2020届河南省天一大联考“顶尖计划高三二模语文试题（逐题解析）


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试题
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绝密★启用前天一大联考“顶尖计划”2020届高中毕业班第二次考试语　文考生注意：1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上，并将考生号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答
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绝密★启用前
天一大联考“顶尖计划”2020届高中毕业班第二次考试
语 　文
考生注意：
1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上，并将考生号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题,9分）
阅读下面的文字，完成各题。
中国特色社会主义道路是实现社会主义现代化、创造人民美好生活的必由之路，是实现中华民族伟大复兴的必由之路。这一道路，蕴含着丰富的哲学智慧。
中国道路注重从实际出发，坚持历史维度和价值维度的统一。在道路选择上，首先要“把准脉”，真正了解中国的历史、文化、传统、国情，了解中国所要解决的根本问题，这可谓“知”；其次要“开好方”，即选择一条立足中国国情、解决中国问题、促进中国成功的正确道路，这可谓“行”。在复杂多变的当代中国，要选择一条正确的道路，必须坚持实事求是和以人民为中心。实事求是，是中国道路的精髓和灵魂，以人民为中心，是中国道路的立场和取向，前者侧重历史维度，后者侧重价值维度。只有坚持实事求是，才能达到对事物真正的“知”，而“知”的目的在于“行”。所以，走中国特色社会主义道路，是坚持知行合一的结果。
中国道路注重历史思维，遵循历史发展的逻辑。中国道路首先要明确“定位”，弄清楚“我在哪里”或“从何出发”，就是确定我国发展的历史方位；历史方位确定之后，就要进一步确定特定历史方位中的奋斗目标，明晰要“走向何方”；目标确定之后，就要进一步选择实现目标的路径和方法。改革开放以来，党的历届中央领导集体都善于运用历史逻辑来解决与“道路”有关的重大问题。邓小平同志明确指出：“社会主义本身是共产主义的初级阶段，而我们中国又处在社会主义的初级阶段，就是不发达的阶段。”在这一阶段的首要任务是解放和发展社会生产力；为解放和发展社会生产力，需要在社会主义条件下发展市场经济，发展科学技术。习近平总书记指出中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位；新时代中国共产党的历史使命是实现中华民族伟大复兴;要实现中华民族伟大复兴，在理论上必须以习近平新时代中国特色社会主义思想为行动指南，在实践上要在全面建成小康社会的基础上，分两步走全面建成社会主义现代化强国。
中国道路具有问题意识，注重运用辩证思维解决影响中国发展命运的根本问题。社会主要矛盾，是判断社会整体状况的主要依据，是判断国情的主要依据之一，是我们党制定路线方针政策的主要依据之一，是治国理政的基本遵循。社会主要矛盾蕴含着中国道路所要解决的根本问题，解决这一根本问题就成为中国道路要做好的工作重点。中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导，中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党领导，中国共产党注重抓住社会主要矛盾，进而从中发现问题、分析问题、解决问题，把解决问题作为工作重点。习近平总书记既注重把握新时代我国社会主要矛盾，即人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，又注重从中确定治国理政所要解决的根本问题，并把解决这一根本问题作为治国理政的工作重点。正如习近平总书记所强调的：“要有强烈的问题意识，以重大问题为导向，抓住关键问题进一步研究思考，着力推动解决我国发展面临的一系列突出矛盾和问题。我们中国共产党人干革命、搞建设、抓改革，从来都是为了解决中国的现实问题。”
（摘编自韩庆祥《中国道路的哲学智慧》）
1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是
A. 了解中国的历史与国情等，坚持实事求是，这一思维重点体现了中国道路的立场和取向。
B. 在道路的选择上，坚持实事求是与以人民为中心分别体现了中国道路的价值维度与历史维度。
C. 社会主要矛盾是判断社会整体状况、判断国情与我们党制定路线方针政策的关键依据。
D. 中国道路所要解决的根本问题蕴含在社会主要矛盾中，同时解决此问题也是治国理政的重点。
2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是
A. 文章注重说理的形象性，如“把准脉”与“开好方”，形象地阐述了“知”与“行”的内涵。
B. 文章在行文过程中注重引用，既使文章内容丰富，又增强了权威性，从而使论证有力。
C. 文章思路清晰，采取总分式结构，运用层层推进的方法构思行文，可谓逻辑严谨、文脉环环相扣。
D. 文章论证兼顾历史与现实，既有对历史发展的观照，也有对现实问题的分析，具有一定史学风味。
3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是
A. “知”是“行”的前提，“行”是“知”的目的，只有坚持实事求是的原则才能达到对事物真正的“知”。
B. 实现民族的复兴，要遵循历史发展的逻辑，从理论与实践上均分两步走全面建成社会主义现代化强国。
C. 干革命、搞建设、抓改革，从来都是为了解决中国的现实问题，这些是中国道路价值维度的真切体现。
D. 中国特色社会主义道路，蕴含着丰富的哲学智慧，既注重从实际出发，又注重运用辩证思维解决问题。
【答案】1. D    2. C    3. B
【解析】
【1题详解】
本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。此类题要求学生在理解文章大意的基础上，能快速找出题目各选项在文章中的对应句子并进行比对，得出正确结论。
A项，“坚持实事求是,这一思维重点体现了中国道路的立场和取向”错误，曲解文意，原文第二段“实事求是，是中国道路的精髓和灵魂，以人民为中心，是中国道路的立场和取向”，可知“坚持实事求是”体现了“中国道路的精髓和灵魂”。
B项，“坚持实事求是与以人民为中心分别体现了中国道路的价值维度与历史维度”错误，原文第二段“实事求是，是中国道路的精髓和灵魂，以人民为中心，是中国道路的立场和取向，前者侧重历史维度，后者侧重价值维度”，可知“坚持实事求是”体现了历史维度，“以人民为中心”体现了价值维度。
C项，“……关键依据”错误，于文无据，原第四段“社会主要矛盾，是判断社会整体状况的主要依据，是判断国情的主要依据之一，是我们党制定路线方针政策的主要依据之一”，可知是“主要依据之一”。
故选D。
【2题详解】
本题考查学生对文章论证的分析能力。答题时注意分析文章的结构思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。
C项，“运用层层推进的方法构思行文，可谓逻辑严谨、文脉环环相扣”错误，第二段“中国道路注重从实际出发，坚持历史维度和价值维度的统一”，第三段“中国道路注重历史思维，遵循历史发展的逻辑”，第四段“中国道路具有问题意识，注重运用辩证思维解决影响中国发展命运的根本问题”，之间是并列关系，所以“层层推进”“环环相扣”错误。
故选C。
【3题详解】
本题考查把握文章内容要点和作者观点态度的能力。先要对作品有整体的了解和准确的把握。要善于抓住关键语句，理解作品内容，把握作者观点。解答本题，可将各选项表述同文本相关内容加以比照，确定答案。
B项，“从理论与实践上均分两步走全面建成社会主义现代化强国”错误，原文第三段是“要实现中华民族伟大复兴，在理论上必须以习近平新时代中国特色社会主义思想为行动指南，在实践上要在全面建成小康社会的基础上，分两步走全面建成社会主义现代化强国”，可知“从理论与实践上均分两步走”错误。
故选B。
【点睛】论述类文本阅读考核的重点基本是文中的重点概念、信息的筛选与整合、分析论点、论据和论证方法、归纳内容要点和概括中心意思等。考核概念命题点主要集中在概念的内涵、外延上；筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料的运用的准确性的考核；论点、论据和论证重点在判断论点，分析论点和论据的关系，辨析论证方法和梳理文章的结构思路；归纳内容要点和概括中心意思集中对文中的观点的正误进行考核。基本的设错类型有混淆范围、偷换概念、无中生有、强拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所问、张冠李戴、论点论据不配、论证方法错误、结构分析错误等。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题,12分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
党的十九大对建设网络强国、数字中国、智慧社会作出了战略部署。2019年的《政府工作报告》提出，深化大数据、人工智能等研发应用，培育新一代信息技术等新兴产业集群，壮大数字经济。当前，我们正处在新一轮科技革命和产业变革蓄势待发的时期，全球科技创新空前密集活跃，以互联网、大数据、人工智能为代表的新一代信息技术日新月异。促进数字经济与实体经济融合发展，加快新旧发展动能接续转换，打造新产业新业态，是各国面临的共同任务。数据显示，截至2018年年底，我国网民规模达到8.29亿人，互联网普及率达到59.6%.庞大用户一方面为数字产业和数字中国建设奠定了基础，另一方面也有待于持续不断地从中挖掘潜能。据中国信息通信研究院发布的《中国数字经济发展与就业白皮书）,2018年我国数字经济规模达到31.3万亿元，占GDP比重为34.8%。
（摘编自熊丽《让数字经济新动能充分释放》）
材料二：
“清华数为大数据系统软件栈”、黑光超低照度全彩高清智能夜视成像系统、中国首款国产高性能X86微处理器（中国芯）、新一代硅立方高性能计算机……63项自主可控核心技术亮相第二届中国数字峰会。充分运用数据科技手段，将数字身份二维码应用于包括台湾同胞在内的两岸居民政务办事、旅游住宿、交通出行等生活场景，公众即使忘带身份证，照样坐得了车、住得了酒店、办得成事。2018年我国电子商务交易额31.63万亿元，网络零售额超9万亿元。随着农业数字化转型稳步推进，生产端智慧农业与消费端农村电商成为发展农业、振兴乡村的重要抓手。
国家卫健委发布《关于促进“互联网+医疗健康”发展情况的报告》，推动实现二级以上医院普遍提供线上服务、三级医院实现院内信息互通共享；司法部将把“互联网+”全面应用于公共法律服务领域，推动公共法律服务整体跨越“有没有”发展阶段，全力迈向“好不好”新发展时期；国家航天局将加快建设遥感数据开放共享服务平台，大力推动遙感卫星数据应用，推动中国遥感卫星及服务走出去。《数字中国建设发展报告（2018年）》显示,2018年31个省市区信息化发展指数平均达到67.15%,比上年提升4.88%。
（摘编自《数字技术推动制造业快速“蝶变”》等）
材料三：
开源，即开放软件源代码，是数字经济时代通过促进技术扩散推动创新的典型做法。在信息技术的发展扩散过程中，开源运动起到了不可或缺的作用，对世界信息产业发展格局产生了异乎寻常的影响。开源运动源于开源软件，开源软件是指开放源代码的软件，即代码创作者在遵循相关开源协议的基础上，将自己开发的软件源代码向全世界公开，允许其他开发者进行自主学习、测试、修改、二次开发和传播等活动，以协同方式改善软件产品的质量和优化软件功能等。开源战略有利于数字企业降低产品开发成本，提高数字产品质量。数字产品开发具有典型的“高固定成本、低边际成本”的特征，企业初始进入市场时往往需要较大的研发资本投入，一般企业难以承受，而通过开源战略，数字企业可以有效分摊巨额开发成本。开源战略有利于降低数字经济的技术风险水平。相比于闭源软件等产品，开源产品在技术上更具有自主可控的优势。闭源软件是一个黑箱，用户难以清楚认识内部情况，因此闭源软件等产品存在较大的被监控、被劫持、被攻击、被禁售、密钥和书失控、无法打补丁等安全风险，而开源产品由于源代码开放，具有较高的透明度，并且可以修改和优化代码，因此技术风险水平较低。
（摘编自戚聿东、纪长青《数字技术扩散促进数字技术创新》）
4. 下列对“数字中国”相关内容的理解与分析，不正确的一项是
A. 以互联网、大数据、人工智能为代表的新一代信息技术日新月异，为打造数字中国奠定了现实基础，有助于未来经济的发展。
B. 2018年我国数字经济规模达到31.3万亿元，达到如此巨大的规模既与国家政策的支持有关，也与我国庞大的网民数量密不可分。
C. 目前，数字中国建设取得了辉煌的成绩，如数字身份二维码的运用、农业数字化转型稳步推进、二级以上医院普遍提供线上服务等。
D. 据我国互联网普及率及2018年的《数字中国建设发展报告》可以推测，未来数字中国建设前景将会越来越广阔。
5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是
A. 在新一轮科技革命和产业变革蓄势待发的时期，农业数字化转型的稳步推进，有助于发展农业、振兴乡村。
B. 材料一与材料二多处引用具体数据，这些数据一方面真实地反映了数字中国建设的现状，另一方面也体现了材料的准确性。
C. 代码创作者基于相关协议将自己开发的软件源代码向全世界公开，有利于数字企业有效分摊巨额开发成本。
D. 开源产品具有较高透明度、可以修改代码等特点，因此相较于闭源产品，其不仅技术风险水平低，且软件功能更齐全。
6. 当前情况下，如何促进数字经济的发展？请结合材料简要分析。
【答案】4. C    5. D    
6. ①国家对建设数字中国继续进行战略部署；②促进数字经济与实体经济融合发展，加快新旧发展动能接续转换，打造新产业新业态；③提升互联网普及率，从网民中挖掘潜能；④开放软件源代码，通过促进技术扩散推动创新。
【解析】
【4题详解】
本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括，注意结合语境。
C项，“二级以上医院普遍提供线上服务等”错误，根据材料二中“推动实现二级以上医院普遍提供线上服务、三级医院实现院内信息互通共享”可知，“二级以上医院普遍提供线上服务”是还没有实现的计划。
故选C。
【5题详解】
本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。
D项，“且软件功能更齐全”错误，于文无据，相关信息材料三“闭源软件是一个黑箱，用户难以清楚认识内部情况，因此闭源软件等产品存在较大的被监控、被劫持、被攻击、被禁售、密钥和书失控、无法打补丁等安全风险，而开源产品由于源代码开放，具有较高的透明度，并且可以修改和优化代码，因此技术风险水平较低”，可知只是技术风险水平较低，不知软件功能效果。
故选D。
【6题详解】
此题考查学生对材料内容的分析提炼能力。对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则材料內容都认真研读，结合材料中的关键语句，根据题目的要求，尝试着从中筛选、概括出最主要的信息。“党的十九大对建设网络强国、数字中国、智慧社会作出了战略部署。2019年的《政府工作报告》提出，深化大数据、人工智能等研发应用，培育新一代信息技术等新兴产业集群，壮大数字经济”，可知国家对建设数字中国继续进行战略部署；“促进数字经济与实体经济融合发展，加快新旧发展动能接续转换，打造新产业新业态，是各国面临的共同任务”，可知促进数字经济与实体经济融合发展,加快新旧发展动能接续转换,打造新产业新业态；“数据显示，截至2018年年底，我国网民规模达到8.29亿人，互联网普及率达到59.6%.庞大用户一方面为数字产业和数字中国建设奠定了基础，另一方面也有待于持续不断地从中挖掘潜能。据中国信息通信研究院发布的《中国数字经济发展与就业白皮书），2018年我国数字经济规模达到31.3万亿元，占GDP比重为34.8%”，可知，提升互联网普及率，从网民中挖掘潜能；“开源，即开放软件源代码，是数字经济时代通过促进技术扩散推动创新的典型做法。在信息技术的发展扩散过程中，开源运动起到了不可或缺的作用，对世界信息产业发展格局产生了异乎寻常的影响”，可知放软件源代码，通过促进技术扩散推动创新。
【点睛】非连续性文本阅读方法： 
1．寻找所需信息。发现文本关键信息是核心，善于抓住文中负载关键信息的词句，剔除与阅读目的无关的多余信息，从字面看出表达的言外之意，以快速锁定要寻找的目标。 
2．整合得出结论。对于非连续性文本 阅读，在没有详细且明确的陈述言语的情况下，需要将文本中有关联的信息通过比较、归纳、综合进行加工处理，判断出题人的真实意图，从而整合得出有效的结论。 
3．构建文本意义。对于多种材料组合的较为复杂的非连续性文本，要注意识别文本材料的主题，联系实际需求，找出文本的写作目的，为材料信息内容排序，联系文本中的不同资料，结合自己的知识、想法和经验，提出独特见解，自主构建文本的意义。
（三）文学类文本阅读（本题共3小题,15分）
阅读下面的文字，完成各题。
你要死灭吗
萧红
过了夜，日本宪兵在门外轻轻敲门，走进来的，看样像个中国人，他的长靴染了湿淋的露水，他从口袋取出手巾，摆出泰然的样子坐在炕沿慢慢擦他的靴子，访问就在这时开始：“你家昨夜没有人来过？不要紧，你要说实话。”
赵三①刚起来，意识有点不清，不晓得这是什么事情要发生。于是那个宪兵把手中的帽子用力抖了一下，不是柔和而不在意的态度了：“混蛋！你怎么不知道？等带去你就知道了！”
说了这样话并没带他去。王婆一面在扣衣钮一面抢说：“问的是什么人？昨夜来过几个‘老总’，搜查没有什么就走了！”
那个军官样的把态度完全是对着王婆，用一种亲昵的声音问：“老太太请告诉吧！有赏哩！”
王婆的样子仍是没有改变。那人又说：“我们是捉胡子②，有胡子，乡民也是同样受害，你没见着昨天汽车来到村子宣传'王道'吗？'王道'叫人诚实。老太太说了吧！有赏呢！”
王婆面对着窗子照上来的红日影，她说：“我不知道这回事。”这时那个长靴人用斜眼神侮辱赵三一下。接着他再不说什么，等待答复，终于他什么也没得到答复。
还不到中午，乱坟岗子多了三个死尸，其中一个是女尸。
人们都知道那个女尸，就是在北村一个寡妇家搜出的那个“女学生”。因为这件事情发生，王婆担心她的女儿，她怕是女儿的命运和那个“女学生”一般样。
平儿担了大捆的绿草回来，晒干可以成柴，在院心他把绿草铺平。进屋他不立刻吃饭，透汗的短衫脱在身边，他好像愤怒似的，用力来拍响他多肉的肩头，嘴里长长的吐着呼吸。过了长时间爹爹说：“你们年青人应该有些胆量。这不是叫人死吗？亡国了！麦地不能种了，鸡犬也要死净。”
老头子说话像吵架一般。王婆给平儿缝汗衫上的大口，她感动了，想到亡国，把汗衫缝错了！她把两个袖口完全缝住。赵三为着轻松充血的身子，他向树林那面去散步，那儿有树林。①林梢在青色的天边画出美调的和舒卷着的云一样的弧线。青的天幕在前面直垂下来，曲卷的树梢花边一般地嵌上天幕。田间往日的蝶儿在飞，一切野花还不曾开。小草房一座一座的摊落着，有的窗下残墙在晒阳光，有的也许是被炸弹带走了屋盖。房身整整齐齐地摆在那里。
乡间，日本人的毒手努力毒化农民，就说要恢复“大清国”，要做“忠臣”“孝子”“节妇”；可是另一方面，正相反的势力也增长着。
天一黑下来就有人越墙藏在王婆家中，那个黑胡子的人每夜来，成为王婆的熟人。在王婆家吃夜饭，那人向她说：“你的女儿能干得很，背着步枪爬山爬得快呢！可是……已经……”
平儿蹲在炕下，他吸爹爹的烟袋。轻微的一点妒嫉横过心面。
②四月里晴朗的天空从山脊流照下来，房周围的大树群在正午垂曲的立在太阳下。畅明的天光与人们共同宣誓。
寡妇们和亡家的独身汉在李青山喊过口号之后，完全用膝头曲倒在天光之下。羊的脊背流过天光，桌前的大红蜡烛在壮默的人头前面燃烧。李青山的大个子直立在桌前：“弟兄们！今天是什么日子！知道吗？今天我们去敢死……决定了……就是把我们的脑袋挂满了整个村子所有的树梢也情愿，是不是啊？……是不是？……弟兄们？……”
回声先从寡妇们传出：“是呀！千刀万剐也愿意！”
哭声刺心一般痛，哭声方锥一般落进每个人的胸膛。一阵强烈的悲酸掠过低垂的人头，苍苍然蓝天欲坠了！
老赵三立到桌子前面，他不发声，先流泪：“国……国亡了！我……我也……老了！你们还年青，你们去救国吧！我的老骨头再……再也不中用了！我是个老亡国奴，我不会眼见你们把日本旗撕碎，等着我埋在坟里……也要把中国旗子插在坟顶，我是中国人！我要中国旗子。我不当亡国奴，生是中国人，死是中国鬼……不……不是亡……亡国奴……”
浓重不可分解的悲酸，使树叶垂头。赵三在红蜡烛前用力敲了桌子两下，人们一起哭向苍天了！人们一起向苍天哭泣。大群的人起着号啕！
就这样把一支匣枪装好子弹摆在众人前面。每人走到那支枪口就跪倒下去盟誓：“若是心不诚，天杀我,枪杀我，枪子是有灵有圣有眼睛的啊!”
（有删改）
【注】①赵三：王婆的丈夫、平儿的父亲。②胡子：也叫红胡子，土匪。
7. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A. 文章开篇写日军进村搜查，既营造了一种紧张的氛围、引起读者的阅读兴趣，又交代了故事发生的社会背景，为下文情节的发展作了铺垫。
B. 王婆给平儿缝汗衫上的大口，结果把汗衫上的两个袖口完全给缝住了，这一细节描写突出了她想到亡国时心里的震撼。
C. 日军对中国人民的伤害不仅体现在战争上，还体现在对中国人民进行思想毒化上，如宣传“王道”，说要恢复“大清国”，要做“节妇”。
D. 小说通过叙事、写景、议论等表达方式，表现了东北人民对于生的坚强，对于死的挣扎，同时也以点带面，展现了在日军的入侵下中国的现状。
8. 文中两处画线的景物描写各有什么作用？请结合文本分析。
9. 文艺界评价说“小说展现了在日寇铁蹄蹂躏下东北农民渐渐苏醒的民族意识和反抗精神”，请结合文本分析。
【答案】7. D    8. 第一处景物描写的作用：将优美、宁静的乡村自然景观和日军入侵给中国人民带来的灾难进行了对比，揭露了日军入侵的罪行。第二处景物描写的作用：“天空”晴朗，阳光炽烈，以自然风光的热烈烘托了人们宣誓杀敌的壮烈形象，引起下文对宣誓场面的描写。    
9. ①以赵三等为代表的东北农民看着被毁的家园，从意识到“亡国了！麦地不能种了，鸡犬也要死净”到发出“我不当亡国奴，生是中国人，死是中国鬼”的呐喊，完整地展现了在日寇铁蹄蹂蹒下东北农民的民族意识渐渐苏醒的过程。②以“女学生”与“平儿”为代表的青年已经或将要走上抗日的道路，展现了东北农民在日寇铁蹄蹂蹒下的反抗精神。③文章结尾部分特写了每个人的盟誓：“若是心不诚，天杀我，枪杀我，枪子是有灵有圣有眼睛的啊！”表现了东北农民彻底走上了反抗之路。
【解析】
【7题详解】
此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。
D项，“小说通过叙事、写景、议论等表达方式”错误，小说中没有议论。
故选D。
【8题详解】
本题考查把握环境描写的作用的能力。一般来说，环境描写的作用可从以下几个方面来思考：①交代人物活动的背景；②暗示社会环境；③揭示人物心境，表现人物性格；④渲染气氛，烘托人物的情感和思想；⑤奠定情感基调；⑥推动故事情节发展，为刻画人物作铺垫，打基础等。第一处景物描写的作用，“林梢在青色的天边画出美调的和舒卷着的云一样的弧线。青的天幕在前面直垂下来，曲卷的树梢花边一般地嵌上天幕。田间往日的蝶儿在飞，一切野花还不曾开。小草房一座一座的摊落着，有的窗下残墙在晒阳光，有的也许是被炸弹带走了屋盖。房身整整齐齐地摆在那里”“亡国了！麦地不能种了，鸡犬也要死净”“乡间，日本人的毒手努力毒化农民”，可知将优美、宁静的乡村自然景观和日军入侵给中国人民带来的灾难进行了对比，揭露了日军入侵的罪行。第二处景物描写的作用，“四月里晴朗的天空从山脊流照下来，房周围的大树群在正午垂曲的立在太阳下。畅明的天光与人们共同宣誓” “弟兄们！今天是什么日子！知道吗？今天我们去敢死……决定了……就是把我们的脑袋挂满了整个村子所有的树梢也情愿，是不是啊？……是不是？……弟兄们？……”“是呀！千刀万剐也愿意”，这时候“天空”晴朗，阳光炽烈，以自然风光的热烈烘托了人们宣誓杀敌的壮烈形象，引起下文对宣誓场面的描写。
【9题详解】
本题考查学生对文本主旨的解读能力。文章主旨是指文章的写作意图，它是文章的灵魂。其内涵包括情感态度、精神品质、道理感悟和希望号召等。归纳文章主旨最基本的要求是必须首先整体把握全文。要能对所给材料作宏观上的把握，做到对整篇文章了然于胸。这样才能把握文意，领会作者的目的和意图。常用的方法有：中心句提炼法；归纳综合法；背景分析法；事件、形象分析法；标题入手法；段首段尾概括法；利用抒情议论句法。“赵三刚起来，意识有点不清，不晓得这是什么事情要发生”“你们年青人应该有些胆量。这不是叫人死吗？亡国了！麦地不能种了，鸡犬也要死净”“国……国亡了！我……我也……老了！

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