人教部编版八年级语文下册第四单元测试卷


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人教部编版八年级语文下册第四单元测试卷(八年级下册 部编人教版)
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第四单元测试一、积累与运用(28分)1.下列词语的书写及加点字的注音完全正确的一项是()(3分)A.悲愤(fèn) 蛮横(hèng) 搏爱(ó) 埋没(mò)B.屠杀(tú) 膏药(gāo) 剥削(xuē) 襁褓(qiáng)C.拙劣(zhuō) 奠定(diàn) 雄辨(iàn) 萦绕(róng)D.浩劫(jié) 绚丽(xuàn) 挚爱
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第四单元测试

一、积累与运用(28分)
1.下列词语的书写及加点字的注音完全正确的一项是()(3分)
A.悲愤(fèn) 蛮横(hèng) 搏爱(bó) 埋没(mò)
B.屠杀(tú) 膏药(gāo) 剥削(xuē) 襁褓(qiáng)
C.拙劣(zhuō) 奠定(diàn) 雄辨(biàn) 萦绕(róng)
D.浩劫(jié) 绚丽(xuàn) 挚爱(zhì) 阻碍(ài)
2.下列加点词语使用不当的一项是()(3分)
A.就在这时,一个穿着寒酸,不修边幅的老头急冲冲地奔了过来。
B.党中央严整党风党纪,地方官员对上级政策阳奉阴违的不良风气,大有好转。
C.闻一多先生的演讲强词夺理,令反动派汗颜。
D.有些基层干部为了个人利益,在群众中挑拨离间,搬弄是非,真是卑鄙无耻。
3.下列句子中,标点符号使用合乎规范的一项是()(3分)
A.为继续引领世界量子通信研究,潘建伟团队居功至伟。潘建伟说,未来五年“还会取得很多精彩的成果,一个新的时代已经到来”。
B.桃花开了,红得像火,梨花开了,白得像雪,郁金香也开了,黄色、紫色交相辉映:好一派万紫千红的灿烂春光。
C.近年来,因在马路上行走时使用手机而引发的安全事故屡屡曝光,“手机依赖”到底是不良习惯?还是危险的“炸弹”?这让人们不得不开始质疑。
D.人活在世界上,必须处理好三个关系:人与自然的关系;人与人的关系,包括家庭关系;个人思想感情矛盾与平衡的关系;处理得好,生活才能愉快。
4.下面一段话中,画横线的句子有语病,请改正。(6分)
①阅读名著真的是一种享乐,它可以带给我们无穷无尽的欢乐,让我们运离烦恼和忧愁。②阅读名著也是一种发自内心的心灵的慰藉,它可以帮助我们战胜寂寞和孤独,指引我们认识善恶和美丑。③通过阅读名著,我们虽然懂得了生命的意义,又了解了人生的价值。朋友们,让我们一起阅读名著吧!④因为能否大量阅读名著,是提高个人修养的关健。
(1)①句用词不当,“________________”应改为“________________”。
(2)②句语言重复冗余,应删去“________________”。
(3)③句关联词语搭配不当,应把“_______________”改为“_______________”。
(4)④句前后不一致,应改为:______________________________________________________________。
5.综合性学习。(13分)
我们正值五彩缤纷的花季年华、朝气蓬勃的青春时代,让我们一起来开展“放飞青春”综合性学习活动吧。
[青春座右铭]少年强,国家强;青春梦,中国梦。请你依据下面一段文字,补写青春座右铭。(3分)
青春应立志为国,范仲淹少有大志,每以天下为己任,发愤苦读;“两弹元勤”邓稼先年轻时就立志要让中国变强盛,将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。
青春座右铭:以天下为已任发愤苦读,
[青春励志会]班主任计划组织青春励志会,拟分别围绕“立志”“拼搏”“奉献”开展三项活动。他已设计好前两项,请你帮他设计第三项。(3分)
活动一:讲“立志的青春”故事 活动二:宣“拼搏的青春”誓言
活动三:____________________________
[青春接力棒]百善孝为先。一个“孝”字,上“老”下“子”,彰显着中华民族孝亲敬长的优良传统。请仿照画线句子,将文段补充完整。(3分)
孝亲敬长,就是耐心倾听双亲长辈的教导,就像鱼儿一直倾听溪流的歌唱;就是真诚回馈双亲长辈的恩泽,_________________________________;就是全力实现双亲长辈的期望,就像江河奋力前行终成海洋的宽广。
[青春同路人]朋友,是我们的青春同路人。我们应和什么样的人交朋友?怎样与其同行青春路?请探究下面两则材料,做出你的回答。(4分)
材料一管宁、华歆共园中锄菜,见地有片金,管挥锄与瓦石不异,华视而掷去之。又尝同席读书,有乘轩冕过门者,宁读如故,歆废书出看。宁割席分坐,曰:“子非吾友也。”
(选自《世说新语》)
材料二为了从经济上支持马克思的研究,恩格斯去经商,把挣来的钱不断地寄给马克思,当马克思还没有精通英文时,恩格斯就帮他翻译;当思格斯写文章时,马克思也常放下自己的工作,帮他写作有关部分。《资本论》第一卷出版后,马克思写信给恩格斯:没有你,我永远不能完成这部著作。
探究结果:___________________________________________________________________________________
二、阅读理解(42分)
(一)阅读下文,回答问题。(17分)
人生因阅读而气象万千
①每至世界读书日,这样一张照片所定格下的历史瞬间总会被人提起:1940年10月22日,英国遭受空袭,位于伦敦的荷兰屋图书馆也难以幸免,几乎被炸成废墟,墙壁倾颓,砖石满地,但有3名男子竟不顾敌机刚刚离去,又在尚未倒塌的书架前翻捡书籍,战火的残酷与读书所展现的不屈意志,两相对比,不仅给人以强烈的视觉冲击,更给人以持久的感动。
②或许,也会有人不解:战火纷飞,还不忘阅读,为的是什么?“很多人被生活的艰难折磨得心灵枯萎,但有书香滋润的灵魂不会。”不久前,在一家书店里看到的一则读者留言,或许可以作为解答,对于那3名男子而言,阅读绝非是暂时忘记战乱的“镇定剂”,而是勇敢面对现实,让精神再次振奋、让意志战胜泪水的方法和途径。
③阅读何以有这样的伟力?一位作家曾指出,阅读实际上会给人以两种收获,一种是通过读书,知道自己原来不知道的东西;另一种是通过读书触发反思,知道自己本来就有的东西,并激活它,前者是知识,后者是智慧。越是走在人生的“三岔口”,越是面临国难和选择之时,阅读的力量就越能显示出来,一个人的努力往往会让自己有更多的选择,知识让我们理解每一项选择的意义,而智慧还能进一步让人知道,自己的选择是符合内心的,从而坚定前行的意志。
④人生如果远离了阅读,就等于一间房子没有窗户。曾国藩一生饱览群书,文章笔力雄厚,就连梁启超都称赞他“可以入文苑传”。然而,即使有如此深厚的功底,他依然认为自己有“三耻”,居第一位的,就是对天文和算学“毫无所知”。一物不知,便深以为耻,曾国藩们之所以会有如此的认识,就因为他们深刻地知道,读书“能养人精神”,书籍并非是装点门面的饰品,与是精神的营养品。不能与书籍独处,只会让人生之路走向狭隘,甚至禁锢心灵;浸润书香,才能让我们驶向无限广阔的海洋。
⑤读书或许并不必然导向外在的成功,但它必然指向内在的丰沛。这些年,两季《中国诗词大会》的冠军,惊艳了无数人,一位是第二季的武亦姝,另一位是第三季的雷海为,令人动容的,并不仅仅是武亦姝2000多首诗词记忆量的才情,也不全是雷海为以外卖小哥身份成功逆袭的不凡,更是因为他们身上散发的那种“闲看花开花落,漫随云卷云舒”的从容淡定,这样一份独特的气质,正源于阅读的滋养,有句话说得好,“读书多了,容颜自然改变,许多时候,自己可能以为许多看过的书籍都成过眼烟云,不复记忆,其实它们仍是潜在的,在气质里、在谈吐上、在胸襟的无涯,当然也可能显露在生活和文字中。”
⑥有人以为,读书太多,容易脱离生活,其实不然,读书不是要选离这个世界,而是要让人拥有平视世界的眼睛,阅读本身就是为了更好地生活,正如哲人所言,“一个人和书籍接触得愈亲密,他便愈加深刻地感到生活的统一,因为他的人格复化了,他不仅用他自己的眼睛观察,而且运用着无数心灵的眼睛。”既塑造丰盈的内心,又给人以丰富的生活,这恐怕便是阅读之于人生的独特意义。
(有删改)
6.文章开头描述了照片所定格下的历史瞬间,有什么作用?(4分)
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7.阅读第④段,用自己的话说说“曾国藩们”是怎样的一类人。(3分)
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8.第⑤段运用的主要论证方法是____________,论证了_______________________________的观点。(2分)
9.如何理解文章题目“人生因阅读而气象万千”?(4分)
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10.根据文章内容,结合自己的读书事例,从一个方面谈谈你因阅读而发生的改变。(4分)
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(二)阅读下文,回答问题。(25分)
独立宣言
龙应台
安德烈:
你昨天的话是这么说的:“MM,你跟我说话的语气跟方式,还是把我当十四岁的小孩看待,你完全无法理解我是个二十一岁的成人。你给我足够的自由,是的,但是你知道吗?你一边给,一边觉得那是你的“授权”或“施予”,你并不觉得那是我本来就有的天生的权利!你到今天都没法明白:你的儿子不是你的儿子,他是一个完全独立于你的‘别人’!”安德烈,那一刻就是儿子在向母亲做斩钉截铁的独立宣言,我没办法应付这局面,譬如你站在沙滩上,突然一个浪头,天一样高,眼睁睁看着它扑下来,你其实不知道躲到哪里去,反正趴着躺着都会被击倒。
你根本不知道大多数的亚洲母亲是怎么对待她们的儿女的。 
你记不得你香港的数学家教?他是博士生了,谈妥要来上班之前,还要打电话回北京问他父母同不同意他做家教。你记不得大三的小瑞?她到台北和朋友晚餐,结束之后还打电话问她妈准不准许她搭计程车回家,结果电话里妈妈说计程车危险,她必须搭公交车。你记不记得大二的阿芬?拿着暑期创意营的选课单,说伤脑筋,不知道她妈会不会同意她选她真正想要的课程。
这些,都是典型的镜头,我不是这样的母亲。我也觉得,刚成年的人跟母亲太亲近,太“乖”,恐怕代表着他本身的人格独立性不够完整。我渴望和你们保持儿时的亲密,但是又知道这是不可能的幻想。我其实是一个非常不典型的亚洲母亲了,而且还一直认真地在上你和菲利普给我的“课”。
十六岁的菲利普曾经说:“妈,我觉得,欧洲人是看年龄的,譬如在德国学校里,你只要满十四岁了,老师便要用‘您’来称呼学生。但是,中国人看的不是年龄,而是辈份。不管你几岁,只要你站在你妈或爸身边,你就是‘小孩’。你就没有身分,没有声音,不是他讲话的对象。所以,他会眼睛盯着你的妈或爸发问,由‘大人’来为你代言。” 
菲利普做这归纳的时候,安德烈,我这有名的社会观察家,真的傻了。
菲利普给我另一次“震撼课”,是在垦丁。我们一大帮人坐在凉风习习的海岸咖啡座看海。过了一阵子,我想去洗手间,起身时问菲利普:“要不要上厕所?”
你老弟从一本英文杂志里抬眼看我,说:“妈,我要不要上厕所,自己不知道吗?需要妈来问吗?第一,这种问题,不是对三岁小孩才会问的问题吗?第二,上厕所,你不觉得是件非常非常个人的事吗?你是怕我尿在裤子里吗?”
我们之间的矛盾,安德烈,我想不仅只是两代之间的,更多的,可能是两种文化之间的。
我常常觉得你们兄弟俩在和我做智力对决,价值拔河。譬如你的中文家教来到家中,我看见你直接就坐下来准备上课;我把你叫到一旁跟你说,“安德烈,虽然你的家教只比你大几岁,你还是要有一定的礼节:给他奉上一杯茶水,请他先坐。他离开时,要送客送到电梯口。“你显然觉得太多礼,但你还是做了。
我也记得,譬如住在隔壁的好朋友陈婉莹教授来到家中,你看她进来,对她说了声“嗨”,还是坐在椅子上读报。我说,“不行,再熟她都还是你的教授,在中国的礼仪里,你要站起来。”你也接受了。
我们之间,有很多价值的交流,更何况,德国的传统礼节不见得比中国的少,欧洲社会对亲子关系的重视,不见得比亚洲人轻,对吧?
可是,昨天发生的事情,还是让我难以消化,隔了一夜还觉得郁结在心中。 
你和菲利普到上海来做暑期实习,我一个做母亲的快乐想像:母子三人共处一室,在上海生活一个月,多幸福。让我来引导你们认识中国大陆,多愉快。
你说,“我好不容易可以有自己的独立空间,为何又要和妈住一起?而且,难道以后我到某一个城市去工作了,做妈的都要跟着吗?”
十八岁的菲利普,刚从德国降落,天真的眼睛长在一百八十四公分的身躯上,认真地说,“我不要你牵着我的手去认识中国大陆──因为你什么都知道,什么都安排得好好的,但是真正的世界哪里能这样。我要自己去发现中国。”
我听见自己可怜巴巴的声音说,“难道,连一个周末都不肯跟我去玩?青岛?苏州?杭州?”你们眼睛都不眨一下,异口同声说,“妈,你能不能理解:我们要自己出去,自己探索?”
安德烈,我在面对你们的“欧洲价值”,心里觉得彻底的失落:可是,转念想想,你们俩,是否也努力在抵抗你们母亲身上的某些“亚洲价值”而觉得“有点累”呢?
昨晚,我一个人去散步。月亮黄澄澄的,很浓;梧桐的阔叶,很美。我足足走了一个小时,然后,叫车到你俩的住处,看见你们自己洗好的衣服袜子凌乱地散在沙发上。我想,“不行,我也不能帮你们清理家里。”在沉沉的夜色里,菲利普送我到大马路上搭车。他忍受我一个深深的拥抱,然后,大踏步走到马路的对岸。
MM
2007.8.25
(选自《亲爱的安德烈》,有删改)
[相关链接]安德烈,龙应台长子,生于台湾,八个月大时随母移居欧洲。安德烈十四岁时,龙应台离开他,返回台湾。母子年龄相差三十岁,且存在中西文化差异。为了重新认识成年的安德烈,龙应台用书信与他交流。母子俩用了三年时间互相通信,这些信后来汇集成书信体散文集《亲爱的安德烈》。
11.文中所说的典型的亚洲母亲是怎样的?请分点概括。(8分)
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12.请分别概括文中菲利普给作者上的两次“震憾课”的内容。(4分)
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13.下面语句运用了什么描写方法?请联系上下文加以赏析。(4分)
譬如你站在沙滩上,突然一个浪头,天一样高,眼睁睁看着它扑下来,你其实不知道躲到哪里去,反正趴着躺着都会被击倒。
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14.结合文本分析下面这句话的含义。(3分)
(我)还一直认真地在上你和非利普给我的“课”。
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15.在者与孩子之间的矛盾实质上是什么矛盾?你认为能否化解?请简述理由。(6分)
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三、写作(30分)
16.以下两题选做一题。
要求:①内容具体,有真情实感;②除诗歌外,文体不限;③不少于500字;④凡涉及真实的人名、校名、地名,一律用A、B、C等英文大写字母代替;⑤不得抄袭。
(1)童年会消逝,但纯真让童心永驻;亲人会远离,但思念让亲情长存;朋友会久别,但真诚让友情不老……
请将下面的题目补充完整,写一篇文章。
题目:___________让__________长久
(2)阅读下面的材料,自选角度,自拟题目,写一篇文章。
枫叶刚长出来时,色彩与别的叶子并没有什么两样,也是青的,也是绿的。
从春天开始生长,直到深秋,枫叶才变得像火一样红。
是秋天的霜打,让枫叶慢慢变红。
很多树的树叶即使到了秋天也不会红起来。让枫叶红起来的是枫叶自己,秋天只是给了它红起来的机会。













第四单元测试
答案
一、1.【答案】D
2.【答案】C
3.【答案】A
4.【答案】(1)享乐享受
(2)发自内心的(或:心灵的)
(3)虽然既
(4)因为大量阅读名著,是提高个人修养的关键
5.【答案】示例:[青春座右铭]让中国变强盛毕生奉献[青春励志会]看“奉献的青春”电影[青春接力棒]就像花儿美丽绽放回报雨露的滋养[背春同路人]我们应和志趣相同的人交朋友并相互帮扶同行青春路。
二、
(一)
6.【答案】照片描述了3名男子在战火纷飞中仍不忘阅读的故事,激发了读者的兴趣,引出下文对“阅读伟力”的论述;作为一个事实论据,论证了“阅读能丰盈人的内心”。
7.【答案】饱览群书、文章笔力雄厚的人;一物不知便深以为耻的人;懂得读书“能养人精神”的人。
8.【答案】举例论证阅读必然指向内在的丰沛,从而引起外在的改变
9.【答案】阅读能塑造丰盈的内心,又给人以丰富的生活。(或:阅读可以收获知识与智慧,让我们理解选择的意义,能够坚定前行的意志;阅读能解放心灵,让人生之路无限广阔;阅读必然指向内心的丰沛,从而让人有外在的改变)
10.【答案】示例:曾有一段时间,学业考试复习让我忙碌不堪,我不禁心生抱怨。偶然间,我读了王开岭的《精神明亮的人》,书中福楼拜在忙碌中依然会捕捉生活之美。这种做法深深打动了我,让我懂得了“人可以忙碌却不可庸碌”的道理,在忙碌中仍能享受生活的美好。
(二)
11.【答案】(1)一边给孩子自由,一边觉得是“授权”或“施予”。
(2)干涉孩子的工作、交友、娱乐、学习。
(3)渴望与孩子保持儿时的亲近。
(4)过分关心孩子的个人生活,缺乏对孩子的尊重与信任。
12.【答案】(1)亚洲人与孩子交谈看辈分,由父母代小孩发言,而欧洲人看年龄。
(2)亚洲家长,无论孩子年龄大小,过分担心孩子个人生活,缺少对孩子的尊重与信任。
13.【答案】运用了心理描写,写出“我”听完安德烈的“独立宣言”后内心的感受,表达了“我”当时内心的愕然,无奈与无助。
14.【答案】“我”作为一个不典型的亚洲母亲,一直认真了解两个在欧洲长大的孩子的生活和思想观念,进行价值交流,体现母亲对孩子的包容与理解,以及对不同文化冲突的谅解。
15.【答案】矛盾:两代人。价值观念的不同;两个国家,东西文化的冲突。    示例一:我认为矛盾可以化解,因为“我”与两个在欧测长大的孩子一直都有价值交流。“我”的孩子们可以接受中国传统文化里的待人接物的礼节,“我”也一直在上着孩子给“我”的“课”。示例二:我认为矛盾不可化解,因为安德烈和菲利普不能理解亚洲母亲的很多行为,渴望独立,“我”对他们的“欧洲价值”也是彻底失望。
三、
16.【答案】(1)写作指导:这是一道半命题作文题,题目给了一定的材料作为立意参考。材料中有三个关键词。“童年”“亲人”“朋友”,以这三个关键词为主要素材内容,我们可以尝试填充出三个完整的标题:纯真让童心长久,思念让亲情长久,真诚让友情长久。故事叙述既可以集中写一件事,也可以写几件事。如果选择几件事来突出主题,最好能够用倒叙、插叙等手法,将几件事情集中在一个时空里叙述,以免写作的散漫与拖沓。
(2)写作指导:作文的材料是一段富有哲理的文字。这段富有哲理的文字,借枫叶这个形象,阐释了一个人生的道理:唯有自己主动地变化才可能导致变化。用简洁的语言来概述材料蕴含的哲理,就是“一个人的成长和成功,除了要抓住外界的机会之外、关键是自己要有成长的欲望和成功的动力”。

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