2020届高考二轮语用题复习之对联仿写题语文试题 -- 人教版高三总复习

2020届高考二轮语用题复习之对联仿写题语文试题

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2020届高考二轮复习热点之语用对联仿写题1．下列古诗词描写的中国传统节日按照时间排序正确的一项是(　　)①春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。②遮莫圆明似前度，不知谁续广寒游。③风雨端阳生晦冥，汨罗无处吊英灵。④尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。⑤将坛醇酒冰浆细，元夜邀宾灯火新。⑥偶来人世值中元，不献元都未日闲

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2020届高考二轮复习热点之语用对联仿写题
1．下列古诗词描写的中国传统节日按照时间排序正确的一项是(　　 )
①春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
②遮莫圆明似前度，不知谁续广寒游。
③风雨端阳生晦冥，汨罗无处吊英灵。
④尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。
⑤将坛醇酒冰浆细，元夜邀宾灯火新。
⑥偶来人世值中元，不献元都未日闲。
A．①③⑤②④⑥　　B．①③⑤②⑥④
C．①⑤⑥③②④　　D．⑤①③⑥②④

1.[答案]　D
[解析]　解答时，要先理解诗句，明确诗句中所涉及的中国传统节日，然后按照时间先后顺序进行排序。①对应的是“寒食节”，清明节前一二日。②“圆明”，指中秋之月又圆又亮，对应的是“中秋节”，农历八月十五。③“端阳”“汨罗”对应的是“端午节”，农历五月初五。④“菊花须插满头”对应的是“重阳节”，农历九月九日。⑤“元夜”“灯火 ”对应的是“元宵节”，农历正月十五。⑥“中元”对应的是“中元节”，农历七月十五日。故答案为D。

2.下列诗句与所描绘的古代体育活动，对应全部正确的一项是(　　)
①乐手无踪洞箫吹，精灵盘丝任翻飞。
②雾縠云绡妙剪裁，好风相送上瑶台。
③浪设机关何所益，仅存边角未为雄。
④来疑神女从云下，去似姮娥到月边。
A．①下围棋　②荡秋千　③抖空竹　④放风筝
B．①抖空竹　②荡秋千　③下围棋　④放风筝
C．①下围棋　②放风筝　③抖空竹　④荡秋千
D．①抖空竹　②放风筝　③下围棋　④荡秋千

2.[答案]　D
[解析]　本题考查对诗句中意境的感悟能力。①出自曹植的《空竹赋》，指抖空竹时空竹就像“洞箫”一样发出声音，抖空竹的人就像“精灵”一样让空竹在“盘丝”上“翻飞”，所以对应的应该是“抖空竹”。②出自清代诗人杨仲愈的《美人风筝》，“縠”指有皱纹的纱，“绡”指用生丝织的绸子，“雾縠云绡”指风筝的材料，“好风相送”指风筝凭借风力飞上天空，可以推断出是“放风筝”。③出自元代诗人方回的《次韵张慵庵观予奕棋》，指下围棋时如果“仅存边角”就要输了，符合“下围棋”的意境。④出自唐代诗人王泠然的《寒食篇》，形容的是人们荡秋千时飞上飞下的情景，符合古代女子荡秋千的意境。
[考点特点]1．从题型上看：都以4选1的筛选题出现，从近两年的高考卷看，语境指向明确；题干多以如下两种形式呈现：一是分析理解具体语言与语境的对应关系；二是分析理解语言在具体语境中的引用是否恰当。
2．从选材上看有：(1)诗句；(2)对联；(3)活动名称。
[现状研判]学生目前存在的主要问题有：
1．不明题干指令导致误判。
2．对所引用的诗句、对联的理解有偏差而导致误判。
3．忽视语境导致误判。
[二轮对策]明确诗句内容，分析语言环境，辨析引用是否恰当
[题型1 ]　语境诗句引用恰当题
[特点] (1)以单列诗句为主体分析理解与之相对应人物、事件等；(2)以诗句为主体分析理解诗句在具体语言环境中的引用是否恰当。
[答题思路](1)认真审题，明确答题指向；(2)读懂诗句的内容，分析诗句营造的意境，确定其内容与提供的对应对象是否具有一致性；(3)理解选项表意，看是否与题干指向具有一致性，利用排除法确定答案。

3．学校举办对联展览，下面是某学生收集的四副对联，对联与人物对应最恰当的一项是 (　   　)
①著作最谨严，岂徒中国小说史；遗言犹沉痛，莫作空头文学家。
②狂到世人皆欲杀，醉来天子不能呼。
③世事洞明皆儿女情事，人情练达即释道真理。
④功名事业清流山，道德文章丰乐亭。
A．①老舍　　②李白　　③曹雪芹　　④韩愈
B．①鲁迅　　②李白　　③曹雪芹　　④欧阳修
C．①鲁迅　　②柳永　　③庄子　　　④欧阳修
D．①老舍　　②柳永　　③庄子　　　④韩愈
3、[答案]　B
[解析]　①中的典型事例“中国小说史”，指的是鲁迅先生的作品《中国小说史略》，“莫作空头文学家”是鲁迅先生留下的遗言，故此可知此联写的是鲁迅。②中的典型事例“醉来天子不能呼”与李白的生平事迹相符。③中的典型事例“世事洞明皆儿女情事”与曹雪芹所写《红楼梦》故事相符。④中的典型事例“道德文章丰乐亭”与欧阳修的故事相符。故答案为B。

4.挽联是哀悼逝者专用的对联。它是对逝者的哀悼，也是对生者的慰勉，有其针对性。请写一组挽联，送给下列逝者中的一位，以寄托哀思。不少于16字。
【示例】逝者：金庸
上联：一代宗师，笑傲江湖情永在
下联：百年剑客，神雕侠侣意长存
逝者：霍金   李敖   单田芳   李咏

4.答案  示例1：霍金：身受禁锢，挥别时间，怏怏病体乘风去；心游万仞，归葬宇宙，赫赫英明为史留。
示例2：李敖：宝岛傲骨，快意恩仇肠永热；血胆文士，淡然毁誉笔难搁。
示例3：李咏：综艺大腕成一派标新立异，晚会明星伴亿人辞旧迎春。
解析  从示例看，上下联中，列举了金庸的文学著作《连城诀》《侠客行》《笑傲江湖》《神雕侠侣》等作品，“终成正果”既肯定了他的贡献，又合乎他已经逝世的事实。“相忘江湖”符合金庸生前观点。那么，写霍金，就要注意他的身残志坚的特点，还要关注他作为物理学家的成就及对世界的影响；写李敖，要关注他的近代史学者、时事批评家，一生著述无数，才气干云，他向来口无遮拦，还有多段恋情缠身，以狂傲不羁的态度做惊人之语，是他的语言风格。单田芳，著名评书表演艺术大师，国家级非物质文化遗产继承人，从艺半个多世纪以来，共录制、播出了《隋唐演义》、《三侠五义》、《白眉大侠》、《乱世枭雄》等100余部共计15000余集广播、电视评书作品，开评书走向市场的先河。李咏，中国内地节目主持人、中国传媒大学教师，可关注综艺和晚会主持身份，亦可在肯定成绩的同时为他的英年早逝表示叹惋。

5.仿照下面的示例,利用所给材料续写三句话,要求内容贴切,句式与所给示例相同。(6分)
做人如水,不一定汪洋一片、波澜壮阔,但须清澈明净让人回味。
材料　花　树　山
挺拔伟岸　清逸秀丽　芳香四溢
千姿百态　傍花随柳　高大巍峨　艳丽娇媚　枝繁叶茂
姹紫嫣红

5.参考答案 ①做人如花,不一定艳丽娇媚、姹紫嫣红,但须芳香四溢让人留恋;②做人如树,不一定枝繁叶茂、傍花随柳,但须挺拔伟岸让人赞誉;③做人如山,不一定高大巍峨、千姿百态,但须清逸秀丽让人钦佩。

6.仿照下面的示例,利用所给材料续写三句话,要求内容贴切,句式与所给示例相同。(6分)
千里之堤,溃于蚁穴,勿以善小而不为,这是我们应该注意的工作细节。
材料：　品行　作风　选择
出淤泥而不染　接孟氏之芳邻　一步一个脚印
谦谦君子　放下身段　孟母三迁　光明磊落　埋头苦干
近朱者赤

6.参考答案放下身段,埋头苦干,一步一个脚印,这是我们应该发扬的扎实作风。
孟母三迁,近朱者赤,接孟氏之芳邻,这是我们应该注意的环境选择。
谦谦君子,光明磊落,出淤泥而不染,这是我们应该学习的美好品行。
解析仿写时,每句的核心是人所具有的美德、品行。根据材料所给定的内容,可以确定要表达的美德、品行的具体内容,将内容和人应具有的美德、品行划分为一组,按照给定的句式,写出完整的句子即可。

7.仿照下面的示例,利用所给材料续写三句话,要求内容贴切,句式与所给示例基本相同。(6分)
示例　山东:五岳独尊,黄河滋养,还有孔夫子诗书礼仪传,成就齐鲁大地山灵水秀圣人魂。
材料：　徽州大地　三秦大地　中原大地
黄陵巍峨　洛阳帝都　黄山雄踞　长安雄伟　龙门石窟西递悠久
骊山咸阳灞桥白鹿原　　宣纸歙砚祁门红茶　杜甫韩愈诗文

7.参考答案安徽:黄山雄踞,西递悠久,还有宣纸歙砚祁门红茶香,造就了徽州大地物华天宝富贵乡。
陕西:长安雄伟,黄陵巍峨,还有骊山咸阳灞桥白鹿原,谱写了三秦大地慷慨激昂历史篇。
河南:洛阳帝都,龙门石窟,还有杜甫韩愈诗文万古传,成就了中原大地政治文化发祥地。
解析此题一方面考查仿句能力,另一方面也考查自然和人文地理方面的常识。解题时,首先必须熟悉所选省份的地理人文景观;另外要仔细分析例句的特点,那就是前三个分句分别写了山东省的地理名胜和名人,最后一个分句是对前面三个分句的总结。

8、仿照下面的示例,利用所给材料续写三句话,要求内容贴切,句式与所给示例相同。(6分)
春风陶醉在细密的春雨里,因为它享受着简单的滋润。
材料：　白云　骏马　星辰　驰骋　自由　静谧
辽阔的旷野　浩瀚的星空　苍茫的天空

8.参考答案 ①骏马陶醉在辽阔的旷野上,因为它享受着简单的驰骋。②白云陶醉在苍茫的天空里,因为它享受着简单的自由。
③星辰陶醉在浩瀚的星空中,因为它享受着简单的静谧。
解析首先要注意找出例句的句式“……陶醉在……,因为它享受着……”,然后注意词语组合后内容上的合理性。

9.阅读下面的文段,仿照画线的句子,另写两句话。要求:使用相同的推论方法,句式基本一致,每句不超过50字。(6分)
当下,随着教育政策和就业形势的变化,新的“读书无用论”有所抬头,一些家长认为,付出了成本后还不一定有好收益,现在的大学不用上!暂不论其他方面,只因为付出了成本却暂时没有回报就能否定大学教育的价值吗?婴儿需要父母付出极大的关爱,却不能回报父母什么,难道父母就不养儿育女了吗?
　 ?

　 ? 教育是关系国家和个人长久发展的大事,“风物长宜放眼量”,仅仅以短期的物质收益来考量教育的价值,未免失之狭隘!

9.参考答案耕种需要农民付出辛苦的劳作,却不能马上收获谷物,难道农民就不春种夏耘了吗
相对论的创立耗费了爱因斯坦多年的心血,却未能让他快速受益,难道爱因斯坦就放弃了对未知的探索吗
解析该题要求仿写句子,同时注意推论方法要与所给句子相同。所给句子举例说明了付出不一定有回报,或短期内没有回报,但还是得付出,并使用了反问的句式,据此进行仿写即可。

10.依据下面的示例仿写，要求句式、结构与示例相似，不得选择“月”“湖”“鱼”作为描述对象。
【示例】
弯月落在湖水中；
鱼儿游去了，
碎得月影半池——
听见了嫦娥幽怨的歌声么？
10.答案示例  残花缀在繁枝上；
鸟儿飞去了，
撒得落红满地——
听见了花儿落地的叹息么？
【解析】本题主要考查仿用句式，且一定程度上限定了话题范围。答题时，首先，应明确题目要求，如“句式、结构与示例相似”，且要符合情理。从内容上看，要分析示例中的事物，理清它们之间的关系，“月”与“鱼”同在“湖”中，有动有静，第三句紧承前两句营造一个意境，第四句有着丰富的想象力和意趣。再从结构、手法上看，第四句是联想和想象，虚实结合，同时还是一个问句的形式。结合上述分析，所仿写句子的句式、结构和内在关联等要求就了如指掌了。

11．仿照下面示例，用比喻的手法描述一组事物。要求合乎事理，句式和结构与示例相似；不得选择“青天”“月亮”“芭蕉叶”“露珠”作为描述对象。
【示例】
青天，是一片芭蕉叶，
月亮是一滴露珠。
手指，轻轻一点，它就落了。
11.答案：荷叶，是一个大玉盘，水滴是一个音符。微风，轻轻一吹，它就响了。
【解析】本题考查仿写的能力。仿写语句题有一定的综合性，它往往涉及句式、表达方式、修辞运用、风格和谐等许多方面，也间接地考查考生的知识储备及文化修养。本题的要点在于“描述”“一组事物”“比喻”“……是……”的句式等。
误区警示：1．不注重意象的选择。诗歌要通过对意象的描述来体现描写对象的特征，表达思想情感。但有些考生仿写内容不注重意象的选择和意象之间的关系。2．不注重意境的营造。仿写的内容没有文学色彩，仿写时不能营造合适的意境来表达情感等。

12.仿照示例，自选话题，另写一个句子。要求：与示例结构基本相同，修辞手法一致；个别词语可与示例重复，字数也可略有增减。
示例：就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错；人生的扣子从一开始就要扣好。
仿句：，，
；。

12.答案示例：就像下棋走棋子一样如果第一个棋子走错了剩余的棋子都会难行人生的棋子从一开始就要走好
【解析】内容上看，分号前的句子是叙事，分号后的句子是说理，从整体上看这是一组缘事析理的句子，故考生仿写时也必须写成缘事析理的句子。另外，示例运用了比喻的修辞手法，喻体的特点是有步骤，有过程，前面的正误会影响后面人生的推进，仿句中所选的本体和喻体也要符合此要求。且一般来讲，示例中已用“扣子”说理，考生就不能再选用“扣子”，得另外选一个话题来写。

13．请参考材料一的推断方式，合理反驳对方的观点。（5分）
材料一：李贺考进士，反对者说：他父亲的名字中的“晋”与进士的“进”谐音，按照避讳的原则，他不能考进士。韩愈反驳说：如果这样的话，①那么父亲叫“仁”，儿子就不能做人了吗？
材料二：有人说，好的作品永远是少数人的专利品，作品的水平越高，看懂的人必定就越少。反驳说：如果这样的话，② ？
材料三：小张同学表示对语文学习缺乏兴趣，他说：我的梦想是像爱因斯坦一样，写出一部伟大的科学著作。反驳说：如果这样的话，③？

13.答案：②那么谁也看不懂的作品就是最好的作品吗？
③那么你那伟大的科学著作将用什么样的语言文字来写作呢？

14.根据提供的材料，按照示例中体现的内在逻辑关系，仿写两句，句式大致相同即可。
材料：《林海雪原》《道德经》《桥边老人》《英雄儿女》《孟子》《巴黎圣母院》《简•爱》《狼牙山五壮士》《论语》
示例：欣赏《牡丹亭》《牛郎织女》《梁山伯与祝英台》等动人戏曲，让我们看到了至死不渝的爱情。

14.答案：（1）观看《林海雪原》《狼牙山五壮士》《英雄儿女》等红色影视，让我们感受到了革命英雄主义精神。
（2）朗诵《论语》《孟子》《道德经》等古代经典，让我们体会到了中华文化的魅力。
（3）阅读《巴黎圣母院》《桥边的老人》《简•爱》等外国名著，让我们思考着人性的光辉。

15.每个人都拥有自己的“梦想”,生活经历、时代背景不同，梦想的内容也因人而异。请在所给人物中任选两位,仿照横线前的语句续写两句话，与原句构成一组整句。
《红楼梦》中的贾宝玉
《三国演义》中的诸葛亮
《水浒传》中的林冲
《苏武传》中的苏武
《最后的常春藤叶》中的老贝尔曼
痛恨种族歧视的镣铐和枷锁，马丁•路德•金的梦想是自由和正义,渴盼黑人和白人平等友好处；                  ；                   。

15.答案：反抗科举制度及封建礼教，宝玉的梦想是爱情自由和男女平等，追求个性解放的不羁生活；痛心琼珊失去对生活的信心，老贝尔曼的梦想是健康和杰作，为了他人重生甘愿奉献自己。

16.根据提供的材料，按照示例中体现的内在逻辑关系，仿写两句，句式大致相同即可。
材料：《林海雪原》《道德经》《桥边的老人》《英雄儿女》《孟子》《巴黎圣母院》《简•爱》《狼牙山五壮士》《论语》
示例：欣赏《牡丹亭》《牛郎织女》《梁山伯与祝英台》等动人戏曲，让我们看到了至死不渝的爱情。

16.答案  （1）观看《林海雪原》《狼牙山五壮士》《英雄儿女》等红色影视，让我们感受到了革命英雄主义精神。（2）朗诵《论语》《孟子》《道德经》等古代经典，让我们体会到了中华文化的魅力。（3）阅读《巴黎圣母院》《桥边的老人》《简•爱》等外国名著，让我们思考着人性的光辉。

17.请仿照画横线句子，利用所给材料补写出空缺的语句。要求：与划线句子构成排比，使语段意思连贯，风格统一。
材料：辛弃疾《水龙吟•登建康赏心亭》白居易《琵琶行》苏轼《赤壁赋》
作一次心灵旅行，就以那一本本零落的古卷残页为车票，感受着穿越时空的欣喜。我与李白共攀蜀道，，。我看杜甫登高望远，忧思家国；听李清照夜雨沉吟，感慨身世；，。无论是漠北黄沙，还是江南水乡，我都一一留下足迹。

17.答案示例与白居易醉听琵琶，与辛弃疾拍遍栏杆，喜苏轼赤壁夜游，觅得真谛
解析：思考时要围绕要求，联系课本中的内容，遣词造句，并注意前面句子的结构。

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