人教部编版八年级语文下册第四单元测试卷 -- 部编人教版八年级下册

人教部编版八年级语文下册第四单元测试卷

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人教部编版八年级语文下册第四单元测试卷(八年级下册部编人教版)

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第四单元测试一、积累与运用（28分）1.下列词语的书写及加点字的注音完全正确的一项是（）（3分）A.悲愤（fèn）蛮横（hèng）搏爱（ó）埋没（mò）B.屠杀（tú）膏药（gāo）剥削（xuē）襁褓（qiáng）C.拙劣（zhuō）奠定（diàn）雄辨（iàn）萦绕（róng）D.浩劫（jié）绚丽（xuàn）挚爱

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第四单元测试

一、积累与运用（28分）
1.下列词语的书写及加点字的注音完全正确的一项是（）（3分）
A.悲愤（fèn）蛮横（hèng）搏爱（bó）埋没（mò）
B.屠杀（tú）膏药（gāo）剥削（xuē）襁褓（qiáng）
C.拙劣（zhuō）奠定（diàn）雄辨（biàn）萦绕（róng）
D.浩劫（jié）绚丽（xuàn）挚爱（zhì）阻碍（ài）
2.下列加点词语使用不当的一项是（）（3分）
A.就在这时，一个穿着寒酸，不修边幅的老头急冲冲地奔了过来。
B.党中央严整党风党纪，地方官员对上级政策阳奉阴违的不良风气，大有好转。
C.闻一多先生的演讲强词夺理，令反动派汗颜。
D.有些基层干部为了个人利益，在群众中挑拨离间，搬弄是非，真是卑鄙无耻。
3.下列句子中，标点符号使用合乎规范的一项是（）（3分）
A.为继续引领世界量子通信研究，潘建伟团队居功至伟。潘建伟说，未来五年“还会取得很多精彩的成果，一个新的时代已经到来”。
B.桃花开了，红得像火，梨花开了，白得像雪，郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映：好一派万紫千红的灿烂春光。
C.近年来，因在马路上行走时使用手机而引发的安全事故屡屡曝光，“手机依赖”到底是不良习惯？还是危险的“炸弹”？这让人们不得不开始质疑。
D.人活在世界上，必须处理好三个关系：人与自然的关系；人与人的关系，包括家庭关系；个人思想感情矛盾与平衡的关系；处理得好，生活才能愉快。
4.下面一段话中，画横线的句子有语病，请改正。（6分）
①阅读名著真的是一种享乐，它可以带给我们无穷无尽的欢乐，让我们运离烦恼和忧愁。②阅读名著也是一种发自内心的心灵的慰藉，它可以帮助我们战胜寂寞和孤独，指引我们认识善恶和美丑。③通过阅读名著，我们虽然懂得了生命的意义，又了解了人生的价值。朋友们，让我们一起阅读名著吧！④因为能否大量阅读名著，是提高个人修养的关健。
（1）①句用词不当，“________________”应改为“________________”。
（2）②句语言重复冗余，应删去“________________”。
（3）③句关联词语搭配不当，应把“_______________”改为“_______________”。
（4）④句前后不一致，应改为：______________________________________________________________。
5.综合性学习。（13分）
我们正值五彩缤纷的花季年华、朝气蓬勃的青春时代，让我们一起来开展“放飞青春”综合性学习活动吧。
[青春座右铭]少年强，国家强；青春梦，中国梦。请你依据下面一段文字，补写青春座右铭。（3分）
青春应立志为国，范仲淹少有大志，每以天下为己任，发愤苦读；“两弹元勤”邓稼先年轻时就立志要让中国变强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。
青春座右铭：以天下为已任发愤苦读，
[青春励志会]班主任计划组织青春励志会，拟分别围绕“立志”“拼搏”“奉献”开展三项活动。他已设计好前两项，请你帮他设计第三项。（3分）
活动一：讲“立志的青春”故事活动二：宣“拼搏的青春”誓言
活动三：____________________________

[青春接力棒]百善孝为先。一个“孝”字，上“老”下“子”，彰显着中华民族孝亲敬长的优良传统。请仿照画线句子，将文段补充完整。（3分）
孝亲敬长，就是耐心倾听双亲长辈的教导，就像鱼儿一直倾听溪流的歌唱；就是真诚回馈双亲长辈的恩泽，_________________________________；就是全力实现双亲长辈的期望，就像江河奋力前行终成海洋的宽广。
[青春同路人]朋友，是我们的青春同路人。我们应和什么样的人交朋友？怎样与其同行青春路？请探究下面两则材料，做出你的回答。（4分）
材料一管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华视而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。”
（选自《世说新语》）
材料二为了从经济上支持马克思的研究，恩格斯去经商，把挣来的钱不断地寄给马克思，当马克思还没有精通英文时，恩格斯就帮他翻译；当思格斯写文章时，马克思也常放下自己的工作，帮他写作有关部分。《资本论》第一卷出版后，马克思写信给恩格斯：没有你，我永远不能完成这部著作。
探究结果：___________________________________________________________________________________
二、阅读理解（42分）
（一）阅读下文，回答问题。（17分）
人生因阅读而气象万千
①每至世界读书日，这样一张照片所定格下的历史瞬间总会被人提起：1940年10月22日，英国遭受空袭，位于伦敦的荷兰屋图书馆也难以幸免，几乎被炸成废墟，墙壁倾颓，砖石满地，但有3名男子竟不顾敌机刚刚离去，又在尚未倒塌的书架前翻捡书籍，战火的残酷与读书所展现的不屈意志，两相对比，不仅给人以强烈的视觉冲击，更给人以持久的感动。
②或许，也会有人不解：战火纷飞，还不忘阅读，为的是什么？“很多人被生活的艰难折磨得心灵枯萎，但有书香滋润的灵魂不会。”不久前，在一家书店里看到的一则读者留言，或许可以作为解答，对于那3名男子而言，阅读绝非是暂时忘记战乱的“镇定剂”，而是勇敢面对现实，让精神再次振奋、让意志战胜泪水的方法和途径。
③阅读何以有这样的伟力？一位作家曾指出，阅读实际上会给人以两种收获，一种是通过读书，知道自己原来不知道的东西；另一种是通过读书触发反思，知道自己本来就有的东西，并激活它，前者是知识，后者是智慧。越是走在人生的“三岔口”，越是面临国难和选择之时，阅读的力量就越能显示出来，一个人的努力往往会让自己有更多的选择，知识让我们理解每一项选择的意义，而智慧还能进一步让人知道，自己的选择是符合内心的，从而坚定前行的意志。
④人生如果远离了阅读，就等于一间房子没有窗户。曾国藩一生饱览群书，文章笔力雄厚，就连梁启超都称赞他“可以入文苑传”。然而，即使有如此深厚的功底，他依然认为自己有“三耻”，居第一位的，就是对天文和算学“毫无所知”。一物不知，便深以为耻，曾国藩们之所以会有如此的认识，就因为他们深刻地知道，读书“能养人精神”，书籍并非是装点门面的饰品，与是精神的营养品。不能与书籍独处，只会让人生之路走向狭隘，甚至禁锢心灵；浸润书香，才能让我们驶向无限广阔的海洋。
⑤读书或许并不必然导向外在的成功，但它必然指向内在的丰沛。这些年，两季《中国诗词大会》的冠军，惊艳了无数人，一位是第二季的武亦姝，另一位是第三季的雷海为，令人动容的，并不仅仅是武亦姝2000多首诗词记忆量的才情，也不全是雷海为以外卖小哥身份成功逆袭的不凡，更是因为他们身上散发的那种“闲看花开花落，漫随云卷云舒”的从容淡定，这样一份独特的气质，正源于阅读的滋养，有句话说得好，“读书多了，容颜自然改变，许多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成过眼烟云，不复记忆，其实它们仍是潜在的，在气质里、在谈吐上、在胸襟的无涯，当然也可能显露在生活和文字中。”
⑥有人以为，读书太多，容易脱离生活，其实不然，读书不是要选离这个世界，而是要让人拥有平视世界的眼睛，阅读本身就是为了更好地生活，正如哲人所言，“一个人和书籍接触得愈亲密，他便愈加深刻地感到生活的统一，因为他的人格复化了，他不仅用他自己的眼睛观察，而且运用着无数心灵的眼睛。”既塑造丰盈的内心，又给人以丰富的生活，这恐怕便是阅读之于人生的独特意义。
(有删改)
6.文章开头描述了照片所定格下的历史瞬间，有什么作用？（4分）
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7.阅读第④段，用自己的话说说“曾国藩们”是怎样的一类人。（3分）
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8.第⑤段运用的主要论证方法是____________，论证了_______________________________的观点。（2分）
9.如何理解文章题目“人生因阅读而气象万千”？（4分）
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10.根据文章内容，结合自己的读书事例，从一个方面谈谈你因阅读而发生的改变。（4分）
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（二）阅读下文，回答问题。（25分）
独立宣言
龙应台
安德烈：
你昨天的话是这么说的：“MM，你跟我说话的语气跟方式，还是把我当十四岁的小孩看待，你完全无法理解我是个二十一岁的成人。你给我足够的自由，是的，但是你知道吗？你一边给，一边觉得那是你的“授权”或“施予”，你并不觉得那是我本来就有的天生的权利！你到今天都没法明白：你的儿子不是你的儿子，他是一个完全独立于你的‘别人’！”安德烈，那一刻就是儿子在向母亲做斩钉截铁的独立宣言，我没办法应付这局面，譬如你站在沙滩上，突然一个浪头，天一样高，眼睁睁看着它扑下来，你其实不知道躲到哪里去，反正趴着躺着都会被击倒。
你根本不知道大多数的亚洲母亲是怎么对待她们的儿女的。
你记不得你香港的数学家教？他是博士生了，谈妥要来上班之前，还要打电话回北京问他父母同不同意他做家教。你记不得大三的小瑞？她到台北和朋友晚餐，结束之后还打电话问她妈准不准许她搭计程车回家，结果电话里妈妈说计程车危险，她必须搭公交车。你记不记得大二的阿芬？拿着暑期创意营的选课单，说伤脑筋，不知道她妈会不会同意她选她真正想要的课程。
这些，都是典型的镜头，我不是这样的母亲。我也觉得，刚成年的人跟母亲太亲近，太“乖”，恐怕代表着他本身的人格独立性不够完整。我渴望和你们保持儿时的亲密，但是又知道这是不可能的幻想。我其实是一个非常不典型的亚洲母亲了，而且还一直认真地在上你和菲利普给我的“课”。
十六岁的菲利普曾经说：“妈，我觉得，欧洲人是看年龄的，譬如在德国学校里，你只要满十四岁了，老师便要用‘您’来称呼学生。但是，中国人看的不是年龄，而是辈份。不管你几岁，只要你站在你妈或爸身边，你就是‘小孩’。你就没有身分，没有声音，不是他讲话的对象。所以，他会眼睛盯着你的妈或爸发问，由‘大人’来为你代言。”
菲利普做这归纳的时候，安德烈，我这有名的社会观察家，真的傻了。
菲利普给我另一次“震撼课”，是在垦丁。我们一大帮人坐在凉风习习的海岸咖啡座看海。过了一阵子，我想去洗手间，起身时问菲利普：“要不要上厕所？”
你老弟从一本英文杂志里抬眼看我，说：“妈，我要不要上厕所，自己不知道吗？需要妈来问吗？第一，这种问题，不是对三岁小孩才会问的问题吗？第二，上厕所，你不觉得是件非常非常个人的事吗？你是怕我尿在裤子里吗？”
我们之间的矛盾，安德烈，我想不仅只是两代之间的，更多的，可能是两种文化之间的。
我常常觉得你们兄弟俩在和我做智力对决，价值拔河。譬如你的中文家教来到家中，我看见你直接就坐下来准备上课；我把你叫到一旁跟你说，“安德烈，虽然你的家教只比你大几岁，你还是要有一定的礼节：给他奉上一杯茶水，请他先坐。他离开时，要送客送到电梯口。“你显然觉得太多礼，但你还是做了。
我也记得，譬如住在隔壁的好朋友陈婉莹教授来到家中，你看她进来，对她说了声“嗨”，还是坐在椅子上读报。我说，“不行，再熟她都还是你的教授，在中国的礼仪里，你要站起来。”你也接受了。
我们之间，有很多价值的交流，更何况，德国的传统礼节不见得比中国的少，欧洲社会对亲子关系的重视，不见得比亚洲人轻，对吧？
可是，昨天发生的事情，还是让我难以消化，隔了一夜还觉得郁结在心中。
你和菲利普到上海来做暑期实习，我一个做母亲的快乐想像：母子三人共处一室，在上海生活一个月，多幸福。让我来引导你们认识中国大陆，多愉快。
你说，“我好不容易可以有自己的独立空间，为何又要和妈住一起？而且，难道以后我到某一个城市去工作了，做妈的都要跟着吗？”
十八岁的菲利普，刚从德国降落，天真的眼睛长在一百八十四公分的身躯上，认真地说，“我不要你牵着我的手去认识中国大陆──因为你什么都知道，什么都安排得好好的，但是真正的世界哪里能这样。我要自己去发现中国。”
我听见自己可怜巴巴的声音说，“难道，连一个周末都不肯跟我去玩？青岛？苏州？杭州？”你们眼睛都不眨一下，异口同声说，“妈，你能不能理解：我们要自己出去，自己探索？”
安德烈，我在面对你们的“欧洲价值”，心里觉得彻底的失落：可是，转念想想，你们俩，是否也努力在抵抗你们母亲身上的某些“亚洲价值”而觉得“有点累”呢？
昨晚，我一个人去散步。月亮黄澄澄的，很浓；梧桐的阔叶，很美。我足足走了一个小时，然后，叫车到你俩的住处，看见你们自己洗好的衣服袜子凌乱地散在沙发上。我想，“不行，我也不能帮你们清理家里。”在沉沉的夜色里，菲利普送我到大马路上搭车。他忍受我一个深深的拥抱，然后，大踏步走到马路的对岸。
MM
2007.8.25
（选自《亲爱的安德烈》，有删改）
[相关链接]安德烈，龙应台长子，生于台湾，八个月大时随母移居欧洲。安德烈十四岁时，龙应台离开他，返回台湾。母子年龄相差三十岁，且存在中西文化差异。为了重新认识成年的安德烈，龙应台用书信与他交流。母子俩用了三年时间互相通信，这些信后来汇集成书信体散文集《亲爱的安德烈》。
11.文中所说的典型的亚洲母亲是怎样的？请分点概括。（8分）
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12.请分别概括文中菲利普给作者上的两次“震憾课”的内容。（4分）
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13.下面语句运用了什么描写方法？请联系上下文加以赏析。（4分）
譬如你站在沙滩上，突然一个浪头，天一样高，眼睁睁看着它扑下来，你其实不知道躲到哪里去，反正趴着躺着都会被击倒。
____________________________________________________________________________________________
14.结合文本分析下面这句话的含义。（3分）
（我）还一直认真地在上你和非利普给我的“课”。
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15.在者与孩子之间的矛盾实质上是什么矛盾？你认为能否化解？请简述理由。（6分）
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三、写作（30分）
16.以下两题选做一题。
要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。
（1）童年会消逝，但纯真让童心永驻；亲人会远离，但思念让亲情长存；朋友会久别，但真诚让友情不老……
请将下面的题目补充完整，写一篇文章。
题目：___________让__________长久
（2）阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。
枫叶刚长出来时，色彩与别的叶子并没有什么两样，也是青的，也是绿的。
从春天开始生长，直到深秋，枫叶才变得像火一样红。
是秋天的霜打，让枫叶慢慢变红。
很多树的树叶即使到了秋天也不会红起来。让枫叶红起来的是枫叶自己，秋天只是给了它红起来的机会。

第四单元测试
答案
一、1.【答案】D
2.【答案】C
3.【答案】A
4.【答案】（1）享乐享受
（2）发自内心的（或：心灵的）
（3）虽然既
（4）因为大量阅读名著，是提高个人修养的关键
5.【答案】示例：[青春座右铭]让中国变强盛毕生奉献[青春励志会]看“奉献的青春”电影[青春接力棒]就像花儿美丽绽放回报雨露的滋养[背春同路人]我们应和志趣相同的人交朋友并相互帮扶同行青春路。
二、
（一）
6.【答案】照片描述了3名男子在战火纷飞中仍不忘阅读的故事，激发了读者的兴趣，引出下文对“阅读伟力”的论述；作为一个事实论据，论证了“阅读能丰盈人的内心”。
7.【答案】饱览群书、文章笔力雄厚的人；一物不知便深以为耻的人；懂得读书“能养人精神”的人。
8.【答案】举例论证阅读必然指向内在的丰沛，从而引起外在的改变
9.【答案】阅读能塑造丰盈的内心，又给人以丰富的生活。（或：阅读可以收获知识与智慧，让我们理解选择的意义，能够坚定前行的意志；阅读能解放心灵，让人生之路无限广阔；阅读必然指向内心的丰沛，从而让人有外在的改变）
10.【答案】示例：曾有一段时间，学业考试复习让我忙碌不堪，我不禁心生抱怨。偶然间，我读了王开岭的《精神明亮的人》，书中福楼拜在忙碌中依然会捕捉生活之美。这种做法深深打动了我，让我懂得了“人可以忙碌却不可庸碌”的道理，在忙碌中仍能享受生活的美好。
（二）
11.【答案】（1）一边给孩子自由，一边觉得是“授权”或“施予”。
（2）干涉孩子的工作、交友、娱乐、学习。
（3）渴望与孩子保持儿时的亲近。
（4）过分关心孩子的个人生活，缺乏对孩子的尊重与信任。
12.【答案】（1）亚洲人与孩子交谈看辈分，由父母代小孩发言，而欧洲人看年龄。
（2）亚洲家长，无论孩子年龄大小，过分担心孩子个人生活，缺少对孩子的尊重与信任。
13.【答案】运用了心理描写，写出“我”听完安德烈的“独立宣言”后内心的感受，表达了“我”当时内心的愕然，无奈与无助。
14.【答案】“我”作为一个不典型的亚洲母亲，一直认真了解两个在欧洲长大的孩子的生活和思想观念，进行价值交流，体现母亲对孩子的包容与理解，以及对不同文化冲突的谅解。
15.【答案】矛盾：两代人。价值观念的不同；两个国家，东西文化的冲突。示例一：我认为矛盾可以化解，因为“我”与两个在欧测长大的孩子一直都有价值交流。“我”的孩子们可以接受中国传统文化里的待人接物的礼节，“我”也一直在上着孩子给“我”的“课”。示例二：我认为矛盾不可化解，因为安德烈和菲利普不能理解亚洲母亲的很多行为，渴望独立，“我”对他们的“欧洲价值”也是彻底失望。
三、
16.【答案】（1）写作指导：这是一道半命题作文题，题目给了一定的材料作为立意参考。材料中有三个关键词。“童年”“亲人”“朋友”，以这三个关键词为主要素材内容，我们可以尝试填充出三个完整的标题：纯真让童心长久，思念让亲情长久，真诚让友情长久。故事叙述既可以集中写一件事，也可以写几件事。如果选择几件事来突出主题，最好能够用倒叙、插叙等手法，将几件事情集中在一个时空里叙述，以免写作的散漫与拖沓。
（2）写作指导：作文的材料是一段富有哲理的文字。这段富有哲理的文字，借枫叶这个形象，阐释了一个人生的道理：唯有自己主动地变化才可能导致变化。用简洁的语言来概述材料蕴含的哲理，就是“一个人的成长和成功，除了要抓住外界的机会之外、关键是自己要有成长的欲望和成功的动力”。

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