浙江省衢州市衢江区大洲中学2019-2020学年高一下学期期初考试语文试题


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浙江省衢州市衢江区大洲中学2019-2020学年高一下学期期初考试语文试题(高一 苏教版)
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2019学年第二学期入学摸底考试高一语文试卷命题人:高琴华选择题(本大题共20小题,每小题3分,共60分。)1.下列加点字的读音全都正确的一项是A.撇开(piē)僻静(pì)情不自禁(jìn)B.簇新(cù)本分(fèn)声名狼藉(jí)C.倔强(jiàng)鬈曲(juǎn)拐弯抹角(mò)D.酣眠(mín)伺候(cì)沸反盈天(yíng)2.下列句子中没有错别字的一
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2019学年第二学期入学摸底考试高一语文试卷
命题人:高琴华
选择题(本大题共20小题,每小题3分,共60分。)
1.下列加点字的读音全都正确的一项是
A.撇开(piē)        僻静(pì)         情不自禁(jìn)
B.簇新(cù)         本分(fèn)        声名狼藉(jí)
C.倔强(jiàng )     鬈曲(juǎn)       拐弯抹角(mò)
D.酣眠(mín)        伺候(cì)         沸反盈天(yíng)
2.下列句子中没有错别字的一项是
A.经过十余年的雕琢,湘湖渡假区绽放新姿,成为更具生命力和竞争力的生态新区。
B.随着丝绸之路经济带的崛起,曾经风糜唐宋的“胡戏”再次成为丝路文化里的盛宴。
C.40年砥砺奋进,我们党引领全国人民绘就了一幅波澜壮阔、气势恢宏的历史画卷。
D.杭州至黄山的高铁线经过众多游览圣地,是一条穿梭于山水西廊间的黄金旅游线。
3.依次填入下列句中的空格处,恰当的一项是
①据不完全的统计,目前能______清楚的极光色调已达一百六十余种。
②原来诗歌语言的______不同于一般的概念,差一点就会差得很多。
③诗人们似乎都不再考虑文字洗练 问题,而是尽量争取通过“木叶”来写出______人口的名句,例如“亭皋木叶下,陇首秋云飞。”
④这个寓言也不就此结束,这只乌鸦借来 羽毛全给人家拔去,现了______,恼羞成怒……
A.分辨     精确     留传     原型       B.分辩     精妙     留传    原型
C.分辨     精妙     流传     原形       D.分辩     精确     流传    原形
4.下列句子中加点 词语运用不恰当的一项是
A.为了破解老百姓“看病难、看病贵等难题,我省坚决打好“三医”联动改革攻坚战。
B.作为美丽城镇建设的基础性、先导性工程,小城镇环境综合整治的重要性不言而喻。
C.我国采取加大力度减税降费等措施,给受经济前景不确定性困扰的民营企业吃了定心丸。
D.移动支付忝列中国“新四大发明”,正迅速改变着我国的商业业态和人民的生活方式。
5.下列各句中,没有语病的一句是
A.深入挖掘大数据的价值,用它来优化社会的治理、引领经济转型升级和改善民生服务水平。
B.通过家训、家谱等载体,使传统伦理道德在家庭落地生根,内化为家庭成员的做人信条。
C.港珠澳大桥的开通,对于推进粤港澳大湾区建设,推进内地同港澳互利合作,具有重大意义。
D.《国家宝藏》创新节目形式,形象展示文物瑰宝,更多年轻人传承并了解中华优秀文化。
6.依次填入下面横线处的句子,恰当的一项是
为什么我们对那已经十分熟悉了的唱腔百听不厌?为什么千百年来人们仍然热爱写七律、七绝?为什么书法艺术历时数千年至今绵绵不绝?……因为它们都是高度提炼了的、异常精粹的美的形式。___________,_____________,______________,__________________。
①“礼乐”传统就是为了建立这一形式
②人在这个本体中认同自己是属于超生物性族类的普遍存在者
③这美 形式正是人化了的自然情感的形式
④从哲学意义上讲,这个形式使人具有了一个心理的本体存在
A.③④①②    B.④②①③    C. ②④③① D.③①④②
7.从句式特点看,下列各句分类正确的一项是
①晋军函陵,秦军氾南    ②大王来何操     ③夫晋,何厌之有?   ④敢以烦执事   ⑤若属皆且为所虏    ⑥吾长见笑于大方之家
A.①④/②③/⑤⑥
B.①④/③⑥/②⑤
C.①⑤/③⑥/②④
D.①④/③/⑥/②/⑤
8.下列句子翻译正确的一项是
A.君子博学而日参省乎已。——君子学问渊博,仍然每天对自己检查反省.
B.古之学者必有师。——古代在学术上有一定成就的人必定有自己的老师。
C.养生丧死无憾。——(百姓)保养身体,安葬死者,没有什么不满足的。
D.微夫人之力不及此。——假如没有那个人的力量,(我)不会到这个地位。
9.下列对《登高》的理解和分析,不正确的一项是
风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来,
万里悲秋常作客,百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。
A.本诗前半写景,有对景物的细致刻面,也有对长江秋色的全景描写。
B.作者触景生情,思绪纵横“万里”“百年”,将家愁与国难融于一体。
C.猿啸的“哀”与作者的“悲”“独”形成鲜明对比,强化了情感表达。
D.四联全都对仗,首联句中自对,用字精确,格律谨严,富有节奏感。
10.下列对白居易《琵琶行并序》的赏析,不正确的一项是
浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发。
A.首句“浔阳江头夜送客”,只七个字就交代了人物、地点、事件和时间。
B.“枫叶荻花秋瑟瑟”一句用景物烘托,传达出秋夜送客的萧瑟落寞之感。
C.“主人下马客在船”,主人下了马,客人还在船上,说明分离时的依依不舍。
D.“主人忘归客不发”,主人忘记回去,客人也不出发了,侧面烘托琵琶女弹技的高超。
11.下列对《氓》节选部分的理解和分析,不正确的一项是
及尔偕老,老使我怨。淇则有岸,隰则有泮。总角之宴,言笑晏晏。信誓旦旦,不思其反。反是不思,亦已焉哉!
A.叠词“晏晏”“旦旦”写出了青年男子热恋时的殷勤与真诚,使女子受到诱惑。
B.淇水再盛也有涯岸,湿地再大也有边界,以此来表现“我”的忍耐是有限度的。
C.通过描述女主人公对以往情感生活 反思,表明她与过去告别的决绝态度。
D.综合运用多种表达方式,既直白又生动,既哀怨又坚强,层次丰富,富于变化。

阅读下面文言文,完成下面小题。
(孟子)日:“王如知此,则无望民之多于邻国也。不违农时,谷不可胜食也。数罟不入洿池,鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林,材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食,材木不可胜用,是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾,王道之始也。五亩之宅树之以桑,五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜,无失其时,七十者可以食肉矣。百亩之田,勿夺其时,数口之家可以无饥矣。谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉,黎民不饥不寒,然而不王者,未之有也。狗彘食人食而不知检,涂有饿莩而不知发;人死,则日:‘非我也,岁也。’是何异于刺人而杀之,日:‘非我也,兵也。’王无罪岁,斯天下之民至焉。”
(节选自《寡人之于国也》)
12.下列加点的词,解释不正确的一项是
A.谷不可胜食也            胜:尽。
B.颁白者不负戴于道路矣    颁:同“斑。
C.然而不王者              王:称王。
D.非我也,兵也            兵:士兵。
13.下列各项中“以”的意义和用法与例句相同的一项是
例句:申之以孝悌之义
A.树之以桑 B.斧斤以时人山林
C.以其无礼于晋 D.樊哙侧其盾以撞
14.下列对选文的理解与分析,不正确的一项是
A.运用排比句式,为梁惠王生动、形象地描绘出一幅美好的“王道政治蓝图。
B.施行“王道”的初始,就应让百姓“养生丧死无憾与伦理道德教化同步进行。
C.孟子描绘“王道理想后,指出统治者的错误做法,对梁惠王进行旁敲侧击。
D.孟子劝说梁惠王施行“王道,语言情感充沛,气势夺人,具有极强的感染力。

沛公旦日从百余骑来见项王,至鸿门,谢曰:“臣与将军戮力而攻秦,将军战河北,臣战河南,然不自意能先入关破秦,得复见将军于此。今者有小人之言,令将军与臣有郤。”项王曰:“此沛公左司马曹无伤言之,不然,籍何以至此?”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐;亚父南向坐——亚父者,范增也;沛公北向坐;张良西向侍。范增数目项王,举所佩玉玦以示之者三,项王默然不应。范增起,出,召项庄,谓曰:“君王为人不忍。若入前为寿,寿毕,请以剑舞,因击沛公于坐,杀之。不者,若属皆且为所虏!”庄则入为寿。寿毕,曰:“君王与沛公饮,军中无以为乐,请以剑舞。”项王曰:“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞,常以身翼蔽沛公,庄不得击。于是张良至军门见樊哙。樊哙曰:“今日之事何如?”良曰:“甚急!今者项庄拔剑舞,其意常在沛公也。”
(选自《鸿门宴》)
15.下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(  )
A.从百余骑来见项王    从:跟从
B.令将军与臣有郤       郤:同“隙”,嫌隙
C.至鸿门,谢曰         谢:道歉,谢罪
D.常以身翼蔽沛公       翼:像鸟张开翅膀一样
16.下列句子中,“以”字的用法和意义与例句相同的一项是(  )
例句:请以剑舞
A.籍何以至此
B.举所佩玉玦以示之者三
C.樊哙侧其盾以撞
D.常以身翼蔽沛公
17.下列对文章的理解与分析,不正确的一项是(  )
A.项羽一见沛公谢罪,便脱口把曹无伤供出,自伤耳目,足见其毫无心机的性格。
B.对于范增举玦要求在席间杀死刘邦,项羽默然不应,体现了项羽“妇人之仁”。
C.范增见项羽不想在席间杀刘邦,于是请项庄舞剑,“不者,若属皆且为所虏”,足见其有远见。
D.项庄舞剑环节,项伯拔剑处处掩护刘邦,体现出项伯急中生智、有仁有义的品质。

晋侯、秦伯围郑,以其无礼于晋,且贰于楚也。晋军函陵,秦军氾南。
佚之狐言于郑伯曰:“国危矣,若使烛之武见秦君,师必退。”公从之。辞曰:“臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已。”公曰:“吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。然郑亡,子亦有不利焉。”许之。
夜缒而出,见秦伯,曰:“秦、晋围郑,郑既知亡矣。若亡郑而有益于君,敢以烦执事。越国以鄙远,君知其难也。焉用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也。若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。夫晋,何厌之有?既东封郑、又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?阙秦以利晋,唯君图之。”秦伯说,与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃还。
子犯请击之,公曰:“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之,不仁;失其所与,不知;以乱易整,不武。吾其还也。”亦去之。
(选自《烛之武退秦师》)
18.下列句子中加点词的解释,不正确的一项是
A.师必退                    师:军队
B.又欲肆其西封              封:边邑
C.秦伯说,与郑人盟          说:同“悦”,高兴
D.微夫人之力不及此          微:(假如)没有
19. 下列句子中加点字的用法与其它三句不相同的一项是
A.君知其难也
B.行李之往来,共其乏困
C.失其所与,不知
D.吾其还也
20.下列对文章的理解与赏析,不正确的一项是
A.开篇寥寥数语,既点出了战事爆发的原因、敌对双方的力量对比,也为下文“烛之武退秦师”埋下伏笔。
B.文中佚之狐的话,既可看出他对烛之武的充分了解,又可以看出他对秦、晋、楚三国形势的深入分析。
C.作为小国使臣,烛之武在说辞中巧妙表现出处处为秦国着想,步步深入,层层逼进,具有很强说服力。
D.文章展现了烛之武在国家存亡之际不顾个人安危的品质,这正是左丘明秉承“春秋笔法”希望褒扬的精神。
作文(40分)
21.阅读下列材料,根据要求写作。(40分)
一个小男孩在他父亲的葡萄酒厂看守橡木桶。每天,他将一个个空木桶擦拭干净,摆放得很整齐。但往往一夜之间,风就把他排列整齐的木桶吹得东倒西歪。父亲摸着孩子的头说:“孩子,别伤心,我知道你会想办法征服风的。”小男孩擦干眼泪,终于想出了一个办法;把每一只空桶都装满清水。从此,那些木桶再也没有被风吹倒过。他高兴地对父亲说:“我懂了,木桶想要不被风吹倒,就要加重自己的重量。”父亲赞许地笑了。 
要求:请全面理解材料,选择一个角度构思作文,立意自定,题目自拟,文体不限(诗歌除外),写一篇不少于600字的文章。不要脱离材料内容及含义的范围作文,不要套作,不得抄袭。
 
2019学年第二学期入学摸底考试高一语文答案
1.【答案】B
A项,“情不自禁(jìn)”错误,应为“情不自禁(jīn)”。C项,“鬈曲(juǎn)”错误,应为“鬈曲(quán)”。D项,“酣眠(mín)”错误,应为“酣眠(mián)”。
2.【答案】C
A项,“渡假区”应为“度假区”。
B项,“风糜”应为“风靡”。
C项,正确。
D项,“圣地”应为“胜地”。
故选C。
3.【答案】C
【解析】
“分辩”是为自己厘清责任所作的辩白和解释。“分辨”是对事物或人进行甄别、辨认、作出判断。最大的区别就是“分辩”是与自己紧密相关的一种语言行为,是对己。而“分辨”是对人或事物进行区分辨认和判断,是对自己以外的人或物。根据语境应选“分辨”;“ 精妙”主要指思想或者想法等精神层面的东西,寓意是恰到好处。“精确”,指极准确;非常正确;精密而准确。语境用来形容诗歌语言应该用“精妙”;“原型”是指原来的类型或模型,特指文学艺术作品中塑造人物形象所依据的现实生活中的人。“原形”本来的形状,原来的形态,本来的状态。根据语境“这只乌鸦借来的羽毛全给人家拔去,现了______”应选“原形”。
4.【答案】D
A项,“破解”,解除的意思。语境中搭配“难题”是可以的。
B项,“不言而喻”,喻:了解,明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。语境中陈述“重要性”没问题。
C项,“定心丸”,一种能使人心神安定的中成药。比喻能安定思想情绪的话语或做法。语境中比喻“措施”的效果,也符合。
D项,“忝列”是自谦词,表示辱没他人,自己有愧。此句使用不得体。
故选D。
5.【答案】C
A项,搭配不当,“改善”“水平”不搭配;
B项,成分残缺,句子缺少主语,去掉“通过”;
D项,语序不当,“了解”与“传承”位置对换。
6.【答案】D
由前文“美的形式”可见,下文接着应阐述这种形式,因此③“这类的形式”与之衔接紧密,①中“这一形式”与③句末“形式”连接紧密,因此①接在③后恰当。④句“这个形式”与①阐述的是同一内容,即“这一形式”,故衔接顺畅。整体上看,按③①④②的顺序排列合适。
7.【答案】A
①句省略句;②③句宾语前置句;④省略句;⑤⑥被动句。
8.解析:选D  A项“博学”、B项“学者”、C项“养生”解释有误。
9.解析:选C   “形成鲜明的对比”有误,应改为“形成相互映衬”。即情景交融。
10.C [C项,“主人下马客在船”是互文,主人客人一起下马,一起上船。]
11.【答案】A。A项,“‘晏晏’……写出了青年男子热恋时的殷勤与真诚”错误。古代男女未成年时把头发扎成丫髻称总角,这里指代少年时代。“总角之宴,言笑晏晏”是回想少年时多么欢乐,并不是“热恋时”。
12。D项,“兵:士兵”错误,“兵”在这里是“兵器”的意思。
13.A项。例句中的“以”是介词,用。
A项,与例句相同,“以”为介词,用。
B项,与例句不同,“以”是介词,按照。
C项,与例句不同,“以”因为,连词。
D项,与例句不同,“以”是连词,表目的,来。
14。B项,“让百姓‘养生丧死无憾’与伦理道德教化同步进行”是“王道之成”的阶段,不是“初始”,原文“养生丧死无憾”才是“王道之始也”。
15.A [A项,从:使……跟从。]
16.D [A项,介词,凭借;B项,连词,表目的,用来;C项,连词,表承接;D项,介词,用。]
17.D [D项,项伯是个重小情失大义、不顾大局、缺乏远见的糊涂者。]
18.B项,封:名词,疆界。
19.D项。ABC三项中的“其”都是作代词用,可以翻译成,他,他们,自己的。D项,“其”表示祈使语气,同时带有商量的语气,可以翻译成“还是”。故选D。
20.本题B项,“又可以看出他对秦、晋、楚三国形势的深入分析”说法不正确,从文中佚之狐的话,不能看出他秦、晋、楚三国形势的深入分析。故选B。

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