2020年高考二轮复习：语言表达题组训练之之汉字表达 -- 人教版高三总复习

2020年高考二轮复习：语言表达题组训练之之汉字表达

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小说文本阅读——单文精练单文精练一　深山来客阅读下面的文字，完成文后题目。深山来客朱山坡有一年夏天，洪水过后，镇上的人看到一个陌生的中年人背着一个耷拉着头的女人走进电影院。中年人是撑船从上游的支流鹿江来的。一条简陋的乌篷船，窄小得只能挤得下两个人。蛋河很少行船了，因为湾多水急，十分危险，曾经翻过好几

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语言表达题组训练
题组一　汉字表达题组
1．下面四个字是由象形字“手”变化组合而成的会意字。请根据给出的古文字义，仿照“受”字所给示例，用七字句描述“争”的字义以及“友”“尊”的形体结构与字义。

汉字争友尊受
结构两手相向互拉扯两手中间一只舟
字义传递东西要接受

答案　(1)“争”的字义：互不相让争短长(你拉我扯是争夺)
(2)“友”的结构：两手同向紧靠拢(两手上下同向依/两手同向紧相握)
字义：志同道合(方向一致/互帮互助/共同协作等)方为友
(3)“尊”的结构：双手捧着酒一杯(两手共同举一杯/双手捧樽敬杯酒)
字义：双手托起表尊重(敬献他人表尊重/献礼拜祭显尊重)
2．有许多汉字，通过巧妙地联想和想象，可以给人某种有益的启迪。请依据示例，在下面的横线处进行仿写。
示例　“思”——勤耕“心”上“田”，“思”想才会获得丰收。
“问”——只要开“口”“问”，学习就有“门”。
“偏”——有了“偏”见，常常会把人看“扁”。
答：________________________________________________________________________
答案　(示例)“悟”——用“吾”之“心”去思索，方能有所“悟”。
“忌”——“心”里只有自“己”的人，能不为人所“忌”吗？
“旧”——新的东西过了“一”“日”，就变成“旧”的了。
“跌”——人一“失”“足”，就会“跌”倒。
“臭”——“自”“大”多了“一点”，这种人只会“臭”名远扬。
3．汉字蕴含着深刻的智慧及丰富的人生哲理，有时换个角度，常见的汉字便能让人领略到别样的意趣。请依照所给示例仿写句子，每条不超过16个字。
示例　何为“劣”：少出了力，到头来注定要差人一等。
(1)何为“敏”：__________________________________________________________
(2)何为“利”：__________________________________________________________
(3)何为“赶”：__________________________________________________________
答案　(1)每天勤学思考，才会有聪慧的头脑。
(2)用刀割禾稻，付出才能有回报。
(3)不停“走”，不停“干”，才会赶超别人。
4．汉字有深厚的文化底蕴，有独特的文化魅力。请看下面几个篆体汉字，从例字以外的三个字中任选两个，仿照示例，巧说汉字。要求符合该字的形体特点和基本含义，句式特点和例句基本一致。

示例　掰：两边手，要分开，双手一分就此掰。
苗：下良田，上嫩草，草生沃田育成苗。
答：________________________________________________________________________
答案　(示例)明：左朝阳，右晓月，日月同辉天地明。
国：外城围，内持戈，持戈守疆卫家国。
休：左佳人，右秀木，人依秀木自在休。
(写出两个即可)

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