2020学年山东省费县二中高一下学期第一次线上月考（第一单元）语文试题 -- 统编版高一必修下

2020学年山东省费县二中高一下学期第一次线上月考（第一单元）语文试题

试题
名称

2020学年山东省费县二中高一下学期第一次线上月考（第一单元）语文试题(高一必修下统编版)

下载
地址

高一语文阶段性测试题一、积累与运用（30分）1下列加横线词语读音全对的一项是（）A．阙秦（quē）忤视（wǔ）以飨士卒（xiǎng）以药淬之（cuì）B．卮酒（zhī）失其所与（yù）目眦尽裂（cì）朝济而夕设版焉（zhāo）C．玉玦（jué）参乘（shèng）共其乏困（gòng）夜缒而出（zhuì）D．刀俎（zǔ）戮力攻秦（lù）瞋目

试题预览
高一语文阶段性测试题

一、积累与运用（30分）
1下列加横线词语读音全对的一项是（  ）
A．阙秦（quē）忤视（wǔ）    以飨士卒（xiǎng）以药淬之（cuì）
B．卮酒（zhī）失其所与（yù）目眦尽裂（cì）朝济而夕设版焉（zhāo）
C．玉玦（jué）参乘（shèng）  共其乏困（gòng）夜缒而出（zhuì）
D．刀俎（zǔ）戮力攻秦（lù）  瞋目（chēn）   微夫人之力不及此（fū）
2下列语句中没有通假字的一项是（  ）
A．失其所与，不知             夫晋，何厌之有
B．秦伯说，与郑人盟           旦日不可不蚤自来谢项王
C．以其无礼于晋，且贰于楚也   料大王士卒足以当项王乎
D．今日往而不反者，竖子也     愿伯具言臣之不敢倍德也
3下列词语中“济”字的意义和“朝济而夕设版焉”中的“济”相同的一项是（     ）
A．同舟共济    B．济世安民   C．赈灾济贫    D．无济于事
4下列句中加横线词语古今意义相近的一项是（  ）
A．备他盗之出入与非常也      行李之往来
B．为之奈何                  人不敢与忤视
C．樊将军以穷困来归丹        若舍郑以为东道主
D．微夫人之力不及此          而伤长者之意
5下列各句中“以”字的意义和用法与“越国以鄙远”中的“以”相同的一项是（     ）
A．以其无礼于晋            B．焉用亡郑以陪邻
C．使工以药淬之            D．料大王士卒足以当项王乎
6对下列句中“之”字用法归类正确的一项是（  ）
①臣之壮也，犹不如人   ②是寡人之过也   ③邻之厚，君之薄也
④行李之往来，共其乏困 ⑤阙秦以利晋，唯君图之   ⑥微夫人之力不及此
A．①③④／②⑥／⑤        B．①②／③⑥／④⑤
C．①④／②③⑥／⑤        D．①⑤／②⑥／③④
7下列句子中“其”字的用法不同于其他三句的是（  ）
A．以其无礼于晋            B．太子迟之，疑其有改悔
C．其意常在沛公也          D．吾其还也

8下列句子的翻译，错误的一项是（  ）
A．吾属今为之虏矣——我们很快就会被他俘虏了
B．距关,毋内诸侯,秦地可尽王也。——守住函谷关，不让诸侯的军队进来，就可以全部占领秦国的土地而称王了。
C．所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也。——之所以派遣将领把守函谷关，是为了防备其他盗贼的出入和意外变故。
D．（沛公）脱身独去，已至军矣——沛公已经脱身离开，回到军营
9对下列文言句式的说明，不准确的一项是（  ）
A．竖子不足与谋（省略句，即 “竖子不足与之谋”）
B．大王来何操（谓语后置，即“大王来操何”）
C．吾属今为之虏矣（被动句，“为……”表被动）
D．问征夫以前路（介宾后置，即“以前路问征夫” ）
10下列文学常识和文化常识的表述，不正确的一项是（  ）
A．《史记》是我国第一部纪传体通史，作者司马迁。鲁迅称其为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
B．《史记》中本纪记述皇帝，世家记述诸侯王，列传记述各方面的著名人物。项羽虽没做过皇帝，但他打入咸阳，号令诸侯，称霸一时，因此司马迁把他列入本纪。
C．《战国策》的作者是西汉的刘向，《烛之武退秦师》就选自此书。
D．宴席的四面座位，以东向最尊，次为南向，再次为北向，西向侍坐。《鸿门宴》中“项王、项伯东向坐”，是最上位，范增南向坐，是第二位，再次是刘邦北向座，张良则为侍坐。从座次可看出双方力量的悬殊与项羽的自高自大。
二、古诗文阅读（51分）
(一)阅读下面的文言文,完成11--13题。(9分)
(甲)楚左尹项伯者,项羽季父也,素善留侯张良。张良是时从沛公,项伯乃夜驰之沛公军,私见张良, 具告以事,欲呼张良与俱去,曰:“毋从俱死也。”张良曰:“臣为韩王送沛公,沛公今事有急,亡去不义, 不可不语。”良乃入,具告沛公。沛公大惊,曰:“为之奈何?”张良曰:“谁为大王为此计者?”曰:“鲰生说我曰:‘距关,毋内诸侯,秦地可尽王也。’故听之。”良曰:“料大王士卒足以当项王乎?”沛公默然, 曰:“固不如也。且为之奈何?”张良曰:“请往谓项伯,言沛公不敢背项王也。”沛公曰:“君安与项伯有故?”张良曰:“秦时与臣游,项伯杀人,臣活之;今事有急,故幸来告良。”沛公曰:“孰与君少长?”良曰: “长于臣。”沛公曰:“君为我呼入,吾得兄事之。”张良出,要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿 ,约为婚姻,曰:“吾入关,秋毫不敢有所近,籍吏民,封府库,而待将军。所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也。日夜望将军至,岂敢反乎! 愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺,谓沛公曰:“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰:“诺。”于是项伯复夜去,至军中,具以沛公言报项王。因言曰:“沛公不先破关中,公岂敢入乎? 今人有大功而击之,不义也。不如因善遇之。”项王许诺。(节选自《鸿门宴》)
(乙) 沛公之从雒阳① 南出轩辕,良引兵从沛公。沛公欲以兵二万人击秦峣下军,良说曰:“秦兵尚强, 未可轻。臣闻其将屠者子,贾竖易动以利。愿沛公且留壁,使人先行,为五万人具食,益为张旗帜诸山上,为疑兵,令郦食其② 持重宝啖秦将。”秦将果畔, 欲连和俱西袭咸阳,沛公欲听之。良曰:“此独其将欲畔耳,恐士卒不从。不从必危,不如因其解击之。”沛公乃引兵击秦军,大破之。张良多病,未尝特将也。常为画策臣,时时从汉王。汉四年,韩信破齐而欲自立为齐王,汉王怒。张良说汉王,汉王使良授齐王信印。汉六年正月, 封功臣。高帝曰:“运筹策帷帐中,决胜千里外,子房功也。自择齐三万户。”良曰:“始臣起下邳与上会留此天以臣授陛下陛下用臣计幸而时中臣愿封留足矣不敢当三万户。”乃封张良为留侯。高帝崩,后八年卒,谥为文成侯。
(选自《史记•留侯世家》,有删改)
【注】①雒阳:洛阳。②郦食其:人名。
11.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是 (3分) ( )
A.始臣起下邳/与上会留此/天以臣授陛下/陛下用臣计/幸而时中/臣愿封留足矣/不敢当/三万户
B.始臣起下邳与上/会留/此天以臣授陛下/陛下用臣计/幸而时中/臣愿封留足矣/不敢当/三万户
C.始臣起下邳/与上会留此/天以臣授陛下/陛下用臣/计幸而时中/臣愿封留足矣/不敢当三万户
D.始臣起下邳/与上会留/此天以臣授陛下/陛下用臣计/幸而时中/臣愿封留足矣/不敢当三万户
12.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3分) ( )
A. 侯,古代爵位名,为春秋时期五等爵的第二等, 比“伯”高一等。
B.为寿,祝颂之辞。向尊长敬酒或馈赠财物,以祈祝健康长寿。
C.崩,古代称帝王或王后死为“崩”,称诸侯死为 “薨”,称大夫死为“卒”,“卒”后来也成为死亡的通称。
D.谥,封建时代在人死后根据其生前事迹评定褒扬给予的称号,称为谥或谥号。
13.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分) ( )
A.刘邦善于用人,虚心纳谏。当他听到项羽要击破他时,能虚心向张良请教,采纳建议,热情款待项伯,约为婚姻。
B.刘邦能言善辩,善于应变。(甲)文中,他面对危情,既惊呼“为之奈何”,虚心请教,又将自己的错误推到别人头上,接着又低声下气地拉拢项伯,使项伯为他所用,使局势出现转机。
C.张良为人精明。(甲)文中,他深知刘邦肺腑, 提出见解,能够剖析利害,启发刘邦醒悟而予以采纳;(乙)文中,他献计刘邦,利诱秦朝将领,从而没费一兵一卒,一举拿下咸阳。
D.张良足智多谋,胸有韬略。面对故人报信,他处变不惊,从容应对;他计败峣下秦军,又劝告汉王授印于韩信,解除危难,为汉王朝立下汗马功劳。
（二）阅读下面的文言文，完成14～18题。（20分）
    臧霸字宣高，泰山华（今山东费县方城镇）人。父戒，为县狱掾，据法不听太守欲所私杀，太守大怒，令收戒诣府，时送者百余人。霸年十八，将客数十人径于费西山中要夺之，送者莫敢动，因与父俱亡命东海，由是以勇壮闻。黄巾起，霸从陶谦击破之，拜骑都尉。遂收兵于徐州，与孙观、吴敦、尹礼等并聚众，霸为帅，屯于开阳。太祖之讨吕布也，霸等将兵助布。既擒布，霸自匿。太祖募索得霸，见而悦之，使霸招吴敦、尹礼、孙观、观兄康等，皆诣太祖。太祖以霸为琅邪相，敦利城、礼东莞、观北海、康城阳太守，割青、徐二州，委之于霸。太祖之在兖州，以徐翕、毛晖为将。兖州乱，翕、晖皆叛。后兖州定，翕、晖亡命投霸。太祖语刘备，令语霸送二人首。霸谓备曰：“霸所以能自立者，以不为此也。霸受公生全之恩，不敢违命。然王霸之君可以义告，愿将军为之辞。”备以霸言白太祖，太祖叹息，谓霸曰：“此古人之事而君能行之，孤之愿也。”乃皆以翕、晖为郡守。时太祖方与袁绍相拒，而霸数以精兵入青州，故太祖得专事绍，不以东方为念。太祖破袁谭于南皮，霸等会贺。霸因求遣子弟及诸将父兄家属诣邺，太祖曰诸君忠孝岂复在是昔萧何遣子弟入侍而高祖不拒耿纯焚室舆榇①以从而光武不逆吾将何以易之哉东州扰攘，霸等执义征暴，清定海岱，功莫大焉，皆封列侯。霸为都亭侯，加威虏将军。又与于禁讨昌豨，与夏侯渊讨黄巾余贼徐和等，有功，迁徐州史。沛国公武周为下邳令，霸敬异周，身诣令舍。部从事謥詷②不法，周得其罪，便收考竟，霸益以善周。从讨孙权，先登，再入巢湖，攻居巢，破之。张辽之讨陈兰，霸别遣至皖，讨吴将韩当，使权不得救兰。当遣兵逆霸，霸与战于逢龙，当复遣兵邀霸于夹石，与战破之，还屯舒。权遣数万人乘船屯舒口，分兵救兰，闻霸军在舒，遁还。霸夜追之，比明，行百余里，邀贼前后击之。贼窘急，不得上船，赴水者甚众。由是贼不得救兰，辽遂破之。霸从讨孙权于濡须口，与张辽为前锋，行遇霖雨，大军先及，水遂长，贼船稍近，将士皆不安。辽欲去，霸止之曰：“公明于利钝，宁肯捐吾等邪?”明日果有令。辽至，以语太祖。太祖善之，拜扬威武将军。
注：①榇（chèn）：棺材 ②謥詷，人名。（《三国志•魏书》）
14、下列对文中画曲线的句子断句正确的一项是（  ）（3分）
A、太祖曰\诸君忠孝\岂复在\是昔萧何遣子弟入侍\而高祖不拒\耿纯焚室舆榇以从\而光武不逆\吾将何以易之哉\
B、太祖曰\诸君忠孝\岂复在是\昔萧何遣子弟入侍\而高祖不拒\耿纯焚室舆榇以从\而光武不逆吾\将何以易之哉\
C、太祖曰\诸君忠孝\岂复在\是昔萧何遣子弟入侍\而高祖不拒\耿纯焚室舆榇以从\而光武不逆吾\将何以易之哉\
D、太祖曰\诸君忠孝\岂复在是\昔萧何遣子弟入侍\而高祖不拒\耿纯焚室舆榇以从\而光武不逆\吾将何以易之哉\
15、下列对文中加点词解释不正确的一项是（）（3分）
A、“字”的古义之一是指人的表字，就是在本名之外另取的和本名意思有某种关联的名字，为了表示尊重称呼别人的字。如文中的“宣高”。
B、拜是授予官职，其他表示授予官职的词语还有征、辟、荐、举、除授、起、擢、拔等。
C、太祖作为帝王庙号使用,多为创基立业者,常见于开国皇帝,也有为其后人追授者，文中的魏太祖曹操是后人追授的。
D、迁：改官。有三种情况：一是平调，二是升迁，三是降职。古代常在迁的前后加字加以区别。如“迁受”“迁除”“迁进”表示升迁；“迁调”“迁官”“转迁”说明调职；“迁谪”“迁削”“右迁”常指降职。
16、下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）（3分）
A、太祖讨伐吕布时，臧霸等曾带兵往助吕布。吕布被擒后，臧霸又把他藏匿起来，太祖点名搜索，在臧霸那里找到了吕布。
B、在兖州叛乱中，徐、毛二人背叛太祖，后亡命出逃投靠臧霸。太祖命刘备见臧霸，并命臧霸奉上二人首级。臧霸对刘备说的一席话，使太祖改变了主意。
C、臧霸非常尊敬下邳令武周，曾到其舍作客。后来臧霸从事謥詷不遵守法度，武周就拘押拷打謥詷。霸却没有怪罪武周，反而更加亲善。
D、张辽讨陈兰，臧霸被调到皖地，讨伐吴将韩当，使孙权不得前救陈兰。韩当阻止臧霸于夹石，被臧霸击败。孙权遣数万人分兵救陈兰，闻知霸军在舒城，立即撤军。
17、把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语 (8分)
（1）据法不听太守欲所私杀，太守大怒，令收戒诣府。（4分）

（2）霸受公生全之恩，不敢违命。然王霸之君可以义告，愿将军为之辞。（4分）

18、文中哪些方面表现了臧霸“勇壮”的特点？（3分）
（三）阅读【滚绣球】，回答第下面19--21题。（10分）
【滚绣球】有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。天地也！只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖、颜渊？为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。天地也！做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船！地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉做天！哎，只落得两泪涟涟。
19．【滚绣球】是（  ）（3分）     A词牌  B宫调  C曲调  D曲牌
20．与“糊突了盗跖、颜渊”一句的意思最接近的词语是（  ）（3分）
A良莠不齐B混淆黑白C鱼龙混杂D鱼目混珠
21．“耍孩儿”这段唱词中引用古代神话“苌弘化碧”“望帝啼鹃”，其用意是什么？（4分）


22名句默写。（12分）
（1）孔子认为“礼”在国家治理中有重要地位。在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中他嗤笑子路是因为子路: “---------------------，--------------------。”
（2）面对孔子的询问, 曾皙描绘了一幅在大自然里沐浴临风, 一路酣歌的美丽动人的景象: “----------------------，--------------------------，------------------------。”
（3）孟子理想的王道境界是“-------------------------，----------------------------”《齐桓晋文之事》
（4）《庖丁解牛》中庖丁解牛三年之后达到的境界是---------------------------。
（5）烛之武阐明了晋对秦的利害关系，希望秦伯能慎重考虑的句子是：                ，                 。
（6）《鸿门宴》中形容大丈夫应不拘小节的句子是：            ，          。
三、语言文字运用(9分)
阅读下面的文字，完成23-25题。
面向世界的中国文化的影响，并不是我们的主观愿望制作设计好再端出去的一盘点心，而是在长期互动过程中，通过相互影响和双向自由选择逐渐形成的。当西方学者吸收中国文化时，首先不是大量知识的掌握，而是一种灵感的       ，需要从各自的需要和文化处境出发。我们必须重视长期以来跨文化交流的历史，尊重对方的处境、意愿和兴趣，而不是主观地强加于人。同时也必须看到，西方人对中国文化的一些认识，虽然本来就是真知与误解并存，自有其       ，但(                )。
在全球化的大潮中，必须春到我们所说的复兴是一个五千年       的伟大文明的复兴，我们所说的发展是一个“文明型国家”的发展，这种复兴和发展的深度、广度和力度都是人类历史上前所未见的。我们有能力对世界文明做出原创性的贡献，也有能力       其他文明的一切长处而不失去自我。这就是我们面对世界文化的根本出发点。
23．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(     )（3分）
A．并不是我们的主观愿望设计制作好再端出去的一盘点心
B．并不是按我们的主观愿望制作设计好再端出去的一盘点心
C．并不是按我们的主观愿望设计制作好再端出去的一盘点心
D．并不是一盘我们的主观愿望设计制作好再端出去的点心
24．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(    )（3分）
A．共鸣      两面性     源源不断    吸取
B．共鸣      片面性     连绵不断    汲取
C．共振      片面性     源源不断    汲取
D．共振      两面性     连绵不断    吸取
25．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(    )（3分）
A．我们也得以用崭新的异文化视角，大大加深了对自己文化的认识。
B．我们也大大加深了对自己文化的认识，得到了崭新的异文化视角。
C．这些认识也给我们提供了崭新的异文化视角，大大加深了我们对自己文化的认识。
D．这些认识也大大加深了我们对自己文化的认识，给我们提供了崭新的异文化视角。
四、作文
26.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
武汉疫情发生后，网络上舆情汹涌。有的人在高喊“武汉加油”，有的人积极给大家提供防疫措施。联防联控，积极抗疫，这是每个中国人应有的态度。但是，有的人一听到自己身边有来自武汉的人，就立马变脸，恶语相加；还有的人，家里有来自武汉的人，却隐瞒情况不上报。类似情况还有很多。
请你化名李华，以网民或来自武汉的人的身份在《温暖周刊》写一封倡议书，针对上述情况，谈谈你的看法和态度。注意观点明确，语言得体，不少于800字。

试题下载地址1 试题下载地址2

把本页分享到：QQ空间新浪微博腾讯微博微信

相关试题：统编版高一必修下月考试卷

上一个『《六国论》练习题及答案解析』下一个『2020年深圳市普通高中高三年级线上统一测试题』

浏览更多试题，请访问

本页手机版