2020学年浙江省高考模拟考试语文试题(四)


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2020学年浙江省高考模拟考试语文试题(四)(高三总复习 苏教版)
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浙江省普通高等学校高考科目模拟考试 语文试题(四) 一、语言文字运用 1.下列各句中,没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是 A.蔡岳勋最初无意再翻拍人文题材的作品,听说《深夜食堂》是一个讲述来来往往的食客的故事,更加兴趣寥(liáo)寥,但拗不过朋友的坚持,他最终允诺先看下漫画再做决定。 B.Uer(优步)的发展展现出其所
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  浙江省普通高等学校高考科目模拟考试
语文试题(四)
一、语言文字运用
1.下列各句中,没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是
A. 蔡岳勋最初无意再翻拍人文题材的作品,听说《深夜食堂》是一个讲述来来往往的食客的故事,更加兴趣寥(liáo)寥,但拗不过朋友的坚持,他最终允诺先看下漫画再做决定。
B. Uber(优步)的发展展现出其所向披靡的画面,但快速扩张也导致监管问题接踵(zhǒnɡ)而至,全世界的竞争对手都在虎视耽耽地盯着Uber。这家命运跌宕起伏的公司正亟待改革以化解危机。
C. 游戏对中小学生的危害毋(wú)庸赘(zuì)言,一方面是网络游戏巨大的诱惑性,另一方面是年龄条款限制、实名注册对于很多孩子而言就是小菜一碟,形同虚设,这一切让家长们忧心忡忡。
D. 许多人对泡菜不屑(xuè)一顾,但眼下这种用发酵(jiào)数月的大蒜制作而成的辣味腌菜在美国越来越受欢迎。某研究美食外交的教授说,千禧一代对尝试健康食品和精心烹饪美食尤其感兴趣。
【答案】A
【解析】
试题分析:本题考查字音和字形。B项,“耽耽”应为“眈眈”。C项,“赘”应读“zhuì”。D项,“屑”应读“xiè”。对于字音和字形,主要靠学生平时的识记与积累,本着记少不记多的原则。
阅读下面的文字,完成下列各题。
 [甲]《诗》云:“如切如磋,如琢如磨。”切磋,追求完美;琢磨,追求卓越。人生于世,无法干很 多事,故切忌心浮气躁,每干一件事,便应发挥到极致。比如作画,你必须坚持对大自然做长期静心的观 察,才能让你的作品竹影扶疏,迎风摇曳;荷塘新叶,晨露欲滴;兰蕙飘香,清芬可挹。[乙]一部《红楼梦》,为什么能穿越历史的云河,传唱不衰?其中奥秘,全在于曹雪芹字斟句酌,精益求精,于悼红轩中“批阅十载,增删五次”,“字字看来皆是血,十年辛苦不寻常”。感动自己,震撼世人。然而,[丙]当今社会,人们追求“短、平、快(投资少、周期短、见效快)”带来的及时利益,从而忽略了产品的品质。因此企业更需要工匠精神,才能在长期的竞争中获得成功。中国很多企业的产品质量为 什么提不高、原因虽然很多,但最终可以归结到一个方面来,就是做事缺乏严谨的工匠精神。
2. 文段中加点词运用不正确的一项是
A. 心浮气躁 B. 清芬可挹 C. 及时 D. 从而
3. 文段中画横线的甲、乙、丙句,标点有误的一项是
A. 甲 B. 乙 C. 丙
【答案】2. C    3. C
【解析】
【2题详解】
本题考查学生正确运用词语(包括成语)能力。题干要求选出“加点词运用不正确的一项”,A项,心浮气躁:形容人性情浮躁,做事不踏实。符合语境。B项,清芬可挹:挹:采,挹取,吸取。清芬:清香。清香可以挹取。喻指学习别人高洁的德行。符合语境;C项,及时:.立刻,马上;迅速地,毫不耽搁地。根据语境,此处应为“即时”。“及时”表示是时候,“即时”表示立即。D项,从而:表示结果或进一步的行动。用于后一小句开头,沿用前一小句的主语。符合语境。故选C。
【3题详解】
本题考查学生正确运用标点符号能力。题干要求选出“画横线的甲、乙、丙句,标点有误的一项”,C项,“投资少、周期短、见效快”是对“短、平、快”的解释,后引号应在前括号的前面。故选C。
点睛:本题考查考生标点符号使用能力。解答此类题目,考生会分析句子中分句之间的关系,了解常用标点符号的用法,根据标点符号各自的作用,判断标点符号的正误,尤其注意易错易混的标点符号。
4.下列各句中,没有语病的一项是(    )
A. 14个国家的驻华使领馆官员来到舟山,领略了“诗画浙江”的海岛风情:在“南海观音”前,他们被东方佛教文化所吸引;在普济禅寺,又叹服于杰出的古代建筑工艺。
B. “小候鸟驿站”活动以青年教师为主体,以服务暑假到杭州来和父母团聚的留守儿童为主要对象,通过教师志愿者对“小候鸟”们的专业化的陪伴,解除家长的后顾之忧。
C. 由此可见,政府不仅希望在改革发展的过程中商人们能获得丰厚的回报,而且普通百姓也能发家致富,只有指向这一目标的政策才能得到普罗大众的支持。
D. 说到自尊,人们往往想到的是人的自我尊重,这自然不错,可对自尊是在尊重别人中实现的这一点却常常被忽视。
【答案】A
【解析】
试题分析:本题考查语病。先抓典型的语病标志,比如两面词、判断词、并列动词;然后压缩句子,保留主干,看是否残缺、是否搭配。B项,语序不当,应为“以暑假到杭州来和父母团聚的留守儿童为主要服务对象”。C项,语序不当,应为“政府希望在改革发展的过程中不仅商人们能……,而且普通百姓也能……”。D项,句式杂糅,应为“对……这一点却常常忽视”或“……这一点却常常被忽视”。
点睛:语病主要分为两大类:结构性语病和语义性语病。对于结构性病句,考生应多从语法角度分析,先压缩,再看搭配。要认真细致审读每个选项,注意重点分析并列短语作句子成分与其他成分 搭配,可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配,验证其当否。对于句式杂糅的句子,先凭语感判定其不协调,再分别造句子,放回原文中,验证其恰当与否。对于语序不当的句子,也要先凭语感检测,再将不协调的词语或句子调换位置,看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句,应尽力推敲出这个关键词语的含义,推敲方法是拆字组词。
5.以反问句的形式概括文段主旨。(不超过25字)
吴国阖闾时代,长期争霸的晋、楚两强都已进入“战略疲劳期”,两国的国内矛盾都已积重难返,愈演愈烈,吴国在这时崛起,正是春秋时局的一个战略间隙。吴国的中心区域在苏南,卧伴长江,坐拥太湖,土地肥沃,水利发达,既利于农桑发展,也便于舟楫商贸,一旦进入发展轨道,迅速成为富庶之乡。此外,齐、晋、楚三国长期征战不休,国家疲惫,君臣相斗,人心涣散,许多杰出人物纷纷出走,吴国坐收渔翁之利。楚国的伍子胥、伯嚭,齐国的孙武等一批能臣武将,都相继投奔吴国。
【答案】天时、地利、人才三者兼得 吴国怎能不迅速崛起?
【解析】
试题分析:本题考查压缩语段的能力。作答时要先逐一划出关键词,然后明确叙述的主体。一句话概括往往为“叙述主体——事件——(意义)”。本段文字的叙述主体是“吴国”,事件是“崛起”,“崛起”的原因可以概括为天时、地利、人才,由此可以概括出这段文字的主旨。注意,根据题目的要求,语言表达为反问句的形式,不超过25字。
6.仿照第一节诗的表达,选择恰当的意  

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