2020学年部编版七年级下学期语文期中测评试卷


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名称		2020学年部编版七年级下学期语文期中测评试卷(七年级下册 部编人教版)
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期中测评(时间:120分钟　满分:100分)一、积累与运用(22分)1.下列各组词语中加点字的注音完全正确的一项是(　　)(2分)A.奠基(diàn)　　 愧怍(zuò)　　宰割(zǎi)　　 瓶颈(jìng)B.涉猎(shè) 惦记(diàn) 取缔(tì) 污秽(huì)C.歼灭(jiān) 丰饶(yáo) 书斋(zhāi) 酣然(hān)D.憎恶(zēng) 诘问(jié) 震悚(sǒng) 憧憬
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期中测评
(时间:120分钟　满分:100分)
一、积累与运用(22分)
1.下列各组词语中加点字的注音完全正确的一项是(　　)(2分)
A.奠基(diàn)　　 愧怍(zuò)　　宰割(zǎi)　　 瓶颈(jìng)
B.涉猎(shè) 惦记(diàn) 取缔(tì) 污秽(huì)
C.歼灭(jiān) 丰饶(yáo) 书斋(zhāi) 酣然(hān)
D.憎恶(zēng) 诘问(jié) 震悚(sǒng) 憧憬(chōnɡ)
2.下列各组词语中没有错别字的一项是(　　)(2分)
A.嗥鸣　　　　 谎谬　　　　 门槛　　　　 精疲力竭
B.元勋 粗拙 辔头 大庭广众
C.惧惮 选聘 攀谈 转弯摸角
D.谣言 田垄 班斓 莫名其妙
3.下列句子中没有语病的一项是(　　)(2分)
A.能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。
B.增加质量是语文教学改革的当务之急。
C.我们没有理由不珍惜今天的幸福生活。
D.当外国友人来杭州时,受到了杭州人民的热烈欢迎。
4.下列句子中的标点符号使用正确的一项是(　　)(2分)
A.三月初,微风还带着寒意。西湖边的垂柳却迎风招展,满枝嫩叶、翩翩起舞,仿佛在迎候来自各方的早春游人。
B.“长妈妈生得那么胖,一定很怕热罢?晚上的睡相,怕不见得很好罢?……”母亲曾经这样地问过她。
C.红船从嘉兴南湖出发已经航行了九十多年。其间,有时“春和景明,波澜不惊”;有时“阴风怒号,浊浪排空”,但始终坚定不移,顺乎潮流。
D.老舍创造性地运用北京市民的口语,“把平凡的话调动得生动有力。”
5.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是(　　)(2分)
在中国人眼里,人生有四件大事——衣、食、住、行。把衣放在首位,为什么?　　　　。　　　　,　　　　,　　　　,　　　　。 
①古人常言“修身”“齐家”“治国”“平天下”
②而它的起点“修身”当然不能缺少对身体的包装行为
③即必须首先从外表上塑造出具有儒家风范的形象
④因为在礼仪之邦,衣是脸面、包装,是身份的体现
⑤这是士人儒生的人生信念与行为准则
A.①②⑤④③　　　　B.③⑤④①②　　　　C.④①⑤②③　　　　D.④①③②⑤
6.默写。(3分)
(1)　　　　　　　　　　,关山度若飞。 
(《木兰诗》)
(2)独坐幽篁里,　　　　　　　　　　。 
(王维《竹里馆》)
(3)此夜曲中闻折柳,　　　　　　　　　　。 
(李白《春夜洛城闻笛》)
7.名著阅读。(3分)
同学们针对《骆驼祥子》中“人把自己从野兽中提拔出,可是到现在人还把自己的同类驱逐到野兽里去”这句话展开了讨论。下面是甲、乙两位同学的发言,你怎么看?请结合小说具体内容阐述你的看法和理由。
甲:祥子是被他周围的人驱赶到野兽中去的。
乙:你怎么这么说呢?是祥子自己把自己驱赶到野兽中去的。

8.阅读下面的材料,完成后面的问题。(6分)
材料一　曾经热播的电视剧《虎妈猫爸》,让“爹娘难当”成了朋友圈里热议的话题,也让“起跑线”的争论再度被热炒。也许,通过采访各类专家,人们可以找到“真正起跑线”的答案。
材料二　对家长关于“孩子不能输在起跑线上”问题的调查结果
 
材料三　在孩子的成长过程中,最重要的教育资源其实是父母自身。“正本”必须“溯源”,家长只有形成正确的育儿观,才能帮助孩子在成长的每一天中都向着理想的终点奔跑。从这个意义上讲,父母才是孩子成长的真正起跑线。
材料四　专家提醒:78%以上的孩子有心事总会选择向朋友和同学诉说。由此可见,父母要理解孩子的内心世界,才能让孩子更好地成长。
(1)请根据以上材料,概括“真正起跑线”的内涵。(2分)

(2)请用一句话概括材料二图表中所包含的主要信息。(不超过30字)(2分)

(3)结合材料三的观点,你认为父母应怎样做到正确地教育子女?(2分)

二、古诗文阅读(13分)
(一)阅读下面这首诗,完成第9~10题。(5分)
夏　　意
[宋]苏舜钦
别院深深夏席①清,石榴开遍透帘明。
树阴满地日当午,梦觉流莺②时一声。
注①席:竹席。②流莺:莺。流,指其鸣声婉转。
9.本诗通过描写院深席清、　　　　　　　　、树阴满地、　　　　　　　　四幅夏日图画,流露出诗人　　　　　　　　　　　　　　　　　的心情。(3分) 
10.赏析“石榴开遍透帘明”中“透”字的妙处。(2分)

(二)阅读【甲】 【乙】 两文,完成第11~13题。(8分)
【甲】 初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
(《孙权劝学》)
【乙】 晋平公①问于师旷②曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣。”师旷曰:“暮何不炳烛③乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎?臣闻之,少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。炳烛之明,孰与昧行④乎?”平公曰:“善哉!”
(选自《说苑•建本》)
注①晋平公:春秋时期晋国国君。②师旷:春秋时期晋国乐师。他双目失明,仍热爱学习,在音乐方面造诣很深。③炳烛:点燃蜡烛。④昧行:在黑暗中走路。昧,暗。
11.解释下列加点的词。(2分)
(1)及鲁肃过寻阳(　　　　　　　　)
(2)恐已暮矣(　　　　　　　　)
12.用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1)卿言多务,孰若孤?

(2)少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光。

13.结合【甲】【乙】两文的内容,请写出你在学习上得到的两点启示。(2分)

三、现代文阅读(25分)
(一)阅读下面的文字,完成第14~16题。(13分)
心中有间小书屋
①那是一个初冬的夜晚,晚饭后,我和老公在附近一条不常走的街上散步。路灯早早亮了,路两旁的店铺一家挨着一家,闪烁的霓虹灯则为小城的夜色增添了几分妩媚。灯光下的人们或奔走于下班回家的路上,或继续经营着赖以生存的生意,整个街道并没有因夜色而沉寂,一如白天的喧嚣。
②我们缓缓前行,漫无目的地打量着街道两边的店铺,饭店、超市、五金店……那个小书屋就这样跳进了我的眼帘。最初吸引我的是玻璃橱窗上的那一层白纱,让店里的陈设变得隐约可见,多了一层朦胧,多了一分温馨,还多了几许妙曼。透过橱窗旁边的玻璃门,小店一览无余。这是一个精心布置的小书屋,二三十平方米,西边和北边沿墙各放一排高高的书架,上面满是书;东边放一长沙发,玻璃茶几,有一位女士正坐在沙发上看书;中间一片空旷处放一玻璃桌,几把椅子,两位男士坐在桌旁交谈。小屋上方垂着几盏别致的吊灯,橘黄色的光笼罩着,柔和而温暖。
③好个静逸、雅致、可人的书屋啊!我指着书屋对老公说:“快看,这个书店不错!”老公看了看,也赞同道:“是不错!刚开张的吧,前几天我从这儿经过还没看到。”“走,进去看看。”我提议。谁知老公兴致不高:“改天吧,有点冷,我想回去了。”我有点不舍,再把目光投向书屋,我好像听到了有音乐在流淌,好像闻到了有香气在弥漫……
④后来,北风凛冽,不再散步。再后来,忙忙碌碌,这个书屋也被淡忘了。直到半年后的一天,晚饭后我独自散步,临出门时突然有要买一本书的冲动,便想起了那个温馨的小书屋。来到书店时,我却愣住了:明晃晃的灯把屋子照得如同白昼,书店原本不大的空间里又新增了不少半人高的书柜和方形的桌子,上面堆满了书,书柜书桌之间的走道仅供两人侧身通过。我转了转,满眼都是刀光剑影的武侠小说、肤浅庸俗的言情故事、粗制滥造的搞怪漫画……与那些充斥着商业气息的书店并无二致,哪里还是半年前的那个弥散着书香的书屋啊!几许惆怅油然而生。
⑤一本本寻,一本本觅,终于找到了国学大师季羡林的两本散文,两本书灰头土脸地躲在角落里,感觉是从前没卖掉剩下的。我抽出了其中一本——《心是莲花开》,走向门边的付款台。店主是一位三十多岁的男子,正沉迷于网络游戏,我把书伸过去,好一会儿,他勉强抬起头看一下价格,又把目光转向电脑屏幕。我一边付款一边说:“你这个店变化好大呀!我喜欢原来的样子。”“哦?”他狐疑地看了我一眼,没有吱声,这还是那位店主吗?不是,应该不是,怎么能是呢?能把书屋布置成那样的人必定是个读书之人,必定是个爱书之人,他的眼里必定闪烁着智慧的光芒,他的周身必定弥漫着书卷的清香。当他决定把这个店转给别人时,心中一定有着万般的不舍,又有着万般的无奈吧!
⑥走出店门,沉重的脚步声告诉我:这儿,我再不会来。
⑦抬头望向夜空,星星已经困倦得睡眼蒙眬,我的内心却久久不能平静。那曾经温馨的书屋在喧嚣的都市里或许不会长久,即使残存在角落里的或许也抵挡不了利益洪流的冲击。我们无法改变什么,却可以为自己宁静的生活、高雅的情趣坚守一方栖息地,沉默守望。
⑧好想拥有一间书屋,拥有一间静逸、温馨的书屋。我也会在窗上缀有白纱,清风徐来,纱随风舞;我也会在书屋里安放沙发桌椅,播放轻柔的钢琴曲;我还会在书屋一角放置几盆鲜花,让花香和墨香一起萦绕,心如莲花般绽放……
⑨温馨的小书屋没有了,却在我的心里扎下了根。
14.通读全文思考:文章②③两段写出小书屋　　　　　　　　　　　　　　　　　　的特点,第⑥段却说“这儿,我再不会来”,原因是　　　　　　　　　　　,表达了　                                   　。(4分) 
15.品味语言,回答问题。(6分)
(1)结合语境,说说第②段中加点短语的含义。(3分)
小屋上方垂着几盏别致的吊灯,橘黄色的光笼罩着,柔和而温暖。

(2)从修辞手法的角度,赏析第⑤段中的画线句。(3分)
两本书灰头土脸地躲在角落里,感觉是从前没卖掉剩下的。

16.结合全文内容,谈谈你对结尾画线句“温馨的小书屋没有了,却在我的心里扎下了根”的理解。(3分)

(二)阅读下面的文字,完成第17~20题。(12分)
殉情的岩鹰
宋伯航
①在西北边疆的草原上,以游牧为生的柯尔克孜族人家,有一个传统习俗,凡牛马羊牲畜较多的牧户都要豢养猎鹰。其益处一是在放牧时,猎鹰看护畜群防备狼害突袭向主人鸣叫报信或捕食草原蛇鼠之用;二是当作闲暇时放鹰娱乐之用。尤其是牧主人把儿女们抚养长大并各自娶妻嫁夫成家后,一般在与儿子儿媳分家时,必须送上一只猎鹰。在柯尔克孜族人心中,鹰不仅被视为一种家当,还被视如生命般珍贵。
②居玛洪老人准备跟二儿子分家,让晚辈独立另过日子,可老人的心中除了父子二十多年来不离不弃、难以割舍的感情外,一直闷闷不乐的是至今还没有亲手捉一只鹰送给儿子。为了却自己的心愿,就在一个月前,老人独自骑马早出晚归,一门心思要捉一只雏鹰送给二儿子。老人在三十里外的深山里,寻到了他所要捉的雏鹰,但由于雏鹰太小,需待其羽毛丰满快要试飞时才能去捉,所以老人迟迟未去捉回雏鹰。
③这天一大早,老人备好马,带上二儿子一同前去捉鹰。父子俩来到深山的一座悬崖峭壁前,老人让儿子在崖壁下守候,自己带上护头罩腰系绳索攀登到悬崖上,他要亲手去捉崖壁上鹰巢里的那只雏鹰。眼看老人快要接近鹰巢时,突然一只雌鹰从崖对面的森林里朝老人直飞而来,嘶鸣着扑向老人。有五十多年捉鹰经验的老人,很明白雌鹰的举动是在保护孩子不被人抓走或受到意外的伤害。
④雌鹰凶猛地张开利爪打着回旋冲向老人,老人因受到雌鹰的攻击而未能接近鹰巢。雌鹰拼命地在峭壁的巢穴前俯冲着,撕心裂肺地鸣叫着,老人依然艰难地向鹰巢靠近。雌鹰使尽力气勇猛地冲飞阻挡,也许是它救子心切,在奋力直扑老人时,一头撞在崖壁凸起的岩尖上,掉下了山崖。在山下守候的儿子见雌鹰掉在不远处的乱石中,赶忙近前一看,这只雌鹰满身鲜血淋漓,已断气命亡。
⑤雌鹰出乎意外地撞击岩石而死,使山崖上的老人顿然心惊一颤,雌鹰的死,使雏鹰没了保护,老人可以趁机轻而易举地从鹰巢里捉到雏鹰。老人向儿子摆摆手:今天就不捉了,等两天再来捉吧。老人心里似乎明白了什么。于是,父子俩骑上马空手而归。
⑥等到第三天,父子俩再次来到山崖前,令人不解的是在前天那只雌鹰死去的乱石堆旁,一只雄鹰也撞岩而死,掉在死去雌鹰的不远处。儿子感到十分惊奇,但老人心里十分清楚,这是他料想之中的结果。父亲向儿子解释,这是草原上鹰的一种稀少种类,叫岩鹰。这种鹰有着凶猛、机智、果敢、忠诚的特性,如果捉到雏鹰拿回家驯养,必定成为草原上一种特别优秀的猎鹰。除此之外,这种鹰具有很强的家庭观念,若配偶一方死去,另一方就会殉情而死。我们现在就把这对岩鹰夫妻挖土埋掉,今天该把岩鹰的孩子带回家驯养了,今后你要把它们的孩子当成你自己的孩子来细心护养。老人的一番话说得身边的儿子哑口无言,更是感慨万千。
⑦从这对岩鹰的身上可以看到一种人性的光芒,这就是爱,它们为了自己的孩子,为了一个完整的家,相依为命,共同生存,一旦对方意外逝去,而另一方也殉死以报。岩鹰的爱,也许能让我们从中得到人性悟彻的启发。
(选自《意林》,2015年第11期,有改动)
17.仿照示例,结合全文内容补充相关情节。(2分)
老人寻找雏鹰→老人发现雏鹰→老人一捉雏鹰→A　　　　　　　→B　　　　　　　→老人二捉雏鹰→老人深情揭秘。 
18.本文题为《殉情的岩鹰》,作者却在文章开头不惜笔墨述说柯尔克孜族人家的传统习俗,这样写有何用意?(4分)

19.品析第④段中加点词语的表达作用。(3分)

20.第⑥段中写道:“老人的一番话说得身边的儿子哑口无言,更是感慨万千。”试想老人的儿子会有哪些感慨。(3分)

四、写作(40分)
21.题目:成长路上,有　　　　真好 
要求:①根据自己的理解和感悟,将题目补充完整;②结合个人的生活经历,选取真实的生活片段,写一篇600字以上的记叙文;③文章叙事清楚,结构完整,内容充实,恰当运用描写、抒情等表达方式写出真情实感;④文中不得出现真实的校名和姓名。

答案：
一、积累与运用
1.D　解析 A项,“颈”应读“jǐnɡ”;B项,“缔”应读“dì”;C项,“饶”应读“ráo”。
2.B　解析 A项,“谎”应为“荒”;C项,“摸”应为“抹”;D项,“班”应为“斑”。
3.C　解析 A项,不合逻辑,前面两个方面,后面一个方面,不对应,可把“是否”删去。B项,搭配不当,可把“增加”改为“提高”。D项,成分残缺,缺少主语,可把“当外国友人来杭州时”改为“外国友人来杭州”。
4.B　解析 A项,“满枝嫩叶”与“翩翩起舞”不是并列的句子成分,二者构成主谓关系,把顿号删除;C项,分号应为逗号;D项,句号放在后引号外。
5.C　解析 前文中说“把衣放在首位,为什么”,后面应该说明原因,所以应接第④句。后面围绕“修身”来说明第④句中的衣是“身份的体现”。先用第 ①句古人的言论“‘修身’‘齐家’‘治国’‘平天下’”,引出“修身”,指出“这是士人儒生的人生信念与行为准则”,“这是”指“‘修身’‘齐家’‘治国’‘平天下’”,所以第⑤句排在第①句后。第②句进而说明“修身”需要“对身体的包装行为”。第③句是对第②句的解释说明。所以应选C项。
6.(1)万里赴戎机　(2)弹琴复长啸　(3)何人不起故园情
7.示例 我同意甲的观点。祥子来自农村,本是本分之人,他三次买车失败,屡受挫折,此后,随着祥子心爱的女人小福子的自杀,他心中最后一朵希望的火花被吹灭,从一个老实的车夫逐渐变成一个地道的流氓、地痞、无产者。所以祥子的堕落,是当时黑暗的社会环境、腐朽的社会制度造成的,而非祥子自愿。
8.(1)家长有正确的育儿观,能理解孩子的内心世界。
(2)不认同“孩子不能输在起跑线上”者超过另两种认识者。
(3)①家长在孩子面前做出表率,提倡言传身教;②家长要有意识地创造良好的生活环境,使子女受到感染和熏陶;③带领孩子到公园、风景区、商店、工厂、农村去,或者去访问同学、亲友,进行社会交往,使之开阔眼界,接触社会,认识社会。
二、古诗文阅读
9.石榴开遍　梦觉流莺　于炎炎夏日悠闲旷达(恬然自在)
10.“透”是“穿透”的意思。榴花盛开红如火,却无刺目之感,给人一种润润、娇娇的感觉,意境十足,令人赏心悦目。
11.(1)到,等到　(2)迟、晚
12.(1)你说事务多,谁比得上我事务多呢?
(2)少年时代喜欢学习,就像日出时的阳光;壮年时代喜欢学习,就像太阳在中午时的光明。
13.示例 (1)吕蒙善于接受他人的正确建议,知错就改。我们在学习上也要像他一样,这样才能够不断进步。(2)晋平公认为“吾年七十”学习已晚,其实学习是不受年龄限制的,只要想学习,无论何时都为时不晚,更何况我们还年轻呢?
三、现代文阅读
14.柔和温暖、静逸雅致　书屋变了样子,充满了商业气息　作者对原本温馨雅致的书屋在利益洪流的冲击下变得商业化的惆怅可惜、失望之情
15.(1)“柔和而温暖”是温和轻柔的意思,写出了灯光照射下小屋给人温暖轻柔的感觉,突出了小屋静逸雅致的特点。
(2)这里运用了拟人的修辞手法,将书本人格化,生动形象地写出了这两本书几乎很少有人关注,也很少有人去买以及“我”找到这两本书的困难,表达了作者对弥漫书香的书屋变成充斥着商业气息的书店的惋惜惆怅之情。
16.温馨的书屋虽然已经变成了商业性很强的书店,但是那间静逸雅致、充满书香的书屋留在了作者心里,表现了作者对书屋的喜爱、不舍之情。
17.解析 本题考查归纳内容要点的能力。通读全文,根据题目中情节要点所示,抓住主要人物“老人”的活动,理清故事线索,梳理情节(开端、过程、结局),从“老人”做了什么事有什么结果这个方面概括,不要遗漏主要情节,不必叙述细节,语言要简洁通顺。从故事发展情节中可知老人起初捉雏鹰时雌鹰拼命保护孩子,等到第三天父子来到山崖前发现雄鹰死在雌鹰旁,可推知是殉情而死。
参考答案 雌鹰护子丧命　雄鹰壮烈殉情
18.解析 本题考查环境描写的作用。叙事作品中,环境描写有自然环境描写和社会环境描写,本文开始写“柯尔克孜族人家的传统习俗”就属于后者。阅读全文,了解这里的环境描写与作品中主要故事的关系,从设置故事背景、为情节做铺垫、增加文章的丰富性、生动性等方面来概括。
参考答案 创设故事背景;为下文情节做铺垫;丰富文章内容,增加文章底蕴,增强文章的可读性。
19.解析 结合本段内容赏析词语的描写作用,点明动作、神态的描写方法,理解作者运用的人格化的表现手段,从表现雌鹰护子的情态方面来分析解答,使用“生动”“形象”“突出”等评价语评析。
参考答案 从动作、神态等方面生动逼真地突出了雌鹰的护子心切、爱子情深,描写形象,表现力强。
20.解析 阅读本段内容,先要了解老人对岩鹰的介绍,抓住老人所说“这种鹰有着凶猛、机智、果敢、忠诚的特性”“今后你要把它们的孩子当成你自己的孩子来细心护养”来理解儿子听后“感慨万千”中对岩鹰的感动、敬佩和对深沉父爱的感悟。
参考答案 为岩鹰的特性和家庭观念而感动;被父亲丰富的生活经验所折服,为深沉的父爱而感动;深感父亲用心良苦,深感自身责任重大。
四、写作
21.略

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