黑龙江省大庆实验中学2019-2020学年高二下学期第二次网上周测（2.22-23）语文试题 -- 人教版高二

黑龙江省大庆实验中学2019-2020学年高二下学期第二次网上周测（2.22-23）语文试题

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黑龙江省大庆实验中学2019-2020学年高二下学期第二次网上周测（2.22-23）语文试题(高二人教版)

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语文假期检测试题（2.22）一、文言文阅读阅读下面的文言文，完成1～3题。曹光实，雅州百丈人。光实少武勇，有胆气，轻财好施，不事细行，意豁如也。乾德中，太祖命王全斌等平蜀。俄而盗贼群起，夷人张忠乐者，尝群行攻劫，且憾光实杀其徒党，率众数千，中夜奄至环其居鼓噪并进光实负其母挥戈突围以出贼众辟易不敢近贼杀其族

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语文假期检测试题（2.22）
一、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成1～3题。
曹光实，雅州百丈人。光实少武勇，有胆气，轻财好施，不事细行，意豁如也。乾德中，太祖命王全斌等平蜀。俄而盗贼群起，夷人张忠乐者，尝群行攻劫，且憾光实杀其徒党，率众数千，中夜奄至环其居鼓噪并进光实负其母挥戈突围以出贼众辟易不敢近贼杀其族三百余口又发冢墓坏其棺椁光实诣全斌具以事白，誓雪冤愤。时蜀中诸郡未下，乃图雅州地形要害，兼陈用兵攻取之策，请官军先下之。全斌壮其志，令率兵先导，果克其城，获忠乐而甘心焉。遂以光实知黎、雅二州兼都巡检使，安集劳来，蛮族怀之。六年秋，全斌遣入贡京师，遂言境内安乂，乞罢义军归农。太祖喜，谓左右曰：“此蜀中杰俊也。”及平交、广，群盗未息，以光实为岭南诸州都巡检使。既至，捕逐群盗，海隅以宁。车驾征河东，以光实知威胜军事，令调军食。大军北征，与潘美分道出雁门。光实为前锋，遇敌迎击，败之，斩首数千级，优诏嘉奖。李继捧之入朝也，以光实为银、夏、绥、麟、府、丰、宥州都巡检使。继捧弟继迁逃入蕃落，为边患，光实乘间掩袭至地斤泽，俘斩甚众，破其族帐，获继迁母妻及牛羊万计。继迁仅免，使人绐光实曰：“我数奔北，势窘不能自存矣，公许我降乎?”因致情款，陈甥舅之礼，期某日降于葭芦川。光实信之，且欲专其功，不与人谋。及期，继迁先设伏兵，令十数人近城迎致光实，光实从数百骑往赴之。继迁前导北行，将至其地，举手麾鞭而伏兵应之，光实遂遇害，卒，年五十五。帝闻之惊悼，赗赙加等。
（节选自《宋史•曹光实传》）
1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（  ）（3分）
A.中夜奄至/环其居/鼓噪并进/光实负其母/挥戈突围以出/贼众辟易/不敢近贼杀其族三百余口/又发冢墓/坏其棺椁/
B.中夜奄至/环其居/鼓噪并进/光实负其母/挥戈突围以出/贼众辟易不敢近/贼杀其族三百余口/又发冢墓/坏其棺椁/
C.中夜/奄至环其居/鼓噪并进/光实负其母/择戈突围以出/贼众辟易/不敢近贼杀其族三百余口/又发冢墓/坏其棺椁/
D.中夜/奄至环其居/鼓噪并进/光实负其母/挥戈突围以出/贼众辟易不敢近/杀其族三百余口/又发冢墓/坏其棺椁/
2．下列文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（   ）（3分）
A.乾德，年号，中国封建王朝用来纪年的一种名号，后世一般用年号称呼皇帝。
B.贡，即进贡，是指古代臣下或属国向君主或朝廷进献物品，也可以引申为进献的物品。
C.车驾，原指马车，后来成为天子的代称，这是因为古人认为皇帝当乘车巡行天下。
D.赗赙，送给丧家用以办丧事的财物，赗是送给丧家助葬的车马等物。
3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ）（3分）
A.曹光实开朗豁达，自小威武勇猛。他年轻时就以有胆量和勇气闻名，不吝惜钱财，喜好施舍，不追求细节的完美，心胸豁达。
B.曹光实惨遭报复，发誓报仇雪恨。他因参与追杀盗贼，遭其首领张忠乐的报复；面对杀害族人的血海深仇，他最终攻克雅州如愿抓获张忠乐。
C.曹光实善于安抚，赢得各族民心。雅州被平定后他被授予黎州、雅州的知州，能够安定当地百姓，慰问、劝勉前来归附的人，后被王全斌举荐入朝。

D.曹光实贪功冒进，付出生命代价，他轻信李继迁的假意投诚，想独占招降李继迁的功劳，不与其他人谋划，仅率几百骑兵前往，结果被李继迁的伏兵杀害。
二、古代诗歌阅读
阅读下面这首唐诗，完成4题。
边庭落日
骆宾王
紫塞流沙北，黄图灞水东。一朝辞俎豆，万里逐沙蓬。
候月恒持满，寻源屡凿空。野昏边气合，烽迥戍烟通。
膂力风尘倦，疆场岁月穷。河流控积石，山路远崆峒。
壮志凌苍兕，精诚贯长虹。君恩如可报，龙剑有雌雄。

【注释】①黄图，帝都。②俎豆，古代祭祀、宴客用的器具。诗人曾任太常寺奉礼郎。③候月，《史记•匈奴列传》：“举事而候星月，月盛壮则攻战，月亏则退兵。”④积石，山名。指小积石，在今甘肃临夏西北，即古唐述山。
4. 下列对这首诗的赏折，不正确的一是（   ）（3分）
A. “紫塞流沙”与“黄图灞水”相提并论，从时空落笔，意味深长。
B. “候月”“寻源”“边气”“烽烟”展现了紧张丰富的边庭生活。
C. “精诚贯长虹”既是诗人即景抒怀，又照应诗题“边庭落日”。
D. 全诗一韵到底，气势磅礴，慷慨激昂，洋溢着边塞征战的豪情。
三、语言文字运用
阅读下面的文字，完成5-7题。
刘兰芳6岁开始学艺，在曲坛耕耘已逾半个世纪，其表演独具一格，热情奔放、神采飞扬、吐字清晰、声音洪亮、形神兼备、潇洒大方，她的声音早已成为_______的“中国好声音”，深受百姓喜爱。尤其是她的代表作长篇评书《岳飞传》，曾先后在百余家电台播出，轰动全国，享誉海内外。
评书是一门古老的民间艺术，已有千年历史。说到如何应对来自电视、手机、网络等媒介的冲击，这些年刘兰芳_______，对此看得很清楚，也有了应对的方法。让传统评书艺术紧跟时代发展的步伐，在这方面，刘兰芳一直是个“赶潮人”。面对这样一个时髦的刘兰芳，好多书家也只能_______。
从早年用广播搭建“空中舞台”，把声音传递到千家万户，到后来录制电视评书节目，用画面丰富艺术表现形式，刘兰芳都收获了成功的经验。如何适应今天的信息时代，如何做好“网络评书”，刘兰芳和她的学生们早已着手在做：首先是技术上的改进，用网络搭建评书新舞台，将播出后的评书节目及时传到网上，方便听众在手机、电脑上随时点播：其次是内容上的创新，运用当下年轻人喜欢的网络语言，(    )。
在文艺工作座谈会上，习总书记提出，希望文艺家要使我们更多的青年都有“精神上的故乡”。对此，有些人_______，刘兰芳却有着深刻的认识，也一直在为此而努力，“评书艺术要宣传正能量，得有感人至深的好作品，还需要我们的表演者踏踏实实练好基本功，只要好的表演加上好的作品，年轻的听众就能被吸引，他们才能在听的过程中受到潜移默化的影响。”
5．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（   ）（3分）
A．名噪一时  耳濡目染  望尘莫及  不以为然
B．家喻户晓  耳闻目睹  望其项背  不以为然
C．家喻户晓  耳闻目睹  望尘莫及  不以为意
D．名噪一时  耳濡目染  望其项背  不以为意
6．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（   ）（3分）
A．评书艺术更加趣味化、生活化，跟上时代的脉搏
B．使评书艺术更加生活化、趣味化，跟上时代的脉搏
C．评书艺术跟上时代的脉搏，更加生活化、趣味化
D．使评书艺术跟上时代的脉搏，更加趣味化、生活化
7．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ）（3分）
A．只要好的作品加上好的表演，年轻的听众就能被吸引，就能让他们在听的过程中受到潜移默化的影响。
B．只有好的表演加上好的作品，年轻的听众才能被吸引，才能让他们在听的过程中受到潜移默化的影响。
C．只要好的表演加上好的作品，就能吸引年轻的听众，就能让他们在听的过程中受到潜移默化的影响。
D．只有好的作品加上好的表演，才能吸引年轻的听众，才能让他们在听的过程中受到潜移默化的影响。
阅读下面的文字，完成8——10小题。
国学大师饶宗颐曾说，“汉字是整个汉文化构成的因子。 ”从___的书法艺术，到“心正则笔正”的哲学思考，横折弯钩之间_____着中国千百年来的审美旨趣和价值判断:从唐诗宋词到史书典籍，是汉字传承着传统文化的血脉与基因。而汉字之美，只有我们在笔锋与纸张的触碰中，才能得到淋漓尽致的体现，机器书写得再工整，它却只能是一个符号，传递不出一个人对于汉字书写的审美，更遑论体悟汉字背后的深刻意涵了。一言蔽之，(   )。再者，从教育的角度看，适量的抄写也绝不是“形式有余，意义不足”的重复性劳动，而是夯实基础必不可少的一环。作家孙犁直截了当地说，“读书遇到特别喜欢的地方，就把它抄录下来，抄一次比读十次都有效。”可见，打基础的阶段没有      ，该动笔时就要动笔，这是      的道理。
8．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（   ）（3分）
A．挥斥方遒  凝聚  终南捷径  颠扑不破
B．笔走龙蛇  凝结  终南捷径  颠扑不破
C．挥斥方遒  凝聚  轻车熟路  坚不可摧
D．笔走龙蛇  凝结  轻车熟路  坚不可摧
9．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（   ）（3分）
A．汉字从来不是一个符号，坚持手写不仅必要，而且攸关传统文化的延续
B．汉字从来不是单纯的符号，坚持手写非常必要，它攸关传统文化的延续
C．汉字从来不是单纯的符号，坚持手写不仅必要，而且攸关传统文化的延续
D．汉字从来不是一个符号，坚持手写非常必要，它攸关传统文化的延续
10．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是
A．而汉字之美，只有我们通过笔锋与纸张的触碰，才能得到淋漓尽致的体现。
B．而汉字之美，只要通过我们的笔锋与纸张的触碰，就能淋漓尽致的体现出来。
C．而汉字之美，只要在我们的笔锋与纸张的触碰中，就能淋漓尽致的体现出来。
D．而汉字之美，只有在我们的笔锋与纸张的触碰中，才能得到淋漓尽致的体现。
11．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（   ）（3分）
①连云港市博物馆里            着几件见证海州发展史的实物和史料，供来花果山旅游的客人参观。
②《中国语言文字法》已颁布多年，但现在语言文字的运用仍然存在乱说乱写的现象，许多人在文章中        文言、方言，乱写繁体字，自己生造简化字、简略词，写错别字的现象更是随处可见。
③为了吸引顾客，麦当劳把儿童作为了主要的目标群体，并建立了滑稽幽默的麦当劳叔叔形象，这一错误定位让成人       没有了位置。
A．陈列乱用简直 B．陈设乱用几乎
C．陈列滥用几乎 D．陈设滥用简直
12．依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是（   ）（3分）
语言文字的发展应当建立在语言文字规范的基础上,_______,_______,_______；________。________,________。只有这样,才能使语言文字青春永驻,传续久远。
①发展要受到规范的制约
②但有时发展也是对规范的突破
③语言文字在经历了一个创新和变革的时期以后
④便会造成语言文字的混乱现象
⑤不能乱发展、滥发展,否则便成了胡说八道
⑥必然需要在新的基础上进行新的规范
A．②④⑤⑥③①    B．②⑥⑤④③①
C．①③⑥②⑤④    D．①⑤④②③⑥

语文假期检测试题答案（2.22）
1.B （解答本题，可用排除法，分析画线部分的语句可以发现，“中夜“是“奄至”的状语，“奄至”是动词，且主语都是张忠乐等人，故“环”前应断开，此可排除C、D。“不敢近”的主语是“贼众”，故“贼杀”前应断开。据此可排除A项故答案为B项。）
2.A （“后世一般用年号称呼皇帝”错。明清以前，一般用庙号称呼皇帝。明清皇帝大多一人一个年号,故后世即以年号作为明清皇帝的称呼，如永乐皇帝、康熙皇帝等。）
3.C （“后被王全斌举荐入朝”理解有误。原文中说的是“全斌遣入贡京师”，是说王全斌派遣曹光实入朝进贡。）
[参考译文］
曹光实，雅州百丈人。曹光实年轻时威武勇猛，有胆量和勇气，轻视钱财,喜爱施舍，不拘小节，心胸豁达。乾德年间，宋太祖命令王全斌等人平定了蜀地。不久盗贼们聚集起来闹事，夷人张忠乐，曾聚集他们进行攻击劫掠，并且怨恨曹光实杀害了他的同伙，(于是他)率领几千个盗贼，半夜突然来到曹光实处，包围了他的住处，喧嚷着一起攻进去。曹光实背着他的母亲，挥舞着兵器突围出去，盗贼们躲避他不敢靠近，(后)盗贼杀了曹光实家族的三百多口人。(盗贼)又挖开他的祖坟，破坏祖坟里的棺材。曹光实拜见了王全斌并把这件事详细地告诉了他,发誓要报仇雪恨。当时蜀地各处都没有攻克下来，（曹光实)于是绘制了雅州地形关键图，并陈述用兵攻取的策略，请求官军先攻克雅州。王全斌认为曹光实的志向雄壮,命令他率领军队在前引路，果然攻克了雅州城。俘获了张忠乐而满足了他报仇雪恨的愿望。于是朝廷任命曹光实为黎、雅二州的知州，兼任都巡检使，曹光实安定当地百姓，慰问、劝勉前来的人，南方各族的人都依附他。乾德六年秋。王全斌派遣曹光实到京城向朝廷进贡，曹光实于是上奏说蜀地内安定太平，请求取消义军让义军回乡务农。宋太祖很高兴，对身边的人说:“这个人是蜀地才智出众的人。”等到平定交、广以后，盗贼们还没有被平息，朝廷任命曹光实为岭南诸州都巡检使。曹光实上任后，捉拿追逐盗贼们，沿海地区得以安宁。皇帝亲征河东。任命曹光实主管威胜军的事务,命令他征调军粮。大军北征的时候，曹光实与潘美分道出击雁门。曹光实担任前锋，遇到敌人就迎头痛击。打败了敌人，斩杀了几千人。朝廷特颁诏书嘉奖他。李继捧入朝拜见天子时，朝廷任命曹光实为银州、夏州、餒州、麟州、府州、丰州、宥州都巡检使。李继捧的弟弟李继迁逃入外族部落，成为边境的祸害，曹光实利用机会乘其不备袭击到地斤泽，擒获和斩杀了很多人，攻破了李继迁聚族而居的帐幕，俘获了李继迁的母亲和妻子及几万只牛羊。只有李继迁得以幸免，(他)派人欺骗曹光实说:“我屡次败逃，形势窘迫不能保存自己了,您答应我投降吗?”于是李继迁向曹光实表达诚挚的情意，行甥舅之礼，约定某天在葭芦川投降。曹光实相信了李继迁的话，并且想独占招降李继迁的功劳，就不与别人谋划。到了约定的日子，李继迁事先埋下伏兵,命令十几个人到城里迎接曹光实，曹光实让几百名骑兵跟从自己赴约。李继迁走在前面引导曹光实一行人向北走去，将要到达那个地方的时候，(李继迁)举起手挥动马鞭,伏兵马上响应，曾光实于是遇害，去世时，享年五十五岁。皇帝听说曹光实遇害的消息后感到震惊、悲伤，赏赐助办丧事的财物，增加了一个等级。
4. A  解析：  A项，“从时空落笔”错误。边塞以北是一片茫茫沙漠，京城以东是一条曲折的灞水。“紫塞”，亦可理解为夕阳下的关隘蒙上一层金紫之色。这两句将关塞与京都相提并论，意指诗人身在边关，心在京城；也是指自己身赴北庭为的是报答朝廷的恩惠。这是种跨越空间的跳跃式表达手法。这种横跨空间的跳跃式表达手法被称作诗家笔法。故选A。
赏析：

  这首诗描写了边塞夕阳斜照时的壮观景色，诗人独立斜阳，追思自己毅然奔赴边塞，历尽艰辛，征战绝域的历程，颇引以为自豪，表达了为报君恩而更加努力的决心。全诗气势磅礴，慷慨激昂，充满自信、豪迈的乐观浪漫精神。是边塞诗中，以建功立业、报答君恩为主题的一大系列诗章中的源头之作。

“紫塞流沙北，黄图灞水东。”紫塞，北方边塞。晋崔豹《古今注》云：“秦筑长城，土色皆紫，汉塞亦然，故称紫塞焉。”流沙，沙漠。沙常因风而流动转徙，故称；黄图，帝都；灞水，水名，在长安东。句意为：边塞以北是一片茫茫沙漠，京城以东是一条曲折的灞水。“紫塞”，亦可理解为夕阳下的关隘蒙上一层金紫之色。这两句将关塞与京都相提并论，意指诗人身在边关，心在京城；也是指自己身赴北庭为的是报答朝廷的恩惠。这种横跨空间的跳跃式表达手法被称作诗家笔法。

  “一朝辞俎豆，万里逐沙蓬。”俎豆，古代祭祀、宴客用的器具。指代诗人曾任太常寺奉礼郎；沙蓬，指蓬草丛生，黄沙飞扬，意即塞外。句意为：我辞去朝廷中的任职，不远万里，奔赴塞外从军。这是诗人追思自己毅然放弃赋闲无聊的京中小吏的职务，投身如火如荼的保卫边疆的经历。其中几多抉择，几多豪壮。

  “候月恒持满，寻源屡凿空。”候月，《史记•匈奴列传》：“举事而候星月，月盛壮则攻战，月亏则退兵。”持满，拉满弓弦；凿空，开通道路。《史记•张骞传》：“于是西北国始通于汉矣，然张骞凿空。”句意为：为守候月亮的盈亏，常常拉满弓弦，为寻找水源，多次四处开凿道路。这是诗人回忆戍守边塞的激烈紧张、丰富艰辛的生活，为把握攻战的时机，随时保持警惕；为保证战争的顺利进行而寻找水源，开辟道路。

  “野昏边气合，烽迥戍烟通。”句意为：野外渐渐昏暗，但边塞战争的气氛却更加浓厚；烽火遥相呼应，戍楼之间讯息相通。这是写眼前充满战争的危险的情形。

  “膂力风尘倦，疆场岁月空。”膂，脊梁骨；膂力，体力。梁荀济《赠阴梁州》：“肌肤积霜露，膂力卷风尘。”句意为：将士们体力强劲，足以卷起风尘，他们已在沙场征战中渡过了许多岁月。诗人对征战充满自信，因为他所在的这支军队是一支具有坚强的战斗力，并久经沙场，有着丰富战斗经验的军队。

  “河流控积石，山路远崆峒。”积石，山名。指小积石，在今甘肃临夏西北，即古唐述山。《史记•夏本纪》：“浮于积石，至于龙门西河。”即言此地。唐在此置积石军；崆峒，山名。一处在甘肃平凉市西，一处在甘肃高台县西北。传说黄帝曾登这二处的山。句意为：河流冲涮着积石，山路远远地通向崆峒。此联描写征战途中所遇到的艰难险阻。

   “壮志凌苍兕，精诚贯长虹。”苍兕，水兽名，凶猛而善奔突，能覆舟。长虹，《史记•邹阳传》：“昔者荆轲慕燕丹之义，白虹贯日，太子畏之。”句意为：胸怀大志，凌驾于苍兕之上，他们对朝廷的精诚忠心感动了天象，以致出现长虹贯穿太阳的奇景。诗人一心为国，不以追求官爵为意；看到云气横蔽落日之景，突发奇想以此抒发自己精诚为国的雄心壮志。

  “君恩如可报，龙剑有雌雄。”龙剑，典出《晋书•张华传》。晋灭吴前后，张华常见地上有一股紫气，上冲南斗星与牵牛星之间。因向精通星象之学的豫章人雷焕咨询。雷焕说，这是宝剑精气，上彻于天。并说，这股剑气在豫章郡丰城县。张华就派雷焕到丰城去做县令，寻找宝剑。后来，果然在县监狱的地下挖到两把宝剑，一名龙泉，一名太阿。雷焕派人送了一把给张华，自己留下一把。张华被诛，其剑失踪。雷焕亡故，其子雷华佩其剑，过延平津，剑自匣中跳出，没入水中，化龙而去。雌雄，相传楚国干将莫邪为楚国作剑，三年乃成，剑有雌雄。句意为：如果说君王的恩宠可以报答的话，那只有像化龙而去的雌雄宝剑那样，扫净邪恶，还天下以太平。诗人以剑自喻，表达了为君而战，为边境的长治久安而战的矢志不渝思想。

  诗人由眼前景想到遥远的长安，驰骋想象中，回顾了自己对从戎的选择；随即生动地描写了战地上杀伐之气纵横、干戈之象满目的情景；承此而抒发了为报君恩，将更加奋勇作战，以澄清边塞烽烟的雄心壮志。全诗荡气回肠之余，仍有一股隐晦的忧虑深含其中。从运用的典故上看，诗人对朝廷、对君主有太多的迷惑与憧憬，诗人的结局也和诗文中涉及到的荆柯、干将一样，为不可为之事虽然最终归于失败，但“精诚”之志始终恪守。

5．C本题考查辨析近义词语（包括成语）的能力。辨析近义词语（包括成语）的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。第一处，家喻户晓：家家户户都知道，形容人所共知。名噪一时：一时名声很大，名声传扬于一个时期。此处是说刘兰芳的声音早已是人所共知，所以填“家喻户晓”。第二处，耳闻目睹：亲耳听到，亲眼看见。耳濡目染：耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响。根据语境“说到如何应对来自电视、手机、网络等媒介的冲击，这些年刘兰芳……，对此看得很清楚，也有了应对的方法。”，所以填“耳闻目睹”。第三处，望尘莫及：望见前面骑马的人走过扬起的尘土而不能赶上，比喻远远落在后面。望其项背：望见他的颈项和后背，比喻赶得上。此处是说好多书家只能远远落在时髦的刘兰芳之后，应选“望尘莫及”。第四处，不以为意：不把它放在心上，表示对人、对事抱轻视态度。不以为然：不认为是对的，表示不同意或否定。此处是说有些人的态度，结合语境“在文艺工作座谈会上，习总书记提出，希望文艺家要使我们更多的青年都有“精神上的故乡”。对此，有些人……，刘兰芳却有着深刻的认识，也一直在为此而努力，”，应选“不以为意”。故选C。
6．B本题考核学生语言表达连贯能力。解答此类题，首先要通读语段，初步感知大体内容，在此基础上，结合上下文具体语境，根据时空顺序、逻辑顺序，做到陈述对象一致、句子结构对称等来分析推理、判断、一般用排除法。此类题一般结合排除法进行。题干要求“下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是”，题目要求补写的是第三段的结尾句，要结合上文的语境来答题，这一段主要是叙述刘兰芳和她的学生们为适应今天的信息时代，从改进技术和创新内容两方面着手做好“网络评书”。此处要求补写内容上的创新的效果，根据语境“其次是内容上的创新，运用当下年轻人喜欢的网络语言，……”，因AC项缺少使令性动词，可排除AC两项；再从应该首先满足基本需求，然后才是更高需求，先生活，再趣味，又可排除D项。故选B。
7．D本题考核考查辨析并修改病句能力。答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，是否存在结构、逻辑等问题，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题。本题是对文中画横线的句子的语病分析，辨析时要关注前后语境，先找到这个句子，即“只要好的表演加上好的作品，年轻的听众就能被吸引，他们才能在听的过程中受到潜移默化的影响。”，经辨析知这个句子有三处语病：一是语序不当，“好的表演”与“好的作品”，“好的作品”应放在“好的表演”前；二是“年轻的听众就能被吸引”主被动混乱，应改为“才能吸引年轻的听众”。三是混淆充分与必要条件关系，“他们才能在听的过程中受到潜移默化的影响。”，应改为“才能让他们在听的过程中受到潜移默化的影响。”，这样就可排除ABC三项。故选D。
8．B本题考查近义词辨析的能力。解答此题的关键是掌握相似、相近词语在意思上的细微差别，正确辨别他们的感情色彩、修饰对象、使用范围等.解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选。再运用排除法排除不符合句意的选项。
挥斥方遒：指的是青年人热情奔放，劲头正足。笔走龙蛇：形容书法笔势雄健活泼。此处用于书法，应选“笔走龙蛇”。
凝聚：聚集；积聚。常用于比喻，指思想、感情、精神、智慧或心血等聚集在一起。凝结：由气体变成液体或由液体变成固体。常用于比喻，指血、汗、思想、感情等凝结成新的东西。此处用于新的东西的凝结，应选“凝结”。
终南捷径：指求名利的最近便是门路。也比喻达到目的的便捷途径。轻车熟路：比喻事情又熟悉又容易。此处用于名词宾语，应选“终南捷径”。
坚不可摧：非常坚固，摧毁不了。颠扑不破：比喻言论或学说正确，经得起检验。此处指道理正确，应选“颠扑不破”。故选B。
9．C本题考查学生语言表达的连贯性。解答此类题目，首先要明确设题的形式，如本题是从文中抽出一句话让考生进行选择，考生要把握前后的语境，明确主语的一致性，明确句式的对称性，明确前后内容的照应。本题主要从句子逻辑的角度分析。“汉字从来不是一个符号”是一个错误的表达，汉字本身是一个符号，排除AD；“坚持手写的必要”与“攸关传统文化的延续”之间是递进关系，排除BD。故选C。
10．D本题主要考查辨析并修改病句的能力。命题者从一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此类试题解答时，需要掌握病句的常见类型。常见的病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。本题划线句“汉字之美，只有我们在笔锋与纸张的触碰中”有“汉字之美”和“我们”两个主语，中途易辙，造成结构混乱，排除A；“只要……就”的表达过于绝对化，排除BC。故选D。
11．C“陈列”把若干有价值的物品摆出来让人看。“陈设”摆设。“滥用”过度地、无限制地使用；“乱用”胡乱任意使用。“简直”强调差不多如此或完全如此（含夸张语气）；“几乎”差不多，非常接近于。
12．D试题分析：本题所给六个句子可分为两个方面，①⑤④说的是规范，②③⑥说的是创新。其中⑤“不能乱发展、滥发展”是对①“规范的制约”的解释，④“会造成……混乱现象”是⑤“乱发展、滥发展”的后果，据此可确定①⑤④的顺序，故答案应为D项。
点睛：本题以排序的形式考查语言表达连贯的能力，这类题目解答时要注意把握所给文段的基本内容，将所给需要排序的句子初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再通读语段，检查确定。

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