2020届福建省莆田市高三二模语文试题（逐题解析） -- 人教版高三总复习

2020届福建省莆田市高三二模语文试题（逐题解析）

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2020届福建省莆田市高三二模语文试题（逐题解析）(高三总复习人教版)

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2020年莆田市高中毕业班第二次质量检测试卷（B卷）语文本试卷共10页，22题。全卷满分150分。考试用时150分钟。注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非

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2020年莆田市高中毕业班第二次质量检测试卷（B卷）
语文
本试卷共10页，22题。全卷满分150分。考试用时150分钟。
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米黑色墨水签字笔将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（35分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
中国法律史学是法学与史学的交叉学科。从史学立场上说，在史料与史论之间，史学更坚持史料的基础性地位。不过，由于传统中国的史料汗牛充栋，它们展现出来的社会生活极为复杂，并衍生出了千仓万箱的既往论著，因此历史学者们往往会以某个断代甚至某个断代的某一时期、某一地域为中心，从小问题入手，逐渐延伸研究的时空范围和问题意识，以此有步骤地扩充所需掌握的史料和论著的数量，进而最大限度地确保结论的可靠性。反观法律史学界，考证具体问题的体验阙如，却动辄以“传统中国”“古代中国”为论域者有之；未能熟悉律典等基本文献，却着力于挖掘新史料者有之；对史料整体尚无一定数量和质量上的掌握，却醉心于诸般方法或视野，并为此种做法寻找理论上的依据者有之……如此种种，说明中国法律史研究的现状实非史学过度化，而是史学不足化。
强调史学立场并不意味着否定现代法学知识对中国法律史研究有所助益。首先，古代中国虽制度遍在，却少有关于法律的定义。法律毕竟不同于制度，大致界定研究范围以免与一般制度史学混淆可谓中国法律史学之必需。其次，对传统法之真容的解明并非单纯的“是什么”的问题，更是有关“为什么”的思索。古今之间对类似法律关系的调整方式的差异往往导源于二者在政治体制、法律思维、经济逻辑等方面的区别，因此法律史学者如果对现代法律体系及与之相关的文化符号系统有所认识，就能更强烈地感受到传统法及其文化内涵的独特性。不过这需要把对今日的深入了解暂时搁置一旁，尽可能“赤手空拳”地进入古代中国的史料草原并展开“游牧式”的浏览，以形成对传统法的设身处地的领悟，随后再将头脑中的今日法律形象调出以为传统法的参照。如此，古今的法律世界可谓互为镜像，皆依托对方而更透彻地理解了自己。遗憾的是，法律史学界在套用现代法言法语之外，似乎较少钻研现代法学以至于或者难以提出有见解的法学论题，或者对传统法就事论事乃至无边延伸法律史的研究范围。在此意义上，若说被列入法学内的中国法律史学不是法学过度化，而是法学不足化，那也非过分的结论。
所以，以目前中国法律史学在史学、法学两个方向上都明显不足的状况观之，讨论法学化或史学化实际上是失之过早的。以现代法为参照，依循由史料而史实、由史实而史观的层次化思考方式持续研究才是法律史学者揭示传统法之原貌的有效路径。
（摘编自朱腾《中国法律史学学科意义之再思》）

1. 下列对原文内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）
A. 中国法律史学研究只应着力于熟悉律典等基本文献，而不是去挖掘新史料。
B. 中国法律史学研究没有很好地坚持学科的史学立场，说明它非史学过度化。
C. 因政治体制、经济逻辑等区别，古今对类似法律关系的调整方式存在差异。
D. 无边延伸法律史的研究范围，是中国法律史学研究法学不足化的表现之一。
2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（   ）
A. 文章从中国法律史学的学科特点出发，展开对该学科现状的分析。
B. 文章通过假设论证，指出中国法律史学在史学方向存在明显不足。
C. 文章采用因果论证，阐述现代法学知识对中国法律史研究的意义。
D. 文章先破后立，为法律史学者指出揭示传统法之原貌的有效路径。
3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（   ）
A. 史学研究只要聚焦具体问题，掌握有质量的史料，就能确保结论的可靠性。
B. 制度史学研究不需要现代法学知识，因为古代中国的制度中没有法律定义。
C. 倘若不了解现代的法律体系，就不能感受到传统法及其文化内涵的独特性。
D. 只要古今法律世界能互为镜像，就可以依托现代法学更透彻地理解传统法。
【答案】1. A    2. B    3. D
【解析】
【分析】
【1题详解】
此题考查原文内容的理解和分析能力。解答此类题要把握文中的基本概念和重要信息，提取并整合最能表达作者写作意图或文章主旨的语句，阐释或归纳文中的主要内容。解答是应先从原文中找到与选项相关的阅读区间，然后与选项的表述仔细比对，看是否一致；同时还要了解错误表述设置的一般思路，比如张冠李戴、无中生有、混淆时态、以偏概全、曲解文意等等。
A项，“只应着力于熟悉律典等基本文献，而不是去挖掘新史料”理解错误，根据文本，中国法律史学是法学与史学的交叉学科，从史学立场上说，在史料与史论之间，史学更坚持史料的基础性地位。因而，既要熟悉律典等基本文献，又要去挖掘新史料。
故选A。
【2题详解】
本题考查学生对文章论证的分析能力。答题时注意分析文章的结构思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。
B项，“文章通过假设论证”分析错误，文章在指出中国法律史学在史学方向存在不足时并未采用假设论证。选文第一段，通过举例论证，指出中国法律史学在史学方向存在明显不足。如：反观法律史学界，考证具体问题的体验阙如，却动辄以“传统中国”“古代中国”为论域者有之。
故选B。
【3题详解】
此题考查把握文章内容、分析作者观点态度的能力。此种归纳内容要点和分析作者观点态度的题目，解答时应先根据选项确定原文信息所在的位置，然后将选项和原文进行比较，并结合上下文语境进行判断。
A项，对应的原文句子是第一段中的“从小问题入手，逐渐延伸研究的时空范围和问题意识，以此有步骤地扩充所需掌握的史料和论著的数量，进而最大限度地确保结论的可靠性。”可见“聚焦具体问题，掌握有质量的史料”作为“确保结论的可靠性”的条件并不充分，而且原文在“确保结论的可靠性”前还有“最大限度地”的限制语。
B项，对应的原文句子是第二段中的

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