上海市静安区2020届高三二模语文试卷


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2020届上海市静安区高三二模语文试卷（含答案）一积累应用10分1.按要求填空。（5分）(1)子曰：“饭疏食，饮水，_______，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《_____•述而》）(2)非独贤者有是心也，人皆有之，_________________。（《孟子•鱼我所欲也》）(3)苏轼《江城子》写自己在梦中见到妻子，想说
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2020届上海市静安区高三二模语文试卷（含答案）
一  积累应用  10分
1.按要求填空。（5分）
(1) 子曰：“饭疏食，饮水，_______ ，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” （《_____ •述而》）
(2) 非独贤者有是心也，人皆有之，_________________。（《孟子•鱼我所欲也》）
(3)苏轼《江城子》写自己在梦中见到妻子，想说的话太多，但不知从何说起，所有情思全在泪水中托出，这句词是________________，__________________。
2.按要求选择。（5分）
（1）在横线上填入合适的名句，最合适的一项是(   )。（2分）
太太要他当心那些泛泛之交，以及他根据“世间无恶人”理论而交上的朋友。他的麻烦就出在这儿；他无法看出别人的错处。他太太对他说：“当心那些朋友。太快建立的友情不会长久的。”东坡承认，她的话总是应验，我想她这方面的智慧是来自中国“ __________ ”的古训——没有令人兴奋的味道，却永远不会生厌。
A.白首如新，倾盖如故           
B.人生得一知己足矣
C.知人知面不知心               
D.君子之交淡如水
(2)根据“只有梳理清楚文章的论证思路，才能准确把握文章主旨”作出推理，正确的一项是（  ）。（3分）
①张三梳理清楚了文章的论证思路，所以他就能准确地把握文章主旨。
②张三不能梳理清楚文章的论证思路，所以他不能准确把握文章主旨。
③张三能够准确地把握文章主旨，说明他能梳理清楚文章的论证思路。
④张三不能准确把握文章主旨，说明他不能梳理清楚文章的论证思路。
A.①③      B.②④     C.②③     D.①④

二   阅读  70分
（一）阅读下文，完成第3-7题。（16分）
为什么要研究历史      吕思勉
①历史到底是怎样一种学问？研究了它，有什么用处？
②提出这一个问题，我知道多数人都能不待思索而回答道：历史是前车之鉴。即，从前的人做的事情，成功了，大家认为好的，我们可奉以为法，照着他做；失败了，大家认为坏的，我们当引以为戒，不照着他做。但世事不会完全相同，用相同的方法去应付不同的事情，哪有不失败之理？所以愤激的人说道：历史是足以误事的。因为不读历史，倒还面对着事实，一件新事情来，要去考察它的真相，以定应付的方针；一有了历史知识：先入为主，就会借重已往的经验，来应付现在的事情，而不再去考察其真相；即使去考察，亦易为成见所蔽，而不能见其真相了。
③历史知识足以误事之言，并不能说它不对。然而没有历史知识，亦未尝不误事。当袁世凯想做皇帝时，先由筹安会诸人列名发出通电，说要从学理上研究中国的国体问题，到底君主民主，孰为适宜？当时大家看见这个通电，就说：袁世凯想做皇帝了。我以为生于现今世界，而还想做皇帝；还想推戴人家做皇帝；除非目不识丁而全不知天南地北的人，不至于此。然而后来，事情一层层披露出来，竟真的如此，这不是一件奇事么？此无他，还是缺乏历史知识。据这件事情看来，历史知识是不会误事的，所以误事，还是苦于历史知识的不足。袁世凯和筹安会中人，想做皇帝，想推戴人家做皇帝时，何尝没有他们的历史知识？在中国历史上，皇帝是如此做成的；推戴人家做皇帝，是如此而成功的；岂能说是没有？以当时的情形而论，反对的人，自然不会没有的，然而据历史上的成例推测，岂不可期其软化？即有少数人不肯软化，又岂不可望其削平？这个，据着他们仅有的、一偏的历史知识推测，自亦可以作此断案，自不免于希冀侥幸。倘使他们再多读一些近代的外国历史；倘使他们的心思再能用得深一点，知道历史上的事情前后不符的甚多，未可轻易地执着前事以推断后事；他们自然不至于有此失着了。所以说：误事的不是历史知识，而是历史知识不足。
④历史上成功的，大家所认为好的事情，既不能摹仿；据历史上的成例，以推断事情，又易陷于错误；而没有历史知识，又要误事；然则如何是好呢？须知道：应付事情，最紧要的，是要注意于学与术之别。学是所以求知道事物的真相的，术则是应付事物的方法。浅薄的人往往说：我能够应付就得了，事物的真相，管它干嘛？殊不知你知道了事物的真相，应付的方法自然会生出来，只有浅薄的应付方法，则终必穷于应付而后已。
⑤我们要用一个人，为什么要打听他的出身？为什么要打听他的经历？岂不以一个人的性格、才能等等，就是他的出身、经历等等微信公众号：语文考试助力造成的。我们试再反躬自省：我为什么成为这样子的我，岂不和我的家庭，我的学校，我的朋友，我的职业，都有很大的关系？我们再放眼纵观：我们所认得的人，为什么成为现在这个样子？读书的人多少有些迂腐气；做官的人多少有些官僚气；生意人多少有些市侩气；白相人多少有些流氓气；这是为什么？他们是生来如此的么？然而中国的社会，为什么和欧洲不同？欧洲的社会，为什么和日本不同？甚而至于英国和美国不同；日本和朝鲜不同；就中国的社会，南北风气亦不能尽同；其故安在？就可以深长思了。寻常人对于一切事物，大都不甚深求，所以觉得不成问题。其实略加思考，任何事物，所以如此，莫不有很深远的原因在内；深求其故，无不可以追溯至于极远之世的。固然，我们对于一切事物，总不能真正寻根究底，然而多知道一些，毕竟要好一些，然则历史怎好不研究呢？
（选自《历史研究法》，见吕思勉《史学与史籍七种》，上海古籍出版社，2009年版）
3.第②段提出的“历史是前车之鉴”“历史是足以误事的”两种看法各有理由，请对这些理由加以概述。（3分）
4.分析第③段的论述思路。（3分）
5.以下对第④段中“学”与“术”两个概念的理解不符合文意的一项是（  ）。（3分）
A.用来寻找事物真相的被称为“学”。
B.用来应付事物方法的被称为“术”。
C.拥有了“学”，自然会有“术”。
D.“术”与“学”原本是一对矛盾。
6.下面是对第①段“研究历史的作用”的回答，依据文意推断，不正确的一项（ ）。（3分）
A.对历史研究得越深入，我们就越能鉴往知来。
B.研究历史，可以加深我们对社会真相的认识。
C.对历史研究得深刻，我们就能回避现实失误。
D.研究历史，能促进我们了解万事万物的原因。
7.第⑤段中，作者是怎样采用例证法证明其观点的，请对例证的运用进行评析。（4分）

（二）阅读下文，完成第8-11题。（15分）
金川的花季     陈应松
①大地如此慈祥。沿着大渡河两岸，以及上游的大金川，一百里盛大的花海，盛大到浩荡，到奔腾，到翻滚，到延袤不断。只有一种色彩：洁白；只有一种味道：清香。这百里的白，满川的香，这被梨花淹没的一个又一个藏寨，被馥郁席卷的一座又一座山头，仿佛大雪突兀而至。这样的村庄，为迎接春天的到来，用一万株、十万株、百万株古老梨树的花，抵抗山顶雪峰的冷、大河奔流的寒。
②蜿蜒飘拂的梨花海，如爆着响声的玉佩，点燃耀眼的浮冰。云帛重锦，这是大地的哈达，献给春天的吉祥祝福；它就横亘在川西，横亘在四川阿坝藏族羌族自治州的高原之上，有吐尽天下芳香的豪气。
③我闯入这样的花海，带着少年一样的亢奋，有如一个春天之火的蹈火者。高原的阳光照耀着那些纯真笑脸，那些青春丽影，那些在花丛中徜徉和歌舞的人们，那些蜜蜂的嗡鸣，那些吹起的长长的铜钦、甲铃和敲响的咚咚的藏鼓，那些嘉绒藏族男女跳起的马奈锅庄。这茫茫的香雪海，玉洁冰清的漩流，旋转在金川的土地上。
④沿着梨花的长廊，织着河流的花环，这里的大金川河谷已经完全是茫茫花海。沙耳乡、咯尔乡、庆宁乡、勒乌乡、万林乡……数不清的千村万寨，全笼罩在梨花盛开的赫然气势中，梨花烂漫，粉妆玉垒，雪浪翻飞，不可遏止。
⑤金川在阿坝藏族羌族自治州，被称为阿坝的江南。不过我更看重她的气候，三月这里如此温煦，春风如此和蔼，阳光如此明媚，天空的蓝把梨花的白和雪山的白衬得格外纯净。因为梨花的肥厚，近看像是水晶雕出的巨大花树，在河流的滋润下，以天真的素白照耀和守护着这儿仙境般的生活。收获果实的秋天一定比想象的还要壮观，也有同样的温暖和甜蜜馈赠给勤劳的人们。
⑥这种恢弘的春天的仪式，是古老先民为子孙创造的狂欢节，它依然浸透着祖先们的记忆、嘱托和想象，让春天变得如此华丽，盎然吐放着他们的激情，那么浓郁、雄健、炽热，洪波涌起，渐至澎湃。那被点燃的高原之火，白色的烈焰，是山川的血液。群山在梨花中浮动，绚烂瑰丽，令人情迷的磅礴光流，被流淌弯曲的大渡河带向世界。
⑦那几乎透明的花瓣，细小精致的花蕊，有黄，有红，有绿，以微小的光芒组成汹涌的火树，点亮这片吉祥的天空。在夜晚，它是一万个月亮照耀下的银色河川，这些白色的精灵纵情劲舞，跳跃和奔泻在梦里，被河水拉曳成银色的星空。火焰相互串联的秘语，遵循着高原季节的召唤，一瞬间喷发如春雪。煨桑祈福的烟火和村庄的炊烟汇合，从花缝里钻出来，流溢和洇染在梨树林、古碉和藏式小楼之上，这袅袅的、慵懒的、牧歌般的自在日子，让这里的人民如此幸福地陶醉在静谧如童话的梨花园里，令人艳羡。
⑧梨花的怒放，梨花的挤攘，梨花的壅塞，在这片高原上、河川里滚滚向前，就像春天冰河炸裂。漫天纷飞的花语，属于云朵之下的善良人民。
⑨香气蒸腾，银光堆泻，这春天之火，静静地在阿坝高原上燃烧，这古老而又年轻的玉树琼枝，一年一年带给人们无尽的惊喜和狂欢。
⑩在这里，河流、梨花海、雪峰、寺庙、铜钦、古碉、优美的舞蹈、部族的传说，全都闪现在强烈的阳光下，葳蕤并滋润着这片香风花雨之地。
⑪一年一度追寻你的踪迹是不可能的，但我会记得这次的偶遇和邂逅，记得你在天边一隅散发的异香，展示的幻景。阿坝连绵起伏的高原群山之间，你汹涌腾越拍击天穹的花海，扬起清香的气息。是一双什么样的巧手，是谁，织就了这条巨大的哈达，捧来这满满的祝愿和崇高的敬意？这属于高原的永远的花季，让金川永远吉祥，永远明艳，永远甜蜜，永远年轻……
（选自《人民日报》“大地”副刊，2020．3．21）
[注]哈达：蒙古族、藏族作为礼仪用的长条丝巾或纱巾，多为白色、蓝色，也有黄色等。

8.分析第①段画线句的作用。（3分）
9.作者在第②段和第⑪段都以“哈达”作为喻体，赏析这种写法的效果。（4分）
10.赏析第⑤段和第⑧段加点词的表达效果。（4分）
①和蔼：__________________________________           
②肥厚：__________________________________           
③壅塞：__________________________________          
④炸裂：__________________________________
11．评析本文所表达的思想的意义。（4分）
（三）阅读下面的作品，完成第12-14题。（8分）
与客饮杏花下   [宋]苏轼
杏花飞帘散余春，明月入户寻幽人。
褰①衣步月踏花影，炯如流水涵青蘋。
花间置酒清香发，争挽长条落香雪。
山城酒薄不堪饮，劝君且吸杯中月。
洞箫声断月明中，惟忧月落酒杯空。
明朝卷地春风恶，但见绿叶栖残红。
[注]①褰：qiān，撩起；揭起。
12.对这首诗的理解不正确的一项是(    )。（2分）
A.一二句写暮春夜晚，杏花随风飞落于竹帘上，把最后的春意吹走了。
B.三四句写如水月光穿过杏花，投下斑斑花影，宛如沉在水中的青蘋。
C.五六句写赏花与饮酒的强烈兴致；将美酒置于花间，酒香更显浓郁。
D.尾句写杏花满地，但枝头杏子初长成；暗含诗人微信公众号：语文考试助力对自然规律的赞美。
13．对这首诗的分析和鉴赏不正确的一项是(    )。（2分）
A.篇首四句描写工巧：杏花飞落明月入户，月中花影一派清幽。
B.九十两句由人及物：箫声断、月将落、酒将空，实写人将别。
C.篇末二句转换自然：由前句惜月转写惜花，抒发了人生感慨。
D.全诗情景交融，声调优美；写月写酒写花写人，均流畅新颖。

14．有人说“争挽长条落香雪”化用了杜甫与白居易诗句，分析苏轼是怎样化用的。（4分）
杜甫《遣兴》：隔户杨柳弱袅袅，恰似十五女儿腰。谓谁朝来不作意，狂风挽断最长条。
白居易《晚春酤酒》：百花落如雪，两鬓垂作丝。春去有来日，我老无少时。

（四）阅读下文，完成第15-20题。（18分）
李嗣业传
①李嗣业，京兆高陵人。长七尺，膂力绝众。开元中，累功为昭武校尉。后应募安西，军中初用陌刀①，而嗣业尤善，每战必为先锋，所向摧北。
②高仙芝讨勃律②，署嗣业陌刀将。时吐蕃兵十万屯娑勒城，据山濒水，联木作郛，以扼王师。仙芝潜军夜济信图河，令曰：“及午破贼，不者皆死。”嗣业提步卒升山，颓石四面以击贼，又立大旗先走险，诸将从之。虏不虞军至，因大溃，投崖谷死者十七八。鼓而驱至勃律，禽其主，平之；虏号为“神通大将”。
③安禄山反，肃宗追之，诏至，即引道，与诸将割臂盟曰：“所过郡县，秋毫不可犯。”至凤翔，上谒，帝喜曰：“今日卿至，贤于数万众。事之济否，固在卿辈。”乃诏与郭子仪、仆固怀恩掎角③。常为先锋，以巨棒笞斗，贼值，类崩溃。进四镇、伊西、北庭行军兵马使。
④广平王收长安，嗣业统前军，阵于香积祠北。贼酋李归仁拥精骑薄战，王师注矢遂之，走未及营，贼大出，掩追骑，还蹂王师，于是乱不能阵。嗣业谓子仪曰：“今日不蹈万死取一生，则军无类矣。”即袒持长刀，大呼出阵前，杀数十人，阵复整。步卒二千以陌刀、长柯斧堵进，所向无前。归仁匿兵营左，觇军势，王分回纥锐兵击其伏，嗣业出贼背合攻之，自日中至昃，斩首六万级，填涧壑死几半，贼东走，遂平长安。进收东都，嗣业战多。
⑤与子仪等围相州，师耄④，诸将无功，独嗣业被坚数奋，为诸军冠。中流矢，卧帐中，方愈，忽闻金鼓声，知与贼战，大呼，创溃，流血数升卒。谥曰忠勇，赠武威郡王，给灵舆护还在所。葬日，使中人临吊，中朝臣祖泣，茔给扫除十户。嗣业忠毅爱国不计居产有宛马十匹前后赏赐皆上于官以助军云。
（选自《新唐书》卷一三八，有删节）
[注]①陌刀：唐代长柄刀的一种。②勃律：古国名，在今印度。③仆固怀恩：复姓仆固，字怀恩。唐朝中兴名将。掎角：从两方面夹攻敌人。④耄：疲劳。

15．写出下列加点词在句中的意思。（2分）
(1)而嗣业尤善（     ）
(2)虏不虞军至（       ）
16．为下列句中加点词选择释义正确的一项。（2分）
(1)阵于香积祠北(   )
A．战斗队形         B．列阵；布阵      
C．阵地；战场       D．成群结队貌
(2)赠武威郡王(    )
A．送给             B．以殉葬用品送葬  
C．送走；驱除       D．赐死者以爵位
17．把第②段画线句译成现代汉语。（6分）
鼓而驱至勃律，禽其主，平之；虏号为“神通大将”。

18．对第⑤段画浪线部分断句正确的一项是(       )。（2分）
A．嗣业忠毅爱国/不计居产/有宛马十匹/前后赏赐/皆上于官以助军云。
B．嗣业忠毅/爱国不计居产/有宛马十匹前后/赏赐皆上于官/以助军云。
C．嗣业忠毅/爱国不计/居产有宛马/十匹前后赏赐/皆上于官以助军云。
D．嗣业忠毅爱国不计/居产有宛马十匹/前后赏赐/皆上于官/以助军云。
19．第③段画线句表现了唐肃宗对李嗣业的           、         。（2分）
20．按照示例，分析李嗣业的言行对塑造其形象的作用（选择李嗣业的另外两个特点进行分析）。（4分）
[示例]第①段写其善用陌刀，第②段写与勃律交战“立大旗走险”，第⑤段写其多次奋勇冲杀，功劳为众军之冠，死前仍呼喊杀敌：这些行为突显了李嗣业的英勇作战、战功卓著的特点。

（五）阅读下文，完成第21-25题。（13分）
槎墩记     ［明］吴廷翰
①槎①墩在小百万湖中。己亥，既家湖上，而墩遂当堂前。小舟径渡，坐卧终日，以为足以休老。架木而亭其中，四隅亦缘树结茅，如亭环列。以柳若干株为巷，冬青六为门，蕉二为台，水荆、木槿之类杂蔽为垣，芙蓉为屏。墩之名曰槎亭。水月、云霞、风雪、烟雨，槎之所有也。晓日、晚霞、雨笠、风帆，以助四时之景者，槎之所见□。
②【甲】曰：夫槎之为物也，引之以牵则进，鼓之以浮则游，然而可泊焉。【乙】夫动也而能静者乎！既骇之以风涛，或啮之以蛟龙，然而不犯焉。【丙】夫险也而能夷者乎！放之可以达四海，溯之可以致万里，然而能返焉。【丁】夫远也而能近者乎！
③予以微名飘逐流浪于外，其历夷微之域，犯谗惧之厄，盖屡矣。既困而归，潜形屏足，乃卒得栖泊于此，以偃仰游泳于一泓之间，庶几终身可以免惊覆之患。夫近而不能远，夷而不能险，静而不能动，则槎之用不行。然远不可近，险不可夷，动不可静，则槎之体不全。夫物也，而道存乎其间，则予之所托以终身者。
（选自［明］吴廷翰著，容肇祖点校《吴廷翰集》，中华书局出版）
［注］①槎：chá，木筏。
21．可填入第①段方框内的虚词是（  ）。（1分）
A．焉      B． 哉    C． 也    D．矣
22．对第①段的解说不正确的一项是（  ）。（3分）
A．作者在小百万湖湖畔安家定居，门前对着土墩，风景佳妙。
B．湖上小舟往还，如桃源盛境，但作者身处江湖仍不忘其君。
C．柳树、冬青、芭蕉、水荆、木槿、芙蓉围拱了作者的房子。
D．风水雪月、晓日晚霞、风帆雨笠，组成了槎墩四时的景致。
23．将“或谓‘墩何取于槎而名之’”还原到第②段中，正确的选择是（   ）（3分）
A．放到【甲】处        B．放到【乙】处
C．放到【丙】处        D．放到【丁】处
24．第②段写“槎”的特点是□□□□、□□□□。（2分）  
25．本文先描写“槎”的形制，再结合自己的经历讨论“存乎其间”的“道”，衔接自然，试对此进行评析。（4分）

三   写作  70分

26．阅读下面材料，按要求写作。
王欣宜对同学说：“最近我有点困惑，因为有人说我很‘执着’，还有人说我有点‘轴’（说话、做事爱较真，不听人劝）。”请你以好朋友身份，给王欣宜写一封信，帮其解惑。
注意：①明确写信目的；②考虑如何说服收信者，语气得体；③遵照书信基本格式；④不少于800字。


参考答案及评分标准     2020.6
1.（5分）（1）曲肱而枕之  论语  （2）贤者能勿丧耳（3）相顾无言   惟有泪千行 
2．（1）D（2分）  （2）C（3分）
3.（3分）①前人做事成功，后人可效法；前人失败，后人引以为戒，所以历史是前车之鉴。②世事不同，用前人办法解决当下问题，易为成见所蔽，所以历史足以误事。（每点2分满分为止）
4.（3分）第③段开篇亮出“没有历史知识未尝不误事”的观点，是对第②段有人认为“历史知识足以误事”这个观点的纠偏。（1分）然后以袁世凯称帝失败为例，指出其失败是由于历史知识不足。（1分）最后得出“误事的不是历史知识，而是历史知识不足”这一结论。（1分）
5.（3分）D           6.（3分）C
7.（4分）本段以“用人”“性格形成”“各国差异”“中国南北不同”等为例，（1分）论证了研究历史的作用——认识事物要深求其故。（1分）作者以日常生活现象为例，（1分）对这些现象不停发问，引发人们思考，也使其观点水到渠成。（1分）
8.（3分，点出作用“领起”/“总领”1分，阐释1分）
领起本段：这片大地孕育了千万株梨树，盛开的梨花形成了清香的花海。
领取全篇：这片大地养育了善良的人民，这里人民生活在牧歌的美好中。
9.（4分，正确指出本体和喻体1分，分析比喻1分，两段关系1分，比喻中的情感1分）
两处都将阿坝高原上的梨花海比作哈达，这个富有地域特色的喻体，形象地描摹了无边花海的轻盈雪白；第②段说梨花海是大地献给春天的哈达，第⑪段追问是谁的巧手制就的哈达，一答一问，首尾呼应，表达了作者对春天、对这片土地和生活在这片土地上的人民的美好祝福。
10.（4分）①本指人性情温和，态度可亲。这里暗用拟人，写出作者置身春天的金川，倍感温煦。
②本指食物肥腴丰厚，这里用“肥厚”形容轻盈的梨花，是突出其重重叠叠形成的气势。
③本义是阻塞，这里突显怒放的梨花的拥挤状，写出了梨花带来了奔放的春天气息。
④指物体突然破裂，冰河炸裂就是一江春水；梨花海一旦炸裂，就是漫天花语，极具气势。
11.（4分）答案示例：本文描写金川怒放的梨花，突显了春天的力量，赞美了这片大地上蓬勃的生命力，真诚祝福了生活在这片大地上的人民。（2分）天地有大美，自然有奇观，人生活在这样的世界里，精神自足；我们应珍惜自然的馈赠，让生命在和自然的交融中获得意义。（2分）
12．（2分）D           13．（2分）B
14．（4分）①杜甫诗句写柳枝在风中摆动；（1分）苏轼借“争挽长条”四字，写摇动树枝，杏花飘落之状。（1分）②白居易诗句写暮春花落如雪，强调落花成阵、花色淡雅；（1分）苏轼将“落如雪”并改为“落香雪”，突显杏花色、香俱佳。（1分）
15.（2分）(1)擅长；善于  (2)猜度；料想   
16.（2分）（1）B       （2）D
17．（6分）（李嗣业带领大唐官军）击鼓进军，杀到勃律，擒获敌军首领，平定其国；敌军称（李嗣业）为“神通大将”。（评分标准：补足省略成分2处，“鼓”“禽”“虏”“号”各1分）
18.（2分）A        
19．（2分）赏识/倚重  勉励
20.（4分）答案示例：（1）第②段写其领军偷袭勃律，第③段写其割臂盟誓，要求部下“秋毫无犯”：这些言行突显了李嗣业作为将领，富有谋略、纪律严明的特点。
（2）第④段其写收复长安，身处险境，冒死求生，终于平定叛乱：这些行为突显了李嗣业临危不惧、能当大事的特点。
（3）第⑤段写其将所得赏赐，献给官府，以助军用：这些行为突显了李嗣业忠毅忧国、重义轻财的特点。（评分标准：列出言行示例1分，概括其形象特点1分，满4分为止。） 
21.（1分）C                   
22.（3分）B                     
23.（3分）A     
24.（2分） 能动能静 能远能近
25.（4分）“槎”在进退、浮游、动静、险夷、远近等变化中能自如自在，是由于“槎”的一切都符合“道”，即“道存乎其间”。（指出“槎”的特点是符合“道”，2分）人像“槎”一样，将终身托付给“道”，就能获得心灵的自由。（指出类比关系，1分） 本文的道理由形象引申而出，自然真切，易于为读者接受。（评价说理特点，1分） 
26.（70分）写作。

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