部编版八年级语文下册第六单元作文指导(二)文体创新训练(书信) -- 部编人教版八年级下册

部编版八年级语文下册第六单元作文指导(二)文体创新训练(书信)

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部编版八年级语文下册第六单元作文指导(二)文体创新训练(书信)(八年级下册部编人教版)

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综合性学习——以和为贵中国历来有和气致祥、和衷共济、和颜悦色、和蔼可亲、和气生财、和和美美、琴瑟和谐、家和万事兴、人和百业旺等富涵哲理的成语。同学们发现没有，在这些含义丰富的词语中都包含了一个“和”字，“和”到底是什么？对我们传统文化的影响为何如此巨大？“和”文化在今天又被赋予了怎样的含义？让我们一

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作文指导(二)
文体创新训练四(书信)

书信是日常生活中常用的一种实用文体，谋篇布局相对灵活，表达方式可以是叙事、描写、抒情、议论，一般用来与别人交流沟通，便于抒发感情，因此不少考生将书信文体应用于作文。
写作书信体作文要注意这样三点：
1．符合书信格式：称呼、正文、祝敬语、署名、日期。
2．书信体作文跟日记体作文类似，既可以是一封信构成一篇文章，也可以是几封短信组成一篇文章，表达一个主题。
3．可以采用“两地书”形式进行创新，这些信不再是一方写给另一方的单向交流，而是双方交叉着相互写，以进行思想感情的沟通与交流。

做个快乐的发现者
　　　　　　　　　　　　——致甜甜同学的一封信
甜甜同学：
你好！你听过这样一个故事吗？
有位画家，立志要画一幅人间最美的画，长途跋涉了许多年，游历了无数地方，可始终没有找到自己满意的素材。终于有一天，他感到倦怠了，想到了家，想到了年迈的母亲。他立即整理行装火速往家赶。就在他爬上熟悉的小山坡时，眼前的景象却使他震撼了：母亲倚在村口的梧桐树下，眺望着远方，落日余晖洒满全身，如同一尊雕塑，树上的火烈鸟陪伴着她。画家终于发现，美原来就在自己身边。
成长也是如此。青春、智慧乃至生命，是人生不息的咏叹，但需要你用心去发现其中的乐趣。不然总是觉得阳光没有照到自己。
被苹果砸到的牛顿，打算用枪结束自己的保尔，吞下大量安眠药的张海迪——他们都是苦难的幸存者，也是快乐的发现者：牛顿发现了地球引力；保尔扣动扳机前一刹那发现了生存的价值，创作了《暴风雨所诞生的》这部巨作；张海迪发现生命曙光后，重新呼吸，自学了六国语言和医学。
初中的岁月有些枯燥，求学的日子会牺牲很多追求。当你发现父母眼角的皱纹，河边冒尖的嫩草，大海中远远闪烁的灯塔，虽不惊天动地，却温馨可爱。此时此刻，快乐会荡漾在你的内心深处。
快乐到处都有，关键在于能不能去发现。富人的快乐在于生意谈妥，股票上升，地皮升值。穷人的快乐在于家人平安，孩子健康，生活美满。老人的快乐在于下棋有招，看戏有乐，子女孝顺。孩子的快乐在于老师表扬，漫画有趣，去肯德基大快朵颐。
噢，告诉你一个秘密，记住这个品牌——“百事可乐”，你就会做一个快乐的发现者。
一个关心你的同学
×年×月×日
推荐理由：书信体写作是学生最早接触也最为熟悉的表达文体，但这最平常的文体也可推陈出新：以哲理故事开篇，甚为巧妙，具有吸引读者的诱惑力；再引导甜甜“做一个快乐的发现者”。韵味深刻的故事能给人启发，举例论证更是铿锵有力，这种先声夺人、后发制人的运笔功夫值得借鉴。

当代社会人们精神压力普遍增加。据新浪网、人民论坛网最近的一项调查，有70.8%的受访者认为“自己的工作和生活绷紧”，中小学生也不例外。某报社日前收到了一位同学的一封求助信。信的主要内容如下：
我是一名女生，小学成绩较好，活泼开朗，爱好画画。升入初中后，学习压力加大，成绩急剧下滑。上课开始无法集中注意力，要么胡思乱想，要么打瞌睡，极少交作业。我知道这样不好，但是我控制不住自己。后来一想到要来学校上课就情绪紧张、低落，看到书本就头痛，感觉学不进去，便讨厌学习，讨厌学校的一切，想要放弃学业，但是又害怕父母伤心，矛盾极了！
这位同学感到无助和痛苦。在学习过程中，你或你的同学有类似的经历和感受吗？你又是怎样看待压力和挫折的呢？请你据此写一封信，对她进行劝解(人名用“××”代替)。

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