江苏省常熟市2019-2020学年第一学期期末学业水平调研卷九年级语文试卷 -- 部编人教版九年级总复习

江苏省常熟市2019-2020学年第一学期期末学业水平调研卷九年级语文试卷

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江苏省常熟市2019-2020学年第一学期期末学业水平调研卷九年级语文试卷(九年级总复习部编人教版)

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常熟市2019-2020学年第一学期期末学业水平调研卷初三语文2020.1注意事项:1.本卷共20题，满分130分，答题用时150分钟;2.答题前，学生务必将自己的学校名称、班级、姓名、调研序列号、调研场号、座位号用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卡的相应位置上。(作文答题纸还需用2B铅笔填涂调研序列号)3.所有题目必须用0.5毫米黑色墨

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常熟市2019-2020学年第一学期期末学业水平调研卷初三语文
2020.1
注意事项:
1.本卷共20题，满分130分，答题用时150分钟;
2.答题前，学生务必将自己的学校名称、班级、姓名、调研序列号、调研场号、座位号用0. 5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卡的相应位置上。(作文答题纸还需用2B铅笔填涂调研序列号)
3.所有题目必须用0. 5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡指定的位置上，不在答题区域内的答案一律无效，不得用其他笔答题;
4.学生答题必须答在答题卡上，答在调研卷和草稿纸上无效。

第一部分(25分)
1.阅读下面一篇短文，按要求回答问题。(6分)
    小说中许多生动鲜活的形象给我们留下了深刻印象:在生活重压下，苦得像一个木偶人的中年闰土;因为被忽视而露出(bǐ)夷神色的杨二嫂;衣衫(lán )褛，在游船上卖牡蛎的于勒;认出于勒后，脸色煞白、语无(lún)次的菲利普先生;中举后欣喜若狂以致摔倒不省人事的范进;思贤若渴，亲自前拄拜(yè)诸葛亮的刘备。正是小说中形形色色的人物，让我们认识了人性的复杂。
    (1)根据拼音写出相应的汉字。(4分)
    ①(bǐ)     ②衣衫(lán )褛    ③语无(lún)次   ④拜(yè)
    (2)给加点字选择正确的注音。(2分)
    ①煞白(A. shà  B. sà)  ()             ②不省人事(A. shěng  B. xǐng)  ()
2.默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。(10分)
  ①，拔剑四顾心茫然。(李白《行路难》)
  ②，月是故乡明。(杜甫《》)
  ③寂寂江山摇落处，。(刘长卿《长沙过贾谊宅》)
  ④，病树前头万木春。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
  ⑤一上高城万里愁，。(许浑《咸阳城东楼》)
  ⑥，人迹板桥霜。(《商山早行》)
  ⑦，在乎山水之间也。(欧阳修《醉翁亭记》)
  ⑧大雪三日，。(张岱《湖心亭看雪》)
3.名著阅读。(5分)
  (1)内容搭配有误的一组是(    )(2分)
    A.杨志—发配大名府—生辰纲被劫—落草二龙山
    B.林冲—误人自虎堂—发配沧州—火并王伦
    C.史进—落草桃花山—逃亡渭州—火烧翠云楼
    D.李逵—落草梁山—沂岭杀四虎—怒杀殷天锡
  (2)请在下面横线上补充相应的情节。(1分)
    醉打蒋门神，大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，化身为行者，，醉打孔亮。
  (3)李小乐同学在阅读《水浒传》时，读到了宋江在浔阳楼和吴用在卢俊义家写的两首著名的
   “反诗”。为什么是反诗?李小乐同学不理解，你能否选择其中一首为他解释一下。(2分)

     宋江:心在山东身在吴，飘蓬江海漫嗟吁。他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫!
     吴用:芦花丛里一扁舟，俊杰俄从此地游。义士若能知此理，反躬逃难可无忧。
4.阅读下面一段文字，根据要求完成题目。(4分)
    有人认为读书太多容易脱离生活，其实不然，读书(    )为了逃离世界，(    )为了让人拥有看清这个世界的眼睛。正如哲人所言:一个人和书籍接触越亲密，他对世界就看得更清楚。因为他的人格复化了，他不仅用他自己的眼睛观察，而且用无数心灵的眼睛观察。阅读本身就是更好的生活。
  (1)文中括号内最恰当的一组关联词是(    )(2分)
    A.一方面……一方面                    B.不是……而是
    C.不是……就是                        D.也许……也许
  (2)文中加点的“不仅……而且”能否去掉?为什么?(2分)

第二部分(45分)
    阅读下面一首诗，完成5-7题。(6分)
听蜀僧弹琴
李白
蜀僧艳绿绮①，西下峨嵋峰。为我一挥手，如听万壑松。
客心洗流水，余响入霜钟。不觉碧山暮，秋云暗几重。
    【注】①绿绮:古琴名。
5.李小乐同学在阅读李白的这首《听蜀僧弹琴》时，对“客心洗流水，余响入霜钟”这句诗不理解，请你为他解释一下。(2分)
6.李小乐同学读到诗中画线句时，觉得此联极富表现力，请你为他任意选择一个角度加以赏析。 (2分)
7.李小乐同学读到诗歌末句时，他品读到了尾联中写景的妙处，他兴奋地拉着同桌说:
“你知道尾联中的写景有什么作用吗?”如果你是他的同桌，你会怎么回答呢?(2分)
    阅读下面文段，完成8-11题。(14分)
   【甲】庆历四年春，膝子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废其兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。
    予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯;朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼毛大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎?
    ……
    嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则优其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人，吾谁与归?
                                                 (节选自范仲淹《岳阳楼记》)
   【乙】滕子京负大才，为众忌疾，自庆阳帅谪巴陵，愤郁颇见辞色。文正与之同年，友善，爱其才，恐后贻(遗留)祸。然滕豪迈自负，罕受人言，正(文正)患无隙以规之。子京忽以书抵文正，求《岳阳楼记》。故《记》中云:“不以物喜，不以已悲”，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，其意盖在谏敌人耳。
                                                 (节选自范公偁《过庭录》)
    【丙】游之日，风日清和，湖平于熨，时有小舫往来，如蝇头细字，着鹅溪练上。取酒共酌，意致闲淡，亭午风渐劲，湖水汩汩有声。千帆结阵而来，亦甚雄快。日暮，炮车云生，猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。予时四望惨淡，投箸而起，愀然以悲，泫然不能自已也。
    昔滕子京以庆帅左迁此地，郁郁不得志，增城楼为岳阳楼。既成，宾僚请大合乐落之，子京曰:“直须凭栏大哭一番乃快!”范公“先忧后乐”之语，盖亦有为而发。
                                                     (节选自袁中道《游岳阳楼记》)
8.解释下列句中加点字词的含义。(4分)
  ①正(文正)患无隙以规之           ②泫然不能自已也
  ③以庆帅左迁此地                ④既成，宾僚请大合乐落之
9.请从句式角度选出没有倒装现象的一句(    ) (2分)
  A.迁客骚人，多会于此。
  B.滕子京负大才，为众忌疾。
  C.居庙堂之高则忧其民。
  D.微斯人，吾谁与归?
10.翻译【乙】段中的两句画线句(4分)
  ①子京忽以书抵文正，求《岳阳楼记》。
  ②其意盖在谏故人耳。
11.结合【乙】【丙】两文内容，分别说说滕子京和袁中道是不是范仲淹所说的那种“古仁人”，
  为什么? (4分)
阅读下面一篇文章,完成12-14题。(8 分)
鲁智深是孟子转世
鲍鹏山
    《水浒》中的“义”，最值得我们感动的，是对朋友的“情义”;最值得我们唏嘘感叹的，是对君国的“忠义”;最值得我们敬仰和弘扬的，是世间的“正义”。
    鲁智深刺杀贺太守没有成功，自己被捉。贺太守一来自得于自己的聪明，识破了鲁智深的刺杀图谋;一来又乐于看到这个刺客被识破活捉时的狼狈。于是，他马上喝令把刺客推到厅前阶下，要亲自勘问。
    但是贺太守万没想到，他等来的，是完全相反的结果:这个胖和尚不仅没有一点狼狈相，反而把他弄得非常狼狈。当贺太守带着胜利者的姿态和得意，要审问对方时，他还没来得及开口，胖和尚反而反客为主，勃然大怒，对他没头没脸就是一顿痛骂:
    “你这害民贪色的直娘贼!你便敢拿倒洒家!俺死亦与史进兄弟一处死，倒不烦恼。只是洒家死了，宋公明阿哥须不与你干休!”
    杀我和史进容易，要救你自己的这条小命，难!
    本来贺太守是审判者，对方是等待死刑判决的阶下囚。不知怎么的，形势变成了鲁智深是审判者，贺太守是等待判决的阶下囚了。
    那么，这场由侠盗主持的，对官贼的审判，最后是如何判决的呢?
    身处绝境的鲁智深竟然给对方指出三条生路——敢情他是和尚，慈悲为怀:
    “俺如今说与你:天下无解不得的冤仇。”
    这是佛家果报之说，给出路，宽大为怀，放下屠刀立地成佛。那么，这冤仇怎么解呢?
    他给了贺太守三条最后通牒，也是给他的生路:
    “第一，你只把史进兄弟还了洒家。”
    对贺太守而言，这是一大难事，史进是刺杀他的刺客，他怎能轻易放还?但是，还有比这更难的——
    “第二，玉娇枝也还了洒家，等洒家自带去交还王义。”
    这当然更是万万做不到。但还有更难的——
    “第三，你却连夜也把华州太守交还朝廷。量你这等贼头鼠眼，专一欢喜妇人，也做不得民之父母!”
    从情欲到权欲，都要帮他淘汰一空，鲁智深看穿了贺太守是个一钱不值的东西，可是这个一钱不值的东西，偏偏占有了这么多东西，今天他非要把他扒得精光，让他一丝不挂，四大皆空。鲁智深还真是法师!
    如果说讨还史进，乃是出于私情;解救玉娇枝，就是出于公愤;而让贺太守交还太守职位，就是公义，就是天地正道，就是替天行道!
    最后是总结:
    “若依得此三事，便是佛眼相看;若道半个不字,不要懊悔不迭!如今你且先交俺去看看史家兄弟，却回俺话!”
    如果仅看这几句话，这哪象是被人绑缚的阶下囚说的?倒好像是鲁智深把禅仗架在贺太守的脖子上，或者高踞法官席，在对着跪在底下的贺太守训话。——他凭什么和贺太守这样说话?
    凭正义!
    我读金圣叹的七十回本《水浒传》，一直隐隐觉得有一种很熟悉的的阳刚气派，有一种很熟悉的正大风格，当我读到鲁智深痛骂贺太守，看到他严辞斥责贺太守“做不得民之父母”，“连夜也把华州太守交还朝廷”时，恍然大悟:这就是孟夫子啊!
    孟子到平陆县调研，对平陆县县长孔距心说:“ 如果你的士兵，一天三次开小差，是否开除他呢?”孔距心回答说:“不等三次我就会开除他。”孟子说:“你自己失职不止三次了吧。灾荒年月，你的百姓老弱抛尸于山沟荒野、青壮年四处逃散的，将近千人吧。”孔距心说:“ 这不是我一个地方官能解决得了的。”孟子说:“一个人替别人放牧牛羊，如果找不到牧场和饲料,他是把牛羊还给原主呢?还是站在那儿看着它们饿死呢?”孔距心回答说:“ 我知道我的罪过在那里了。”——据说，孔距心不久就把官位交还了国君齐宣王。
    孟子回来，对齐宣王说:“王手下的地方官员，我调研了五个人。认识到自己罪过的，只有孔距心一个人。”接下来就把自己和孔距心的谈话给齐王复述了一遍。宣王听完，说:“我也明白我的罪过了。”
    孟子倒还真的警告过齐宣王:不行，就下台。他对齐宣王说:“如果有人出远门，把妻子儿女托付给自己的朋友照顾。等他回来，发现他的妻子儿女在受冻挨饿，怎么办?”齐宣王说:“绝交!”盂子说:“假若为官者不能尽责，怎么办呢?”齐宣王说:“撤职!”孟子说:“假若国家没有治理好，怎么办呢?”——齐宣王左看看右瞅瞅，说:嘿，那盆花好好看耶!
    孔曰成仁，孟日取义。仁是宽恕;义是约束。所以，我们看到《论语》中的孔子温良恭俭让，我们看到《孟子》中的孟子剑拔弩张杀气腾腾。这杀气，后来就弥漫出一部血雨腥风的《水浒传》。
12.文中为什么要列举孟子见平陆县县长孔距心的例子? (2 分)
13.作者认为鲁智深就是孟子转世，请根据全文内容，概述他们有哪些相似的地方。(3分)
14.画线句中的“就是天地正道，就是替天行道!”能否去掉?为什么? (3 分)
    阅读下面文章，完成15-19题。(17分)
翻浆的心
毕淑敏
    那年，我放假回家，搭了一辆运送旧轮胎的货车，颠簸了一天，夜幕降临才进入戈壁。正是初春，天气渐渐转暖，路面到处翻桨。
    突然在无边的沉寂中，立起一根“土柱”，遮档了银色的车灯。
    “你找死吗?!”司机破口大骂。
    我这才看清是个青年，穿着一件黄色旧大衣，伶着一个系着鬃绳的袋子，裤脚上沾满了烂泥。
    “我要搭车，我得回家。”
    “不带!哪有你的地方!”司机愤愤地说。
    “我蹲大厢板就行。”
    “不带!”司机说着，殊了油门，准备闪过他往前开。
    那个人抱住车灯说:“我母亲病了……我到场部好不容易借到点小米……我母亲想吃……”
    “让他上车吧!”我有些同情地说。
    他立即抱着口袋往车厢上爬，“谢谢谢……谢……”最后一个“谢”字已是从轮胎缝隙里发
出来的。
    夜风在车窗外凄厉地呜叫。我找到司机身后小窗的一个小洞，屏住气向里窥探。
    朦胧的月色中，那个青年龟缩在起伏的轮胎里。每一次颠簸，他都像被遗弃的篮球，被橡胶轮胎击打得澎澎作响。
    “我好像觉得他要干什么。”司机说。
    这一次，我看到青年敏捷地跳到两个大轮胎之间，手脚麻利地搬动着我的提包。那里装着我带给父母的礼物。“哎呀，他偷我东西呢!”
    司机狠踩油门，车就像被横刺了一刀的烈马，疯狂地弹射出去。我顺着小洞看去，那人仿佛被冻僵了，弓着腰抱着头，企图凭借冰冷的橡胶御寒。我的提包虽已被挪了地方，但依旧完整。
    司机说:“车速这么快，他不敢动了。”
    路面变得更加难走，车速减慢了。我不知如何是好，紧张地盯着那个小洞。青年也觉察到了车速的变化，不失时机地站起身，重新搬动了我的提包。
    我痛苦地几乎大叫。司机趁着车的趔趄，索性加大了摇晃的频率，车窗几乎吻到路旁的沙砾。再看青年，①他扑到在地，像一团被人践踏的草，虚弱但仍不失张牙舞爪的姿势，贪婪地守护着我的提包——他的猎物。
    司机继缕做着“高难”动作。我又去看那青年，②他像夏日里一条疲倦的狗，无助地躺在了轮胎中央。
    道路毫无先兆地平滑起来，翻浆也消失得无影无踪。司机说:“扶好你的脑袋。” 就在他的右腿狠狠地踩下去之前，我双腿紧紧抵地，双腕死撑面前的铁板…….
    不用看我也知道，那个青年，在这突如其来的急刹车面前，可能要被卸成零件。“看他还有没有劲偷别人的东西!”司机踌躇满志地说。
    我心里安宁了许多。只见那个青年艰难地在轮胎缝里爬，不时还用手抹一下脸，把一种我看不清颜色的液体弹开……他把我的提包紧紧地抱在怀里，往手上哈着气，摆弄着拉锁上的提梁。这时，他扎在口袋上的绳子已经解开，就等着把我提包里的东西搬进去呢……
    “他就要把我的东西拿走了!”我惊恐万状地说。师傅这次反倒不慌不忙，嘴角甚至显出隐隐的笑意。
    我们到了一个兵站，也是离那个贼娃子住的村最近的公路，他家那儿是根本不通车的，至少还要往沙漠腹地走10 公里......
    那个青年挽着他的口袋、像个木偶似的往下爬，跪坐在地上。不过才个把时辰的车程，他脸上除了原有的土黄之外，还平添了青光，额上还有蜿蜒的血迹。
    “学学啦……学学……”他的舌头冻僵了，把“谢”说成了“学”。
    他说:“学学你们把车开得这样快，我知道你们是为我在赶路……学学……”他恋恋不舍地
离开了我们。
    看着他蹒跚的身影，我不由自主地喝了一声:“你停下!”
    “我要查查我的东西少了没有。”我很严正地对他说。
    司机赞许地冲我眨眨眼睛。
    青年迷惑地面对我们，脖子柔软地聋拉下来，不堪重负的样子。我敏捷地爬上大厢板。我看到了我的提包。我摸索着它，每一环拉锁都像小兽的牙齿般细密结实。突然触到鬃毛样的粗糙，我意识到这正是搭车人袋子上那截失踪的鬃绳。它把我的提包牢牢地固定在大厢的木条上，像焊住一般结实。我的心像凌空遭遇寒流，冻得皱缩起来。                    (有删改)
15.联系全文，简要说说题目中“翻浆”的丰富含义。(4分)
16..小说中的“青年”是怎样的一个人?请结合文中相关内容，简要分析他的性格特点。
    (3分)
17.品味文中二处画线的比喻句，你觉得这样的比喻恰当吗?为什么?(3分)
   ①他扑到在地，像一团被人践踏的草，虚弱但仍不失张牙舞爪的姿势，贪婪地守护着我
     的提包—他的猎物。
   ②他像夏日里一条疲倦的狗，无助地躺在了轮胎中央。
18.了解真相后，“我”当时内心会有怎样的复杂感受?如果你是小说中的“我”，你会对那位青
   年说些什么?(3分)
19.小说的结尾“既出乎意料之外，又在情理之中”。请结合你的阅读感受分析说明。(l分)

第三部分(60分)
20.作文。( 60分)
   以“缺失”为题写一篇文章。
   要求:①文体自选，诗歌、剧本除外。
   ②不少于600字。
   ③文中不要出现(或暗示)本人的姓名、校名。
   ④注意书写端正，卷面清晰.

常熟市2019-2020学年第一学期期末学业水平调研卷
初三语文参考答案及评分标准
2020. 1
第一部分(25 分)
1. (1)①鄙②槛③伦④谒(4分，每个1分)
(2) ①A②B (2分，每个1分)
2.①停杯投署不能食;②露从今夜白(《月夜忆舍弟》);③怜君何事到天涯;④沉舟侧畔千帆过;⑤兼葭杨柳似汀洲;⑥鸡声茅店月温庭筠;⑦醉翁之意不在酒;⑧湖中人乌声俱绝(10分，有错别字不得分)
3. (1) C(2分);
(2)夜走蜈蚣岭(或:蜈蚣岭杀王道人) (1 分)
(3)黄果是唐末造反的农民军领袖，宋江诗中的“敢笑黄巢不丈夫”，意思是他要超过黄巢，言外之意就是他要像黄巢-样造反(2分，意思对即可);昊用的诗是藏头诗，四句诗的第-一个字连起来是:卢俊义反。意思就是卢俊义谋反。(2分，意思对即可)
4. (1) B(2分)
(2)不能去掉，因为“....而且”表递进关系(1 分)，去掉之后就不能强调“用
无数心灵的眼睛观察”的重要性。(1 分)
第二部分(45 分)
5.听着琴声，我的心像被流水洗过一样;琴声余音袅袅，和钟声汇合在一起。(2分，大致
意思对即可)
6. 示例一:采用比喻，把琴声比作万壑松涛的声音(1分)，生动形象地写出了琴声的动
听、不凡。(或把抽象的声音形象化) (1 分)
示例二:用“一挥手”这一动作，生动展现蜀僧弹琴的姿势(1 分)，充分体现蜀僧弹琴的高超技艺。(1分) (选择其中一个角度回答即可)
7.这是曲终时的景色，表明时间过得很快，不知不觉已是傍晚(1分)。更侧面表现出琴声的动听、引人人胜。(1 分)
8.①规劝;②停止;③贬官(或:降职);④已经(4分，每个1分，意思对即可)
9. B(2分)
10.①滕子京忽然写信给范仲淹，请他写《岳阳楼记》(2分，关键词“书”“求)
②他的意思大概是在规劝好友吧。(2分，关键词“盖“谏”“故人)
11.①滕子京不是“古仁人”，因为从[乙]段中可知，他贬谪巴陵之后“愤郁颇见辞
色，可见是一个“以己悲”的人。(2分，意思对即可，不结合内容分析扣I分)
②袁中道也不是“古仁人，从[丙]文第一段可知，他是一个因物而喜悲的人。(2分，意思对即可，不结合内容分析扣1分)
12. 采用举例论证(或类比论证) (1分)，突出鲁智深和盂子的相似之处，更进一步论证了“鲁智深就是孟夫子”的观点。(1分)
13.身上都有一股正义感(或: 都代表“义);都是阳刚气派，正大风格:都是剑拔弩张杀气腾腾;都敢于面对强权。(3 分，写出其中3点即可)
14. 不能去掉(1分)。这两个短句和前面的“就是公义”一起构成-组排比句，使说理更
有气势。(1分)加上这两个短句后，有反复强调的作用，突出了“义。(1分)
15.表面指春暖解冻时，地面或道路表面发生裂纹并渗出水分和泥浆，星现出一片泥拧(2分，意思对即可)，又暗指我在弄清事情真相后，灵魂受到的震动，内心久久不能平静。(2分)
16. 孝顺父母(有孝心),表现在他从大老远的场部借到小米搭车回去给生病的母亲吃;热心助人，表现在他不顾汽车的颠簸，用自已的鬃绳帮我把我的提包固定在大厢的木条上;淳朴单纯，表现在他丝毫没有意识到一路上我和司机对他的怀疑和捉弄。(3 分，.每点1分，不结合文章内容分析酌情扣分)
17. 恰当(1分)。以“被人践踏的草、“疲倦的狗”为喻，生动形象表现出搭车的青年在司机的故意折腾下极其狼狈的情态(1 分),更表现出我对他“ 偷窃行为的鄙夷和厌恶(1分)。
18. 既有对青年误会后的愧疚和不安,又有对青年热心助人的感激和崇敬。(2分，每点1分)“小伙子，对不起。刚才误会你了，以为.要....上我们还故意捉弄你。谢谢您帮我把提包固定在木条上，谢谢您!”(1 分，符合情境、大致意思对即可)
l9. 出人意料的是先前青年在车上-系列的偷东西行为竟然是为了帮助别人，“坏人原来是好人”(2分);在情理之中是因为小说前面有很多细节的铺垫暗示了青年是个“好人”，如“一路上车子的颠效、“口袋上解开的绳子”等等。(2分)

      第三部分(60分)
20.作文评分:参照中考评分标准。

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