部编版八年级语文下册第六单元《综合性学习——以和为贵》同步练习 -- 部编人教版八年级下册

部编版八年级语文下册第六单元《综合性学习——以和为贵》同步练习

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部编版八年级语文下册第六单元《综合性学习——以和为贵》同步练习(八年级下册部编人教版)

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综合性学习——以和为贵中国历来有和气致祥、和衷共济、和颜悦色、和蔼可亲、和气生财、和和美美、琴瑟和谐、家和万事兴、人和百业旺等富涵哲理的成语。同学们发现没有，在这些含义丰富的词语中都包含了一个“和”字，“和”到底是什么？对我们传统文化的影响为何如此巨大？“和”文化在今天又被赋予了怎样的含义？让我们一

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综合性学习——以和为贵

中国历来有和气致祥、和衷共济、和颜悦色、和蔼可亲、和气生财、和和美美、琴瑟和谐、家和万事兴、人和百业旺等富涵哲理的成语。同学们发现没有，在这些含义丰富的词语中都包含了一个“和”字，“和”到底是什么？对我们传统文化的影响为何如此巨大？“和”文化在今天又被赋予了怎样的含义？让我们一起走进今天的综合性学习活动，谈谈“以和为贵”。

解读[和]字
同学们搜集了关于“和”字的材料，我们一起来解读。
【材料一】和，相应也，从口，禾声。
(《说文解字》)
【材料二】“和”字属于通俗字体，本来应是清末名人翁同龢的那个“龢”字，这个字极妙：左边是一间屋子，里面悬有三口编钟——古来“三”即代表多也，所以那是一组编钟“象形”而不是“三张嘴”，因为下面是一个排箫：这分明表示音乐合奏——合奏第一原则就是“和”音，此古圣人之妙思也。
(周汝昌《和谐之思》)
【材料三】喜、怒、哀、乐之未发，谓之中。发而皆中节，谓之和。中也者，天下之大本也。和也者，天下之达道也。
(《中庸》)
1．请根据材料一和材料二推测“和”字的本义。
【答案】__音乐中的和音。
2．材料三将“中”与“和”进行比较，结合材料，说说你对“中”与“和”的理解。
【答案】__喜怒哀乐没有表现出来的时候，叫做“中”；表现出来以后符合节度，叫做“和”。“中”，是人人都有的本性；“和”，是大家遵循的原则。从人性品质的角度来看，“和”是人们经过内外兼修之后达成的一种内在均衡的状态。
寻[和]之用
《论语》中有一句名言：“礼之用，和为贵。”阅读下面两则材料，回答后面的问题。
【材料一】战国时赵国舍人蔺相如奉命出使秦国，不辱使命，完璧归赵，所以被封了上大夫；又陪同赵王赴秦王设下的渑池会，使赵王免受秦王侮辱。赵王为表彰蔺相如的功劳，封蔺相如为上卿。老将廉颇认为自己战无不胜，攻无不克，蔺相如只不过是一介文弱书生，只有口舌之功却比他官大，对此心中很是不服，因而屡次对人说：“以后让我见了他，必定会羞辱他。”
蔺相如知道此事后以国家大事为重，请病假不上朝，尽量不与他相见。后廉颇得知蔺相如此举完全是以国家大事为重，向蔺相如负荆请罪。后两人和好，一起尽心尽力地辅佐赵王治理国家。
【材料二】据说清代中期，当朝宰相张英与一位姓叶的侍郎都是安徽桐城人。两家毗临而居，都要起房造屋，为争地皮，发生了争执。张老夫人便修书北京，要张英出面干预。但这位宰相到底见识不凡，看罢来信，立即作诗劝导老夫人：“千里家书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”张母见书明理，立即把墙主动退后三尺，叶家见此情景，深感惭愧，也马上把墙让后三尺。这样，张叶两家的院墙之间，就形成了六尺宽的巷道，即有名的“六尺巷”。
3．读完材料一“将相和”的故事，你对“和”又有怎样的深刻认识？
【答案】__只有胸怀宽广、以国家为重的人，才能做到不计自己的得失，忍让他人，以和为贵。
4．读完材料二“六尺巷”的故事，你认为“和”的真谛是什么？

【答案】__①互相谦让，能使邻里和睦。②与人相处要心胸豁达，才能和睦相处。③人敬我一尺，我敬人一丈，退一步海阔天空，这样才能得到别人的尊重。
为[和]宣传
5．我们平时会经常看到各种各样的标语，标语对宣传主张、倡导行为、制造氛围等有着特殊的作用。今天我们一起探讨研究了“和”文化，学以致用，请同学们也创作几条以“和”为主题的宣传标语。
【答案】__示例：①和为贵，善为本，诚为先。②各美其美，美之人美，美美与共，天下大同。③和以处众，平以养心，独以思己。④居家贵和睦，近邻胜远亲。⑤和谐使宇宙运转不停。⑥如果你不同意别人的说法，至少不要和他人争执。⑦促进和平的人受人景仰，挑起摩擦的人遭人嫌恶。⑧持久的成功建立在和谐的人际关系之上。⑨机器的摩擦耗费成本，人际的摩擦损耗心灵

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