《桃花源记》精品练习 -- 部编人教版八年级下册

《桃花源记》精品练习

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《桃花源记》精品练习(八年级下册部编人教版)

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晋太元中，武陵人捕鱼为业；缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然。有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作

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晋太元中，武陵人捕鱼为业；缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然。有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作○11，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，为设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人，来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
   既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也。闻之，欣然规往，未果，寻病终。后遂无问津者。
一、本文作者陶渊明，名  潜  ，字  元亮  ，   东晋（朝代）辞赋家、诗人、散文家。
二、解释下列加点词在文中的意思。
1．落英：坠落的花瓣。                            2．缤纷：繁多而纷乱的样子。
3．渔人甚异之：对……感到诧异。                  4．俨然：整齐的样子。
5．桑竹之属：类。                                6．种作：耕种作业。
7．怡然：愉快的样子。                            8．便要还家：通“邀”，邀请。
9．咸来问讯：都。                               10．邑人：同乡的人。
11．绝境：与外界隔绝的地方。                    12．无论：更不用说。
13．延至：邀请到。延，引进。                     14．不足为外人道也：不必，不值得。

15．便扶向路：扶，沿、顺着。向，原来，旧。      16．处处志之：作标记。
17．规往：计划。                                18．寻病终：随即，不久。
19．问津：问路。文中指探访、访求的意思。津、渡口。
20．阡陌交通：田间小路，南北向的为阡，东西向的为陌；交错相通。
21．黄发垂髫：指老人和小孩。髫，古时候指小孩子下垂的头发。
三、问答题
1．原文填空。
①写桃花林美景的语句：芳草鲜美，落英缤纷。
②渔人初见桃花林的感受是：渔人甚异之。
③渔人初到桃花源的感受是：豁然开朗。
④侧面写出桃花源不易被发现的原因是：初极狭，才通人。
⑤写桃花源自然环境美好的语句是：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
⑥写桃花源社会环境平静的语句是：阡陌交通，鸡犬相闻。
⑦写桃花源内人们生活恬适的语句是：黄发垂髫，并怡然自乐。
⑧文中与陆游诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的意境相似的一个成语是：豁然开朗。
⑨根据桃花源的故事人们得出了一个至今沿用的成语是：世外桃源。
⑩写桃花源人热情好客的句子是：
     便要还家，设酒杀鸡作食。余人各复延至其家，皆出酒食。
2．第一段描写桃花林之美有何作用?
   渲染了神秘美丽的氛围，暗示将会出现“奇境”，为桃花源的美好做铺垫。
3．第二段文字描写了乡间图景，请从下面三个方面分别指出美好的含义(不用原文，简要概括回答)
自然环境：优美富饶。社会环境：安定和平、宁静祥和。人们生活：安居乐业、自由快乐。
社会风尚：民风淳朴、热情好客。
4．第三段主要写了哪两方面的内容?
写村人热情好客的社会风尚；写村人自叙秦时避乱来此的经过。
5．“此人一一为具言所闻，皆叹惋”，你认为桃源中的人为什么叹惋? 作者为什么不写出渔人的话?
为时代的变迁、战乱的频繁和外界百姓的苦难而叹惋。本文主要写桃花源的美好，而不是世上的战乱，另外桃花源外面的事世人皆知，所以没有必要一一写出。
6．为什么桃源人嘱咐人“不足为外人道也”?
         因为桃源人是躲避战乱才来到这里的，他们对这里的生活很满足，想永远保住这个“绝
境”，不想让外人干扰自己平静的生活，不想重归动乱黑暗的社会，再过困苦不堪的生活。
7．渔人离开桃源后，“便扶向路”，又“处处志之”，而后来太守派人寻找桃源，“寻向所志”却“不复得路”。作者为什么将桃花源写得若真若幻、可望而不可即?
       文章采用虚实相生、真假结合的手法，创造了迥异于现实的世外桃源，充满神秘虚幻的浪漫色彩，表明世外桃源在现实生活中是不存在的，也隐含了陶渊明无力改变社会现实的无奈慨叹。
8．写南阳刘子骥寻桃花源未果是否为“蛇足”?
        这不是 “蛇足”，一方面它再次点明作者理想社会的追求，同时暗示这不是自己一个人独有的追求，另一方面说明这样的理想社会实际上并不存在，同时委婉地表达了那种无可奈何的叹惋之情。
9．作者借对桃花源环境、人民生活情景的描写，表达了怎样的思想感情?
       对黑暗社会现实的不满和批判，对没有压迫、没有战争、和平安宁生活的向往，这也反映了广大劳动人民的意愿。
10．为什么说桃花源是当时的理想社会?我们今天应该怎样评价?
        作者虚构的世外桃源，是与作者所处的现实社会相对立的。这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，民风淳朴；这里没有压迫，没有战乱，社会平等，和平安定，确实是当时乃至整个封建社会的理想境界。这样的社会在当时是无法实现的，因而只能是幻想。

初二年级    《桃花源记》练习
命题人：苏武     2012、12
晋太元中，武陵人捕鱼为业；缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然。有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作○11，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，为设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人，来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
   既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也。闻之，欣然规往，未果，寻病终。后遂无问津者。
一、本文作者陶渊明，名       ，字        ，     （朝代）辞赋家、     、散文家。
二、解释下列加点词在文中的意思。
1．落英：                                          2．缤纷：
3．渔人甚异之：                                    4．俨然：
5．桑竹之属：                                      6．种作：
7．怡然：                                          8．便要还家：
9．咸来问讯：                                     10．邑人：
11．绝境：                                        12．无论：
13．延至：                                        14．不足为外人道也：
15．便扶向路：                                    16．处处志之：
17．规往：                                        18．寻病终：
19．问津：
20．阡陌交通：
21．黄发垂髫：
三、问答题
1．原文填空。
①写桃花林美景的语句：                          。
②渔人初见桃花林的感受是：
③渔人初到桃花源的感受是：                          。
④侧面写出桃花源不易被发现的原因是：                          。
⑤写桃花源自然环境美好的语句是：                           。
⑥写桃花源社会环境平静的语句是：                          。
⑦写桃花源内人们生活恬适的语句是：                          乐。
⑧文中与陆游诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的意境相似的一个成语是：          。
⑨根据桃花源的故事人们得出了一个至今沿用的成语是：                   。
⑩写桃花源人热情好客的句子是：

2．第一段描写桃花林之美有何作用?

3．第二段文字描写了乡间图景，请从下面三个方面分别指出美好的含义(不用原文，简要概括回答)
自然环境：                          。社会环境：                          。
人们生活：                           。社会风尚：                          。
4．第三段主要写了哪两方面的内容?

5．“此人一一为具言所闻，皆叹惋”，你认为桃源中的人为什么叹惋? 作者为什么不写出渔人的话?

6．为什么桃源人嘱咐人“不足为外人道也”?


7．渔人离开桃源后，“便扶向路”，又“处处志之”，而后来太守派人寻找桃源，“寻向所志”却“不复得路”。作者为什么将桃花源写得若真若幻、可望而不可即?


8．写南阳刘子骥寻桃花源未果是否为“蛇足”?


9．作者借对桃花源环境、人民生活情景的描写，表达了怎样的思想感情?


10．为什么说桃花源是当时的理想社会?我们今天应该怎样评价?

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