2020学年人教版八年级语文下册第三单元评价检测 -- 部编人教版八年级下册

2020学年人教版八年级语文下册第三单元评价检测

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2020学年人教版八年级语文下册第三单元评价检测(八年级下册部编人教版)

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第三单元评价检测(时间:150分钟　满分:120分)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　题　号一二三四总　分得　分一、语文知识积累(1~6题,每题2分,第7题8分,共20分)1.下列加点字的注音完全正确的一项是(2分)(　　)A.俨然(yǎn)　　雎鸠(jiū)　　水之涘(yǐ)B.语云(yǔ) 翕忽(xī) 便舍船(shě)C.寤寐(mèi

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第三单元评价检测
(时间:150分钟　满分:120分)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
题　号一二三四总　分
得　分
一、语文知识积累(1~6题,每题2分,第7题8分,共20分)
1.下列加点字的注音完全正确的一项是(2分)(　　)
A.俨然(yǎn)　　雎鸠(jiū)　　水之涘(yǐ)
B.语云(yǔ) 翕忽(xī) 便舍船(shě)
C.寤寐(mèi) 阡陌(xiān) 水中沚(zhǐ)
D.俶尔(chù) 垂髫(tiáo) 诣太守(yì)
2.下列句子中加点词语的理解错误的一项是(2分) (　　)
A.心乐之(快乐)　　　　盖简桃核修狭者为之(挑选)
B.后遂无问津者(渡口) 佁然不动 (静止不动的样子)
C.以其境过清(因为) 有良田、美池、桑竹之属 (类)
D.其船背稍夷(平) 伐竹取道 (砍伐)
3.下列加点词意义相同的一项是(2分)(　　)
A.不足为外人道也一一为具言所闻
B.高可二黍许珠可历历数也
C.余人各复延至其家不可知其源
D.乃记之而去乃不知有汉
4.下列句中加点词属于词类活用的一项是(2分)(　　)
A.咸来问讯 B.犬牙差互
C.其两膝相比者 D.乃记之而去
5.下列句子没有语病的一项是(2分)(　　)
A.电影《老师•好》自3月22日全国上映以来,不断引发观影热潮。到目前,《老师•好》在同日上映影片中票房、上座率均居首位。
B.历代不少石碑为名家撰写,因此石碑上的刻文成了书法大家真迹的集中场所。
C.相关专家呼吁尽快成立防控校园欺凌的有效机制,以便及早干预、发现和制止欺凌行为。
D.自共享单车在衡阳运营以来,因外观时尚、轻便易行、收费廉价、随借随还等优点而深受人们的喜爱。
6.下列说法有误的一项是(2分)(　　)
A.《桃花源记》是东晋文学家陶渊明的代表作之一,是《桃花源诗》的序言,选自《陶渊明集》。
B.《小石潭记》选自《柳河东集》,作者柳宗元,唐代文学家,“唐宋八大家”之一。
C.《核舟记》一文选自清魏学洢编的《虞初新志》。
D.《诗经》是我国最早的诗歌总集,也是我国诗歌现实主义传统的源头。它汇集了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇。
7.根据提示填空。(每空1分,共8分,凡出现加字、漏字、错别字中的任何一种情况,该空不得分)
(1)中无杂树,芳草鲜美,　　　　　　。(《桃花源记》)
(2)青树翠蔓,　　　　　　　,参差披拂。(《小石潭记》)
(3)关关雎鸠,　　　　　　　。窈窕淑女,君子好逑。(《关雎》)
(4)蒹葭苍苍,白露为霜。　　　　　　　,在水一方。(《蒹葭》)
(5)《送杜少府之任蜀州》中最能体现作者的高远志趣和洒脱旷达胸怀的一联诗句是:　　　　　　　,　　　　　　　。
(6)《望洞庭湖赠张丞相》中写出洞庭湖气势浩大的名句是:　　　　　　　,　　　　　　。
二、口语交际与语文综合运用(共10分)
(一)综合性学习。(5分)
8.汉字是世界上最具诗情画意的文字。某学校开展以“珍爱汉字,传承文化”为主题的语文综合实践活动,请你参加。
(1)【说文解字】请观察下面三个与“止”相关的金文字形的变化,参照解说,填写表格。(1分)

金文见形辨义
止单个脚趾的造型,表示停留的意思。
走脚趾造型上有一个甩开臂膀、快速前进的人形,表示跑的意思
奔

(2)【看图赏字】在“翰墨飘香”活动中,主持人展示出三幅书法作品。请选择你喜欢的一幅作品,至少使用一种修辞手法,谈谈其书法特点。(2分)
　    　　　　    　
   张旭的草书        颜真卿的楷书        王羲之的行书

(3)【文字应用】学校将于5月20日上午9点,在报告厅组织习字社全体成员参加“汉字听写大赛”。下面是小强拟写的通知,在内容和格式上各有一处错误,请你修改。(2分)
通　知
珍爱汉字,传承文化。学校定于5月20日上午9点,举行“汉字听写大赛”,希望习字社全体成员准时参加。
2019年5月15日
某学校团委
①内容上: ____________________________________________________________________
②格式上:  ____________________________________________________________________
(二)名著阅读。(3分)
真诚是第一把艺术的钥匙。知之为知之,不知为不知。真诚的“不懂”,比不真诚的“懂”,还叫人好受些。最可厌的莫如自以为是,自作解人。有了真诚,才会有虚心,有了虚心,才肯丢开自己去了解别人,也才能放下虚伪的自尊心去了解自己。建筑在了解自己了解别人上面的爱,才不是盲目的爱。
9.文段选自《　　　　》(书名)。这封信的内容由莫扎特乐曲的特点谈起,论及了艺术家要有一颗赤子之心,要真诚。信中父亲还要求　　　　(人名)在做一切小事时,要养成一种　　　　的习惯。
(三)汉字书写。(2分)
10.将下面词语用楷书正确、规范地抄写在田字格内。
豁然开朗                     辗转反侧

三、阅读理解(共40分)
(一)阅读下面这首唐诗,回答问题。(6分)
望洞庭湖赠张丞相
                                                         孟浩然
八月湖水平,涵虚混太清。气蒸云梦泽,波撼岳阳城。
欲济无舟楫,端居耻圣明。坐观垂钓者,徒有羡鱼情。
11.哪两句运用夸张手法描绘了诗人眼中的洞庭湖?诗歌中哪个词的意思是“太平盛世”?
(2分)

12.诗人描绘的洞庭湖具有怎样的特点?诗人描绘这样的景象,意图是什么?(4分)

(二)阅读下面的文言文,回答问题。(12分)
桃花源记
                                                       陶渊明
晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之,复前行,欲穷其林。
林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”
既出,得其船,便扶向路,处处志之。……
南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。
13.解释下列加点词在句中的意思。(2分)
(1)屋舍俨然(　　　　　)
(2)便扶向路(　　　　　)
14.翻译文中画横线的句子。(4分)
(1)土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。

(2)乃不知有汉,无论魏晋。

15.作者在第一段中描绘的桃林美景有何作用?(2分)

16.作者虚构的世外桃源,千百年来让无数人心驰神往,为什么它具有这样永恒的魅力?(4分)

(三)阅读下面文章,完成下列各题。(22分)
桃之夭夭
                                                       格　致
①我家的屋后,有几棵大李子树,还有几棵海棠树,北窗外不远处还有一棵桃树。
②桃树开花的时候,北窗就被桃花挤满了。这样的美景,并没有谁多看一眼,那一树妖娆的桃花,自顾自开着,家里的大人孩子也自顾自忙着。等桃花谢了,我的目光在北窗外停留的时间反而多了起来。那些绿茸茸的桃子,比粉红的桃花还要耐看。桃花简单,一眼就看清楚了。但层层叠叠的桃叶和藏身其间的桃子,则让桃树进入了一个神秘时期。这时的桃树,有了景深,成为一个神秘通道的入口。
③我不知道这棵桃树长在我家北窗外有什么不对,我一出生桃树就在那里,我没出生呢,桃树也在那里。我看见桃树,就像看见后院的大李子树、海棠树,看见前院的柳树、樱桃树,它们是我家的一部分,和那三间草房子,构成了我的童年世界。
④长大了才知道,在北纬43度,桃树是不能存活的,至少是不能过冬的。可我家的桃树存活了,并且过冬了。现在看来,那棵桃树真是我童年世界里的一个奇迹。
⑤这个奇迹是父亲一手创造的。桃树生长在关里比较温暖的地区,我父亲感到东北太冷,他不想把孩子生在这么冷的地方,但是父亲又没有迁徙的能力。他就让一棵温暖地区的果树迁徙了,让一棵桃树来到我们的家园。我的父亲通过一棵桃树迷惑了我,我不记得童年有多冷,只记得那些在冰上的游戏,记得春暖花开,记得桃子甘甜。我的童年,比别的孩子多出了一种生活的滋味。
⑥父亲的桃树有着特殊的造型:它所有树枝都朝向西方,树身像被强劲的东风压得抬不起头的样子。桃树是弯着腰的,然而这一切都和东风没有关系。这里厉害的不是东风,而是西北风。如果桃树是因为环境而弯腰,那么它应该向东南弯腰才对。这棵桃树是向东南弯腰还是向西北弯腰,由我父亲说了算。我曾亲眼看到父亲是怎么对待那棵桃树的。
⑦父亲用草绳把桃树一道一道地捆好,然后在树的下面挖坑——父亲总是习惯在树的西面挖坑——然后把捆好的桃树一点一点地压到那个土坑里去,然后我父亲就开始往树上填土,直到把整棵树埋进土里。父亲总是在秋天把桃树从头到脚埋到土里,这等于给桃树穿了一件大棉袄。等冬天来了,大雪一层又一层地把桃树的土包盖住,这等于在棉袄的外面又给桃树穿了一件貂皮大衣,让一棵树钻进土里冬眠,这是父亲的思维,我不知道还有谁会这么做。
⑧第二年的春天,在某个风和日丽的上午,父亲会小心地把睡了一个冬天的桃树从土里挖出来,摇落树枝上的土,再把土坑填平。这时我才明白,秋天的埋树是为了让桃树度过东北寒冷的冬天,李子树、海棠树、杨树、榆树……几乎所有的树,都不用埋,都能过冬,只有那棵桃树,冬天需要在土里冬眠,春天,父亲又把它从泥土中唤醒。那弯腰的桃树,照常开花、结果。我想天底下可能只有我的父亲有这样的耐心和智慧,饲养一棵这样娇贵的桃树。
⑨桃子成熟的时候,每年都要丢失一些桃子。几次之后。我妈有了对策,她赶在别人来摘桃子之前,在傍晚的时候,摘下一整筐桃子。那些桃子大部分还是绿的,但成熟了。那是我此生吃过最好吃的水果。在我们家,判断桃子成熟与否,不看桃子是否红了,而是用手一捏,软的就是成熟了,有谁吃过还绿着却已熟透的桃子?那种甜,是不可以描述的。
⑩每年的秋天,我家的北窗台上,会摆着一排排粉红色的桃核,那是我和姐姐放在那里玩的,等它们在风里干透了,互相磕碰的声音非常悦耳。
在桃树还繁花似锦的时候,我的父亲却死了。父亲死在一个春天,那棵桃树在父亲已不在人间的那年春天,仍忍住悲伤,顽强地把桃花开了出来。秋天,在那个没有了我父亲的秋天,桃树仍忍住悲伤,把桃子挂满枝头,那年的秋天,我吃到的桃子依然是甜的,依然是好吃得无法描述,依然有一排粉红色的桃核摆在北窗台上,进出的风吹拂它们……
我不知道那年秋天的桃子,是我最后的桃子了。
冬天的时候,我来见桃树还站在北窗外的寒风里,几片红色的叶子在抖动。下雪了,桃树上挂满了雪花;起雾了,桃树上挂满了冰花。
第二年春天,李子树开花了,樱桃树开花了,海棠树开花了,父亲的桃树终于没能忍住悲伤,它一朵花也不肯再开了。
(选自《2018年中国散文精选》,有刪改)
17.文中的父亲是一个怎样的人?请结合具体内容简要分析。(5分)

18.说说你对第⑤段画线句的理解。(6分)

19.请对第⑧段加点词“饲养”进行赏析。(4分)

20.文章最后一段有哪些作用?请联系全文探究。(7分)

四、写作(50分)
21.请以“你是我生活的阳光”为题,写一篇文章。
要求:
(1)题目中的“你”,可以是生活中某个人,也可以是一本书或书中某个人物;
(2)请根据自己的生活经历或阅读体验来写作;
(3)文体自选,诗歌除外;
(4)不少于600字;
(5)文中不得出现真实的人名、校名和地名。

第三单元评价检测
1.D　2.A　3.A　4.B
5.A　解析:B项缩句后句子为“刻文成了场所”,可见搭配不当,应将“石碑上的刻文”改为“石碑”;C项语序不当,“干预”“发现”语序不当,二者互换位置;D项缺主语,应为“共享单车在衡阳运营以来”。
6.C　解析:《核舟记》一文选自清张潮编的《虞初新志》,作者是明末人魏学洢。
7.(1)落英缤纷
(2)蒙络摇缀
(3)在河之洲
(4)所谓伊人
(5)海内存知己　天涯若比邻
(6)气蒸云梦泽　波撼岳阳城
8.(1)快速前行的人形下方有多个脚趾造型,表示跑的速度很快。
(2)张旭的草书:如疾风骤雨,落纸如云烟,如惊蛇入电,倏忽万里,有一种原始的粗犷之力美。
颜真卿的楷书:点如坠石、画如夏云,钩如屈金,戈如发弩,纵横有象,结构方正茂密,笔画横轻竖重,笔力浑厚,挺拔开阔雄劲。
王羲之的行书:飘若浮云,矫若惊龙,笔法精妙,行笔潇洒飘逸,笔势委婉含蓄,有如行云流水。
(3)①地点不明,应改为“学校定于5月20日上午9点在学校报告厅”
②署名和日期互换位置,应该是先署名后日期
9.傅雷家书　傅聪　真诚
10.略
11.气蒸云梦泽,波撼岳阳城。　圣明
12.雄浑壮阔,气势博大;目的是引出下文欲渡无舟的感叹以及临渊而羡鱼的情怀,曲折地表达了诗人希望张九龄予以援引之意。
13.(1)整齐的样子　(2)沿着,顺着
14.(1)土地平坦开阔,房屋整齐,有肥沃的田地,美丽的池塘和桑树、竹子一类的东西。
(2)竟然不知道有汉朝,更不必说魏和晋两个朝代了。
15.渲染神秘气氛;暗示将会出现奇境;为桃源美好做铺垫。
16.没有剥削、没有压迫、安定和平的社会环境;优美富饶的自然环境;幸福快乐的人民生活;淳朴的社会风尚;反映了广大人民对理想社会的向往和追求。(回答出两点即可)
17.勤劳:冬天把整个桃树埋进土里,春天再挖出来,不辞辛苦。有耐心:精心侍弄娇贵的桃树。充满生活智慧:让桃树钻进土里冬眠。关爱孩子,丰富孩子的生活,让孩子感受到奇迹般的温暖。
18.表层:“我”比其他的孩子在童年生活方面多了冰上的游戏,春暖花开,桃子甘甜。深层:“我”比别的孩子多了父爱的滋味,表现了父亲爱护孩子、生活智慧、勤劳耐心,为孩子创造了一个有滋有味的童年生活。情感:表达了作者对于父亲的赞美感激,对父亲深深的怀念,对父亲营造的童年生活的怀念。
19.比喻,“饲养”指对动物进行培育与照料,这里把桃树比作动物。写出了父亲对桃树的精心呵护。表现了父亲的耐心与智慧,表达了父亲对桃树的喜爱、作者对父亲的赞美。
20.运用对比、拟人,写出了第二年春天李子、樱桃、海棠开花,但桃树一朵花也不再开:突出表现了桃树因父亲过世、无人照顾而死去,侧面体现了父亲的精心呵护、耐心智慧、慈祥、关爱孩子;表达了作者对桃树死去的伤心,对父亲的赞美,对父亲离世的悲伤与怀念,对有桃树相伴的童年生活的怀念;首尾呼应、总结全文、升华主旨,以景结情,言有尽而意无穷。
21.略

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