2020学年七（下）语文周练试卷八

您现在位置：中学语文教学资源网 → 试题下载 → 单元练习 试题 名称 2020学年七（下）语文周练试卷八(七年级下册 部编人教版) 下载 地址 试题下载地址1    下载地址2 分 享 七下语文周练试卷八一、积累运用1．下面加点字注音完全正确的一项是（）A．矜持(jīn)渺小(miǎo)倚窗（qǐ）淅淅沥沥（xī）B．恍然(huǎng)魂魄(húnpò)哆嗦(duōsuo)万般无奈（lài）C．孱头(càn)赤裸(luǒ)猥琐(wěisuǒ)血气方刚（gāng）D．幼稚（zhì）忏悔(qiān)撂下（liào）灼灼其华（zhuó）2．下面词语书写全

试题预览 七下语文周练试卷八 一、积累运用 1．下面加点字注音完全正确的一项是（     ） A．矜持(jīn)       渺小(miǎo)      倚窗（qǐ）      淅淅沥沥（xī） B．恍然(huǎng)    魂魄(hún pò)    哆嗦(duō suo)   万般无奈（lài） C．孱头(càn)      赤裸( luǒ)     猥琐(wěi suǒ)   血气方刚（gāng） D．幼稚（zhì）    忏悔(qiān)     撂下（liào）    灼灼其华（zhuó） 2．下面词语书写全对的一项是（      ） A．脾性   嫩绿    淋湿   撑腰   B．赤裸   执著    嫌弃    褪尽 C．孱头  服侍     摇憾   花瓣   D．欲绽   委屈    傲慢    奥丧 3．下列句子中,没有运用拟人修辞的一项是    (  ) A．只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。 B．船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容。 C．花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹! D．“我在开花!”它们在笑。“我在开花!”它们嚷嚷。 4．下列词语使用有误的一项是(  ) A．他虽然正在血气方刚的年纪，却很沉得住气，从来不曾好勇斗狠。 B．真所谓祸不单行，他不小心跌了一跤，偏偏正巧摔到前面的大水坑里。 C．灰白的月亮在云层中时隐时现，使得安娜时而在黑暗中行走，时而在月光下前进。 D．青年人都想干一番丰功伟绩的事业。然而，事业的成功需要理想的航标，给我们指明前进的方向；需要意志做武器，给我们开拓前进的道路。 5．下列加点的成语使用正确的一项是（     ）。（3分） A. 一个作家不仅要有才华，更要有悲天悯人的胸怀，才能写出伟大的作品。 B. 当我们在学习上遇到难题时，我们就应该不耻下问地向老师请教。 C．在班级的联欢会上，胡彬同学的幽默表演让大家忍俊不禁地哈哈大笑。 D. 这次我们徒步到山上的军训基地，整整走了两个小时，一路上颠沛流离。 6.下列句子中，有语病的一项是（    ） A．记者探访多家药店发现，部分药品价格上调，绝大多数药品价格保持稳定。 B．长江文明馆的筹建填补了全国范围内没有以大河流域为主题的博物馆的空白。 C．城管委鼓励在地铁站周边设置非机动车收费停车位，以满足市民出行的需求。 D．“湖北省环保政府奖”近日揭晓，获奖者中首次出现，并代表获奖者发言。 7．给下列句子排序，最合理的一项是(　　) ①但是自卑的人永远会失去本来就属于他的机会。 ②但是一个自卑的人，一定比一个狂妄的人还要更加糟糕。 ③这样世界上所有的门便都被你关上了。 ④那种把自己看得太高的人我们说他狂妄。 ⑤因为自卑，所以你会害怕，害怕失败，害怕别人的眼光，因此你不敢去做。 ⑥因为狂妄的人也许还能抓到生活中本来不是他的机会。 A．④②⑤③①⑥   B．④②⑥①⑤③  C．①⑥②⑤③④   D．①②⑤③④⑥ 8．默写古诗文中的名句。  (1)补写出下列名句中的上句或下句。  ①念天地之悠悠，____________________。(陈子昂《登幽州台歌》) ②____________________，柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》) ③____________________，化作春泥更护花。(龚自珍《己亥杂诗(其五)》) ④此夜曲中闻折柳，____________________。(李白《春夜洛城闻笛》) ⑤____________________，双袖龙钟泪不干。(岑参《逢入京使》) ⑥杨花榆荚无才思，____________________。(韩愈《晚春》) (2)根据理解默写诗句。  在杜甫的《望岳》中，“____________________________，____________________________”化用名言，表现诗人不怕困难、敢于攀登人生顶峰的雄心和气概。王安石的《登飞来峰》一诗中“__________________________，________________________”表现了诗人登高远望，锐意改革的决心。 9.非连文本阅读。 【材料一】 ： 李克强总理有一次主持召开经济座谈会期间表示：“现在很多人，到什么地方先问‘有没有 Wifi’，就是因为我们的流量费太高了！”他对有关部门负责人说，可以研究如何把流量费降下来，“薄利多销”。在某种程度上，李克强总理是在代表千千万万的网民发声，是在为面临网络服务质量不佳与资费过高的用户“维权”。李克强总理敦促“提网速降网费”，不仅关系到普通用户的体验与感受，更可能影响“互联网+”时代的发展进程与谁能抢得有关领域的制高点。 【材料二】： 如今，手机款式不断翻新，功能不断增多,中国城市学生几乎人手一机。农村学生使用手机也逐渐多了起来，一年前只有 20%，现在已达到 50%以上。手机进校园，不仅浪费了学生许多学习的宝贵时间，影响听课效率；容易滋生事端，学风涣散，还严重败坏考风，各种事故防不胜防。目前美国大部分学校不允许学生使用手机；意大利 2007 年起就在全国范围内禁止学生在教室使用手机，芬兰禁止无线通讯公司直接向青少年推销手机入网等移动通信服务，否则将被处以10万欧元的罚款；2009 年 1 月，日本文部科学省要求禁止学生携带手机上学，并要求制定高中“禁止学生在校内使用手机”等规定；同年8月，印度教育中央委员会要求中学将手机禁用范围从教室扩展至整个校园；2009 年 10 月 9 日，法国参院通过法案，在幼儿园、小学和中学，禁止学生使用手机。在中国，中学生能否带手机进校园，目前还没有明确的相关规定。 【材料三】：  中国中小学生网络使用情况统计图表 （1）根据对材料内容的理解，下列说法不正确的一项是（     ） A．材料一的主要内容是：总理敦促网络提速降费。  B．国内外都认为，手机进校园对学生的学习和生活都会带来不利的影响。  C．手机的使用如此普遍，说明现代信息技术发展之快，国民经济越来越活跃。  D．我国对中学生能否带手机进校园，还没有明确的规定。                                                                                                                                         （2）【材料二】划线句子“中国城市学生几乎人手一机”一句中“几乎”一词能否删去?为什么？                                                                                                                                         （3）你从材料三的调查图表中得出了什么结论？（至少写出两点）                                                                                                                                         10.名著阅读 尼摩船长说：“教授，我曾经注意到，在红海和地中海中有某些完全相同的鱼类。我确定了这个事实，我就问，在这两个海中间是不是有交通路线的存在。如果有，地下水流因为两海的水平面不同，必然要从红海流到地中海。我在苏伊士附近打了很多鱼。我把铜圈套在鱼尾上，再把鱼放入海中。几个月后，在叙利亚海岸，我找到了一些从前放走的鱼尾上有铜圈的鱼。两海之间有路可通的想法得到了证明。我利用诺第留斯号去找寻这条通道，终于把它发现了，也冒险走过去了！教授，不久您也要通过我的海底地道了！” （1）以上文字选自___________写的《_____________》，他是______国人。他是现代科幻小说的重要奠基人。他被公认为________________之父。 （2）补充故事情节： 1866年有人以为在海上看到了一条__________的大怪物，生物学家__________最后发现那是一艘名为__________号的潜艇，并且带着仆人和一个捕鲸手，跟随乘坐这艘潜艇在海底做了___________里的环球探险旅行。 （3）尼摩船长和阿龙纳斯在海底环球探险旅行时，经历了许多险情，请概括3次。 ______________、______________、______________。 二、古诗文阅读： （一）游山西村（陆游） 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 11.首联中的“足”字用得好，请你说说好在哪里？ 12.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是千古佳句，你认为人们会在什么情况下引用？请简要说明理由。 （二）文言文对比阅读 （甲）山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？    ——刘禹锡《陋室铭》 （乙）子欲居九夷。或曰：“陋，如之何？”子曰：“君子居之，何陋之有？”     ——选自《论语 子罕》 注：九夷：古代称东方的九种民族。亦指其所居之地。 13．解释下列加点词在文中的意思。 （1）有仙则名 名：              （2）斯是陋室 斯：         （3）谈笑有鸿儒 鸿儒：          （4）无案牍之劳形 案牍：         14．翻译下列句子。 （1）苔痕上阶绿，草色入帘青。  （2）或曰：“陋，如之何？” 15．（甲）（乙）两段文字中“何陋 之有”的根本原因分别是“__________”和“__________”。（用原文语句填空） 16．两段文字都表现了美好的君子形象。从中你能看出“君子”应具有怎样的情操？ 三、现代文阅读 一棵小桃树（原文看课文第18课） 17．文段中划线句子“可怜的小桃树！”作者认为小桃树的“可怜”表现在哪几方面？请结合全文简要分析。 18．下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。 但它却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。 19．文章多处写到“奶奶”，其作用是什么？ 20．作者对人生有着怎样的深切感悟？请结合文意简要回答。 四.作文 21.日子随着日历一天天被翻去，许多人生经历就这样融进时间之间，悄然流逝。但总有一一些人和事，或者 首音乐，一 片云朵，一 声鸟鸣，深深印在我们的脑海之处，难以忘怀。请以“刻在心中的          ”为题写一 篇作文，要求:先把题目补充完整,体裁不限,不少于600字。 七下语文周练试卷八答案和解析 一、1．C【解析】本题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。要注意平时的积累，可以归纳整理，分别列出不同词语下的不同读音，系统性地复习。C项正确。其他各项错误的应更正为：A项中“倚”应读yǐ。B项中“奈”应读nài。D项中“忏”应读chàn。 2．A【解析】本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。A项正确，其他各项书写错误的词语应更正为：B：执著——执着。C：摇憾——摇撼。D：奥丧——懊丧。 3．B  【解析】考查对修辞手法的理解。B项只运用了比喻的修辞手法。 4．D【解析】D项中“丰功伟绩”指伟大的功劳和成就。与“事业”语意重复，应改为“轰轰烈烈”。点睛：本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。 5．A　【解析】一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调。二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用。三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境。四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴。五、看成语运用是否因望文生义而误用。  6．D【解析】试题分析：病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。D项谓语动词“出现”后缺少宾语，且“并代表获奖者发言”主语不明确。 【考点定位】辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。 7．B【解析】此题考查句子排序能力。解答此类题，一般通过抓关键词、中心句、句与句之间的连接词去逐句推敲。要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、事情发展顺序、逻辑推理顺序等。④为总领句，②句用“但是”引出自己的观点——自卑的人，一定比一个狂妄的人还要更加糟糕，⑥①阐明原因，⑤③说明自卑导致的严重后果。点睛：给句子排序，应该注意汉语的语法和习惯用法，在一个相同主语的统领下，中间一般不会插入另一主语领起的话题。语言的表达，在相对独立的语境中，总是要围绕一个中心话题来展开，这样才能使语意明确，让读者清晰把握作者所要传达的意思。做题的过程中，根据表述内容的不同，通常要考虑到如时间的先后、空间、逻辑等一些行文规律。 8．独怆然而涕下    山重水复疑无路    落红不是无情物    何人不起故园情    故园东望路漫漫    惟解漫天作雪飞    会当凌绝顶    一览众山小    不畏浮云遮望眼    自缘身在最高层     【解析】(1)是机械的识记题，根据自己的识记积累，填出上下句即可，要注意“怆”“疑”“落”“园”“漫”等字的书写；(2)属理解型默写题。此类题，要求根据语境联想诗文名句，其难度较大。解答此类题容易出的错误有：对相应诗文缺乏理解；对相应诗文记忆不准确；没有注意相关细节。本题书写中要注意“绝”“览”“畏”“缘”等字的正确写法。 9.【答案与分析】 （1）C 无中生有，文中没有相关内容 （2）不能删去。“几乎”表示十分接近，在这里起限制作用（1分），说明了中国城市学生手 机使用率之高，但并不是全部，删去后则绝对地说明中国城市学生人手一机，这与实际 不符（1分）。使用“几乎”一词更能体现说明文语言的准确（1分）性。（回答了能否删去，没有阐述理由，不给分） （3）中国大多数中小学生几乎每天都上网，且接触网络的年龄偏小（2分）；上网主要是看动漫、电影，下载音乐和玩游戏为主。（2分）（意思接近即可） 10．（1）儒勒•凡尔纳    海底两万里    法    现代科学幻想小说    （2）独角鲸    阿龙纳斯  诺第留斯    两万    （3）搁浅、    土著人围攻、    同鲨鱼搏斗、    冰山封路、章鱼袭击     【解析】此题考查学生对名著的阅读和理解。名著的考查越来越深入，因此名著的学习要注意积累的广泛性，既要注意表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。（1）根据语段中的关键词“尼摩船长”“诺第留斯号”，可知此语段选自名著《海底两万里》。作者是法国小说家儒勒•凡尔纳，他被公认为“现代科学幻想小说之父”。（2）熟读名著《海底两万里》，识记其故事情节，即可完成填空。注意生物学家阿龙纳斯发现的那艘潜艇名字为“诺第留斯号”。（3）尼摩船长和阿龙纳斯在海底环球探险旅行时，经历了搁浅、土人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等险情。据此作答即可。 二、（一）11．“足”是充分，够量的意思，表达了农家款待客人倾其所有的盛情。（意对即可）  12.示例一：面对困境时。因为这两句诗蕴含着深刻的哲理，即不放弃希望，经过努力，一定会有新的出路，进入新的天地。（意对即可得分）示例二：描绘或赞美山水美景时。因为这两句诗描写了山环水绕，柳暗花明的美丽景色。（意对即可得分） 【解析】11.本题考查诗歌炼字赏析。古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。足的意思是足够，充足。前两句诗的意思是不要笑农家腊月里酿的酒浊而又浑，在丰收年景里待客，菜肴非常丰盛。“足”字非常贴切写出了农家人的好客以及真情、淳朴的品质与行为。 12.本题考查学生对重点句子的赏析。这两句诗的意思是：一座座的山，一条条的水，好像前方没有道路。但却过一座的山头，在那柳暗花明的地方出现了一座村庄。这句诗既写景，又蕴含了哲理，当人生陷入某种困境时，如能锲而不舍，继续前进，往往会豁然开朗，发现一片新天地。因此，在写景方面或者语句中蕴含的哲理方面可引用，据此可作答。 （二）13．（1）出名，有名（2）这 （3）博学的人（4）官府文书 14．（1）长到台阶上的苔痕颜色碧绿；草色青葱，映入帘中。 （2）有人说：“那里非常落后闭塞，不开化，怎么能住呢?” 15．惟吾德馨  君子居之 16．安贫乐道的生活态度和高洁傲岸的道德情操。 【解析】13．试题分析：考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“名”：出名，有名。所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。点睛：推断实词意思有下列方法：1、联想推断法。文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点，因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，联想有关成语中词语的含义来推断。2、结构推断法。文言文中排比句、对偶句、并列短语等对举的语言现象很多，在这些句子中，位置对称的词语往往词性相同，词义相近或相反相对，词组短语也是如此。3、语法推断法。要根据词在句中的语法地位来推断词义。4、音形推断法。汉字中有很大一部分是形声字、会意字。从形旁可推知字义。5、邻词推断法。运用同义复词偏义复词知识，借助邻近词语含义推断，做到字不离词，词不离句，句不离篇。 14．试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意“上”“帘青”“或”等字词的翻译。“如之何”固定句式的翻译。 15．试题分析：要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是提取信息的前提和基础。两段文字中“何陋之有”的根本原因可分别提取“惟吾德馨”和“君子居之”作答。注意要求用原文语句填空。 16．试题分析：可分析“斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”和“君子居之，何陋之有”几句，即可归纳出答案。两文都表现了作者不与世俗同流合污，洁身自好、不慕名利的生活态度。表达了作者高洁傲岸的节操，流露出作者安贫乐道的情趣。 （甲）译文：山不在于高，有了神仙就出名。水不在于深，有了龙就显得有了灵气。这是简陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感觉不到简陋了）。长到台阶上的苔痕颜色碧绿；草色青葱，映入帘中。到这里谈笑的都是知识渊博的大学者，交往的没有知识浅薄的人，可以弹奏不加装饰的古琴，阅读佛经。没有奏乐的声音扰乱双耳，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢? （乙）译文：孔子想要去九夷地方居住，有的人问：“九夷地方的人粗鄙不开化，怎么能居住呢？” 孔子说：“君子住的地方，哪里简陋了？” 三、17．写小桃树长得很委屈，样子很猥琐，花儿单薄等来表现它的可怜；写小桃树被人鄙视，孤独寂寞来表现它的可怜；写小桃树遭受风雨等的摧残来表现它的可怜。 18．运用比喻的修辞手法，将花苞比作风浪里航道上的指示灯，闪着光，表现了小桃树顽强的生命力，同时也给予作者希望和信念。 19．一是突出了小桃树与奶奶的密切关系：奶奶买来桃子才种下桃树，奶奶打扫卫生才发现桃树，奶奶的保护才留存桃树。二是奶奶是作者感恩的对象，表达了作者对奶奶的感激、思念之情。 20．面对挫折和磨难，只要不屈不挠，定能创造出美好的未来。 【解析】17．本题考查学生对文章内容的提取和概括能力。审题后首先整体感知文章的内容，理解故事的来龙去脉，然后从前向后精读相关课文，抓住关键的语段或段落，根据理解概括出切题的答案。整体感知文章，抓住语句“我竟将它忘却了”“它竟从土里长出来了！它长得很委屈”“那桃树被猪拱折过一次”“他们曾嫌它长得不是地方，又不好看，想砍掉它”“雨却这么大地下着，花瓣儿纷纷零落去”等做答。 18．此题考查的是句子赏析能力。赏析句子，我们应该从修辞、描写、表现手法、思想感情等方面去考虑。备考前也要掌握一些答题模式，答题模式为该句运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么思想感情。在划线的句子中，作者把那个花苞比作“风浪里航道上的指示灯”是因为花骨朵在风雨摧残下毫不低头，令“我”钦佩，它就像灯塔一样，为“我”照耀着前方的人生方向，同时也暗示了花骨朵是“我”心中永不熄灭的航标灯。小桃树给予“我”希望和信念。 19．此题考查重要情节。本文中多次写“奶奶”，奶奶贯穿全文，是全文的线索人物。小桃树的坎坷经历，象征了奶奶的生活经历。作者对奶奶的记叙，一反面表现出她与小桃树的关系。另一方面，表达了作者对逝去的奶奶的思念之情。 20．本题考查学生对文章主题的概括能力。文章主题是作者在文中表现的文章的中心意思（包括作者的观点、态度等）。归纳文章主题最基本的要求是必须首先整体把握全文。要能对所给材料作整体上的把握，做到对整篇文章了然于胸，这样才能把握文意，领会作者的写作目的和意图。本文中小桃树的坎坷经历和“我”的相似，见到它长得纤弱，没人管它，为自己漂泊他乡忘却了它而难过。当自己生活遭到挫折，见到小桃树在风雨中挣扎，顽强同命运作斗争时，“我”不油对它产生赞美之情。总之，小桃树象征着“我”的幸福和希望，小桃树的坎坷经历又和我的相似，所以，我关注它、爱护它。从小桃树身上获得了感悟：面对挫折和磨难，只要不屈不折，定能创造出美好的未来。 四、21. [思路导引] 一、补题别出心裁。能让我们“刻”在心中的事物，一定曾经撞击我们的心灵,给我们留下了极其深刻的印象，并且今后也难以忘记。因此，补题前，同学们不妨闭上眼睛，对自己曾经的生活进行一下回顾， 看看有哪些故事、人物、生活画面等能从记忆之中冒出来。 二、立意新颖别致。许多同学都会习惯性地从正面进行立意,去写一件让人感动的事，去写一个令人钦佩的人，这完全可行，只是容易撞车雷同。若你能避开这些常见立意，另选角度进行立意，效果也许会更好。比如从反面立意,写一些丑恶现象、反面人物深深刻在心中,然后提出深刻批评,渴盼正义阳光。 [佳作示例]                         刻在心中的那抹色彩 暴雨如注!暴雨如注!这个梅雨季节，雨带赖在了长江中下游的上空不肯离去，电闪雷鸣，大雨滂沱。一时间，四处告急，武汉城里处处看“海”，南京理大学被人戏称为“南洋大学”,而在安徽、江苏的一些农村，房子被淹得只剩下7屋顶,庄稼几乎全军覆没。我的家乡在苏北大平原上，那些日子，同样是阴雨老连,时不时就会有一些地势低洼的街道被淹,于是有人在微信上调侃:求求你白娘子,快走吧，许仙真不在我们这..... 哪里有险情,哪里就有解放军战士的身影。从电视新闻中,我们看到，一队队解放军官兵,冒着狂风暴雨，去救人，去护堤。他们或背着老人,或推着冲锋舟,在汹涌的洪水中艰难行走;他们,或背着沙袋，或打着木桩,在危险面前奋不顾.身....为了.节省时间，他们就坐在路边啃馒头,啃完后就继续投入战斗，那是一种怎样的坚强呀!  突然，一个画面深深震撼了我:一条大河波涛翻滚，水已快淹到坝顶，远处一片白茫茫;近处，是一条泥泞不堪的河堤，一排解放军战士，身穿救生衣，一个推着一个倚在编织袋旁休息，疲惫写满每-张年轻的脸。远远望去，沾满泥水的迷彩服,黄色的救身衣，还有那脏兮兮的脸，组成了一抹独特的色彩。 这抹色彩看上似乎没有什么美感，灰暗的色调乱糟糟地搭配在一起，极不协调。是呀，沾满黄泥水的迷彩服怎么可能再迷人?满是泥巴的脸怎么可能再秀气?再加上昏暗的天空,浑浊的河水，这样的画面怎么可能让人赏人悦目? 可是,这抹色彩虽然猛地看上去不协调，没有美感，但只要仔细端详，你就会觉得,这是多美丽的一道风景呀。因为,在这抹脏兮兮的色彩背后，是一个个年轻的生命,是一幅幅抗击洪魔的画面,是一曲曲感人肺腑的奉献之歌.... 如今洪水已退，但那抹特别的色彩，那群最可爱的人，却已深深刻在我的心中。 试题下载地址1    试题下载地址2   (提示：关键词之间用空格隔开) 把本页分享到：QQ空间新浪微博腾讯微博微信 相关试题：人教版 七年级 下册 单元练习 上一个『2020学年七（下）语文周练试卷七』  下一个『2020学年七（下）语文周练试卷九』

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