部编版九年级语文下册第六单元测试卷

您现在位置：中学语文教学资源网 → 试题下载 → 单元练习 试题 名称 部编版九年级语文下册第六单元测试卷(九年级下册 部编人教版) 下载 地址 试题下载地址1    下载地址2 分 享 舞钢市新时代国际学校九年级语文下册第六单元测试卷（时间：120分钟总分：120分一、积累与运用(共28分)1．下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是(A)(2分)A．期年/期望　　　　否定/陟罚臧否　　　　又何间焉/间不容发B．玉帛/锦缎 拭干/登轼而望弗敢专也/春风拂面C．中道/中伤昳丽/秩序井然朝服衣冠/朝三暮四D．驰骋

试题预览 舞钢市新时代国际学校九年级语文下册 第六单元测试卷 （时间：120分钟  总分：120分 一、积累与运用(共28分) 1．下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是( A)(2分) A．期年/期望　　　　否定/陟罚臧否　　　　又何间焉/间不容发 B．玉帛/锦缎   拭干/登轼而望        弗敢专也/春风拂面 C．中道/中伤        昳丽/秩序井然        朝服衣冠/朝三暮四 D．驰骋/松弛        清澈/下视其辙        小信未孚/人浮于事 (解析：A.jī/qī，fǒu/pǐ，jiàn/jiān；B.bó/jǐn，shì/shì，fú/fú；C.zhōnɡ/zhònɡ，yì/zhì，zhāo/zhāo；D.chí/chí，chè/zhé，fú/fú。) 2．下列词语中没有错别字的一项是(C )(2分) A．蒙蔽　　　驽钝　　　驱驰　　　三顾茅庐　　　   望其旗糜        B．峰峦      垦切      倾颓      彼竭我盈         裨补阙漏 C．睿智      意蕴      崩殂      一鼓作气         察纳雅言 D．踌躇      明辨      惶恐      耳熟能祥         斟酌损益 (解析：A.“糜”应写作“靡”；B.“垦”应写作“恳”；D.“祥”应写作“详”。) 3．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(B)(2分) A．弗敢专也(独自享有)　　　 形貌昳丽(光艳美丽)     B．小惠未遍(遍及、普遍)     牺牲玉帛(舍弃生命) C．齐师败绩(大败)           今齐地方千里(土地方圆) D．引喻失义(不合道理)       临表涕零(流泪，落泪) (解析：B.“牺牲”指祭祀用的纯色全体牲畜。) 4．下列关于文学文化常识的表述，有误的一项是( C)(2分) A．表，是中国古代向帝王上书陈情言事的一种特殊文体。《出师表》是蜀汉丞相诸葛亮在决定北上伐魏之前给后主刘禅的一篇表文。 B．《战国策》是一部国别体史书，《邹忌讽齐王纳谏》即出自这部史书。 C．《左传》，即《春秋左氏传》，又称《左氏春秋》，法家经典之一，是中国古代的史学和文学名著。《左传》相传是春秋末年鲁国的左丘明所作。 D．“社”为土地神，“稷”为谷神。封建君主祭社稷，祈求丰年，后把“社稷”作为国家的代称。 (解析：C.《左传》是儒家经典之一。) 5．古诗文默写。(8分) (1)中庭生旅谷，井上生旅葵。(《十五从军征》) (2)然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇。(诸葛亮《出师表》) (3)《过零丁洋》中，“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”表现出文天祥舍生取义的民族气节。 (4)同样是怀古之作，“伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土”(张养浩《山坡羊•潼关怀古》)表现了历史变迁、时代更迭；“年少万兜鍪，坐断东南战未休”(辛弃疾《南乡子•登京口北固亭有怀》)则刻画了少年孙权的英雄形象。 6．名著阅读。(4分) 很多文学作品中的人物都具有反抗精神，请从下面的人物中任选一个，结合作品中的具体情节，分析其反抗精神。 ①孙悟空(《西游记》)　②简•爱(《简•爱》) 【示例一】天庭封孙悟空为齐天大圣并掌管蟠桃园。不料孙悟空桀骜不驯，反而偷吃蟠桃、偷喝仙酒、偷吃仙丹并扰乱蟠桃盛宴。与天兵天将进行了正面交锋，更说出了“皇帝轮流做，明年到我家”的话，将他的反抗精神表现得淋漓尽致。【示例二】在教堂里，理查•梅森的出现使得婚礼被迫中止，简•爱勇敢地跨出了桑菲尔德的大门，冲破世俗的樊笼，抗争命运，维护独立的人格与尊严。她出走的举动表现了她的反抗精神。 7．阅读下列材料，按要求答题。(8分) 2019年2月25日，第91届奥斯卡金像奖颁奖礼在洛杉矶举行，华裔导演石之予执导的动画片《包宝宝》获得“最佳动画短片奖”。这部牵动人心的动画片摘走最佳动画短片“小金人”，也让“中国式亲情”获得全球关注。 (1)下面的漫画是对“中国式亲情”的完美诠释。请你认真观察，归纳出三条主要信息。(3分) ①孝亲敬老是中华民族的传统美德；②父母是孩子最好的老师；③爱可以传承与延续；④父母在对子女的教育过程中起着至关重要的作用。(符合图画内容，答对三点即可。共3分) (2)结合下面的材料，写一段话来表达你对“中国式亲情”的思考。(要求：①观点明确，理由充分；②采用总—分的结构方式；③不少于50字)(5分) 现代社会中男人的应酬越来越多，教育子女的重担似乎落在了女人的肩上。据《人民日报》报道，目前我国家庭教育中。以母亲为主的占50%，以父亲为主的占20%，平分秋色的占30%。可见，男人在教育子女方面的付出还远远不够。 【示例】在家庭教育中，父亲和母亲扮演着同样重要的角色。如果把一个人的成长看成一颗种子从嫩芽慢慢长成参天大树，那么父爱就是洒在这棵树上的阳光，母爱则是浇灌它的雨露，二者缺一不可。(能够表达对“中国式亲情”的思考，言之成理即可。共5分) 二、古诗文阅读(共42分) 阅读下面两个语段，完成8－11题。(共13分) (一)十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩，公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” (《曹刿论战》) (二)宋公及楚人战于泓①。宋人既②成列，楚人未既济③。司马④曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈⑤而后击之，宋师败绩。公伤股，门官⑥歼焉。国人皆咎公。公曰：“君子不重伤⑦，不禽⑧二毛⑨。古之为军也，不以阻隘⑩也。寡人虽亡国之余B11，不鼓不成列。” (《子鱼论战》) 【注释】　①宋公：宋襄公。泓：泓水，河流。②既：尽，全部。③济：这里指渡过泓水。④司马：统率军队的高级长官，此指子鱼。⑤陈：同“阵”，此处意为摆好阵势。⑥门官：守门的卫士。这里指护卫官。⑦重(chóng)伤：这里指不对受伤的敌人再次攻击。⑧禽：同“擒”。⑨二毛：指头发花白的人。⑩阻隘：这里指险要的地势。B11亡国之余：亡国者的后代。 8．下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是( B)(2分)   A．师：齐师伐我　　　  必有我师焉   B．谋：肉食者谋之      未能远谋   C．加：弗敢加也        而山不加增        D．故：公问其故        温故而知新           (解析：A.军队/老师；B.谋划；C.虚夸，夸大/增加；D.原因/学过的知识。) 9．把语段(一)中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。 祭祀用的祭品，我从来不敢虚夸数目，一定报以实情。 (2)夫大国，难测也，惧有伏焉。 (齐是)大国，难以推测(它的情况)，怕的是有埋伏。 10．语段(一)中“下视其辙，登轼而望之”一句有何作用？(3分) 写曹刿先下车察看车辙印迹和登高瞭望敌情，从细节观察，然后再做判断下命令，与鲁庄公的贸然下令形成对比，突出曹刿认真细致、冷静谨慎、富有谋略的性格特点。 11．结合语段(一)和语段(二)，请分别概括造成两场战争不同结局的原因。(4分) 语段(一)长勺之战鲁庄公取信于民且善于听取曹刿的建议，战争中善于抓住战机，因此取胜；语段(二)泓水之战宋襄公不能听取子鱼的意见，以“君子道德”之义作战，妇人之仁，固执己见，不能抓住战机，因此失败。 附语段(二)参考译文： 宋襄公与楚军在泓水作战。宋军已摆好了阵势，楚军还没有全部渡过泓水。担任司马的子鱼对宋襄公说：“对方人多而我们人少，趁着他们还没有全部渡过泓水，请您下令进攻他们。”宋襄公说：“不行。”楚国的军队已经全部渡过泓水还没有摆好阵势，子鱼又建议宋襄公下令进攻。宋襄公还是说：“不行。”等楚军摆好阵势以后，(宋军)才去进攻楚军，结果宋军大败。宋襄公大腿受了伤，他的护卫官也被杀死了。宋国人都责备宋襄公。宋襄公说：“有道德的人在战斗中，只要敌人已经负伤就不再去攻击他，也不俘虏头发斑白的敌人。古时候指挥战斗，是不凭借地势险要的。我虽然是已经亡了国的商朝的后代，却不去进攻没有摆好阵势的敌人。” 阅读下面两个语段，完成12－15题。(共12分) (一)邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。     (选自《邹忌讽齐王纳谏》) (二)贞观二年，太宗谓侍臣曰：“朕尝谓贪人不解爱财也。至如内外官五品以上，禄秩①优厚，一年所得，其数自多。若受人财贿，不过数万。一朝彰露，禄秩削夺，此岂是解爱财物？规②小得而大失者也。昔公仪休③性嗜鱼，而不受人鱼，其鱼长存。且为主贪，必丧其国；为臣贪，必亡其身。《诗》云：‘大风有隧，贪人败类。’固非谬言也。昔秦惠王④欲伐蜀，不知其径，乃刻五石牛，置金其后，蜀人见之，以为牛能便金。蜀王使五丁力士拖牛入蜀，道成。秦师随而伐之，蜀国遂亡。汉大司农⑤田延年赃贿三千万，事觉自死。如此之流，何可胜记！朕今以蜀王为元龟⑥，卿等亦须以延年为覆辙也。” (节选自《贞观政要》) 【注释】　①禄秩：俸禄秩爵。②规：贪求。③公仪休：公仪，复姓。休，名。战国时鲁相。④秦惠王：即秦惠公。⑤大司农：官名。汉武帝时置大司农，掌钱谷之事。⑥元龟：本指大龟，这里引申为可作借鉴的前事。 12．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( C )(2分)   A．吾与徐公孰美　　　     孰：哪一个   B．臣之妻私臣             私：偏爱   C．吾妻之美我者           美：赞美   D．皆朝于齐               朝：朝见  (解析：C.“美”应解释为“认为……美”。) 13．把语段(一)中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分) 能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 在公共场所指责讥刺(寡人的)过失，使我听到的，可得下等奖赏。 14．语段(一)中，邹忌的劝谏艺术有哪些高妙之处？(3分) 邹忌采用了设喻说理的方式(或：现身说法)，以小事设喻，由己及君，以小见大，把家事和国事巧妙类比，道理由浅入深，说理透彻，自然亲切，入情入理，又委婉含蓄，易于为齐王所接受。(意思对即可) 15．语段(一)与语段(二)的说理方式有什么不同？请结合原文简要分析。(4分) 语段(一)运用设喻的方式(或：现身说法)，对齐王进行规劝，以自己的妻、妾、客人对自己偏爱或有所求而说谎话为由，劝诫齐王要广开言路，虚心纳谏。语段(二)中，唐太宗举例论证，以公仪休不贪人鱼而保住自己的禄位，蜀人贪金、田延年赃贿而招致国毁人亡的例子告诫君臣不要贪图钱财。(4分，意思对即可) 附语段(二)参考译文： 贞观二年，唐太宗对侍臣说：“我曾经说过，贪婪的人不知道如何爱惜财物。像五品以上的官员，他们高官厚禄，一年所得的财物，数目非常大。如果接受别人的贿赂，数目不过几万。然而，一旦丑行暴露，就会被革去官职和俸禄，这样做，哪里是爱惜钱财呢？他们是因小失大，得不偿失。过去，鲁国的丞相公仪休很喜欢吃鱼，但从不接受别人进献的鱼，因此他得以长期享受鱼的美味。国君贪婪，必定亡国；臣子贪婪，必定丧命。《诗经》上写道：‘大风刮得迅猛，贪心的人败坏家族。’所言不虚啊！过去，秦 惠公要攻打蜀国，但不熟悉蜀国的道路，于是，他叫人刻了五头石牛，并把金子放在石牛身后。蜀国人看见了，以为石牛可以屙金子。蜀王便叫五个大力士把石牛拖到蜀国去，由秦入蜀的道路就这样开辟出来了。于是，秦国大军尾随而至，灭掉了蜀国。汉代，大司农田延年接受贿赂三千万，事发他自杀身亡。这样的例子，不胜枚举。我现在以蜀王为借鉴，你们也要把田延年当做前车之鉴。” 阅读下面两个语段，完成16~19题，（共13分） (一)宫中府中，俱为一体;陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理;不宜偏私，使内外异法也。 　　侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 　　将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰“能”，是以众议举宠为督：愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 (节选自诸葛亮《出师表》) (二)诸葛亮之为相国也，抚百姓，示仪轨①，约②官职，从权制③，开诚心，布公道；尽忠益时者虽仇必赏，犯法怠慢者虽亲必罚，服罪输情④者虽重必释，游辞巧饰者虽轻必戮；善无微而不赏，恶无纤而不贬；庶事精炼，物⑤理其本，循名责实，虚伪不齿；终于邦域之内，咸畏而爱之，刑政虽峻而无怨者，以其用心平而劝戒明也。可谓识治之良才，管、萧之亚匹⑥矣。 (节选自《三国志•蜀志》) 【注释】　①仪轨：礼仪制度。②约：省减，简约。③权制：权力，制度。④服罪输情：认罪并表示悔改。⑤物：东西，事物。⑥亚匹：同一流人物。亚，同类。 16．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( C )(2分) A．以昭陛下平明之理　　　　     平明：公平清明 B．先帝简拔以遗陛下             简拔：选拔  C．性行淑均                     淑均：温柔公正     D．未尝不叹息痛恨于桓、灵也     痛恨：痛心、遗憾 (解析：C.“淑均”应解释为“善良公正”。) 17．把语段(一)中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)陟罚臧否，不宜异同。 晋升、处罚，赞扬、批评，不应该(因在宫中或在丞相府中而)不同。 (2)愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 我认为军营里的事情，都要询问他的意见，就一定能够使部队团结和睦，德才高低的人各有合适的安排。 18．语段(一)作者深情地回顾先帝“叹息痛恨”的情形有什么意图？(3分) 借先帝之意，告诫后主(刘禅)要亲贤远佞。(3分，意思对即可) 19．结合语段(一)和语段(二)，说说诸葛亮是一个怎样的人。(4分) 开诚布公，实事求是，赏罚分明，清正廉明，体恤百姓；他是治国良才，但是军事作战并不是他的专长。(每点2分) 附语段(二)参考译文： 诸葛亮担任宰相，抚恤百姓，公布礼仪制度，精简官职，遵从权力、制定制度，坦诚待人，公正无私；(凡是)忠于职守、有益时事的人，即使是仇人也必定会奖赏，(凡是)触犯法令轻慢无礼的人，即使是亲人也必定会处罚，认罪并表示悔改的人，即使犯了重罪也必定会赦免，说话浮夸、巧言饰过的人，即使只是犯了轻微的罪行也必定会被惩治；善的行为没有(因为)微小而不奖赏；恶的行为没有(因为)轻微而不惩罚；(处理)各种事务精明干练，管理事情能抓住它的根本，依照官名(来)要求人尽到职守，(对于)造假的人不予录用；最后在全国的范围内，百姓都敬畏他，爱戴他，刑法政令虽然严厉却没有人怨恨他，因为他用心公平而且劝诫明白。(诸葛亮)真可以称得上是懂得治国之道的好人才，和管仲、萧何是同一类的人。 阅读下面一首诗，完成20－21题。(共4分) 白雪歌送武判官归京 岑　参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 20．本诗以“雪”为线索，“雪”共出现四次，依次组成四个画面，请用简明的语言分别概括四幅画面的内容。(2分) 八月飞雪苦寒图；军营饯别奇寒图；东门惜别惆怅图；别后雪地牵挂图。 21．请简要赏析诗歌中画横线的句子。(2分) 诗句想象奇特，以梨花喻雪，新颖奇特，让人在冰天雪地里如同置身于大好春光中，描绘了壮丽奇特的雪景图(1分)。一个“忽”字，既写出了塞外气候的变幻奇特，又表现了诗人见到奇丽雪景后的惊喜之情(1分)。 三、作文(50分) 22．任选一题作文。(50分) (1)题目：其实我________ 要求：①先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②除诗歌外，文体不限，600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 (2)读下面材料，然后作文。 一粒种子能长成参天大树，一只丑小鸭可以变成美丽的天鹅，一星火种竟致燎原之势，那是梦想、信念和真理的力量；一帘细雨瞬间平息猛烈的狂风，一抹微笑无声融化心灵的冰雪，一盆洗脚水悄然让辛劳的母亲泪水盈眶，这是真、善、美的力量；细小的溪流汇成了浩瀚的江河，弱小的水滴穿透了坚硬的岩石，渺小的蚂蚁抱团冲出了火墙的包围，那是日积月累、锲而不舍、同舟共济的力量；梅“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”，菊“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”，莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，这是勇敢坚韧、不屈不挠、洁身自好的精神品格的力量…… 读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限，600字左右。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。 试题下载地址1    试题下载地址2   (提示：关键词之间用空格隔开) 把本页分享到：QQ空间新浪微博腾讯微博微信 相关试题：人教版 九年级 下册 单元练习 上一个『2020学年河南省中考语文模拟试卷（二）无答案』  下一个『部编版九年级语文下册第三单元测试卷』

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