《驱遣我们的想象》当堂练习 -- 部编人教版九年级下册

《驱遣我们的想象》当堂练习

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《驱遣我们的想象》当堂练习(九年级下册部编人教版)

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驱遣我们的想象1.下面加点字注音完全正确的一项是（）A．掠过（lüè）油漆（xī）苟安（gǒu）B．躲避（ì）拘泥（ní）怅然（chàng）C．鉴赏（jiàn）驱遣（qiǎn）桥堍（tù）D．一缕（lǚ）即使（jí）契合（qiè）2.下列词语书写全部正确的一项是（）A．汹涌大漠蠢笨畏缩B．白沫慌凉耀眼歌谣C．激昂忧惧记载既使D．宛

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驱遣我们的想象
1.下面加点字注音完全正确的一项是（   ）
A．掠过（lüè）油漆（xī）苟安（gǒu）
B．躲避（bì）拘泥（ní）怅然（chàng）
C．鉴赏（jiàn）  驱遣（qiǎn）  桥堍（tù）
D．一缕（lǚ）即使（jí）契合（qiè）
2.下列词语书写全部正确的一项是（   ）
A．汹涌  大漠  蠢笨  畏缩
B．白沫  慌凉  耀眼  歌谣
C．激昂  忧惧  记载  既使
D．宛如  审察  配合  海鸥
3.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（）
对于作家而言，粉丝易得，知音难觅，粉丝，是为成名__________；知音，是为寂寞__________。知音之可贵，不但在于__________，能看出天才；而且在于__________，敢畅言所见。
A．雪中送炭  锦上添花  慧眼独具  胆识过人
B．锦上添花  雪中送炭  慧眼独具  胆识过人
C．锦上添花  雪中送炭  胆识过人  慧眼独具
D．雪中送炭  锦上添花  胆识过人  慧眼独具
4.指出下面句子所采用的修辞手法。
（1）文字是一道桥梁。（     ）
（2）如果单就字面解释，大漠上一缕孤烟是笔直的，长河背后一轮落日是圆圆的，这有什么意思呢？（     ）
（3）于是禁不住激昂地叫道：“让暴风雨来得厉害些吧！”（     ）
（4）回头来看看海鸥、潜水鸟、企鹅那些东西，它们苟安，怕事，只想躲避暴风雨，无异于不愿看见格外清明的天地。（     ）
5.下面对课文内容说法正确的一项是（     ）
A．文艺就是歌谣一类的东西，它产生于文字之后。
B．在印刷术出现之后，文艺就是许多文字的集合。
C．所有的文艺作品都能看作一幅图画，这样就能鉴赏出作品的意境美。
D．我们鉴赏文艺作品，必须要驱遣我们的想象力，才能感受到文艺作品的美，这是我们的最大目的。
6.下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（    ）
①一些经典作品，经过时间的淘汰与筛选，其中有着最伟大的思想、最丰富的内容、最高尚的品格，是人类迄今为止所能达到的巅峰。
②一个人能够获得多大的能量，取得多高的成就，很大程度取决于这种循环往复的阅读。
③阅读是一种循环往复的过程。
④对于这些举世公认的中西社科、文学名著，我们自然要尽情揣摩，反复精读，把握其内涵与要旨。⑤这种循环往复，就是人们常说的精读。
A．④②①③⑤  B．③⑤①④②

C．②③⑤①④ D．③⑤①②④
7.美丑对照原则是指在文艺作品中大量地运用美丽、高尚与丑陋、卑贱的人物或意象作对比，以给读者造成强烈的心理反差，使故事情节更为跌宕起伏。请你从阅读过的中外名著中找出类似的例子，将下面的句子补充完整。
《巴黎圣母院》，既塑造了外形丑陋无比但心地纯洁善良的钟楼人卡西莫多，与其对照也塑造了面孔阴森、灵魂邪恶透顶的副主教弗罗洛；《__________》，既塑造了______________________________，与其对照也塑造了______________________________。

参考答案
1.C  解析：A项中的 “漆”应读qī；B项中的 “泥”应读nì；D项中的 “契”应读qì。
2. A  解析：B项中的 “慌”应为“荒”；C项中的 “既”应为“即”；D项中的 “察”应为“查”。
3.B  解析：“雪中送炭”，比喻在别人急需时给以物质上或精神上的帮助。“锦上添花”，比喻略加修饰使美者更美，引申为在原有成就的基础上进一步完善。“慧眼独具”，指在眼力或洞察力方面有独到之处。“胆识过人”，指有胆识，有气魄，超过一般人。
4. （1）比喻  （2）反问  （3）引用  （4）拟人
5. B  解析：A项中文艺产生于文字之前。C项中并不是所有的文艺作品都能看作一幅图画。D项中“我们的最大目的 ”是接受美感的经验，得到人生的受用。
6. B  解析：本语段提出“循环往复阅读”这一中心论点，③可作为第一句；⑤中有“这种”体现了与上句的衔接，可作为第二句；①④句讲了“循环往复阅读”的意义及必要性；②句有明显的总结作用，可作为尾句。
7. 示例一：药  大义凛然、英勇献身的革命者夏瑜  穷凶极恶、贪得无厌的刽子手康大叔
示例二：大卫•科波菲尔  貌似严肃却善良正直的婆姨贝西凶狠贪婪、极端冷酷和残忍的继父摩德斯通

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