西藏山南市第二高级中学2020届高三下学期第一次模拟考试语文试题（逐题解析） -- 人教版高三总复习

西藏山南市第二高级中学2020届高三下学期第一次模拟考试语文试题（逐题解析）

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西藏山南市第二高级中学2020届高三下学期第一次模拟考试语文试题（逐题解析）(高三总复习人教版)

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汉语注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，监考人员将答题卡收回。一、知识与运用：本题

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汉语
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后，监考人员将答题卡收回。
一、知识与运用：本题共15小题，每小题3分，共45分；每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。
1.下列加点字注音有误的一项是
A. 悲伤(bēi)    瞬息(shùn)    延绵(mián)
B. 涉足(shè)    怀恋(liàn)    伫立(chù)
C. 萋萋(qī)    清晨(chén)    忧郁(yù)
D. 叹息(tàn)    选择(xuǎn)    欺骗(piàn)
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类，形似字要按照意义的不同，读音也不一样。复习时分类整理记忆，以记忆为主，训练、记忆相结合。音同、音近和形近易混淆字是考查的重点。
B项，“伫”应读zhù。“伫立”指长时间地站立，没有动作。
故选B。
2.下列词语书写完全正确的一项是
A 瀑布    宁静    遗撼    花苞
B. 沉浸    条幅    繁密    辉惶
C. 盛开    最嫩    藤萝    遮住
D. 酒酿    沉淀    稀落    峰围蝶阵
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。本题中，
A项，撼——憾。“遗憾”指不满意、悔恨、不甘心的事情，由无法控制的或无力补救的情况所引起的后悔。
B项，惶——煌。“辉煌”意思是指光辉灿烂的；杰出的；在某些方面做出有所成就的事。
D项，峰——蜂。“蜂围蝶阵”是指蜜蜂围绕着，蝴蝶就像在列阵一样。
故选C。
3.下列所给词语的加点字的意思完全相同的一项是（  ）
A. 益处    精益求精 B. 席卷   一席倾诉
C. 分配    分秒必争 D. 品行   言行一致
【答案】D
【解析】
试题分析：题干要求选出“下列所给词语的加点字的意思完全相同的一项”，这是考查一词多义现象。不同的词语因其所处的语境以及在句中担当的成分不同因而意义不同。D项，两个“行”都为名词，行为。A项，第一个“益”，有益，好处；第二个“益”，更加，“精益求精”，好了求更好。B项，第一个“席”，像卷席子；第二个“席”，是量词，一阵，一番。C项，第一个“分”是动词，第二个“分”是名词。

4.下列句中只有一组反义词是
A. 海水疯狂地汹涌着,吞没了远近大小的岛屿。
B. 柱距采用我国柱廊传统样式,明间宽,紧邻的两个次间较窄。
C. 由俭入奢易,由奢入俭难。
D. 我们随时像李先生一样,前脚跨出大门,后脚就不准备再跨进大门！
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答本题，考生需要先明确要求，如本题要求选出“只有一组反义词”，然后到句中找到词义相反的词语。本题中，
A项，“远近”和“大小”是两组反义词。
B项，“宽”和“窄”是一组反义词。
C项，“俭”“奢”和“易”“难”是两组反义词。
D项，“前”“后”和“出”“跨出”“跨进”是两组反义词。
故选B。
5.下面短语的结构类型相同的一项是
A. 丑小鸭     可歌可泣     格物致知     勤劳智慧
B. 燕子来     毛骨悚然     伤痕累累     人迹罕至
C. 好极了     流落在外     极端虚弱     完全忘记
D. 说出来     敬畏生命     万里雪飘     恪尽职守
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查短语的结构类型，短语的结构类型有以下几类：并列短语、偏正短语、动宾短语、后补短语、主谓短语等。
A项，短语类型依次是：偏正、并列、并列、并列；
B项，短语类型都是：主谓；
C项，短语类型依次是：动补、动补、偏正、偏正；
D项，短语类型依次是：动补、动宾、主谓、动宾。
故选：B。
6.下列句子中加点词语的感情色彩没发生变化的一项是
A. 小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
B. 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。
C. 敌人的阴谋诡计没有得逞。
D. 我用儿童的狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有存心要打的意思。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。词语的感情色彩反映了人们对事物的爱憎感情和褒贬评价。一般来说，表示对人或事物的褒扬、喜爱、尊敬等感情，要用褒义词；表示贬斥、憎恶、鄙视等感情，要用贬义词。因此，使用词语，特别是使用同义词语，不仅要弄清词语的意义，对带有感情色彩的词语，还要分清是褒义词语还是贬义词语，根据表达的需要来选用，这样才能把自己的思想感情准确、鲜明的表达出来。本题中
A项，“偷偷地”指暗暗地，形容行动避人、不易使人觉察和发现。多含贬义。本句中“偷偷”与“钻”使用了拟人的修辞手法,赋予小草生命,使小草无声无息却在眨眼间长出来的这个动作变得鲜明生动，也使文章更加充满趣味，整句表达了作者对小草、对春天的喜爱和赞美之情。属于贬义褒用
B项，“卖弄”的原本含义是有意显示、炫耀(自己的本领),在这里贬词褒用,用来夸赞鸟儿的啼叫声婉转动听。
C项，“阴谋诡计”指暗地里策划坏事，属于贬义词。本句修饰的是“敌人”，感情色彩没有发生变化。
D项，“狡猾”本是贬义词，指“诡计多端，不可信任”，这里用来表现儿童天真可爱的童心，是指“调皮、机灵”的意思，感情色彩已发生了变化，贬义词用作了褒义词。
A、B、D三项中的加点词都属于贬义褒用。
故选C。
7.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是
“天地英雄气，千秋尚凛然。”_____哪一个时代，英雄的事迹和精神都是_____社会前行的强大力量。期盼“崇尚英雄”_____，光荣永远_____，英雄永不独行。
A. 尽管  勉励  蔚为大观  传递
B. 无论  激励  蔚然成风  传承
C. 尽管  激励  蔚为大观  传递
D. 无论  勉励  蔚然成风  传承
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。本题中，
第一处，根据下文的“都”可知应填“无论”；第二处，“勉励”多指用语言劝勉、鼓励，“激励”指激发鼓励，“激励”更符合语境。“蔚为大观”形容丰富多彩的景色；雄伟的景象。形容事物美好而繁多，给人一种盛大的印象。多指文物、盛大的景象等。“蔚然成风”。形容一件事情逐渐发展、盛行，形成一种风气（多指好的）。根据语境选“蔚然成风”。“传承”泛指对某某学问、技艺、教义等，在师徒间的传授和继承的过程。“传递”意思是递过去、辗转递送。根据语境“光荣”要永远流传下去，抽象情感选“传承”。
因此选B。
【点睛】近义词辨析“四看法”。近义词辨析“四看”法:①看词义，从词义的轻重、范围的大小、词义的侧重点等方面来辨析近义词；②看搭配，从词语搭配对象和适用对象来辨析近义词；③看色彩，从词语的感情色彩和语体色彩的区别来辨析近义词；④看语法，看词语在句子中作什么成分，有什么样的语法功能。
8.依次填在横线上最恰当的一组关联词是
我总是被这种声音所缠绕，________我走到哪里，________我睡得很沉，________在睡梦中突然惊醒的时候，我________会突然想到是我应该回去的时候了。
A. 不管     还是     或者     总
B. 不管     即使     或者     都
C. 不论     或者     还是     都
D. 不论     即使     还是     总
【答案】B
【解析】
【详解】本题考点是正确使用关联词语。注意关键字仔细阅读句子，读出句子之间内在的逻辑性关系，解答此题要弄清关联词的固定搭配，及常用用法，结合句段内容去选择，解答后要通读确认。本句是多重复句，第一层在“我______会突然想到是我应该回去的时候了”前划分，是条件关系，用“不管……都……”连接；“我走到哪里”和“我睡得很沉……会突然想到是我应该回去的时候了”是假设关系，用“即使”连接；“我睡得很沉”和“在睡梦中突然惊醒的时候”是并列关系，用“或者”连接。
故选B。
9.根据语境，与上文衔接最恰当的一项是
本书与许多教材不同，强调环境问题的认识与环境健康知识的普及，        。
A. 力求用通俗的语言、生动的故事、鲜活的事例介绍环境问题和环境健康知识
B. 力求用通俗的语言、生动的故事、鲜活的事例介绍环境健康知识和环境问题
C. 力求用生动故事、通俗的语言、鲜活的事例介绍环境健康知识和环境问题
D. 力求用生动的故事、通俗的语言、鲜活的事例介绍环境问题和环境健康知识
【答案】A
【解析】
【详解】此题属于语言表达连贯的语句复位题，既考查语言表达连贯的能力，也考查选用句式的能力。语句复位题指根据所提供的语境，选择与语境最相符、与上下文衔接最连贯的一句话。语句复位题一般是定位选句，大多采用选择题的形式。本题中，题干中“强调环境问题的认识与环境健康知识的普及”一句是先“环境问题”后“环境健康知识”,符合这个顺序的是A和D, 但D项是先“生动的故事”后“通俗的语言”,不符合语言表达的一般逻辑。故A项正确。
故选A。
【点睛】语句复位题指根据所提供的语境，选择与语境最相符、与上下文衔接最连贯的一句话。语句复位题一般是定位选句，大多采用选择题的形式。做好语句复位题要从以下几个方面考察：话题是否统一。要注意陈述主体、陈述内容、叙述的角度要保持一致；前后是否勾连。要关注形成句群或复句的各分句之间存在的顺承、因果、假设、并列等关系，做到思路清晰，层次合理；事理是否相承。既要注意注意逻辑关系，如因果、条件、并列、递进、总分、先后、大小、多寡、快慢、轻重、难易、表里等的思维顺序，又要注意符合生活的事理；意境是否协调。要注意画面、情调、风格的和谐统一。或阴沉凄凉，或欢乐热烈，或简洁明快，或隐晦曲折等，文段中所体现的情感意蕴，同其中的物象要高度契合统一；句式是否一致。如句子的结构、关联词的搭配等，所选的句子要和语段信息前后照应，表意上形成一个完美的整体；音节是否和谐。要考虑语句前后句子的字数、音节、句式、平仄等。
10.下面句中标点符号使用有误的一项是
A. 那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
B. 每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
C. 我曾遗憾地想：“这里再也看不见藤萝花了。”
D. “我在开花！”它们嚷嚷。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查正确使用标点符号的能力。此类试题答题时要熟记常用标点符号的用法，然后结合语境辨析标点符号使用的正误，尽可能找出句中相关暗示信息。
C项，“想”后跟的是内心想法，不是人物语言，不必加引号。
故选C。
11.填入下列语段空缺处的句子，顺序排列最恰当的一项是（　　）
语文的学习，就是一段精彩的旅行。__________________________________________
①在这些美味大餐中，我们将感受生活的酸甜苦辣，体味人生的千姿百态。
②你将与安东尼奥交流，领悟戏剧中的人生，人生中的戏剧。
③你将与孔乙己对话，体味生命的本质，引发对人生的思考。
④所以，爱语文，就是爱生活，爱人生！
⑤一篇篇文质兼美的课文，是一道道视觉美味，也是一道道精神大餐。
⑥在旅行中，你将走进小说天地，登上戏剧舞台。
A. ⑤①④⑥②③ B. ⑥⑤①③②④
C. ⑥③②⑤①④ D. ⑤①⑥③②④
【答案】C
【解析】
【详解】试题分析：本题考查排序。解答句子衔接题，要明确语段中心意思，“瞻前顾后”，抓住一些关键词，如指示代词、关联词等。首先找到第一句。由横线前句子中的“旅行”可知，第一句应为句⑥；而句③便是对句⑥中“小说天地”的例说，句②便是对句⑥中“戏剧舞台”的例说；句⑤是对③②两句的小结；由句⑤中“视觉美味”“精神大餐”可知下面衔接的应是句①；句④是对前面五个句子的总结。
点睛：语句排序型试题，从试题表述形式上看，好像和判断推理部分的事件排序型试题差不多。但是仔细研究就会发现，这种试题主要考查对文段的内部逻辑关系的把握，不是事件发生的先后顺序。语句排序型试题虽然有表述材料，也有语句结构，有文章体裁，也有中心内容，但其与片段阅读不同，片段阅读的表达内容、语句结构、文章体裁、中心内容等在题干中有着完整的体现，而语句排序型试题题干中的5个或6个语句是杂乱无章的，毫无结构可言，其正确答案才是一个完整的片段。因此，在解答时，必须按照一定的答题步骤一步一步的来完成。一、认真阅读语句，明确体裁和中心。解答语句排序型试题，首先要认真阅读每一个语句，把握语句特点，明确体裁。其次，明确材料的中心。思考语句是围绕什么中心展开的。抓住了中心，就抓住了要害。然后我们可以根据“中心句”或“总领句”来确定首句或尾句。二、明确材料结构，理清答题思路。不同体裁的文章思路也会有所不同：记叙文的句序常常以时间空间或事情的发展过程（起因、经过和结果）为顺序；议论文的句序，常常把观点放在前面，把材料句放在中间，把总结句放在后面，结构形式为提出问题、分析问题、解决问题；说明文同议论文一样，往往把事理句放在前面把材料句放在后面，因为材料是用来说明事理的，材料的内部又遵循一定的顺序（时间、空间、逻辑）。理清思路，有利于从整体上大体理顺句序。一段写景的顺序由观察的角度决定，是俯视、仰视、平视，是从远到近，还是从上到下，是移步换景还是定点观察。写景的句子常用比喻、拟人等修辞手法，常采用整散结合的句式，讲究押韵、平仄、对称等。三、抓住语言标志，把握句子间的逻辑关系。从局部看，句与句之间往往呈现出并列、承接、解说、对比、递进、转折、因果、总分等逻辑关系。而这些关系往往体现在一些语言标志上，如关联词语的呼应：或并列、或转折、或条件、或假设、或递进、或因果……；暗示性词语的使用：“同时”表示并列，位在后，“与此同时”“与此相反”“反过来说”，表示相反、相对关系，中间不可插入别的词语；“首先”、“其次”、“再次”，表示主次轻重的顺序，不可倒置；“过去”、“现在”与“将来”，表示时间先后；“总之”“综上所述”“由此看来”，表示要提出结论；“诸如此类”，表示综合等等；有指代意义的词语：有指代意义的词语往往紧跟在所指代的内容后面；句子之间的过渡、对应关系（内容上、形式上），也往往体现语言顺序的一致性；陈述对象前后一致。抓住这些语言标志，可以把握句与句之间的逻辑关系，有利于尽可能多地确定出必然相连接的句子。四、连读语感检验，确定正确答案。有的题干语句，句间关系比较隐晦，甚至多有分岔，可以多解，在排定语序时仍要经意而为，不可草率。因此，通过前面三步，已将几个语句初步排成了片段，这时要将它们连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方，如果有，即予调整，直到感觉流畅为止。本题重在逻辑顺序的把握。
12. 下列各句中，没有语病的一句是
A. 人口生态失衡会破坏社会发展的稳定性和经济发展的持续性，因此，我国人口发展方式需要实现由数量控制型到生态优化型的战略转变。
B. “互联网+”本身是开放的产物，生物链和产业链开放，技术和资源共享，激发了人们创新创业的激情，催生了互联网经济现象的出现。
C. 在经济发展新常态下，面对劳动力数量逐渐减少的现实，不再是国家简单地依靠大量的劳动力，而是用质量的提升来弥补数量的短缺。
D. 按照法律规定，从事食品经营需要获得许可，但是目前一些网络食品经营者并没有取得资质，今后需要加大在这方面的规范和管理。
【答案】A
【解析】
【详解】试题分析：完成该类题，需做好以下三步：①找出主干。先找出句子的主、谓、宾，看是否残缺，是否搭配得当。如果句子主干没问题，就应当检查修饰语（定、状、补）是否能恰当地修饰或说明中心语。 ②体会语意。如果结构没问题，可体味句子的意思，情趣和表达习惯，看逻辑方面是否有问题，否定是不是太多，指代是否明确，是否有歧义，用词是否妥贴，是否重复，词序是否正确，修辞得当与否等。③看关联词语是否用得恰当。B．“催生了……出现”句式杂糅。C．成分残缺，“国家”一词提到“不再是”之前。D．“加大……规范和管理” 不搭配。
考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。
13.对下列各句所用修辞方法分析正确的一项是
①(闻先生)大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说:“你们站出来!你们站出来!”
②他，是口的巨人。他，是行的高标。
③“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”
④杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。
A. ①排比 ②排比 ③引用 ④对比 B. ①反复 ②比喻 ③对比 ④引用
C. ①排比 ②比喻 ③对比 ④对比 D. ①反复 ②排比 ③引用 ④引用
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查修辞手法的类型。解答此题，考生需要了解常考修辞的种类以及每种修辞的特点。本题中，要求选择“所用修辞方法分析正确的一项”。
①“你们站出来！你们站出来！”是反复。
②“他，是口的巨人。他，是行的高标”是暗喻。
③“人家说了再做，我是做了再说”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说”是对比。
④“一月不梳头”是引用。
故选B。
14.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是
人的一生，都会碰上许多挡路的石头，比如灾祸、疾病等，________；而有些却是自己放的，比如名誉、面子、地位、身份等，________。当你将苦难当作人生的财富，________，你才能走出苦难的泥沼。
①而不仅仅是失败的结果时
②它们的出现并不以你的意志为转移
③它们完全取决于一个人的心性
A. ①②③ B. ②①③ C. ③②① D. ②③①
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查语句的连贯性。注意前后照应和衔接，要求句子条理清晰，主次分明，文气流畅，音调和谐，紧凑严密，逻辑性强。本题中，
“不以你的意志为转移”与前句“比如灾祸、疾病等”相承，排除选项AC，“名誉、面子、地位、身份等”与前句“决于一个人的心性”相承，排除B项，
故选D。
【点睛】语句复位题指根据所提供的语境，选择与语境最相符、与上下文衔接最连贯的一句话。语句复位题一般是定位选句，大多采用选择题的形式。做好语句复位题要从以下几个方面考察：话题是否统一。要注意陈述主体、陈述内容、叙述的角度要保持一致；前后是否勾连。要关注形成句群或复句的各分句之间存在的顺承、因果、假设、并列等关系，做到思路清晰，层次合理；事理是否相承。既要注意注意逻辑关系，如因果、条件、并列、递进、总分、先后、大小、多寡、快慢、轻重、难易、表里等的思维顺序，又要注意符合生活的事理；意境是否协调。要注意画面、情调、风格的和谐统一。或阴沉凄凉，或欢乐热烈，或简洁明快，或隐晦曲折等，文段中所体现的情感意蕴，同其中的物象要高度契合统一；句式是否一致。如句子的结构、关联词的搭配等，所选的句子要和语段信息前后照应，表意上形成一个完美的整体；音节是否和谐。要考虑语句前后句子的字数、音节、句式、平仄等。
15.下列名言不属于孔子言论的一项是
A. 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 B. 君子坦荡荡，小人常戚戚。
C. 天网恢恢，疏而不漏。 D. 人无远虑，必有近忧。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查熟记名言名句的能力。平时除了要熟记名言名句的内容，还要熟记名言名句的出处。本题中，要求选出“下列名言不属于孔子言论的一项”。
A项，三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。出自《论语•子罕》。意思是军队的首领可以被改变，但是男子汉（有志气的人）的志向是不能被改变的。
B项，君子坦荡荡,小人常戚戚。出自《论语•述而》，是自古以来人们所熟知一句名言。可以翻译成：孔子认为，君子心胸开阔，神定气安；小人则斤斤计较，患得患失。
C项，天网恢恢,疏而不漏。出自《老子》。意思是天道公平，作恶就要受到惩罚，它看起来似乎很不周密，但最终不会放过一个坏人。比喻作恶的人终究逃脱不了天法的惩处。
D项，人无远虑,必有近忧。出自《论语•卫灵公》。指的是没有长远的打算，那么近期的事情就会多有忧虑，可理解为，人一直没有长远的考虑，那忧患一定近在眼前。
故选C。
二、阅读：本题共15小题，每小题3分，共45分。
（一）文言文阅读
阅读下面的文言文，然后完成下面小题
（苏秦）读书欲睡引锥自刺其股血流至足。
(西汉•刘向《战国策•秦策一》)
16. 对上面文章的断句，正确的一项是
A. （苏秦）读书/欲睡引锥自刺/其股血流至足。
B. （苏秦）读书欲睡/引锥自刺/其股/血流至足。
C. （苏秦）读书欲睡/引锥自刺其股/血流至足。
D. （苏秦）读书欲睡/引锥/自刺其股血流/至足。
17. 对文中加点的字的解释，不正确的一项是
A. 引:索引 B. 股:大腿 C. 欲:想要，将要 D. 足：脚
【答案】16. C    17. A
【解析】
【16题详解】
本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意-一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。如本题中，
首先“刺”是动词，后面要紧跟宾语，句子成分才完整，所以应该在“股”后开断开，可排除AD。“刺”和“其股”是一个句子中的谓语和宾语，中间不用断开，可排除B项。
故选C。
【17题详解】
本题考查理解常见文言实词在文中的含义能力。解答此类题要靠平时对课文知识的积累，在课外文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义，本题中，
“（苏秦）读书欲睡引锥自刺其股血流至足”这句话的意思是：读书的时候很想睡觉,拿锥来刺自己的大腿,血马上就流到了脚跟。所以A项中的“引”解释为“索引”是错误的，应该是“拿、取”的意思。
故选A。
【点睛】文言断句的基本原则：要通读全文，仔细体会词、短语以及句子之间的联系。要先易后难，把会断的句子先断开，逐步缩小范围，直到把所有的句子都断开。要重视内容，断完后根据句子的含义、文章的内容再核对一遍。名词断句法。通读全文，找出人名、地名、事物名、朝代名、国家名、官职名等。这些名词常在句中作主语或宾语。然后考虑：什么人，办什么事情，采用什么方式，取得什么结果等。（找动词）文言句式中，主谓结构居多，但主语常省略。借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。虚词断句法。①文言文中常见放在句首的发语词有：夫、盖、焉、惟、斯等等；②放在句尾的语气词有：也、矣、乎、哉、与（欤）、焉、耶（邪）等等；③以、于、为、则、而，往往用于句中，在他们的前后一般就不断句；（“而”表转折而且后面为一个比较长和完整的句子时，“而”字前面要断开）④有些复音虚词大体上都位于一句话的开头，这些词前一般要断句。比如：且夫、若夫、乃夫、已而、至若、于是、虽然、至于、是故、向使、纵使等等。⑤疑问语气词：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、如之何、若之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。⑥复句中的关联词：虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若夫、至于、至若、已而、于是、岂、岂非，在它们的前面一般要断开。对话标志断句法。文言文中对话、引文常常用“曰”“云”为标志，两人对话，一般在第一次问答出现人名，以后就只用“曰”，而把主语省略。遇到对话，根据上下文判断对话双方，来断句。语序句式断句法.文言文中的特殊句式和格式对文言文句读有着非常大的帮助。文言文也是讲究修辞的，顶真、排比、对偶、对称、反复是文言文中常见的修辞方法。句式整齐，四六句多，又是文言文的一大特点。利用这两大特点，我们就可以比较好地断句。

参考译文：
（苏秦）读书的时候很想睡觉，拿锥来刺自己的大腿，血马上就流到了脚跟。
（二）现代文阅读Ⅰ
阅读下面的文字，然后完成下面小题。
你了解太阳吗？
①太阳是太阳系的中心天体，占太阳系总体质量的99.86％。太阳系中的八大行星、小行星、流星、慧星、外海王星天体以及星际尘埃等都围绕着太阳公转，而太阳则围绕着银河系的中心公转。
②天文学家把太阳结构分为内部结构和大气结构两大部分。内部结构由内到外可分为太阳核心、辐射区、对流层3个部分；大气结构由内到外可分为光球层、色球层和日冕。
③太阳的核心区域很小，半径只占太阳半径的1/4，但却是产生核聚变反应之处，是太阳的能源所在地。
④太阳内部0．25－0．86个太阳半径区域称为太阳的辐射区。辐射区约占太阳体积的一半。太阳核心产生的能量，通过这个区域以辐射的方式向外传输。
⑤对流层处于辐射区的外面。由于巨大的温度差引起对流，内部的热量以对流的形式从对流层向太阳表面传输�

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