河北省保定市易县中学2019-2020学年高一上学期期中考试语文试题（逐题解析） -- 人教版高一

河北省保定市易县中学2019-2020学年高一上学期期中考试语文试题（逐题解析）

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河北省保定市易县中学2019-2020学年高一上学期期中考试语文试题（逐题解析）(高一人教版)

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河北易县中学高一年级第一学期期中考试语文试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3．考试解释后，

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河北易县中学高一年级第一学期期中考试
语文试题
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3．考试解释后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
中国古代的文身
张法
文身是我国东夷南蛮百越的古俗，东夷南蛮进入华夏。其原来的文身与古礼和风俗的关联已在五帝时代与华夏的融合中渐渐消失。而百越之地的吴在商末年，越在春秋末年仍以文身为俗。《墨子•公孟》曰“越王勾践。剪发文身，以治其国，其国治”。这里的“剪发文身”是用来治国的，不仅仅是风俗。而且是礼。墨子讲越国的“剪发文身”，是与齐桓公用“高冠博带，金剑木盾”治其国，晋文公是用“大布之衣，牂羊之裘，韦以带剑”治其国，楚庄王用“鲜冠组缨，缝衣博袍”治其国相比较的。这时，东面的齐，南面的楚都进入了以衣冠为礼的阶段，而只有在越，仍是剪发文身。越国的“剪发文身”之礼，能与春秋时代的齐、晋、楚三国之礼并行且与之一样达到“其国治”的政治和社会效果，在于越国之礼虽然外在形式不同于三国，但在内在核心上却与之相同。内在核心上讲，“剪发文身”这一源远流长的古礼，具有与其他古礼一样的三大共同点：
第一，文身图案与氏族的根本观念紧密相关。身之所文的，是类似于图腾理论所讲的图腾。既是氏族部落之祖先，又是氏族成员的保护神。《史记•周本纪》说越人：“常在水中，故断其发，文其身，以像龙子，故不见害。”文身关系到百越诸族的根本观念。
第二，文身具有百越诸族的成人礼的作用。《淮南子•齐俗》训：“中国冠笄，越人劗发。”这是从冠笄之礼的角度讲中原地区与百越地区的不同。冠笄之礼是中原诸族的成人礼。男子成年行冠礼，头上戴冠，以冠束发。女子成年行笄，用笄束发。百越诸族则是剪断头发而形成符合越礼的发式。中原成年之礼，不仅是冠笄，还有相应的服饰，同样百越的成人之礼。不仅要断发，还要拔牙，漆齿，文身。百越诸族成人礼中的文身，意味着将人的自然之躯，按社会、仪式、观念的要求加以改变，显示了自然人向社会（氏族、文化）人的生成，更重要的是，只有文，人才达到了自己的身份认同，才标志着作为社会（氏族）人的完成。第三，文身作为礼的重要功能是对人的等级差别进行外观感性上的标识。《墨子》讲越王用“剪发文身”之礼以“治其国”，越礼与华夏之礼一样。其重要功能就是对人进行等级区分。宋代范成大《桂海虞衡志•志蛮》记载黎族规定奴婢不得纹面：“淮婢获则不刺面。”《礼记•乐记》讲礼的最大功能在“别”（区分）。《荀子•礼论》讲了“别”就是“贵贱有等，长幼有差，贫富轻重皆有称也”。如果说，文身作为一种古礼，最初是平等性的图腾观念，然后有了从生理上对人进行分类的成年礼，经过社会的再进一步演化，文身就会提升为别贵贱的等级标志。从越王的剪发文身而使越国大治看来，文身已经演进到别贵贱的功能了。

文，这种在身体上刻缕图像的行为，使自然之人变成社会之人和文化之人。文身是在仪式（原始古礼）中进行的。是仪式使文身具有了神圣性。同时文身之人在仪式中获得的神圣使之成为仪式的核心。
正是文身古礼蕴含着与后来精致化中华之礼同质的三大功能，“文”才最后演进成为中华之礼和中华之美的核心。
（选自《东吴学术》，有删改）

1. 下列关于原文内容的表述，正确的一项是（    ）
A. 齐桓公用“高冠博带，金剑木盾”治其国之时，南面的楚也进入了以衣冠为礼的阶段，而只有在百越，仍以“剪发文身”为礼。
B. 从越王勾践的剪发文身而使越国大冶看来，在那时越国的文身古礼已经从最初的在生理上对人进行分类的成年礼演进到别贵贱的功能了。
C. 百越地区古代的成人礼要断发，拔牙，漆齿、文身，完成了这一系列的仪式，才能够从外观感性上识别人的等级差别。
D. 古代百越诸族成人礼中的文身，是成人礼中最重要的一项。在那时只有“文”，人才达到了自己的身份认同，才标志着作为社会（氏族）人的完成。
2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（    ）
A. 文章第一段分析到文身是百越的古俗，并引用《墨子•公孟》的文字表明越王勾践的“剪发文身”是用来“治其国”。
B. 到了宋代，诗人范成大还在《桂海奥衡志•志蛮》中记载：“惟婢获则不刺面。”这也证明了“文身”有对人进行等级区分的作用。
C. 文章以并列的方式论述了“剪发文身”与其他古礼一样的三大共同点，并分析了三者之间的联系和区别。
D. 引用论证是本文最大的特点，文章通篇引用了各种古文。增加了文章的内涵，同时使论述更具说服力。
3. 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（    ）
A. 不论是越王还是齐桓公，晋文公，楚庄王，他们都希望通过礼仪定式和礼制规范划分人们的等级从而维护自己的政治梦想。
B. 从《淮南子•齐俗训》中的“中国冠笄，越人劗发”可以看到古代中原地区与百越地区成人礼的不同。中原各族男子成年行冠礼，女子成年行笄礼。
C. 越的“剪发文身”之礼与中原华夏之礼都有一个重要功能，就是对人进行等级区分。按照荀子所说，这种区分就是让“贵贱有等，长幼有差，贫富轻重皆有称也”。
D. 文身古礼蕴含着与后代精致化中华之礼同质的三大功能，是因为“文”已经演进成为中华之礼和中华之美的核心内容。
【答案】1. D    2. C    3. D
【解析】
【1题详解】
本题考查学生对文本内容的筛选和分析概括能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行对比辨析，判断正误。本题中，
A项，“而只有在百越原文”错，原文“这时，东面的齐，南面的楚都进入了以衣冠为礼的阶段，而只有在越，仍是剪发文身”，只在越，A项把范围扩大到了“百越”；
B项，“从最初的在生理上对人进行分类的成年礼演进到别贵贱的功能”错，原文倒数第三段在假设条件下把礼的功能演进分为三个层次，而“最初”的是“平等性的图腾观念”，而不是“在生理上对人进行分类的成年礼”。
C项，“越的‘剪发文身’之礼与中原华夏之礼都有一个重要功能，就是对人进行等级区分”错，曲解文意。“断发、拔牙，漆齿、文身”是在百越诸族成人礼中要做的，意味着成年，和“从外观感性上识别人的等级差别”无关。
故选D。
【2题详解】
本题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别。本题中，
C项“并分析了三者之间的联系和区别”错，文章没有论述三者之间的联系和区别。
故选C。
【3题详解】
本题考查学生筛选整合信息，分析归纳内容要点，并把握作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如本题“下列说法不正确的一项”，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，不要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。本题中，
D项，“是因为‘文’已经演进成为中华之礼和中华之美的核心内容”错，因果倒置。原文“正是文身古礼蕴含着与后来精致化中华之礼同质的三大功能，‘文’才最后演进成为中华之礼和中华之美的核心”。
故选D。
【点睛】此类试题命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别。筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：根据要求确定提取信息的目标。通读全文，整体感知。在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间。准确寻找，筛选提取。筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。仔细对照，正确判断。找准选项有关内容在原文的位置后，要把原文与选项对照，辨明正误。
二、实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的材料，完成下列小题。
材料一
来自美国市场调研公司 Forrester的数据显示，在阿里巴巴和京东等电商平台的推动下，中国电子商务市场的规模预计将在2022年达到1．8万亿美元。从 Forrester发布的《中国的电子商务：全球最大的电子商务市场的趋势和前景》报告来看，这一市场规模将是美国7130亿美元的两倍多，是日本1590亿美元的10倍。
然而，目前中国电子商务的渗透率只有38%， Forrester认为中国仍有很大的增长空间。到2022年，中国电子商务市场规模预计将以8．5%的年复合率稳步增长。而阿里巴巴和京东两大电商巨头仍将在中国市场占据主导地位，拼多多、小红书等新兴电子商务平台也处于快速发展中。
（摘编自李文瑶《外媒：2022年中国电子商务市场规模将达美国两倍》，环球网2018年8月21日）
材料二
过去几年，电商扶贫推动了乡村产业兴旺。阿里巴巴旗下农村淘宝业务，是被官员们提及最多、期待最大的核心玩家之一。农村淘宝持续调整和迭代自己的业务模式，从去年开始逐渐摸索出了一套更适合“农产品上行”，真正能够使电子商务的“赋能”作用落在实处的方式方法。
农村淘宝通过搭建上、下行的双向供应链、物流、冷链等商业基础设施，帮助当地梳理、明确和培育出适合本地发展的产品、产业，使当地经济实现产业兴旺，让农民可持续、稳定获得经济收益，实现减贫、脱贫、致富。很多农作物其实并不能满足城市消赍升级需求，但农村淘宝通过大数据，将城市餐桌需求和城市消费升级需求，反馈到乡村种植和生产端，帮农民选品、选苗。在生产过程中，借助农业技术专家、农业科技以及高质量的农资农具实现有质量增长。
在新时代振兴乡村，必须借助互联网、电子商务等“新动能”。农村淘宝不仅在乡村搭建了一套商业基础设施和新商业生态，更有希望催生出新的乡村文明和农业文明。
（摘编自崔丽丽《工信部电商顾问：农村电商正催生新乡村文明》，海外网2018年8月22日）
材料三
“纯电商的黄金十年已经结束。”今年的818发烧购物节发布会上，苏宁易购总裁侯恩龙表示，苏宁将彻底告别纯电商购物节，要用智慧零售新场景，犁一遍零售的土地。
纯电商平台的危机在近年愈发严峻。行业竞争的加剧，零售商在线上的获客成本越来越高，而种类繁多的购物节层出不穷，也让消费者对¨购物节”产生了审美疲劳。要吸引更多的消费者，意味着电商平台需要更加灵活的营销策略和玩法，场景化新零售模式进入人们的视线。
苏宁率先试水的“超然星城”8月在全国多个城市展开，这个集消费与场景体验于一身的活动有着明确指向—抢滩场景化新零售市场。
在南京新街口苏宁体育Biu无人店，当顾客拿着衣服靠近智能试衣镜时，“魔镜”屏幕画面会迅速切换，显示商品详情。顾客可以点击镜面，切换室内、室外和夜跑等不同场景画面，查看相应场景下的试穿效果……这些场景不仅是购物场所，也是获取客户重要数据的情报站、雷达站。顾客试哪件衣服、时间长短等相关动作会被后台采集并计数，汇入大数据平台，作为洞察消费的依据，指导后端供应链优化。
“苏宁打造超燃星城的目的，就是用线下场景获取客户，在线上进行消费、信息的转化，实现线上线下全渠道融合。”苏宁易购集团副董事长孙为民说，“未来的零售很可能是场景互联网的零售。”
（摘编自李禾《智慧零售，能否捍卫电商的美好时代》，科技日报2018年8月22日）
4. 下列对材料相关内容的理解不正确的一项是
A. 来自美国市场调研公司的数据显示，预计中国电子商务市场的规模将在2022年达到1．8万亿美元，是美国的两倍多，是日本的10倍。
B. 农村淘宝持续调整和迭代自己的业务模式，逐渐摸索出了一套方式方法，更适合“农产品上行”，使电子商务的“赋能”作用落在实处
C. 农村淘宝通过大数据将消费者的需求反馈到种植和生产端，指导选品、选苗，借助专家和高科技实现有质量增长，满足消费者升级需求。
D. 孙为民认为，未来的零售很可能是场景互联网的零售，即用线下场景获取客户，在线上进行消费、信息的转化，实现线上线下全渠道融合。
5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是
A. 中国电子商务市场渗透率较低，仍然有很大的增长空间，目前阿里巴巴和京东占据着电商平台的主导地位，拼多多、小红书已显后来居上之势。
B. 农村淘宝通过搭建上、下行的双向供应链、物流、冷链等在乡村搭建了一套商业基础设施，推动农村产业兴旺，让农民实现减贫、脱贫、致富。
C. 行业竞争加剧，零售商线上的获客成本越来越高，种类繁多的购物节让消费者审美疲劳等原因，致使纯电商平台的危机在近年愈发严峻。
D. 场景化新零售模式是一种新营销模式，苏宁为抢滩场景化新零售市场而率先尝试的“超燃星城”，就是种集消费与场景体验于一身的活动
6. 以上三则材料中，报道的侧重点有什么不同？请结合材料简要概括。
【答案】4. C    5. A
6. 材料一侧重介绍我国电子商务市场的前景，突出了规模大、有增长空间的特点；材料二侧重介绍农村电商的发展及在乡村振兴中的作用；材料三侧重介绍场景化新零售模式。
【解析】
【4题详解】
试题分析：本题考查筛选并整合文中信息的能力。这类题目解答时一般要找出文章中相对应的语句，注意将选项转述内容与原文内容逐一比对，寻找细微的差别来确定答案。C项，扩大范围，“将消费者的需求反馈到种植和生产端”应为“将城市餐桌需求和城市消费升级需求，反馈到乡村种植和生产端”。故选C项。
【5题详解】
试题分析：本题考查筛选并整合文中信息的能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的内容，最后进行辨析，判断正误。A项，“拼多多、小红书已显后来居上之势”不正确，材料说的是“阿里巴巴和京东两大电商巨头仍将在中国市场占据主导地位，拼多多、小红书等新兴电子商务平台也处于快速发展中”。故选A项。
【6题详解】
试题分析：本题考查筛选并概括文中信息的能力。答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，本题作答时，先明确题干问题指向，“以上三则材料中，报道的侧重点有什么不同”，“报道的侧重点”，就是要概括出每一则材料的主要信息，可结合每一则材料的出处及内容概括，第一则材料选自《外媒：2022年中国电子商务市场规模将达美国两倍》，再结合“中国电子商务市场的规模预计将在2022年达到1.8万亿美元”“中国仍有很大的增长空间”可概括出；材料二选自《工信部电商顾问：农村电商正催生新乡村文明》，再结合“电商扶贫推动了乡村产业兴旺”等可概括出；材料三选自《智慧零售，能否捍卫电商的美好时代》，再结合“场景化新零售模式进入人们的视线”等可概括出。第二问，三则材料出处不同，定位不同，关注的重点不同，报道的角度自然不同。
【点睛】实用类选择题，考查筛选并整合文中信息的能力，这类题目解答时要找出文章中相对应的语句，注意将选项转述内容与原文内容逐一相对。概念不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒。同时还要注意选项与选项内容之间的比较，如果选项中有内容矛盾的选项必有一错。注意叙述角度和表达方式的转换。分辨可能与必然、必然与或然、未然与已然、全称与特称。推断不夸大不缩小，不无中生有。
三、文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面文字完成小题。
孤   儿
邓元琼
我是天下最自由的孩子。
小时候，除了上学，就是每家轮着去吃饭。谁敢对我不好，他家就遭报应，不是新衣服突然冒个洞，就是他家的菜莫名其妙地消失。我能不知不觉拿走任何一家的东西。我知道哪家桃最甜，哪家桔最酸，哪家鸭子下绿蛋……
十岁那年的春天，队里来了一男一女。队长说，大家注意，这是当年的小地主陈友文，和他老婆从英国回来，曾在省城做大学教授。他们是特务，牛鬼蛇神。我问了所有的小孩，有的说，男的是牛神，女的是蛇神。有的说可能白天是人，晚上就是鬼和神。我也觉得他们有问题，首先皮肤比一般人白，走路的样子也不一般，特别是那女人，只有神仙和妖怪才会那么好看。
晚上，我带上水枪，钻进了他们床底下，想着等他们变牛或变蛇时，就给他们喷水，看他们还变不变。他们用野菜拌稀粥后，就在那慢条斯理地咽，我等得不耐烦，就撕扯他们的毯子。饭后，他们举着昏暗的煤油灯，来到另一个屋里，我轻轻跟上。他们神神秘秘地下了地窖，我毛发就竖了起来：快变了！突然一阵颤抖，水枪也掉了，先听到一阵哗啦哗啦的声音，然后就静下来。我悄悄来到地窖口，我的妈呀，地窖里全是书！他们就坐在煤油灯下看着，那神情很专注。我突然激动起来，偷！不，是拿！半夜里我抱走了一摞书。看完后，我就悄悄还回去。当然，弄脏了些，没办法，又换另外的看。过了段时间，我还发现了儿童故事书，有一本《安徒生童话》，和苏霍姆林斯基的《给儿子的信》，我好喜欢。
　早上，看他们静静地去放牛，天黑时，静静地带着野菜回家，好像什么都没发生，我想特务真笨。有一天，那个女特务晕倒在男特务的背上，我听一个妇女在说：“造孽啊，饭都没得吃，都快饿死了。”我就突然一阵心酸，眼泪涌了出来。那一刻，我很惊奇，自己居然会哭，好像从前从来没有流过泪。不能让他们饿死。我才想起，已经好久没偷过东西了。晚上去了一趟队长家的鸡窝，还真有两个蛋。换书时，偷偷地放到他们灶上。我常常到小河去，捉了鱼，悄悄放在他们盆子里，有时也顺便拿集体种的一些菜和嫩玉米红苕之类的给他们。
秋天的时候，我的小床上，烂席换成了一床线毯，还有两套改小了的旧衣服。我的泪又出来了，我知道那线毯就是我撕过的那床。
那个冬天好暖和。
春节的时候，我被学校评为“三好学生”，没有谁替我高兴。我把奖状名字抹去，悄悄地放他们桌上。也不知为什么要那么做。像往常一样我抱着书翻窗而去，却被两个人影堵在窗下：“孩子，不要跑了。”女特务声音很温柔，“走，到屋里去说话。”我发现桌上放着一碗回锅肉，还有三大碗蒸饭，口水就不停往下咽，男特务声音有些沙哑：“今晚我们专门请你吃饭，因为我们明天就要走了。我们平反了，也就是说，我们不是特务了。”回锅肉就堵在我的咽喉里，下不去，上不来，任眼泪往下淌。我多么希望他们永远在这里当特务。女人给我擦干眼泪，它又流下来了。女人也哭了，紧紧地把我搂在怀里：“孩子，我们——从来——没想——过，在这——里救我们——命的是一个这么小的——孤——儿……”
他们走的时候，送了我一地窖书。
7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是        （   ）
A. 小说开头写”我是天下最自由的孩子”，不仅为下文中“我”的许多“出格”行为作铺垫，还暗扣标题“孤儿”。
B. 小说写小朋友们对春天来的一男一女的推测以及“我”对他们的感觉，是为了印证队长的话：他们是特务，牛鬼蛇神。
C. 小说善于运用细节表现人物，女“特务”晕倒后，一个妇女说“造孽啊，饭都没得吃”体现了普通人的善良。
D. 从“我”与素不相识的一对“特务”之间的故事，能看出一个朴素而有意味的人生道理，帮助别人，也是帮助自己。
8. 小说三次写到了“我”流泪，每次流泪原因是什么？这样写有什么好处？请简要说明。
9. 小说以“他们走的时候，送了我一地窖书”结尾有怎样的用意？请结合作品进行分析。
【答案】7. B    8. ①第一次是因为人的恻隐之心的自然流露。②第二次是因为被人关怀的感动与知错后的愧疚。③第三次是因为即将分离的眷念与不舍。这样写，既推动了故事情节的发展，又不断丰富了人物的内心世界。
9. ①（情节上）与前面写他们的到来和“我”偷书”的情节相呼应，使小说结构更严谨；
②（人物上）烘托人物精神世界的富足，表现人物的美德，丰富了人物形象；
③（主旨上）表现了他们对“我”的期盼，对知识、精神生活的追求，深化了主题。
【解析】
【7题详解】
该题属于综合考查文学类文本的基本体裁特征。考查内容涉及作品的人物形象，故事情节，作品主旨，小说的语言，表现手法等各个方面。做此类题须细心和耐心，结合选项具体分析。仔细阅读选项，然后逐一到原文中搜索相关内容。理解后和选项加以比对，看看是否有出入。B项，“为了印证队长的话：他们是特务，牛鬼蛇神”分析有错，应是反映小朋友们的幼稚无知，也为后面“我”对他们态度的转变埋下伏笔。故选B项。
【8题详解】
该题考查学生分析内容，概括情节，分析作用，解决问题的能力。答题前，先通读全文，整体理解把握文本的内容。理清小说的故事情节，分析人物形象，领悟小说的主旨。本题要求分析小说中“我”三次流泪的原因，并分析其作用。考生先找出文中三次写“我”流泪的情节，然后结合语境分析原因。最后分析作用。第五节中第一次写“我”流泪，“有一天，那个女特务晕倒在男特务的背上，我听一个妇女在说：‘造孽啊，饭都没得吃，都快饿死了。’我就突然一阵心酸，眼泪涌了出来。”“我”之所以流泪，是因为觉得她快要饿死了，内心很同情她，觉得可怜。这是人的恻隐之心的自然流露。第六节中“秋天的时候，我的小床上，烂席换成了一床线毯，还有两套改小了的旧衣服。我的泪又出来了，我知道那线毯就是我撕过的那床。”“我”第二次流泪是因为被这对夫妻关心照顾着，他们给我床上换了线毯，给我两套改小的衣服，这让“我”感动又羞愧。倒数第二节中“回锅肉就堵在我的咽喉里，下不去，上不来，任眼泪往下淌。我多么希望他们永远在这里当特务。”这是“我”第三次流泪，因为他们摘掉了特务的帽子，将要离开这里，“我”舍不得与他们分离。写“我”第一次流泪，能推动故事情节的发展，正是因为“我”同情她，所以才会去偷吃的给他们，他们才会给我衣服和毯子，这样又更加让我感动。这三次流泪的情节还能表现“我”的内心变化和成长，丰富了人物内心。
【9题详解】
考查小说结尾的作用就是考查小说结尾情节的作用，可以从以下几个方面来思考：结尾的形式特点及表达效果，结尾与环境的关系，和前文情节之间的关系，对于表现人物形象的作用，对于表现小说主旨的作用。本题要求分析结尾段落的作用。在情节上，“他们走的时候，送了我一地窖书”照应了前文写他们到来和“我”到地窖里偷书的情节。使全文的结构比较严谨完整。为一地窖的书，能烘托出这对夫妇精神世界的丰盈；他们把这一地窖的书送给“我”，能表现这对夫妇的善良和感恩。这样的结尾也丰富了这对夫妇的形象。
【点睛】解答关于小说的相关内容和艺术特色的分析鉴赏题的方法：读全文，概括主要内容；理清线索，理清内容层次，概括主要内容。第一步：整体感知。明确文章主旨和作者的写作意图是评价的基础。文章的主旨是指文章的主要意义或目的，整体把握中要抓住文章的主旨，这是评价的根本。要认真阅读和深入分析文章，理清内部的相互关系，取得对作品的全面认识和深刻理解，才能真正避免在评价中出现以偏概全、主观片面等问题。第二步：评价要具体、客观，不可含糊笼统。分析和评价都必须紧密结合文学作品实际，避免离开作品去进行漫无边际的分析。分析和评价要以正确的思想为理论基础，以辩证法为基本的分析法，并结合文学作品创作特有的艺术规律，对作品进行分析和评价，而不应依据个人的好恶去随意评说。
四、古代诗文阅读（40分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成下列小题。
杨鼎，字宗器，陕西咸宁人。家贫力学，举乡会试第一。正统四年，殿试第二。授编修。久之，与侍讲杜宁等十人，简入东阁肄业。鼎居侍从，雅欲以功名见。尝建言修饬戎备、通漕三边二事。同辈诮其迂，鼎益自信。也先将寇京师，诏行监察御史事，募兵兗州。景泰三年，进侍讲兼中允。五年，超擢户部右侍郎。天顺初转左。陈汝言谮之。帝不听。三年冬，以陪祀陵寝不谨下狱，赎杖还职。帝尝命中官牛玉谕旨，欲取江南折粮银实内帑，而以他税物充武臣俸。鼎不可。马牛刍乏，议征什二，又以民艰力沮。皆报罢。七年，尚书年富有疾，诏鼎掌部事。成化四年，代马昂为户部尚书，而以翁世资为侍郎。六年，鼎疏言：“陕西外患四寇，内患流民。然寇害止边塞流民则疾在腹心汉中僻居万山襟喉川蜀四方流民数万急之生变置之有后忧请暂设监司一人，专领其事。其愿附籍者听之，不愿者资遣。兼与守臣练士马，修城池，庶可弭他日患。”诏从之。湖广频岁饥，发廪已尽。及是有秋，用鼎言，发库贮银布，易米备灾。淮、徐、临、德四仓，旧积粮百余万石，后饷乏民饥，辄请移用，粟且匮。鼎议上赎罪、中盐、折钞、征逋六事行之。由是诸仓有储蓄。寻加太子少保。鼎居户部，持廉，然性颇拘滞。十五年秋，给事御史劾鼎非经国才。鼎再疏求去。赐敕驰驿归，命有司月给米二石，岁给役四人，终其身。大臣致仕有给赐，自鼎始也。卒，赠太子太保，谥庄敏。子时畼，进士，累官侍讲学士。多识典故，有用世才。时敷，举人，庐墓被旌，官兵部司务。
    （节选自《明史

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