山东省泗水县曲阜实验学校2020年开学检测试题语文试题 -- 部编人教版九年级总复习

山东省泗水县曲阜实验学校2020年开学检测试题语文试题

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山东省泗水县曲阜实验学校2020年开学检测试题语文试题(九年级总复习部编人教版)

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第1页共6页泗水县九年级“中考备考复习”阶段性检测试题注意事项:1.本试卷共6页,答题卡4页，考试时间120分钟,共100分。2.答题前，考生将本人的学校、班级、姓名填写在答题卡相应位置。3.认真审题，书写工整，卷面整洁，用黑色0.5毫米签字笔答题。4.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。一、基础积累（共10分）阅读下列文字

试题预览
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泗水县九年级“中考备考复习”阶段性检测试题
注意事项:
1.本试卷共 6 页,答题卡 4 页，考试时间 120 分钟,共 100 分。
2.答题前，考生将本人的学校、班级、姓名填写在答题卡相应位置。
3.认真审题，书写工整，卷面整洁，用黑色 0.5 毫米签字笔答题。
4.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
一、基础积累（共 10 分）
阅读下列文字，回答第 1-3 题。
时间之河穿流不息，复兴路上风华正茂。中华儿女们，以敢想敢为的奋斗精神正将中国
的每一步骄傲一点点载．入史册。如今，一代代革命先驱．（孜孜以求/孜孜不倦）的强国梦、
复兴梦，从未像今天这样距离我们如此之近。然而，面对“百年未有之大变局”我们仍需要
回答属于这个时代的命题，（面对/应对）属于这个时代的挑战，正如习近平总书记所强调
的“中华民族伟大复兴，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的，我们必须准备付出更为艰
巨，更为艰苦的努力。” ，，，；正是为了沉淀．昨天的河床、展
望明天的道路，让我巍巍．中华青春永驻。
1、文中加点字的注音和画线词的字形，全都正确的一项是（ ▲ ）(2 分)
A.穿流不息沉淀．（diàn） B.载．（zǎi）入史册永驻
C.巍巍．（wěi）敲锣打鼓 D.风华正茂先驱． (qǖ)
2、依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（ ▲ ）(2 分)
A.孜孜以求面对 B.孜孜不倦应对
C.孜孜不倦面对 D.孜孜以求应对
3、在文中横线上依次填入语句，排序最恰当的一项是（▲）(2 分)
① 与五四对话 ②坚定我们的脚步
③ 与五四以来的历史对话 ④正是为了深化我们的思考
A.③ ① ② ④ B.① ④②③ C.① ③④② D.① ③ ② ④
4、下列句子中，没有语病的一项是（▲）(2 分)
A．张明坚持每个周末前去县里电子商务中心学习电脑美工知识，他打算今后在县城开家门
店，用自己的手艺撑起这个家。
B．在大数据、人工智能等技术实现后，可以捕捉到用户心情、体温的变化，为用户提供更
加个性化的服务。
C．他离开学校后，仍然无时无刻不记着老师对他的叮嘱。
D．举办世界智能大会，旨在搭建一个为世界智能科技领域共赢共享、交流合作的平台。
5、下列有关文学名著内容的表述，正确的一项是（ ▲ ）(2 分）
A.《西游记》中观音菩萨领如来法旨,在去东土寻找取经人的路上,先后收服孙悟空、猪悟能、
沙悟净、小白龙,为唐僧取经路上陆续收徒埋下了伏笔。
B.乔纳森·斯威夫特在《格列佛游记》中描写小人国利里浦特的党派之争以鞋跟高低划分阵
营，“高跟党”和“低跟党”尔虞我诈，争权夺利，实际上是挖苦法国两个争斗不休的政党。
C.一部《水浒传》凸显一个“义”字。“智取生辰纲”、“三打祝家庄”表现的是“替天行

道，保境安民”的公义与民义，“鲁提辖拳打镇关西”、“朱仝义释宋公明”表现的是“我
若路见不平，真乃拔刀相助”的正义与侠义，“宋公明私放晁天王”“武松醉打蒋门神”，
表现的是“兄弟是心腹弟兄，我舍着条性命来救你”的兄弟私情与义气。
D.读古代典籍，获人生智慧。无论是春秋时期的«论语»、战国时期的《礼记》，还是
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编年体史书《左传》，纪传体史书《史记》，都能从不同方面给予我们启发。
二、古诗文积累与阅读（20 分）
阅读下面的文言文，回答 9-10 题。(10 分)
【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我
所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，
故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，
则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而
有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者
有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，
乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏
者得我与？乡为身死而不受,今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡
为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
【乙】卫律知武终不可胁，白①单于。单于愈益欲降之，乃幽武，置大窖中，绝不饮食。天
雨雪，武卧啮雪与旃②毛并咽之，数日不死，匈奴以为神，乃徙武北海③上无人处，使牧羝④，
羝乳，乃得归。别其官属常惠⑤等，各置他所。
武既至海上，廪食⑥不至，掘野鼠去⑦草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落……
武留匈奴凡十九岁，始以强壮出及还须发尽白。(节选自《汉书• 李广苏建传》，有删改）
【注】①白：禀告，报告。②旃：通“毡”，毛织物。③北海：现西伯利亚贝加尔湖一带，
当时属匈奴的北境。④羝（dī)：公羊。⑤常惠：人名，苏武的随从之一。⑥廪食：公家供
应的粮食。苏武作为汉朝的使臣，匈奴理应供给吃的用的。 ⑦去：即“弆”（jǔ）。收藏。
⑧节旄（máo)：节杖上用牦牛尾做的饰物。
6.结合语境，下列加点词语解释有误的一项是（ ▲ ）（2 分）
A.所识穷乏者得．我与得：感激 B.万钟于我何加．焉加：益处
C.杖．汉节牧羊杖：拿着 D.置大窖中，绝不饮食．食：吃
7.下列各组句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ▲ ）（2 分）
A.妻妾之．奉/单于愈益欲降之． B.蹴尔而．与之/掘野鼠去草实而．食之
C. 此之谓失其．本心/别其．官属常惠等 D.是亦不可以．已乎/始以．强壮出
8. 下列对甲、乙两文内容的理解与分析，不合文意的一项是（ ▲ ）（2 分）
A.甲文中列举“不食嗟来之食”和“万钟不辩礼义而受之”两个例子，事例典型，无可辩
驳，有力论证了保持本心的重要性。
B.甲文首先阐明了“义”重于“生”，在阐述这一层道理时，孟子先从反面论述了“义重
于生”，继而再从正面假设，提出质问。乙文中“匈奴以为神”表现了匈奴人对苏武的敬重。
C.甲文用“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳”来强调人本来就有羞耻心，这
是一种善心，可以帮助人们在“义”与“不义”之间做出正确的选择：乙文中的苏武堪称孟
子眼中的“贤者”。
D.甲文行文流畅、论证严密、引譬设喻、排比铺陈、气势恢宏。乙文是一篇人物传记，通
过详细记叙苏武被幽禁时忍受的种种磨难，生动形象地刻画了苏武这一人物。
9. 将下列句子翻译成现代汉语。（2 分）
非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
10.给文中划线语句断句(用/断句)（2 分）
始以强壮出及还须发尽白。
11. 阅读古诗，完成下列各题。（4 分）
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送凌十一①归长沙
曾国藩
昨日微雨送残秋，落叶东西随水流。
世间万事皆前定，行止迟速非自由。
谋道谋事两无补，只有足迹遍九州。
一杯劝君且欢喜，丈夫由来轻万里。
【注】①凌十一：作者的朋友
(1)首联描绘了一幅怎样的画面？（2 分）
(2)诗的最后两句有何含意？（2 分）
12.古诗文填空(6 分)
（1）杨花榆荚无才思， ▲ 。（韩愈《晚春》）
（2）晴川历历汉阳树， ▲ 。（崔颢《黄鹤楼》）
（3） ▲ ，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。（辛弃疾《丑奴儿·书
博山道中壁》）
（4）《〈论语〉十二章》中告诉我们要珍惜时间的句子是：“ ▲ ， ▲ 。”
（5）白居易的《卖炭翁》中表现卖炭老人矛盾心理的句子是：“ ▲ ， ▲ 。”
（6）《送东阳马生序》中宋濂求学如此艰难，但他始终没有放弃，其原因是：“ ▲ ，
▲ 。”
三、语言运用(共 5 分)
13．阅读下面材料，按要求答题。（共 5 分）
材料一：
①君子养心莫善于诚，致诚则无他事矣。（《荀子》）
②人而无信，不知其可也。（《论语》）
③诚心者，天下之结也。（《管子》）
材料二：
“信用中国”网站是政府褒扬诚信、惩戒失信的窗口。该网站于 2015 年 6 月上线运行，
2017 年 10 月改版升级。新版分区设置更合理，更加突出权威性、及时性、互动性和可读性。
2018 年 4 月，该网站开通了个人信用信息查询功能。“信用中国”网站自运行以来，受到
社会各界广泛关注。目前，该网站日访问量超过 500 万人次，网民浏览、查询已累计突破 9
亿次。
材料三：漫画（见右图）
（1）请综合材料一和材料二的内容，用一句话概括你从中得出的结论。（20 字左右。2 分）
（2）请介绍材料三漫画的画面内容，并揭示其寓意。（介绍时注意要素齐全，顺序合理，
70 字左右。（3 分）
四、现代文阅读（25 分）
（一）阅读下面的文章，完成 14～16 题。（10 分）
少儿编程热，需要冷思考
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材料一
目前，全球已有 20 多个国家将编程纳入中小学基础课程，我国出台的《新一代人
工智能发展规划》也提出在中小学阶段逐步推广编程教育。可见，编程学习低龄化，正
成为教育的新趋势。作为互联网原住民，电子产品深入影响着这些少儿的日常生活，在
分析、设计、优化的编程实践中，孩子的逻辑思维、创新能力将得到锻炼
30 多年前，“计算机普及要从娃娃抓起”的布局，为中国赶上信息时代奠定了人
才基础：而今，应对人工智能时代的挑战，我们理应未雨绸缪。不可否认，时下的少儿
编程行业有待规范，但这并非编程本身的错，关键在于如何让它更好地与少儿对接。多
一些图形化编程、趣味化教学的探索，多一些由易到难的课程设置，必将有更多孩子进
入编程的大门。（张铎木）
材料二
键盘上手指翻飞一刻钟，完成精彩小动画，这样的“操作”出自一位 8 岁的编程小
学员。现如今，这样的孩子不在少数。截至 2018 年 10 月，我国少儿编程培训行业市场
规模接近 40 亿元，用户规模约 150 万。行业发展方兴未艾，也有不少机构闻风而动，
有人甚至把编程培训当作一片新蓝海。
少儿编程培训行业在成长，但还不成熟。统一的行业标准、权威的评价体系尚未形
成，工具不达标、师资不到位的机构不时被曝光。与此同时，“不懂编程就是数字时代
的文盲”“不会写代码就丧失了生存能力”等夸大其词的噱头，有虚假宣传之嫌。重利
益轻教育，注定无法满足学生、家长的期待。
哪里有市场，哪里就应该有监管。近年来，教育部开展校外培训机构专项治理，严
格控制考试加分项目，让教育环境更加清朗。针对上述新现象，有关部门应进一步加强
监管，为编程培训来一次“编程”。（沈林）
材料三
从过去的“奥数热”到时下的“少儿编程热”，家长如何给予孩子最适合的教育是
一个永恒的课题。无论出于“技多不压身”得想法，还是“望子成龙”的心理，抑或“升
学加分”的现实，家长们为少儿编程“加了一把火”。
有学者认为，从逻辑思维到运动能力，每一个孩子都有自己的智能类型。分析孩子
属于何种智能类型，才能挖掘他们的潜力，让他们在一次次“起跳”中成长。学习编程
也如此，是考虑天赋兴趣、给孩子选择权，还是大包大揽、“赶鸭子上架”，结果大不
相同。
有意义的人生各有各的姿态。编程也好、数学也罢，弹琴也好，写诗也罢……教育
如同马拉松，家长不必为孩子喷薄而发的“加速度”自喜，也不必为厚积薄发的“慢变
量”着急，陪伴孩子找到兴趣点，人生才会更精彩。（郭雪营）
（自《人民日报》2019 年 4 月 23 日，有改动）
14.针对少儿编程热现象，三则材料的主要观点分别是什么？（3 分）
_______________________▲________________________________________________
15.从上述材料看，少儿编程热产生的原因有哪些？（3 分）
___________________________▲____________________________________________
16.邻居陈阿姨想给六岁的孩子报一个编程培训班，于是拿一张某培训机构的宣传单（如下
图）向你咨询。请结合上述材料，给她提四条合理化的建议。（4 分）
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课程方向儿童编辑思维
与中文游戏编
程
智能机器人编
程
少儿 APP 开发
课程内容学习编程入门
知识，锻炼编
程逻辑思维，
可独立完成简
单游戏作品。
学习智能硬件
知识，通过编
辑实现与机器
人的软硬件交
互，初步掌握
人工智能技
术。
完成 16 个以
上编程作品，
可制作简单的
安卓 APP 程
序。
____________________________________▲_________________________________________
（二）阅读下面的文章，完成 17～20 题。（15 分）
灯如红豆
侯志明
①纪昀有言：“灯如红豆最相思。”
②夏日炎炎的夜晚，我经常会在夜深人静后走向阳台，看城市迷人的灯光。望着望着，
有时会掉下眼泪来，不止一次。
③我总会想到童年、少年时陪伴我的那盏小油灯。
④那是一盏自制的、简单的煤油灯。一进腊月，母亲就要夜夜坐在小油灯前，赶做新衣
或者浆洗旧衣。白天辛苦一天，晚上还要干活到下半夜。有一天，我睡醒一觉，发现母亲还
在灯前纳鞋底做新鞋，腿上盖着被子，身上披着棉衣。一手拿着鞋底，一手交替拿锥子和针
线。先用锥子扎，再用针穿线，再在膝盖上使劲地勒紧。我看着看着，忽然看见她浑身一抖，
把手里的东西一扔，然后用左手紧紧地攥住．．右手的食指，斜倚在了窗台上。过了五六分钟吧，
她又坐了起来，拿起没做完的活儿。我想过去搂住她看看扎伤的手，想劝她去睡觉，但我一
张口，说出的却是“妈，我要尿尿。”妈没有抬头，只是说“灯亮着呢，去吧。”尿完尿，
我回转身，站在那儿，盯着母亲，希望她看我一眼，等来的却是“冷，快去睡，感冒了过不
好年。”她仍没有抬头。“那你怎么还不睡？”“快完了，一会儿睡。”在母亲的心里，赶
制孩子过年的新衣新鞋，这些活儿不但是定了量的，而且也是限了时的。年年如此。
⑤直到今天，在我心中，那盏小小的油灯从没有熄灭。它渺小像母亲，它柔弱像母亲，
但它明亮也像母亲。母亲积极面对生活的态度，照亮了我们艰难生活的每一天。
⑥后来，我们家又有了另一盏油灯。那是一盏玻璃底座、玻璃肚子，带了玻璃灯罩的油
灯。自从有了这盏灯，我们总希望父亲天天点亮这盏灯。那样不但整个家里会明亮很多，而
且我们可以蹭亮光看书写作业。有一年的年底，父亲又点亮那盏灯，开始清点账目，我又蹭
光写起作业，写完就去睡了。睡醒一觉，我发现父亲仍然在翻本子打算盘。冬天天冷，他一
会儿哈手，一会儿跺脚，眉头紧锁，仿佛遇到了什么大事。看着父亲着急不安的样子，我便
从被窝里伸出头问：“爹，咋了？”“没咋。有两毛钱，对不上账。”“多了还是少了？”
我接着问。“多了。”他说。“多了，那好呀！”我说。他又转过头并拧小灯火，走过来坐
在炕沿边摸着我的脸，“不知道给谁少算了，两毛，一个壮劳力两天才能挣到。”
⑦在我心中，那盏小小的油灯也从来没有和父亲分开过。它教给我认真、公道、善良地
对人对事，遇有疑难、面对选择时推己及人。
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⑧后来，我上了高中。为了在教室关灯后能多学习一会儿，我备了一盏小油灯。多少次，
在寒冷的冬天，我的手冻得不能拿笔想放弃的时候，是这盏小小的灯给了我些许的温暖。尤
其难忘的是，有一个冬天的早晨，我带了灯去教室背书，可是只过了一会儿就油尽灯灭，正
在我不知如何是好时，一个与我坐得不远的女同学将她的灯推到了我的面前，自己站起来走
出了教室。这一举动是我万万没想到的，因为在那个年代，男女同学是连话都不说的。何况
这个女同学是我们男生认为最丑，而且她也应该是意识到了的。那一刻，我懂得了什么是真
正的美。
⑨几十年来，陪伴我的大大小小、形态各异的油灯，都已难得见到了，但它照耀我前行
的路却是那样的明亮宽展，给我的启迪又是那样的深刻受用。
⑩“灯如红豆最相思”的前面还有一句，是“书似青山常乱叠”。把灯和相思联系起来
的这位诗人，升华了我对灯相思的境界和品位。（选文有删改）
17.文童重点写三盏“小油灯”，它们都给了“我”启迪。结合全文，填写表格。（4 分）
“小油灯” 相关人物给“我”的启迪
第一盏母亲积极面对困难，生活的道路会越来越明亮。
第二盏父亲 ①▲
第三盏女同学 ②▲
18.品味下列加点的词语，分析其表达效果。（4 分，
（1）（她）把手里的东西一扔，然后用左于紧紧地攥．住右手的食指……（2 分）
（2）我想过去搂．住她看看扎伤的手，想劝地去睡觉。（2 分）
19.第②段在文中有什么作用？（4 分）
20.文章以“灯如红豆”为题目，有什么妙处？（（3 分）
五、写作（40 分）
阅读下面的材料，根据要求写作。
2020 年春节前后，新冠病毒肺炎来势汹汹，从武汉开始，蔓延全国。“坚定信心，同
舟共济，科学防治，精准施策”，在党中央领导下，全国人民开始了抗击新冠肺炎疫情的斗
争。现在，疫情得到控制，人们开始逐渐恢复平静的生活，但是，疫情中令我们难忘的人和
事太多太多，有勇敢逆行的白衣天使，有年至耄耋的科学家，有千里驰援的人民军队，有日
夜坚守的人民警察。
经历这次疫情，你一定有很多感受，自拟题目，写一篇不少于 600 字的作文。
要求：(1)除诗歌外，文体不限；(2)文体特征鲜明；(3)要有真情实感，不得抄袭和套作；
(4)文中不得出现真实的校名、人名等信息。

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