能实现发展和创新。
C. 马可•波罗到中国寻找西方的“独角兽”，意味着他想要证明中华文化受到西方文化的影响。
D. 现象学范式强调从他者视角观察文化，它和逻辑学范式在研究对象、思维方式上有所不同。
2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（    ）
A. 文章开篇用举例和正反对比的方式，论述了“和实生物，同则不继”这一思想的内涵。
B. 文章引用埃科演讲中的话语，旨在说明“和实生物，同则不继”的思想后来为西方学者所认同。
C. 文章从社会发展和思想方法两个角度，剖析了文化互通共存成为当今世界主旋律的原因。
D. 文章阐述了“生成性对话”的作用和特点，这是进一步论述“文化主体性”内涵的前提。
3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是 （    ）
A. 如果没有经济全球化，“统一中心论”就不会解体，不同文化的独立性就无法建立起来。
B. 在文化交往中，倡导以他者视角对异质文化进行观察，体现出对文化差异性的尊重，但也可能削弱自身文化。
C. 在现象学 视野下，每种文化都是具体的、变动的、开放的，不能用抽象方式予以表述。
D. 只有具备了文化自觉，并尊重了解其他文化，才有可能真正实现不同文化的互通共存。
【答案】1. C    2. D    3. D
【解析】
【1题详解】
此题考核筛选文中的信息能力，答题时要仔细对读选项和原文，重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差别。题中C项，“意味着他想要证明中华文化受到西方文化的影响”不当。根据第二段可知，“马可•波罗到中国寻找西方的‘独角兽’”，意为在中华文化中寻找跟西方文化相似的东西。故选C。
【2题详解】
此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。题中D项，“这是进一步论述‘文化主体性’内涵的前提”不当。根据第五段可知，“对话者各有其文化主体性”，才能进行“生成性对话”。故选D。
【3题详解】
此题考核归纳内容要点的能力，侧重根据文意进行推断。重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述以及句子之间的关系的细微差别。题中A 项，程度夸大。根据“经济全球化又大大促进了各种‘统一中心论’的解体”可知，“经济全球化”是促进的条件，而不是唯一的条件。B 项，无中生有。“但也可能削弱自身文化”于文无据。C 项，曲解文意，“不能用抽象方式予以表述”不当，于文无据。故选D。
【点睛】归纳内容要点，概括中心意思重点集中在对文中的观点的正误进行考核，错误类型注意有无中生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。考核的方式是改变句子含义从而出现选项的观点和文中的观点不一致，文中他人的观点和作者的观点混淆，对文中的观点概括错误等方式。
实用类文本阅读
阅读下面的文字，完成各题。
材料一：
一个时期以来，互联网行业成为经济发展的“风口”，激活了各种生产要素，助推了中国经济的转型升级。然而，在市场竞争逻辑下，互联网大数据领域无序竞争态势也日益凸显。不健康的“网络丛林生态”既制约了中小微互联网企业的创新动力，又侵蚀了消费者的用户选择、信息安全、隐私保护等正当诉求。
“信息化为中华民族带来了千载难逢的机遇”。如果说野蛮生长是互联网发展早期不可避免的阶段性特征，那么当信息化发展进入到大数据时代的今天，建立兼顾各个利益攸关方的“共生生态”已经成为互联网健康可持续发展的必然要求。我们迫切需要按照尊重监管管理、加强行业管理、完善自身管理、探索共生管理的思路，建设大数据治理体系，建立良性发展的“共生生态”，为新技术、新业态、新模式提供公平、公正、透明的营商环境，创造尊重价值、鼓励创新、共生共享的良性互联网生态格局。
（摘编自钟超《大数据时代呼唤共生生态》，《光明日报》2018年5月29日）
材料二：
现在，贵州一带产出的云雾大米，用微信扫码，大米的产地、规格、保质期、加工日期、储藏条件、单价等一览无遗。在“扶贫云”系统上点击“开始帮扶”，帮扶对象的姓名、可销售量、已售量、可增收额、当前增收额等指标一清二楚。
在打通数据壁垒上，贵州联通了扶贫、公安、医疗等17个部门的相关数据，让碎片化数据“牵手”“共享”“交换”，使扶贫信息在阳光下运行，把真正的贫困人口筛选出来，实现了精准化识别；在管理上，“扶贫云”也是全省扶贫工作的综合考核平台，可以实现对扶贫项目资金全流程覆盖、数据全记录。目前，“扶贫云”已经统计监管了全省15万多个扶贫相关项目，涉及监管资金364亿余元。
（摘编自黄浩《撕掉贫困标签，贵州用大数据打通扶贫“经络”》，新华网2018年5月29日）
材料三：
近年来，贵州省用心培植“智慧树”、用力深挖“钻石矿”，大数据从无到有、逐步趋优，成为贵州省弯道取直、后发赶超的重要战略引擎。据悉，因为大数据红利，贵阳吸引了越来越多的年轻人“向黔进”，贵漂、创客在贵阳遍地开花。
几年前播下的大数据“种子”，正逐渐成长为生机勃勃的“智慧树”。通过开放一批政府数据，贵州这一中部欠发达地区，逐步培育出了大数据核心业态、关联业态、衍生业态交融汇聚的完整生态。在贵阳市数据开放平台，普通老百姓可以找到日常最为关心的民生数据；企业能够从平台发布的气象、环境、企业、信用等各行各业的实时数据，发现商机，创新商业模式；政府则通过释放数据红利，促进增强社会效益和经济效益，并通过市场需求反馈，提升自身治理能力和服务水平。“勇立潮头抢先机、干在实处走前列”，政府主动作为、大胆创新，让各方都能共享大数据红利。展望未来，“中国数谷”将给我们带来更多惊喜，给出中国大数据产业发展的“贵州样本”。
（摘编自余甜甜《聚焦“中国数谷”：政府主动作为 共享大数据红利——解码贵阳市政府数据开放平台》，中国网信网2018年5月29日 ）
4. 下列对材料相关内容的理解，正确的一项是
A. 互联网行业能激活生产要素，助推我国经济转型升级；但是目前由于无序竞争，已经侵蚀了消费者的正当诉求，成为了经济发展的阻力。
B. 野蛮生长在互联网发展的早期是难以避免的，随着信息化进入大数据时代，我们迫切需要建立大数据治理体系，创造良性互联网生态格局。
C. 贵州打通数据壁垒，联通扶贫、公安、医疗等17个部门进行“共享”“交换”， 统计监管了全省15万多个扶贫相关项目，涉及监管资金364亿余元。
D. 贵阳的数据开放平台给百姓带来了方便，给商家提供了商机，促使政府提升自身治理能力和服务水平，提升政绩的同时，也增强社会效益和经济效益。
5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是
A. 建设大数据治理体系，建立良性互联网生态格局，需要尊重监管管理、加强行业管理、完善自身管理、探索共生管理。
B. 贵州建立大数据监管体系，精准识别贫困人口，实现对扶贫项目资金的全流程覆盖、数据全纪录，能够确保扶贫资金合理使用。
C. 贵州大数据从无到有，成为贵州后发赶超的重要引擎，吸引了越来越多的年轻人去贵阳发展，贵阳也成为青年人创业的乐园。
D. 贵阳在利用大数据方面形成了自己的特色，一方面，数据开放能够促进当地经济的发展，另一方面，数据开放又要求政府优化服务水平。
6. 结合三则材料，请简要概括政府在利用大数据上需要注意哪些方面。
【答案】4. B    5. B    
6. ①建设大数据治理体系，创造良性发展的互联网生态格局；②联通共享各种相关数据，建立精准化识别机制和综合考核平台；③提升自身的治理能力和服务水平，实现大数据红利共享。
【解析】
【4题详解】
本题考查学生筛选、整合文中信息能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如本题“下列对材料相关内容的理解，正确的一项是”，浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。题干要求选出“正确的一项”。依据第一段“不健康的“网络丛林生态”既制约了中小微互联网企业的创新动力，又侵蚀了消费者的用户选择、信息安全、隐私保护等正当诉求” A项中“成为了经济发展的阻力”夸大危害；C项中“联通扶贫、公安、医疗等17个部门”表述错误，原文中是“贵州联通了扶贫、公安、医疗等17个部门的相关数据”；D项中“政府则通过释放数据红利，促进增强社会效益和经济效益，并通过市场需求反馈，提升自身治理能力和服务水平”。没有“提升政绩”，无中生有。故选B
【5题详解】
本题考查筛选、整合文中信息的能力。解题时，先通读全文，整体感知再筛选信息，要有目标意识。根据文意可知,B项“确保扶贫资金合理使用”错误，原文“在管理上，“扶贫云”也是全省扶贫工作的综合考核平台，可以实现对扶贫项目资金全流程覆盖、数据全记录”。故选B。
【6题详解】
本题考查归纳概括文中信息的能力。解答此题，要审题题干，结合文段出处，进行归纳概括。从文章的第一部分《大数据时代呼唤共生生态》可知，“建设大数据治理体系，创造良性发展的互联网生态格局”；文章第二部分讲的是一个实例，借鉴贵州用大数据打通扶贫“经络”的实例，可概括为“联通共享各种相关数据，建立精准化识别机制和综合考核平台”；第三部分借助文段出处《政府主动作为 共享大数据红利——解码贵阳市政府数据开放平台》则可概括为“政府提升自身的治理能力和服务水平，实现大数据红利共享”。
二、古诗文阅读
阅读下面文言文，完成下列小题。
韦云起，雍州万年人。隋开皇中明经举。尝因奏事，文帝问曰：“外闻有不便事，汝可言之。”时兵部侍郎柳述在帝侧，云起应声奏曰：“柳述骄豪，兵机要重，非其所堪，徒以公主之婿，遂居要职。臣恐物议以陛下官不择贤，滥以天秩加于私爱，斯亦不便之大者。”帝甚然其言，顾谓述曰:“云起之言，汝药石也．可师友之。”
会契丹入抄营州，诏云起护突厥兵往讨契丹部落。契丹本事突厥，情无猜忌，云起既入其界，使突厥诈云向柳城郡，欲共高丽交易。既明俱发，驰骑袭之，契丹不备。炀帝集百官曰：“云起用突厥而平契丹，行师奇谲，才兼文武，又立朝謇谔①，朕今亲自举之。”擢为治书御史。云起乃奏劾曰：“内史侍郎虞世基职典枢要，寄任隆重；御史大夫裴蕴特蒙殊宠，维持内外。今四方告变，不为奏闻，贼数实多，或减言少。陛下既闻贼少发兵不多众寡悬殊往皆莫克故使官军失利贼党日滋此而不绳为害将大请付有司诘正其罪”大理卿郑善果奏曰：“云起诋訾名臣，所言不实，非毁朝政，妄作威权。”由是左迁大理司直。
武德元年，加授上开府仪同三司，判农圃监事。是岁，欲大发兵讨王世充，云起上表谏曰：“国家承丧乱之后，百姓流离，频年不熟，关内阻饥。京邑初平，物情未附，鼠窃狗盗，犹为国忧。臣谓王世充远隔千里，山川悬绝，无能为害，待有余力，方可讨之。令内难未弭，请暂戢兵，务穑劝农，安人和众。令虽欲速，臣恐未可。”乃从之。
行台仆射窦轨多行杀戮，肆其凶暴，云起多执不从。隐太子②之死也，敕遣轨息驰驿报，轨乃疑云起弟庆俭、堂弟庆及亲族并事东官，虑其闻状或将为变，先设备而后告之。云起果不信，问曰：“诏书何在？”轨曰：“公，建成党也，令不奉诏，同反明矣。”遂执杀之。
初，云起年少时师事太学博士王颇。颇每与之言及时事，甚嘉叹之，乃谓之曰：“书生识悟如是，必能自取富贵。然刚肠嫉恶，终当以此害身。”竞如颇言。 
（节选自《旧唐书.韦云起传》）
7. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A. 陛下既闻贼少／发兵不多／众寡悬殊／往皆莫克／故使官军失利／贼党日滋／此而不绳／为害将大／请付有司／诘正其罪／
B. 陛下既闻／贼少发／兵不多／众寡悬殊／往皆莫克故／使官军失利／贼党日滋此／而不绳／为害将大／请付有司／诘正其罪／
C. 陛下既闻／贼少发／兵不多／众寡悬殊／往皆莫克／故使官军失利／贼党日滋／此而不绳／为害将大／请付有司／诘正其罪／
D. 陛下既闻贼少／发兵不多／众寡悬殊／往皆莫克故／使官军失利／贼党日滋此／而不绳／为害将大／请付有司／诘正其罪／
8. 下列对文中的词语相关内容的解说，不正确的一项是
A. 明经，就是通晓经学，汉武帝时开始成为选拔官员的科目，唐朝时明经科与进士科同为科举基本科目，到宋神宗时废除。
B. 兵部，为中国古代官署名，六部之一，掌管武官选用及兵籍、兵械、军令及司法刑狱等，其以尚书为主官，以侍郎为次官。
C. 三司，在不同朝代定位不同，唐合称御史大夫、中书、门下，主理刑狱；五代、北宋合称盐铁、户部、度支，主理财赋。
D. 太学，是我国古代设立的培养人才、传授儒家经典的最高学府，汉武帝时始置太学，汉光武帝设五经博士；名始于西周，后来历代名称不一。
9. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A. 韦云起不畏强权，敢于直言进谏。他认为兵部侍郎柳述仅凭身份特殊官居要职却难以胜任，建议皇帝选择官员要任人唯贤，不要任人唯亲。
B. 韦云起通晓谋略，用兵精妙奇谲，讨伐契丹时，他让突厥士兵诈称借道与高丽交易，使契丹军队疏于防范，然后攻其不备，最终大获全胜。
C. 韦云起遇事冷静，善于审时度势。武德元年，朝廷要远征王世充，他认为时机未到，并旦通过对朝廷内外时局的分析说服皇帝放弃了出兵。
D. 韦云起嫉恶如仇，最终身死人手。太学博士王颇曾认为他刚直不阿的性情会带来富贵，也会招致灾难，韦云起的人生结局不幸印证了此说法。
10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)帝甚然其言，顾谓述曰：“云起之言，汝药石也，可师友之。” 
(2)今内难未弭，请暂戢兵，务穑劝农。
【答案】7. A    8. B    9. D    
10. （1）文帝很赞同他说的话，回头对柳述说：“云起说的这些话，是你的良药啊，应当把他当作你的良师益友。”
（2）现在国家内部的灾难没有消除，请暂且收起兵器，致力于农业生产并鼓励农耕。
【解析】
【7题详解】
本题考查文言文断句的能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。
划线句讲述的是韦云起向隋炀帝陈述平乱的一些策略，圈出句子中的名词和代词，如“陛下”“贼”“官军”贼党”“此”“有司”等，然后依据句意和语法关系进行排除，如“闻”意思是“听说”，“听说”的内容是“贼少”，故应在“少”后断开，排除BC两项；“故”意思是“所以”，是由前面事情而得出的结果，一般放在句首，“故”前应断开；“此”指代“贼党日滋”，中间应该断开，排除D。
故选A。
【8题详解】
本题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。
B项，“兵部，为中国古代官署名，六部之一，掌管武官选用及兵籍、兵械、军令及司法刑狱等，其以尚书为主官，以侍郎为次官”中 “兵部……掌管……司法刑狱”错误，掌管司法刑狱的是刑部。
故选B。
【9题详解】
本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。
D项，“韦云起嫉恶如仇，最终身死人手。太学博士王颇曾认为他刚直不阿的性情会带来富贵，也会招致灾难，韦云起的人生结局不幸印证了此说法”中 “太学博士王颇曾认为他刚直不阿的性情会带来富贵”错误，从文中看最后一段说王颇“书生识悟如是，必能自取富贵”意思是“你一介书生，见识悟性到了这般水平，定能以此获得富贵”，可见王颇认为能给韦云起带来富贵的是他的“识悟”。
故选D。
【10题详解】
本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，看有无特殊句式，词类的活用，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并安现代汉语的规范，将翻译出来的句子做适当的调整，达到词达句顺。
重点词语和句式：
(1)然：意动用法，认为……正确；顾：回头看；云起之言，汝药石也：判断句式，云起说的这些话，是你的良药啊；师友：意动用法，以……为良师益友。 
(2)弭：消除；戢：收藏、收起；兵：兵器；务：致力于；穑：农业；劝：劝勉、鼓励。
【点睛】掌握正确的阅读文言文的方法——遵循三个步骤：
第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把它全部读懂，很少人能够办到；
第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干得要求，结合各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目；
第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是进一步深入和复核的过程。
译文：
韦云起，是雍州万年人。隋朝开皇年间举荐为明经。曾有一次向文帝报告事务，文帝对他说：“外面有人做了不应该的事，你可报告袅．。”凿时兵部侍郎柳述在皇帝旁边，云起应声报告说：“柳述骄横豪奢，兵机大事，不是他所能担当的，只不过他是公主的夫婿，才担任重要富职。我担心众人会议论陛下您任官不选贤才，扰乱应有的秩序而行私情，这就是最不该做的事。”文帝很赞同他说的话，回头对柳述说：“云起说的这些话，是你的良药啊，应当把他当作你的良师益友。”
遇上契丹进犯营州，下诏让云起随着突厥的军队去讨伐契丹部落。契丹本来与突厥交好，就没有什么怀疑，云起进入契丹地界后，派突厥人去诈称到柳城郡去，打算与高丽交换货物。第二天军队一起出发．骑兵奔袭，契丹没有防备（而大败）。炀帝召集百官说：“云起利用突厥而平定契丹，指挥军队有奇谋，文武之才兼备，又以正直感言立身朝廷，我今天亲自举荐他。”提拔为治书御史。云起于是上弹劾奏章说：“内史侍郎虞世基掌管中枢机要，对他的期望很高：街史大夫裴蕴蒙受非一般的信任，管理朝廷内外。眼下多方有变故，但他们不上报实情，作乱之徒很多，他们谎报说少。陛下听说贼人少，就派兵不多，这样就众寡悬殊，派去的人都不能平定，所以使得官军失利。贼党一天比一天势大。到这样的地步而不绳之以法，危害将十分大了。请把他们交付有司，追究罪责。大理卿郑善果上奏说：“云起诋毁有名大臣，说的不是实情；非难诋毁朝政，是妄图自己的权威。”因此云起降职任大理司直。
武德元年．加封云起开府仪同三司，监事管理农圃。这年，朝廷想要发兵讨伐王世充，云起上表进谏说：“国家经受丧乱之后，百姓流离失所；又年年歉收，关内饥荒。京邑平定不久，人心不稳，鼠窃狗盗之辈，还是国家的忧患。我以为王世充偏远千里，山川多险阻，短时难以为害。等到国家安定有了余力，才可讨伐他。现在国家内部的灾难没有消除。请暂且收起兵器，致力于农业生产并鼓励农耕，使人民生活安定和诸。如想眼下急于处理（王世充），我担心不行。”皇帝听从了云起的意见。
行台仆射窦轨做了很多杀戮之亭，任意凶残暴虐，云起很多事都坚持不按他的做。稳太子李建成死了，诏令窦轨停止驿报。窦轨于是怀疑云起的弟弟庆俭、堂弟庆箭和索族中的人都是效力东官的，担心他们知道后发生变故，就先作了防备再告知。云起果然不相信，问道：“诏书在哪里呢？”窦轨谎：“你是李建成的同党，现在不奉诏，你们是一同谋反，这很清楚了。”于是把云起抓起来杀了。
当初，云起少年时师从太学博士王颇。王颇常与云起谈论时事，非常赞赏云起，于是对他说：“你一介书生，见识悟性到了这般水平，定能以此获得富贵。然而你刚直热肠，嫉恶如仇，最终也会由此害身。”结局正如王颇所言。
古代诗歌阅读
阅读下面诗歌，完成下列小题。
吴中书事
杨乘①
十万人家天堑东，管弦台榭满春风。
名归范蠢五湖上，国破西施一笑中。
香径②自生兰叶小，响廊③深映月华空。
尊前多暇但怀古，尽日愁吟谁与同。
【注】①杨乘，晚唐诗人。同州冯翎(今陕西大荔)人。宣宗大中元年(847年)登进士第，官终殿中侍御史。②香径:苏州香山旁小溪，吴王种香花于香山，使美人泛舟于溪以采香。③响廊:用于跳舞的木板长廊。相传是吴王夫差为西施而造。
11. 下列对本诗的理解及分析，不正确的一项是
A. 首联以“十万人家”写出当年吴国的繁华，以“管弦台榭”代指当年吴国歌舞升平的景象。
B. 颔联“名归范鑫五湖上”指的是范蠡献计于勾践，把西施献给吴王夫差，吴被灭之后归隐一事。
C. 颈联与杜甫《蜀相》“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”有相通之处，香径自生，回廊空响，当年的繁华已成往事，让人陡生世事变迁、物是人非之感。
D. 这首七言律诗，以景起笔，以景结情，感情深沉，语言含蓄;颔颈两联对仗工整，韵律和谐。
12. 本诗采用了哪些艺术手法？请选择三个做简要赏析。
【答案】11. D    12. 对比。通过当年吴宫的繁华和眼前的凄清冷落对比，表现盛衰无常、物是人非之感；运用典故，借范蠡名成归隐的典故，表达了作者的羡慕之情(表现了诗人对自己的命运不能自主的悲叹)；直抒胸臆，尾联直接抒发不被赏识、无人理解的愁苦；融情于景，兰叶自生，长廊空响，表达诗人怀才不遇之感。
【解析】
【11题详解】
本题考查鉴赏诗歌内容及手法的综合赏析的能力。诗歌鉴赏的选择题，是综合考查对诗歌内容、手法和主旨理解和赏析类的试题，解答此类题目时要注意，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对

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