2020学年第二学期浙江省桐乡第六中学九年级第二次居家学习素质检测语文试卷 -- 部编人教版九年级总复习

2020学年第二学期浙江省桐乡第六中学九年级第二次居家学习素质检测语文试卷

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2020学年第二学期浙江省桐乡第六中学九年级第二次居家学习素质检测语文试卷(九年级总复习部编人教版)

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九年级第二次居家学习素质检测语文学科试卷一、积累（13分）1．读下面这首诗，根据拼音写汉字。（3分）（1）规划自己的职业生涯，使事业和人生呈现缤纷和谐、相得益（zhāng）的局面。（2）凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁（wù），便是敬。（3）仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚

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九年级第二次居家学习素质检测
语文学科试卷

一、积累（13分）
1．读下面这首诗，根据拼音写汉字。（3分）
（1）规划自己的职业生涯，使事业和人生呈现缤纷和谐、相得益（zhāng）的局面。
（2）凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁（wù），便是敬。
（3）仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越（qiè）而不舍。
2．古诗文名句默写。（8分）
（1） ___________________，在河之洲。（《诗经》）
（2）夜来城外一尺雪，__________________。（白居易《卖炭翁》）
（3） ___________________ ，愁云惨淡万里凝。（岑参（白雪歌送武判官归京》
（4）安得广厦千万间，__________。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
（5）文天祥《过零丁洋》一诗中运用比喻把个人遭遇与国家命运紧密结合在一起的诗句是：“__________________，__________________。”
（6）《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中表达词人报国情怀和人生追求的句子是______________，___________________。
3.下列文学常识表述不正确的一项是（）（2分）
A．《资治通鉴》是司马光主抚育编纂的一部编年体通史，记载了从战国到一代共1362年间的史事。
B．《秋天的怀念》选自《史铁生作品集》，其代表作有散文《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》等。
C．《儒林外史》是我国清代一部长篇讽刺小说，主要描写封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌。
D．《石壕吏》反映了“安史之乱”引起的战争给广大人民带来的深重灾难，表达了诗人对劳动人民的深切同情。
二、阅读（27分）
（一）名著阅读（4分）
话说周进在省城要看贡院，金有馀见他真切，只得用几个小钱同他去看。不想才到天字号，就撞死在地下。众人多慌了，只道一时中了愚。行主人道：“想是这贡院里久没有人到，阴气重了，故此周客人中了愚。”金有馀道：“贤东，我扶着他，你且去到做工的那里错口开水灌他一灌。”行主人应诺，取了水来，三四个客人一齐扶着，灌了下去。喉咙里咯咯的响了一声，吐出一口稠涎来。众人道：“好了。”扶着立了起来。周进看着号板，又是一头撞将去，这回不死了，放声大哭起来。众人劝着不住。……众人七手八脚将他扛抬了出来，在贡院前一个茶棚子里坐下，劝他吃了一碗茶，犹自索鼻涕，弹眼泪，伤心不止。
4.阅读下面名著片断，结合自己的阅读积累，完成题目。（4分）

（1）补填下面横线处空缺的内容。（2分）《儒林外史》这部讽刺小说，是清代小说家_______的著作，它通过描绘士林的“群丑图”，展示________对读书人灵魂的毒害。
（2）众人认为周进“撞死在地下”是“中了恶”，你觉得他们说的合理吗？请结合相关篇章内容阐述理由。（2分）

（二）现代文阅读（9分）
流沙中的弱水河
①蒙语中的巴丹吉林，意为“绿色深渊”。这片名叫巴丹吉林的沙漠，古称“流沙”。从史前到不远的17世纪，这里一直草场茂密，风吹草低，牧人鞭梢儿撩起云彩。但是诗意的名字阻挡不了沙漠的进攻，疯狂的沙漠风云怒卷，摧枯拉朽，聚起黄沙和硬石，日日推进，沙漠强大的攻势使巴丹吉林所包含的绿洲逐渐缩小，绿洲千百年来的顽强坚守和无奈溃退，让我感到了时间的强悍和傲慢，嗅到了与自然对抗的弥天血腥。

②但是，巴丹吉林沙漠深处的额济纳绿洲和北部边缘的鼎新绿洲并没有被流沙掩埋。弱水河自始至终都在它的身体之内发出嘹亮的歌声，以清洁的水质营养并支撑着巴丹吉林沙漠和它体内体外的两片绿洲。我不敢想象，如果没有弱水河，今天的巴丹吉林沙漠将会怎样，它的苍黄颜色、浩瀚凶猛的性格都不会被我发现。
③我甚至想，弱水河对巴丹吉林沙漠的光顾、滋润和穿越更像是上天的安排。我始终坚信，每一个生命都有着自己与生俱来的生存能力和适宜环境，哪怕是一株毫不起眼的青草、藤萝和水藻。因此，我总觉得巴丹吉林沙漠是幸运的，它的幸运当然就是弱水河了。
④其实，我早就应该想到，在干燥的沙漠，如果没有水，没有河流，我们的生命怎么会如此葱茏浓郁呢？弱水河就在身边。可是我最初并没有发现它的踪迹，只是隐隐地感觉到，在近处或远处的苍茫之中，总有什么在沉默，在隐藏，在呼吸和奔走。这也正是我所忽视了的弱水河，它不事声张，自知自己的意义和方向。
⑤当地人习惯将弱水河称作黑河。两者比较，我倾向于前者，古典，精美，悠远并张力四射。“黑河”太俗了，坦白得让人掀不起一丝想象的波澜，轻率、功利、直奔主题、省略过程。
⑥在巴丹吉林沙漠边缘，长期伏案和单调枯燥的生活，让我感到自己不再是一个完整的人，而是一部坏了多处的机器，少去了青草的茂绿和阳光的直射。
⑦夏天的一个傍晚，我走了出来。
⑧骑着单车，我行在满是粗大石粒的乡间公路上。夕阳在祁连雪山的头颅上耀着碎金，细微的东风带着细微的黄尘，蛇一般急速游走。它们擦过了我的身体，进入到我的肠胃，但长久的沙漠生活，已使我逐渐习惯了尘土满面和呼吸憋闷的感觉。公路两旁的白杨紧密相挨，一棵接着一棵，它们的枝桠相互挽着。再庞大的树林，也是一棵一棵的树组合起来的，每一棵树的生长就是树林的生长，一棵树的死亡也是一个生命的死亡。树还有我们身边更多的事物，都有自己的生命和尊严。
⑨村庄的炊烟像蛇，流动着向更高处的云彩靠拢。炊烟的呛人气息令我咳嗽几声。田地边的水渠里浊水涌动，咕咕的声音很是好听。河水原本是干净的，它的浑浊其实是携带了沿途太多的浮尘。这渠水的响声其实也就是祁连山积雪融化和弱水河的响声。
⑩我们都在水和泥土、空气中活着，河流存在，我们就存在，河流支撑并运载着我们的一切。在鼎新绿洲，弱水河的流动舒展着人的生命，也舒展着树木、花草和鸟儿的生命。
⑾村庄的远处，是泛着雪一样盐碱的草滩，数匹马儿、驴子和黄牛在上面脚步缓慢，它们落在夕阳下面，低头吃着弱水河赐给他们的青草。再往远处就是戈壁滩了，稀疏的骆驼草摇着绿色，它们带刺的身体似乎是为了更好地保护自己身体内那些来之不易的水分。它们比人更懂得珍守自己。
⑿戈壁是干燥的，它满身的沙砾像是巴丹吉林松动的皮肤，一波一波的流沙犹如大地的皱纹，朝向天空张开巨大的喉咙——它在春秋季节连绵的风暴仿佛一声声震天动地的嘶吼。上天和我们都看见了，可是上天睡着了，无动于衷。我们只能看着，听着并忍受着，我们的力量小得出奇。
⒀更远处就是黄沙涌动的沙漠了，一色金黄的沙漠，仿佛不确定的陷阱，一阵狂风就又是一副模样，一阵风后，一座沙丘堆在这里，张开眼睛，就不会再是原来的那座沙丘了。沙漠的变化如此迅速和隐秘。当沙漠战胜河流，风暴袭击我们，我们究竞会不会随着无力的河流走向腐朽？
⒁至少，现在是不会的，弱水河就在我们的左侧。它的影子在巴丹吉林的每寸肌肤上缭绕，河流的影响其实就是生命的影响。河流和它运载的水滴，构成了巴丹吉林沙漠和两片绿洲的血液与骨髓，生生不息，活跃在巴丹吉林沙漠的每一寸肌肤。它让我们心存感激。
5.有人认为第⑧段画线部分可以删去，你认同吗？请说说你的看法。（2分）
6.从修辞的角度赏析第⑿段画线部分。（3分）
7.第⑦段在结构上有什么作用，请加以分析。（2分）
8.本文表达的主题是什么，对你有什么启示。（2分）

（三）古诗阅读（4分）
阅读下面这首词，完成下面小题。
陇西行①（4分）
唐•陈陶
誓扫匈奴不顾身，五千貂锦②丧胡尘。
可怜无定河③边骨，犹是深闺④梦里人。
【注释】①陇西行：古代曲名。②貂锦：这里指装备精良的战士。③无定河：在陕西北部。④深闺：这里指战死者的妻子。
9．（2分）首句表现了将士的________，第二句表现战争的__________。
10．（2分）本诗中的“可怜”与辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中“可怜”表达情感有何不同？
（四）文言文阅读（10分）
王鬷①，字总之，赵州临城人。七岁丧父，哀毁过人。既长，状貌奇伟。鬷少时，馆礼部尚书王化基之门，枢密副使宋湜见而以女妻之。宋氏亲族或侮易②之，化基曰：“后三十年，鬷富贵矣。”果加所言。举进士，授婺州观察推官。代还，真宗见而异之，特迁太常博士、提点神州路刑狱，权三司户部判官。使契丹还，以尚书度支员外郎兼侍御史知杂事。上言：“方调兵塞决河③，而近郡突歉，民力雕敝，请罢土木之不急者。”改三司户部副使。枢密使曹利用得罪，鬷以同里为利用所厚，黜知湖州。
时龙图阁待刺马季良方用事，建言京师贾人常以贱价居茶盐交引，请官置务收市之。季良挟章献姻家众莫敢逆其意鬷独不可，曰：“与民竞利，岂国体耶！”擢天章阁待制、判大理寺、提举在京诸司库务，安抚淮南，累迁刑部。
益、利路旱饥，为安抚使，以左司郎中、枢密直学士知益州。戍卒有夜焚营、杀马、胁军校为乱者，鬷潜遣兵环营，下今曰：“不乱者敛手出门，无所问。”于是众皆出，命军校指乱者，得十余人，即戮之。及旦，人莫知也。其为政有大体，不为苟察，蜀人爱之。拜右谏议大夫、同知枢密院事。景祐五年，参知政事，明年，迁尚书工部侍郎、知枢密院事。天圣中，得暴疾卒。赠户部尚书，谥忠穆。
【注释】①鬷：（zōng）  ②侮易：侮辱  ③决河；黄河决口
11.给下面的的句子断句（限断2处）（2分）
季良挟章献姻家众莫敢逆其意鬷独不可
12．解释下列句中划线的词语（3分）
（1）真宗见而异之（        ）    （2）方调兵塞决河（        ）
（3）不为苟察     （        ）
13．用现代汉语翻译下面的句子（2分）
枢密使曹利用得罪，鬷以同里为利用所厚，黜知湖州。
14. 王鬷为什么受到蜀人爱戴，请用原文回答？请结合文章具体内容，谈谈王鬷是个怎样的人？（3分）

三、作文（20分）
15. 阅读下面材料，完成作文。
现代社会越来越关注个人需求，商家让会员独享优惠，生活中也有些趣味无法与人分享，诸如一杯啜饮咖啡的时光、一竿临溪垂钓的等待、一路挥汗慢跑的苦练……正如王维所说：“兴来每独往，胜事空自知”。
也有人提出：人生路上，我们需要个人奋斗，更需要与他人共享空间、资源、智慧、经验、快乐。正如森村诚一认为：“幸福越与人共享，它的价值越增加。”
你对上述材料有怎样的思考？写一篇议论性的文章。
注意：角度自选，立意自定。标题自拟。不少于500字。不得抄袭、套作。

九年级第二次居家学习素质检测
语文答题卷
一、积累（13分）
1．（3分）       、       、
2. （8分）
（1）                               （2）
（3）                               （4）
（5）                             ，                               。
（6）                             ，                               。
3．（2分）
二、阅读（27分）
4 . （4分）
（1）.（2分）           ；
（2）（2分）

5.（2分）


6.（3分）


7.（2分）


8.（2分）


9.（2分）
10.（2分）

11.（限断2处）（2分）
季良挟章献姻家众莫敢逆其意鬷独不可
12.（3分）
（1）                     （2）                   （3）
13.（2分）


14.（3分）





四、作文（20分）



九年级第二次居家学习素质检测
语文参考答案
一、积累（13分）
1.（3分）（1）彰  （2）骛   （3）  锲（一空一分）
2.（8分）（1）关关雎鸠（2）晓驾炭车辗冰辙（3）瀚海阑干百丈冰（4）大庇天下寒士俱欢颜
（5）山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍（6）了却君王天下事, 赢得生前身后名；（一空一分，错一个字不给分。）
3.（2分）  B  ：《我的遥远的清平湾》是史铁生创作的一篇小说。
二、阅读（27分）
4.（1）（2分）吴敬梓；封建科举制度（一空一分）
（2）（2分）不合理。周进好不容易进入贡院，回想起自己读书数十年的经历，却没能中个秀才，悲痛难耐，于是一头撞上去，而不是因为“中了恶”。（说合理扣2分）
5. （2分）答案示例一：①不能删。画线句部分通过对白杨树富有象征意味的描写，（1分）表达了生命既要相互支撑又要有个性的体悟。（1分）②承接上一段“我”对单调生活不满的感受，与下文的对生命的感受也有内在联系。（第2点可以不写，只写第2点给1分）
答案示例二：①可以删。画线句部分通过对白杨树富有象征意味的描写，（1分）表达了集体由个体组成、个体要有自己个性的体悟，与下文所给的弱水河带给“我”生生不息的生命感受有一定隔阂。（1分）②后文仍然继续写“我”骑单车出来见到的景色，这部分文字放在这里显得突兀。（第2点可以不写，只写第2点给1分）
评分说明：是否可以删去的判断不给分，依据考生分析合理程度给分。
6.（3分）答案示例：①比喻，将沙砾比作皮肤，将流沙比作皱纹，将风暴比作张开喉咙向上天发出的嘶吼。②生动形象地写出了与戈壁严酷（或强悍/充满自然的伟力）的环境相契合的特点。③表达了作者悲怆的情感（1点1分，给满3分为止。）
7.（2分）答案示例：①承上启下。（1分）②全文围绕沙漠、弱水河、绿洲进行构思，承接上文对弱水河的描写、思考及“我”的生活状态，转入“我”走入草滩、戈壁、沙漠的所见所思，将前五段中的生命思考以“我”的体验加以具体化和深化。从对沙漠、弱水河、绿洲的描写和思考，转入“我”的感悟思考。（两句话意思差不多，1分）
8.（2分）答案示例：①本文赞美了艰难无奈中坚持抗争、生生不息的生命，能让我们更好理解生命的意义。②在生活的困境中，我们应当汲取力量、坚忍不拔，直面生活中的困难，才能赋予生命以意义。（一点1分）
9．（1）（2分）示例：英勇杀敌的英雄气概（献身精神；报国情怀）；  （2）惨烈（激烈；伤亡惨重）。（一空一分）
10（2分）示例：①本诗中“可怜”一词表达了对战死将士及其家人的无限同情；②《破阵子》中“可怜”一词表达了作者报国有心，请缨无路的壮志难酬。（一点1分）
11.（2分）季良挟章献姻家/众莫敢逆其意/鬷独不可
（一处1分）
12.（3分）（1）以……为异（对……感到惊异）  （2）正当  （3）苛刻审查（一空一分）
13（2分）枢密副使曹利用获罪，王鬷因为是同乡被曹利用厚待，被贬黜为湖州知州。（一处0.5分）
14.（3分）原因（1分）：其为政有大体，不为苛察。形象（2分）：①积极建言献策/关心百姓疾苦。他在兼任侍御史知杂事时，曾向朝廷建议：由于要调集军队堵塞黄河决口，邻京各郡灾荒歉收，民力损耗，应当把不紧急的修造项目废止。②正直敢言/不畏权贵。龙图阁待制马季良曾提议在官府设置购销茶盐的机构。因马季良与章献太后是姻亲，没人敢反对，唯独王鬷直言那是与民竞利，不成体统。③善于治安维稳/杀伐果断。他主管益州时，有戍卒作乱。他派兵包围兵营，传话说：不作乱者只要不轻举妄动，走出营门，就不予追究。戍卒出来后，他查出作乱者并严惩。（形象，三点写出两点即可，一点一分，不结合内容扣1分）

翻译：
王鬷字总之，是赵州临城人。七岁时父亲去世，他哀伤过度以致损毁身体的情形超过一般人。长大以后，相貌奇特高大。考中进士，被授予婺州观察推官之职。（王鬷）被替换回京，真宗看见他就觉得不一般，特地升迁他，让他历任秘书省著作佐郎、祁县知县、湖州通判。经两度升迁，任太常博士及梓州路刑狱的提点官，暂代三司户部判官。（王鬷）出使契丹回来后，任都磨勘司判官。凭借尚书度支员外郎的身份兼任侍御史，主管杂事。（他）给皇上进言：“现在正在调军队去堵塞黄河决口，而邻京各郡灾荒歉收，民力损耗，请把不紧急的修造项目废止。”改任三司户部副使。枢密使曹利用犯了罪，王鬷因为是曹的同乡，一向受曹厚遇，（因此被贬）出京任湖州知州。
当时龙图阁待制马季良正掌权，他提议因京城商人常常用很低的价格收购囤积茶盐交易凭证，请求由官府设置机构收购、贩卖茶盐。马季良仗着是章献太后姻亲的身份，众人不敢违背他的意愿，唯独王鬷认为（这提议）不可以，（王鬷）说：“与老百姓争利益，难道是合乎国家体统的吗？”（王鬷）被提拔为龙图阁待制、大理寺判官、在京诸司库务提举，出任淮南安抚使，临时担任吏部流内铨判官，多次调任刑部。
益、利两路遇旱灾、闹饥荒，（王鬷）任安抚使，以左司郎中、枢密直学士的身份任益州知州。益州戍卒中有在夜里焚烧军营、屠杀军马、胁迫军校作乱的，王鬷悄悄派兵包围该军营，下令说：“不作乱的人只要不轻举妄动，走出营门，就不予追究。”于是众人都走出军营，（王鬷）命令军校指认作乱的人，抓到十多个人，当即杀掉。到天亮时，人们都不知道发生了什么事情。他为政有大局观，不做苛刻审查，蜀地人偏爱他。他被授予右谏议大夫、枢密院副知事之职。景祐五年，他任参知政事。第二年，调任尚书工部侍郎和枢密院知事。天圣年间，（王鬷）得了急症重病死了。追赠户部尚书，谥号是忠穆。

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