浙江省宁波市鄞州区2020届九年级上学期期末考试语文试题（扫描版）


您现在位置：中学语文教学资源网 → 试题下载 → 期末试卷
试题
名称		浙江省宁波市鄞州区2020届九年级上学期期末考试语文试题（扫描版）(九年级总复习 部编人教版)
下载
地址		 试题下载地址1    下载地址2
分 享
宁波市鄞州区2019年第一学期九年级质量抽测 语文参考答案及评分标准 一、书写（5分） 本题根据卷面书写情况评分 二、积累（20分） 1.（1）（每空1分）①衷②盎（2）（2分）B（3分）C 2.（10分，每空1分） （1）欲为圣明除弊事（2）肯将衰朽惜残年 （3）长风破浪会有时（4）直挂云帆济沧海 （5）春蚕到死丝方尽（6）蜡炬成灰
试题预览
  宁波市鄞州区2019年第一学期九年级质量抽测
语文参考答案及评分标准
一、书写（5分）
本题根据卷面书写情况评分
二、积累（20分）
1.（1）（每空1分）①衷   ②盎    （2）（2分）B    （3分）C
2.（10分，每空1分）
（1）欲为圣明除弊事 （2）肯将衰朽惜残年
（3）长风破浪会有时 （4）直挂云帆济沧海
（5）春蚕到死丝方尽 （6）蜡炬成灰泪始干
（7）因思杜陵梦     （8）凫雁满回塘
（9）寂寂江山摇落处 （10）怜君何事到天涯
3. （4分，每空1分）
（1）钓鱼/捕鱼   （2）弦乐器、管乐器/泛指音乐  （3）下棋  （4）喝酒
二、阅读（57分）
4.（2分）C
5.（1）（1分）人物：武松。  至重之罪（2分）：张都监伙同蒋门神、张团练构陷武松，并阴谋于飞云浦下毒手了解他的性命。武松知情后杀死四个公人，转身回到孟州城，在鸳鸯楼杀死了张督监、张团练、蒋门神等共17口人。（如回答血刃潘金莲斗杀西门庆则得0分。）
（2）（3分，言之有理即可。）【示例1】武松是个不甘于平凡、做事高调之人，例如他在血溅鸳鸯楼之后，在墙上写下“杀人者打虎武松”。他最初落草正处于颠沛流离、郁郁不得志之时，因此落草也是权宜之计，故而渴望招安；武松反对招安之时，梁山正兴旺，数败官军，威名远播，武二也算逍遥快意，此时他便不甘愿招安。【示例2】武松上了二龙山之后，受到了鲁智深的影响，鲁智深眼光通达，他早已看到“只今满朝文武，俱是奸邪，蒙蔽圣聪，就比俺的直裰染做皂了，洗杀怎得干净。”因此武松可能受到了鲁智深的影响。没多久，施恩、张青、孙二娘等人也都被逼无奈，上了二龙山落草。宋江、花荣等人，陆续被奸臣所迫无处可去，只好落草梁山。这些人的经历，对武松的思想转变产生了影响。
（3）（4分，从性格和经历两方面分析，言之有理即可。）【示例1】林冲支持招安。林冲是个有大志向的人，他跟陆谦喝酒就说过，大丈夫空有一身本领，却只能屈居在小人之下，实在让人不甘心。林冲在上梁山落草为寇前路过朱贵的酒店，心中不是滋味，于是挥笔写下了一首诗，最后一句就是“他年若得知，威震泰山东”。此外在之后攻打辽国的时候，林冲大战宝密圣，十分卖力。因此为了实现平生抱负林冲还是支持招安的。【示例2】林冲支持招安。梁山好汉本质上不反皇帝、只反奸臣。林冲对朝廷、宋徽宗抱有美好幻想，因此他不是反对招安，他只是反对高俅而已。同时林冲个性隐忍，高球被抓时，林冲显示出十分愤怒之意，欲要杀之而后快，但是在宋江大计梁山实现招安目标面前，林冲最终选择退让。【示例3】林冲反对招安。高太尉的儿子看上了林冲家的娘子，便设计陷害他，此时的林冲虽被刺配沧州，但仍然对朝廷抱有一丝幻想。然而当他在山神庙中得知高俅派陆谦、富安勾结管营、差拨，欲在他看管草料场之际纵火烧死他后，彻底认识到了朝廷的黑暗，一旦招安便与最痛恨的高俅之流同朝为官，因此他反对招安。
6.（4分，每空2分）（1）语言华丽内容空洞   （2）艰涩难懂故作高深
7.（3分）【示例1】我选①句，满朝文武甚至挤在门口的人都效仿国王，对诗人写作的第一首诗不住地点头赞许，可此时博尔赫斯又笔锋一转说他们其实“一个字都没有听清”，这简练的一句话刻画出了大臣们刻意逢迎、阿谀谄媚的丑态。而国王先是接受诗人的奉承，现在又得到了大臣的迎合，作者的讽刺之意跃然纸上。【示例2】我选②句，诗人被要求写一首更出色的颂歌，于是他创作了一首形式很怪艰涩难懂的诗歌，他只能照念却不能像之前一样背诵。此时作者调侃道“仿佛他自己根本看不懂”，这句暴露了诗人用形式怪异掩盖内容空洞的实质，讽刺了诗人没有真才实学只能故作高深。
8.（4分）第一次国王赐予诗人的是一面银镜。镜子能反射出炫目的光芒，给事物增添一层迷人的光辉，然而它映照出的仅仅是虚幻的现实。诗人的第一首诗虽然词句华美然而内容空洞没有情感，如同镜中之物美而不实。第二次国王赐予诗人的是黄金面具。面具或昂贵或花哨，然而它们的共同作用就是掩盖真实的面目，使人看不清真相。这就犹如诗人的第二首诗歌，形式怪异令人费解，实则为了掩饰其言之无物的本质。
9.（6分，本题分层赋分。）
（1）第一层：只抓住匕首的用途和第三首诗歌的特点，仅结合原文中某些语句对文本进行浅层理解（1-2分）。【示例】匕首的作用是杀人，而国王认为诗人创作的第三首诗使他们犯下了了解美的罪孽，这是天主不会饶恕的。因此赐予诗人匕首是为了让他结束生命付出代价。
（2）第二层：能结合匕首的用途和第三首诗歌的特点，较为深入地理解文本（3-4分）。【示例】匕首是用来杀人的，文中的国王因战胜敌人而自命不凡，要求诗人写作颂歌的目的之一便是激发起士兵们的战斗意志再次发动战争。诗人的第三首诗歌揭示了战争的本质是征伐杀戮，因此国王赐予他匕首既是对诗人揭示真相的惩罚。
（3）第三层：能结合材料中人们制造匕首的目的和第三首诗歌的特点，并且联结人物形象，全面深刻地理解文本。【示例】匕首是为杀人者制造的，满足或实现杀人者的欲望。文中的国王因战胜敌人而自命不凡，要求诗人写作颂歌的目的之一便是激发起士兵们的战斗意志再次发动战争。然而国王统治下的国家却“瘟疫流行、叛乱频仍”，可见国王好大喜功发动武力为的是满足自己的征服欲。诗人的第三首诗歌揭示了战争的真相，因此国王赐予他匕首既是对诗人揭示战争本质的惩罚，也暗示了国王通过第三首诗歌认清了自己。
10.（2分）A处，驾乘电动自行车不戴安全头盔的驾乘人将收到处罚的短信，若电动自行车驾乘人员不处理罚款，将会影响个人征信。而不是不佩戴头盔就会直接影响个人征信。
11.（3分，每空1分）（1）外部温度过高极易引发老化的线路发生短路从而引发燃烧；（2）过度充电会降低电池性能从而诱发自燃；（3）同时充电会导致电压不稳从而引发安全事故。
12.（3分）【示例】安全无小事，且行且珍惜。
13.（3分）信息集中、重点突出、一目了然。
14.（3分，每处1分）家贫/与昆弟贷人息钱/违期/以所乘马偿之。
15.（2分）D
16.（4分）
（1）（2分）（古仁人）在朝廷做官就为他的百姓担忧，不在朝廷做官就为他的君主担忧。
（2）（2分）（王质）曾经因为（和黄宗旦）争论事情，黄宗旦（对王质）说：“年轻人竟然敢和长辈抗辩吗？”
17.（4分）王质称得上是范仲淹志同道合的  

试题下载地址1    试题下载地址2
  (提示：关键词之间用空格隔开)
把本页分享到：QQ空间新浪微博腾讯微博微信

相关试题：人教版 九年级 总复习 期末试卷


上一个『浙江省杭州市萧山区城区片六校2020届九年级12月教学质量检测语文试题』  下一个『2019—2020学年第一学期温州新希蓝联盟校九年级第四次联考语文试题（PDF版）』

浏览更多试题，请访问




本页手机版