《说和做》分类检测：文章理解 -- 部编人教版七年级下册

《说和做》分类检测：文章理解

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《说和做》分类检测：文章理解(七年级下册部编人教版)

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2020春人教部编版七下语文第2课《说和做》分类检测及答案解析（三）：文章理解1．下列说法错误的一项是（）A．闻一多，湖北浠水人，诗人、学者、民主战士。著作收在《闻一多全集》中。B．《说和做——记闻一多先生言行片段》是一篇人物传记，高度赞扬了他的革命精神。C．臧克家，诗人，以一篇《老马》成名，被誉为“农民诗人

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2020春人教部编版七下语文第2课《说和做》
分类检测及答案解析（三）：文章理解
1．下列说法错误的一项是（）
A．闻一多，湖北浠水人，诗人、学者、民主战士。著作收在《闻一多全集》中。
B．《说和做——记闻一多先生言行片段》是一篇人物传记，高度赞扬了他的革命精神。
C．臧克家，诗人，以一篇《老马》成名，被誉为“农民诗人”。
D．《红烛》《死水》都是闻一多的诗集，表达了对祖国的挚爱之情。
【答案】B
【解析】用排除法，《说和做——记闻一多先生言行片段》的体裁不是人物传记，而是散文。
2．下列有关课文内容的说法，不正确的一项是(　　)
A．本文作者臧克家，是山东诸城人，代表作有诗集《烙印》等，被誉为“农民诗人”。
B．本文从闻一多作为学者、诗人和作为革命家两方面介绍他的“说和做”。
C．在作为学者的方面，闻一多先生是“说了就做，言行一致”。
D．本文用“杜甫晚年，疏懒得‘一月不梳头’”的例子来衬托闻一多先生对学术研究的专注。
【答案】C
【解析】在作为学者的方面，闻一多先生是“做了再说，做了不说”。
3.文章的标题《闻一多先生的说和做》有何作用？
【答案】这个题目总领全文。上半部分写闻一多先生“做了再说，做了不说”，表现闻先生“学者的方面”；后半部分写闻一多先生“说”了就“做”，言行完全一致，表现闻先生“革命家的方面”。
4．文中有关闻一多先生“说”和“做”的事例有哪些？请用自己的话概括。
【答案】宣传民主，反对独裁；起草政治传单，宣传革命道理；在群众大会上痛斥敌人；走在游行示威队伍的最前列。
5．从文中找出与下文相照应的句子，写在下面。
言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。
【答案】在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。
【解析】本题的考点是重点词语理解。解答思路:解词＋内容＋情感。方法:联系的词语本义，解释在文中的含义（贬义词褒用、引申义，比喻义双关义）；找出其指代的具体内容（使不明了的明了化；将比喻、象征还原）。“小声说”“声音越来越大”不是指声音。结合下文“起先，小声说，只有昆明的青年听得到后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊”可以看出来声音越来越大是指闻一多先生是一位学者，民主战士，开始他仅仅作为一名进步知识分子不满于反动派的统治；后来逐渐成为一名民主战士。从小声到大声，反映了他思想的转变过程。
6．“他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。”运用了哪些描写？体现了闻一多先生什么精神？
【答案】动作描写、外貌（神态）描写体现了闻一多先生大无畏的斗争精神。
【解析】本题的考点是辨识塑造人物的手法及其作用。解答思路：这句话运用了……（外貌、语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）的描写手法（或写法），写出了人物……的性格特征（或心理）。“他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘”是肖像描写、神态描写，形象的表现闻一多奋不顾身、英勇无畏的品格。

7．说说本文结尾段“他，是口的巨人。他，是行的高标。”的作用，并以“贝多芬”为对象仿写一个句子。
【答案】作用：总结全文，高度称赞闻一多先生敢说敢做的伟大精神。
仿写：他，是生活的弃儿。他，是命运的改写者。或：他，是眼睛的盲者。他，是音乐的引路人。
【解析】此题考查记叙文结尾的作用。记叙文结尾的作用有:1.语义双关，以富有哲理的警句结尾，给人以人生的思考，深化了文章的主题。2.回应标题和上文，使文章结构严密；或者是回答文章开始提到的悬念。3.画龙点睛，深化了文章的中心。结尾的作用多种多样，有单一的，也多种的，需要联系上下文，得出解答。本文最后一段总结全文，高度称赞闻一多先生敢说敢做的伟大精神。
8．作为学者的闻一多和作为革命家的闻一多是怎样对待“说”和“做”的？
【答案】作为学者的闻一多先生“做了再说，做了也不一定说”。作为革命家的闻一多先生“说了就做，言行一致”。
【解析】本题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。作为学者的闻一多先生“做了再说，做了也不一定说”。作为革命家的闻一多先生“说了就做，言行一致”。
9．作为学者和革命家的闻一多，具有哪些崇高的品格？
【答案】作为学者有潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，硕果累累品格。革命家有澎湃执着的爱国热情，大勇、无私无畏的斗争精神。
【解析】本题考查的是对文章人物性格的把握。人物的性格特点是通过其所作所为、所思所想表现出来的。做人物形象分析类题目时，要通观全文，筛选重要信息，结合人物具体的言行以及具体情节来分析其精神品质。应该分别从闻一多作为学者和革命家的角度来概括归纳。
10．请简要概括闻一多先生的形象。（一句话）
【答案】闻一多先生是一位精于学术，有钻研精神的学者；也是一位伟大的爱国者，言行一致的志士仁人。
【解析】本题考查的是对文章人物形象的把握。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。文中原句：闻一多先生是一位精于学术，有钻研精神的学者；也是一位伟大的爱国者，言行一致的志士仁人。
11．课文的两个部分之间，是用哪些话过渡的？说说这些话是怎样起过渡作用的？
【答案】“做了再说，做了不说”，这是对前一部分的全面概括，然后指出这只是闻先生的一个方面。“闻先生还有另外一个方面——革命家的方面”这句领起了文章的后一部分。“仅……还……”“一个方面……另一个方面”都是起关联作用的词语，“学者的方面”“革命家的方面”这是呼应紧密的提法，这样就使两个部分的过渡十分自然。
【解析】本题考查对过渡段的理解。过渡段的作用是“承上启下”，这有两层含义，一层是结构上的，另一层是内容上的。结构上就是对整体的把握，增加条理和文章的语言的流畅性。内容上就是对上面篇幅的总结和对下面篇幅的开头总起作用。结合原文内容回答即可。
12．说说对下面句子的理解。
①“闻一多先生‘说’了”中“说”的意思是：_____________
②起先，小声说，只有昆明青年听得到。_____________
③他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。_____________
【答案】争取民主，反对独裁，宣传动员革命，对反动派的揭露与斥责。闻一多先生最初只在昆明青年中宣传民主。作好了牺牲的准备，表达了闻一多英勇无畏，誓与反动派拼死一战的决心。
【解析】本题考查学生理解文章语句含义的能力。要从全文的主旨和情感基调入手，品味语句所包含、所表达的思想感情。解答此类题时，一定要结合具体的语言环境，也就是文章的整体，仔细体味推敲，透过语言的表象去揣摩领悟其中的深意。本题注意要对课文内容全面了解。
13．段中作者选取了哪几件事来表现作为“革命家的方面”的闻一多先生“言”“行”完全一致？
【答案】起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威。（争取民主、宣传革命）
【解析】本题考查文章事件的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，找准文中的事件，然后根据人物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为:什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。主要事件有:起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威。
14．文中“这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。”中“这”指代什么？为什么说“情况迥乎不同，一反既往”？
【答案】“这”指的是闻一多作为革命家的方面。因为作为青年运动的领导人，闻一多先是宣传革命（说），然后用行动争取民主（做），与做学问时先埋头苦干，然后再“说”不一样。
【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。学生要把握关键情节，注意标志性词语，尽量利用文本中的信息。要结合文章中心及上下文，逐项进行分析即可。“这”指的是闻一多作为革命家的方面。
15．请在选文中找出穿插的形象描写，说说这些描写的作用。
【答案】“他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。”形象地突出闻一多先生争取民主不怕牺牲的大无畏的精神，充满着对先生的颂扬和景仰之情。描写例如炯炯目光、头发零乱、目不窥园。又有细节描写，例如“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”。凡此种种，能起到具体再现闻先生那令人尊敬的高大形象的作用，使他的精神、品格、作风仿佛都成了可以具体感知的东西。
【解析】本题考查人物形象描写的作用。通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。通过形象描写，再现闻先生那令人尊敬的高大形象的作用，使他的精神、品格、作风仿佛都成了可以具体感知的东西。
16．为什么文章最后赞扬闻一多先生是“口的巨人”和“行的高标”？
【答案】闻一多先生既有鼓舞人心，极其震撼力的言论，又有伟大的行动实践，言行一致，为我们做出了榜样。
【解析】本题考查段落的作用。段落的作用通常包括结构和内容两部分:结构作用一般有过渡、引起下文、总结上文、为下文做辅垫、首尾呼应、点题等；内容作用一般是点明中心、深化中心、便于抒发某种情感、奠定全文感情基调等等。文章最后表明闻一多先生既有鼓舞人心，极其震撼力的言论，又有伟大的行动实践，言行一致，为我们做出了榜样。
17．对于是先言后行，还是先行后言，你是如何看的？在言和行的关系中最重要的一点是什么，谈谈你的看法。
【答案】言行一致，表里如一。
【解析】本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。这是一道开放性试题，解决此类题型，要注意写出感悟最深的一点，绝对不能脱离文章内容。要运用议论性的语言，语言通顺、有条理。围绕闻一多先生的“言行一致，表里如一”来写即可。
18．文章开头引用闻一多先生的话有何作用？
【答案】结构上：直接点题，开门见山，引起悬念。内容上：将闻一多先生的行为和别人的行为形成鲜明的对比，层层深入，更能表现闻一多先生的品质。
【解析】文章开头的文句和段落的作用一般有引领下文、设置悬念、铺垫情节、吸引读者阅读兴趣、烘托气氛和提出问题等，要根据文句与后文的关系判断。本文开头的作用从结构上、内容上来理解即可。据此分析作答即可。
19．“闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此”一句中的“总是”一词有何作用？
【答案】“总是”一词说明闻一多先生的头发始终是凌乱的，表现了他为了治学无暇顾及自己的生活细节，突出了他的执着和投入。
【解析】理解词语一般先理解其表面义，然后结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。据此回答即可。
20．“一月不梳头”出自杜甫诗句“百年浑得醉，一月不梳头”，说明杜甫奔波一生，难得在成都草堂有较安定的生活，故疏懒得一月不梳头。你认为文中引用这个典故有何用意？
【答案】这是类比的手法，这样写突出了闻一多先生当时钻研古籍时孜孜以求、日夜不懈的生活情形与杜甫相似，更表明闻一多先生和杜甫一样都具有忧国忧民的情怀。(意思对即可)
【解析】先明确运用的写法，再结合文章内容

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