江苏省南京六校联合体2018-2019学年高二下学期期末考试语文试题（逐题解析）


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试题
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南京市六校联合体2018—2019学年下学期高二年级期末考试试题语文I试题(时间：150分钟：分值:160分)—、语言文字运用（12分）1.在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（）丰子恺从小就喜欢绘画，加之他总是以温柔悲悯的心来看待人世间的美好事物，逐渐形成了他的漫画风格。丰子恺是个童心很重的人，那些的儿童生活
试题预览
南京市六校联合体2018—2019学年下学期高二年级期末考试试题
语文I试题
(时间：150分钟：分值:160分)
—、语言文字运用（12分）
1.在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（）
丰子恺从小就喜欢绘画，加之他总是以温柔悲悯的心来看待人世间的美好事物，逐渐形成了他      的漫画风格。丰子恺是个童心很重的人，那些        的儿童生活场景，在他眼中都充满了趣味，他通过细腻观察将之一一融于画作巾。他的漫画画面简洁，只撷取生活中极平常的场景，题上他精心      的具有文学素养的句子，便传达出了儿童天真可爱的品质。
A. 独具匠心  孰视无睹   提取
B. 独具匠心  司空见惯   提炼
C. 独树—帜  司空见惯   提炼
D. 独树—帜  熟视无睹   提取
【答案】C
【解析】
【详解】本题考核正确使用词语的能力。答题时首先明确词语的意思，然后比对给出的句子，看使用是否合乎语境，结合使用排除法。独具匠心：具有独到的灵巧的心思,多指技术或艺术方面有创造性, 主要体现在做事的技巧娴熟，胸有成竹。 独树—帜：单独树起一面旗帜。比喻与众不同，自成一家。主要不但体现方法独特，还要有所成果。此处修饰下文的风格，一般用“独树—帜”。 孰视无睹：看惯了却像没看见一样。形容对事物漫不经心或不重视。司空见惯：形容经常看到，不足为奇。此处语境要表达“儿童生活场景”， 经常看到，不足为奇，所以选用“司空见惯”。 提取：（1）从负责保管的机构或一定数量的财物中取出（存放的或应得的财物）；（2）提炼而取得。提炼：（1）用化学或物理方法使化合物或混合物纯净，或从中提取所需的东西；（2）比喻文艺创作和语言艺术等弃芜求精的过程；从芜杂的事物中找出有概括性的东西。此处是要表达丰子恺写出的有概括性的句子，所以选用“提炼”。故选C。
【点睛】此考点，在备考中应对容易出错、义项较多、运用灵活的词语，尤其是近义词语的积累，化整为零，分散记忆，并注意结合语境，在训练和运用中巩固。辨析词语的方法技巧总结如下：意义轻重，意义侧重点，范围大小，适用对象，感情色彩，语体色彩，语法搭配，关键语素。

2.下列诗句中所使用的修辞手法与其他三项不同的一项是（）
A. 画图省识春风面，环珮空归月夜魂。
B. 惊风乱颭芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。
C. 江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。
D. 摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查正确使用修辞方法的能力。常见的修辞方法有:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。解答此类题目，要掌握常见修辞方法的特点、构成、作用等，联系语境正确判断。A项，运用了借代的修辞，“画图省识春风面，环珮空归月夜魂”解释为“糊涂的君王只依凭画图识别昭君的容颜，月夜里环佩叮当是昭君归魂”，其中“环珮”是古时女性的装饰物，这里代指昭君。B项，运用赋比兴的手法，“惊风乱颭芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙”意思是“急风胡乱地掀动水中的荷花，暴雨来袭，斜打在长满薜荔的墙上” 就描绘风急雨骤的景象而言，这是“赋”笔，而赋中又兼有比兴。芙蓉与薜荔，正象征着人格的美好与芳洁。登城楼而望近处，从所见者中特意拈出芙蓉与薜荔，显然是它们在暴风雨中的情状使诗人心灵颤悸。风而曰惊，雨而曰密，飐而曰乱，侵而曰斜，足见对客观事物又投射了诗人的感受。芙蓉出水，何碍于风，而惊风仍要乱飐；薜荔覆墙，雨本难侵，而密雨偏要斜侵。这不禁使诗人产生联想，愁思弥漫。在这里，景中之情，境中之意，赋中之比兴，有如水中着盐，不见痕迹。C项，运用借代的修辞，“江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微”解释为“江水倒映秋影大雁刚刚南飞， 与朋友带上美酒一起登高望远。” “翠微”代指山，流露出对于眼前景物的愉悦感受。D项，运用借代的修辞，“摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间”意思是“锣声响彻重鼓棰声威齐出山海关，旌旗迎风又逶迤猎猎碣石之山间”，其中用“摐金伐鼓”和“旌旆逶迤”代指声势浩大的军威场面。故选B。

3.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（）
当今世界正处于大发展大变革大调整时期。        ，         。       ，      ，      。       ，是同这个伟大时代格格不入的。只有不断深化对社会规律的认识，才能更好地进行具有许多新的历史特点的伟大斗争。
①在思想日益多元化和社会主义市场经济深入发展的条件下
②只有深化对社会主义建设规律的认识
③都会严重影响党的先进性和纯洁性
④才可能把握和增强改革的系统性、整体性、协同性
⑤期待躺在安乐椅上过着逍遥岁月的想法
⑥任何信仰缺失和庸政懒政、怠政的现象
A. ②④①⑥③⑤ B. ①②④⑤③⑥ C. ①⑥③②④⑤ D. ②④③⑤①⑥
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查语言表达连贯的能力。做语句衔接这类题目，应按照“瞻前顾后，上联下串”的基本思想，从时间顺序、空间顺序、事理顺序和逻辑顺序等方面去分析和思考，力求做到在思想方面事理通达，在表达形式方面文理顺畅。具体而言，应做到：话题一致：顺序合理；前后照应；句式结构一致，音节和谐；意境和谐，语境一致；关键词过渡衔接。根据横线后的标点，前两个横线处应该表达一个完整的意思，可以排除BC。②④的衔接符合关联词语“只有……才”的句式运用，表明在首句的前提条件下，深化对社会主义建设规律认识的重要性；③句放在②④的后面，表意突兀，不合语境，排除D。①句具体到思想日益多元化和社会主义市场经济深入发展的时期，是以下两句的前提条件，⑥句从反面提出现象，③句是对 ⑥句的承接，表明⑥的不良的严重影响。⑤句能够和下文“是同这个伟大时代格格不入的”在内容和表意上相联系，反向说明这个伟大时代的正确做法。故选A。
【点睛】对语句排序试题一般应注意以下几个问题：
（1）揣摩语段 整体意义，理清选项内容所提供的信息和表达内容的主旨。
（2）分析选项内容与整体语段的语境联系。
（3）进行对比分析，排除干扰项。该类试题几个选项在语句的数量或内容上基本相同，只是顺序不同，或者语句的语调点不同，选择时，找准选项的相异点，以此为突破口，选出最恰当的一项。
（4）通读语段，看看整个语段衔接是否紧凑合理。

4.对下面一段文字主要意思 提炼，最准确的一项是
偏见可以说是思想的放假。它是没有思想的人的家常日用，是有思想的人的星期天娱乐。假如我们不能怀挟偏见，随时随地必须得客观公正、正经严肃，那就像造屋只有客厅，没有卧室，又好比在浴室里照镜子还得做出摄影机前的姿态。
A. 没有思想的人往往更容易产生偏见。
B. 即使有思想的人也常常会怀挟偏见。
C. 人无法做到随时随地保持客观公正。
D. 对思想而言偏见自有其存在的价值。
【答案】D
【解析】
试题分析：本题考查考生对语段的理解能力。作答时要先认真审读语段，找出关键语句进行理解。本语段重点在最后一句话，“假如我们不能怀挟偏见，那就像……，又好比……”，这是强调偏见存在的价值，所以选D项。

二、文言文阅读（20分）
阅读下面的文言文，完成各题。
陈亮传
(明）李贽
陈亮，字同甫，永康人。为人才气超迈，喜谈兵，论议风生，下笔数千言立就。尝著《酌古论》，郡守周葵得之，曰：“他日国士也！”及葵执政，朝士白事，必指令揖亮。因得交一时豪俊。
隆兴初，与金人约和，天下忻然幸得苏息；独亮持不可，因上《中兴五论》，奏入，不报。亮圜视钱塘，喟然叹曰：“城可灌耳！”盖以地下于西湖也。淳熙五年，孝宗即位，又十七年矣。亮更名同，复诣阙上书。书奏，孝宗赫然震动，欲榜朝堂，用种放①故事，召令上殿，将擢用之。左右大臣恶其直言，遂有都堂审察之命。亮待命十日，再诣阙上书。帝欲官之，亮笑曰：“吾欲为社稷开数百年之基，宁用以博一官乎？”遂渡江而归。日与邑之狂士饮，醉中戏为大言，有欲中亮者，以其事首刑部侍郎何澹。澹尝为考试官，黜亮，亮不平，数语侵澹，澹闻而嗛之，即檄状以闻，事下大理，笞掠亮无完肤。孝宗知为亮，及奏入取旨，帝曰：“秀才醉后妄言，何罪之有”划其牍于地。亮遂得免。
居无何，亮家僮杀人，适被杀者尝辱亮父，其家疑事繇亮，闻于官。乃囚亮父于州狱，而属台官论亮，情重，下大理。时丞相王淮知帝欲生亮，而辛弃疾、罗点素高亮才，援之尤力，复得不死。
亮自以屡遭大狱，归家读书，所学益博。是时，熹与亮往复论王伯之辨②。叶适曰：“同甫既修皇帝王伯之学，上下三千余年考其合散，发其秘藏，见圣贤之精微常流行于事物，儒者夫其指，故不足以开物成务。其说皆今人所未讲，朱元晦意有不与而不能夺也。”
未几，光宗策进士，问以礼乐政刑之要，亮以君道师道对。时光宗不朝重华宫，群臣更过 迭沐，皆不听。得亮策，乃大喜，以为善处父子之间。奏名第三，御笔攉第一。既知为亮，则大喜。孝宗在南内，宁宗在东宫，闻之皆喜。授佥书建康军判官斤公事。未至官，一夕卒。年五十五。
亮虽为布衣，家仅中产，畸人寒士，衣食之，久不衰。卒之后，叶适请于朝，命补一子官，非故典也。 
 (有刪节）
【注】①种放:北宋隐士，曾多次谢绝朝廷的征召，后来被诏到京城。②伯，即“霸”。
5. 对下列加点词的解释，不正确的一项是( )
A. 奏入，不报        报：回复
B. 擔闻而嗛之        嗛：怀恨
C. 而属台官论亮        属：叮嘱
D. 群臣更进迭谏        更：轮流
6. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )
A. 周葵担任郡守时读了陈亮写的《酌古论》后，便断言陈亮日后定能成为国家的栋梁之才，等到周葵执掌朝政，常指使朝中学子去拜见陈亮。
B. 陈亮渡江而回，每天和县邑的狂士喝酒，因喝醉了乱说大话而被人中伤下狱，被拷打得体无完肤，幸亏皇帝干涉才得以幸免。
C. 陈亮与朱熹就“王伯之辨”又多次激烈的争论，叶适认为陈亮的学说都是今人没有讲到的，朱熹对陈亮的观点虽不认同但也不想改变什么。
D. 陈亮在光宗策选进士时状元及第，被朝廷授予佥书建康军判官厅公事，然而还没等到上任，在一天晚上突然去世了。
7. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 
（1）孝宗赫然震动，欲榜朝堂，用种放故事，召令上殿，将擢用之。
（2）居无何，亮家僮杀人，适被杀者尝辱亮父，其家疑事繇亮，闻于官。
8. 请简要概括陈亮的形象特征。
【答案】5. C    6. C    
7. ①孝宗看了十分吃惊，内心震动，想张贴在朝堂之上，用种放旧例，下诏书让陈亮上殿，将要提拔重用他。
②过了不久，陈亮的家僮杀了人。恰巧被杀的人曾经羞辱过陈亮的父亲，他的家人就怀疑这件事是由陈亮指使的，把陈亮告到官府。    
8. 学识渊博；志向远大；性情豪放；见解独到；命途多舛；乐善好施。
【解析】
【5题详解】
本题考查理解文言实词含义的能力。解答此类题目，要平时注意积累常见文言实词的含义，积累不仅在课堂上还在作业练习中，要做到立足课本，广泛涉猎，还可以结合一定的方法，如代入法、结构分析法、知识迁移法等。本题C项，意思是属台官认为陈亮的案情很严重，“属台官”是名词，官职名称，不是动词“叮嘱”。故选C。
【6题详解】
本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。C项，“朱熹对陈亮的观点虽不认同但也不想改变什么”理解有误，“朱元晦意有不与而不能夺也”解释为“朱元晦（对陈亮的观点）不予赞同，却不能改变”，是“不能改变”而不是“不想改变”。故选C。
【7题详解】
本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。重点词语和句式：（1）赫然：吃惊的样子；欲榜朝堂：省略句，“朝堂”前省略介词“于”；榜：名词作动词，张贴；故事：古今异义，旧例；擢：提拔。（2）居无何：过了不久；适：恰巧；繇：由；闻于官：状语后置句，到官府告陈亮。
【8题详解】
本题考查筛选概括信息和分析综合的能力。这是一道对人物形象的分析题目，解答此类题目，可以有以下步骤：（1）分析形象，可以先确定作者的感情倾向，是褒是贬。（2）画出文中关于人物正面描写的语句，以及作者的议论或作者借作品中其他人物对他的评价性的语句。（3）看用了什么手法，在此基础上进行归类概括。（4）选择恰当的语句分条表述出来。本题要求“简要概括陈亮的形象特征”，原文“为人才气超迈，喜谈兵，论议风生，下笔数千言立就。尝著《酌古论》”，“所学益博”，还有叶适对他的评价“其说皆今人所未讲，朱元晦意有不与而不能夺也”“奏名第三，御笔攉第一”表明陈亮“学识渊博”。“因得交一时豪俊”，“日与邑之狂士饮，醉中戏为大言”表明“性情豪放”。“独亮持不可，因上《中兴五论》，奏入，不报。亮圜视钱塘，喟然叹曰：‘城可灌耳！’盖以地下于西湖也”表明“见解独到”。“帝欲官之，亮笑曰：‘吾欲为社稷开数百年之基，宁用以博一官乎？’”表明“志向远大”。“澹尝为考试官，黜亮，亮不平，数语侵澹，澹闻而嗛之，即檄状以闻，事下大理，笞掠亮无完肤”，“乃囚亮父于州狱，而属台官论亮，情重，下大理”，“亮自以屡遭大狱”，都表明“命途多舛”；“畸人寒士，衣食之，久不衰”表明“乐善好施”。
【点睛】文言文内容的概括和分析，多以选择题的形式呈现。
解题小技巧 ：
（1）读文知义（人物、时间、地点、职位、事件、情理志、品质）
（2）审题知文（借助试题，更好地理解文章内容）
（3）题文比对（试题和原文比对看，注重细节，不可凭模糊的记忆和感觉去答题）

译文：    
陈亮字同甫，是永康人。出生时眼睛里有异样的光芒，为人很有才气豪迈不群，爱好谈论兵法，论述评议滔滔不绝，写几千字的文章很快就能完成。曾经写作《酌古论》，郡里的太守周葵看了后说：“这个人将来一定是一个国士！”到了周葵执政的时候，朝廷的士子禀告事情时，周葵一定让他们向陈亮行礼，陈亮因此能够结交当时的豪杰。
　　隆兴初年，（宋国）跟金国签订合和平协议，国人很高兴能有这样休养生息的机会；唯独陈亮表示不赞同，于是上呈《中兴五论》，奏章送入朝廷，（皇帝）没有答复。陈亮围绕钱塘城察看，感叹地说曰：“钱塘城将要被水淹没啊”！大概是因为钱塘城的地势低于西湖吧。淳熙五年，孝宗即皇帝位有十七年了。陈亮改名陈同，再次到皇宫上书。奏章呈上后孝宗非常震动，想要将它张贴在朝堂上，仿效种放上书的先例，召请陈亮召上殿，准备破格提拔任用他。皇帝亲近的大臣厌恶陈亮的直言不讳，于是皇上就颁下都堂审察的诏令。陈亮等待诏令十天后，再次到皇宫上书。皇帝想要授予他官职，陈亮笑着说：“我是想替国家开创数百年的基业，哪里是想借此来换取一个官职呢？”于是渡过长江回到了家乡。整天与同县的狂放的士子饮酒，醉酒后讲了一些大逆不道的话，有一个想中伤陈亮的人，把这件事向刑部侍郎何澹告发。何澹曾经担任考试官，黜免了陈亮，陈亮愤愤不平，屡次在言语中轻慢何澹，何澹听到后怀恨在心，就把这个情况写下来禀告上司，陈亮因这事在大理寺受审，受到鞭笞拷打，被打得体无完肤。孝宗了解陈亮，等到官员上奏请旨的时候，就说：“陈亮这事是秀才醉酒后胡言乱语，哪里有什么罪过！”便将（治陈亮罪）文牍丢到地上。陈亮这才得以免罪。
　　过了不久，陈亮的家奴杀了人，凑巧被杀的人曾经侮辱过陈亮的父亲，那家的人因此怀疑事情是由陈亮指使的，便将他告到官府。于是将陈亮的父亲囚禁在州里的监狱，属台官认为陈亮的案情很严重，便将他交由大理寺处理。当时丞相王淮明白皇上想要救活陈亮，而辛弃疾、罗点等人平常就看重陈亮的才学，所以援救陈亮时特别卖力，（陈亮）才能不被处死。
陈亮屡遭大狱后，归家励志读书，所学十分广博。这时，朱熹与陈亮展开“王霸义利”之争，叶适说“同甫既已经研究皇帝王霸之学，在上下三千多年中考察它的聚合消散，探究它的奥秘，观察到圣贤的精微之处常常在事物之间广泛传布，儒者失掉了它的旨要，所以不足以揭开事物的真象，使人事各得其宜。他的学说都是今人所没有讲到的，朱元晦不予赞成，却不能改变。”
　　没过多久，光宗考试进士，拿礼尔政刑等关键问题询问进士，陈亮用君道师道来作答。当时光宗不朝拜太上皇孝宗（重华宫），群臣接连不断的劝谏，光宗都不听。听了陈亮的策对，就很高兴，认为陈亮的话有益于处理父子之间的关系。陈亮被考官列为第三名，光宗亲笔破格提至第一名。后来知道是提拔的是陈亮，就非常高兴。孝宗住在南内，宁宗（宋宁宗赵扩，光宗第二子）住在东宫，他们听说了这件事都高兴。陈亮被授予建康军判官厅公事签书的官职。还未到任，就在某天晚上死去，年仅五十五岁。
陈亮虽然是一个平民，家中只有中等的家产，如果有才能特异家境贫寒的人，他就给衣食供养，长久不衰。去世以后，叶适向朝廷请求，将陈亮的一个儿子补授为官，但是朝廷没有这样的先例。

三、古诗词阅读（11分）
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
桂州腊夜①
戎昱
坐到三更尽，归仍万里赊②。
雪声偏傍竹，寒梦不离家。
晓角分残滿，孤灯落碎花。
二年随骠骑③，辛苦向天涯。
【注】①桂州：唐代州名，治今广西桂林。腊夜：除夕之夜。②赌：长、远。③骠骑：是骠骑将军的简称，此处借指戎昱的主帅桂管防御观察使李昌嵝。
9. 中间两联运用了哪些艺术手法？请简要分析。
10. 诗人是如何度过除夕之夜的？诗中流露出怎样的情感？
【答案】9. ①视听结合。诗人借助听觉写外面的雪声、更声、号角声，通过视觉写眼前孤零零的油灯掉落着断碎的灯花。②以声衬寂。以各种声响衬托环境的寂静。③虚实结合。眼前所闻所见为实，梦中所见家中情形为虚。④借景抒情或寓情于景。诗人将内心的孤寂融入到凄清冷落的景象之中。    
10. ①诗人在除夕之夜由坐至睡、由睡至梦、由梦至醒直到天明。②含蓄地表达出离家万里的孤寂及怀乡思归之情。
【解析】
【9题详解】
此题考查学生分析诗词的表现手法．解答此类题目，首先要明确题干的要求，如何表现诗人情感的，这是对诗句艺术手法的鉴赏，如表达方式、表现手法、修辞手法等，再联系意象注释和思想内容分析即可。在平时的学习中，要熟知每个要点及每种题型的答题模式。该诗中间两联运用了多种手法，有视听结合、以声衬寂、虚实结合、借景抒情或寓情于景。具体分析，颔联“雪声偏傍竹，寒梦不离家”写三更以后诗人凄然入睡，可是睡不安稳，进入了一种时梦时醒的朦胧境地。前句说醒，后句说睡。“雪声偏傍竹”，雪飘落在竹林上，借着风传进一阵阵飒飒的声响，在不能成眠的人听来，就特别感到孤寂凄清，以声衬静。这把孤寂寒夜的环境气氛渲染得很足，也寄托了作者的孤寂凄怆之情。那个“偏”字，更细致地刻画出愁人对这种声响所特有的心灵感受，似有怨恼而又无可奈何。“寒梦不离家”，在断断续续的梦中，总是梦到家里的情景，虚实结合。在“梦”之前冠一“寒”字，不仅说明是寒夜做的梦，而且反映了诗人心理上的“寒”，就使“梦”带上了凄怆的感情色彩。颈联“晓角分残滿，孤灯落碎花”叙时断时续的梦大醒以后再不能入睡时的情形。“晓角分残漏”，写所闻。古代用滴漏计时，夜间凭漏刻传更，残漏指夜将残尽时的更鼓声。天亮后号角一响，更鼓声歇，表明长夜过去，清晨来临。“分”，是以听觉上的不同，反映时间上的划分，透露了诗人梦断以后闻角声以前，一直眼睁睁地躺在床上耳闻更声，视听结合，其凄苦之情可知。“孤灯落碎花”写所见，青灯照壁，诗人长时间地望着那盏孤零零的昏暗油灯掉落着断碎的灯花。“孤”字既表现了诗人环境的冷清，也反映了他主观感受上的寂寞，寄情于景。此联通过一闻一见，通过景物描写把作者的乡思表现得含而不露，情在词外。
【10题详解】
本题考查探究诗歌的思想内容和作者的情感的能力。解答此类题目，要结合诗歌内容、意象、情感和创作背景来分析。诗歌的首联“坐到三更尽，归仍万里赊”写除夕守岁，直坐到三更已尽。这是诗人在离乡万里，思归无计的处境中独坐到半夜的。一个“尽”字，一个“赊”字，对照写出了乡思的绵长，故乡的遥远。一个“仍”字，又透露出不得已而滞留他乡的凄凉心境。颔联“雪声偏傍竹，寒梦不离家” 写三更以后诗人凄然入睡，可是睡不安稳，进入了一种时梦时醒的朦胧境地。前句说醒，后句说睡。通过虚实结合，把孤寂之情、思乡之意寄托在景物上。颈联“晓角分残滿，孤灯落碎花” 叙时断时续的梦大醒以后再不能入睡时的情形，此联通过一闻一见，把作者的乡思表现得含而不露，情在词外。尾联“二年随骠骑，辛苦向天涯” 和首联相呼应，点出离家万里，岁暮不归的原因，收结全诗。这首诗写了除夕之夜由坐至睡、由睡至梦、由梦至醒的过程，对诗中所表现的乡愁并没有说破，可是不点自明。特别是中间两联，以渲染环境气氛，来衬托诗人的心境，艺术效果很强。那雪落竹林的凄清音响，回归故里的断续寒梦，清晓号角的悲凉声音，以及昏黄孤灯的断碎余烬，都暗示出主人公长夜难眠、悲凉落寞、为思乡情怀所困的情景，表现了这首诗含蓄隽永、深情绵邈的艺术风格。

四、名句名篇默写（8分）
11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)定乎内外之分 ，________，斯己矣。(《逍遥游》）
(2)位卑则足羞 ，_________。(《师说》）
(3)______________，渺沧海之一粟。（《赤壁赋》）
(4)汩余若将不及兮，_____________。（《离骚》）
(5) ____________，思而不学则殆。 （《论语》）
(6)浮光跃金，____________。（《岳阳楼记》）
(7)明月松间照，_________。（《山居秋暝》）
(8)飘飘何所似，_________ （《旅夜书怀》）
【答案】    (1). 辩乎荣辱之境    (2). 官盛则近谀    (3). 寄蜉蝣于天地    (4). 恐年岁之不吾与    (5). 学而不思则罔    (6). 静影沉璧    (7). 清泉石上流    (8). 天地一沙鸥
【解析】
【详解】此题考核识记名篇名句的能力，此类题目一般有理解性默写和根据上下文填空两种类型。答题时注意不要出现错别字，理解性默写还要注意给出的提示，填准句子。此题属于根据上下文默写的题型，一定不要写错别字。重点字词：辩、谀、蜉蝣、罔、璧、鸥。
【点睛】答好识记类题，要注意平时的积累，要在真正理解原文语意和表达技巧的基础上完成背诵，书写时还要注意字形正确。

五、现代文阅读（一) (15分）
阅读下面的作品，完成各题。
卜白
袁良才
民国时期的上海，凭一张纸名满天下且赚得盆满钵满的，只有《申报》。《申报》副刊《自由谈》更是牛气冲天，在上面发稿的多是鲁迅、郁达夫、茅盾、叶圣陶等这样的超级大腕。文豪扬眉吐气，编辑、记者先生也神气活现，洋气十足。但凡事都有例外。卜白就是个例外，不，简直是个另类。他是《申报》的资深编辑，却土得掉渣，土得冒烟儿。
瘦高个儿，白净无须，常年着一袭青布长衫，足穿黑色方口布鞋，架着一幅琇琅圆形近视眼镜，讲一口江南土语。
在报社，他专司划版、校对，有时副刊缺边少角的，主笔大人就会说一声，卜先生，您给补一点白吧。卜白二话不说，展纸挥毫，须臾立就：或杂谈，或幽默，或诗画配，政治、经济、文化、地理，无所不包，虽短小得可怜，却鞭辟入里，妙趣横生。无不是锦绣文章。不少读者就是冲着卜白的补白文章，才订买《申报》的。其补白文字，政治、经济、文化，天文、地理、历史，无所不包，涉笔成趣。依其姓名谐音，人送雅号“补白大王”。
别小看了卜白，实则大有学问，弄不好会闯下大祸。九一八事变，东北沦陷，国人悲愤。有位大学马校长给《时事新报》发去一首小诗《哀沈阳》：“告急军书夜半来，开场弦管又相催。沈阳已陷休回顾，更抱佳人舞几回。”主笔安排作补白之用，不想惹怒了少帅，差点派兵砸了报馆。
怪才必有怪癖。他嗜茶。西湖龙井、碧螺春、太平猴魁，他宁愿饿肚子也要设法买来饮。有好事者悄悄作了统计，卜白每天饮茶能饮掉五瓶热水，可见嗜茶之深。但他很少如厕，你说怪也不怪？    
据说卜白是陈寅恪的高足，国学功底不可作等闲观，咋甘当划版、校对、补白的微贱活儿？没人去问，也没人说得清。但卜白似乎全不在意，甚至还有些乐此不疲。
一天，主笔大人对卜白说，卜先生，您也该给自己的人生补补白啦。卜白会意，三十好几的人，竟酡红了脸，期期艾艾道，不急，不急。事业未就，何以家为？主笔不由分说，扯着卜白的青布长衫袖口说，别把自己生生弄成套中人，以后同仁该改叫你别里科夫先生了。走！我陪您去见一位女士，我太太已候在那里了。卜白见到那位神情忧伤的女士，得知她男人是谢晋元的部下，在淞沪战役中为国捐躯了，撇下孤儿寡母，卜白竟爽快地应承了这桩婚事，主笔夫妇大感意外，又惊又喜。卜白一段话让女士为之涕泪交流：我虽一介书生，亦当为抗战效绵薄之力。让我为你这个抗日英烈之家补白吧！再说，你的娘家福建安渓有好茶“铁观音”呢！
卜白没啥业余爱好，除了饮茶，就是看看京戏，尤其迷梅兰芳的戏，一来二去，结识了梅兰芳，

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