天津市第一中学2019-2020学年高一上学期期末考试语文试题


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天津一中2019—2020—1高一年级语文学科期末质量调查试卷本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分，共100分，考试时间120分钟。考生务必将答案涂写答题纸或答题卡的规定位置上，答在试卷上的无效。祝各位考生考试顺利!I卷（每小题2分，32分）1、下列词语中加点的字，读音有两个错误的一组是A．绷．带（ēng） 卑
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天津一中 2019—2020—1 高一年级语文学科期末质量调查试卷

本试卷分第 I 卷（选择题）和第 II 卷（非选择题）两部分，共 100 分，考试时间 120
分钟。 考生务必将答案涂写答题纸或答题卡的规定位置上，答在试卷上的无效。 祝各位考生考试顺利!

I 卷（每小题 2 分，32 分）

1、下列词语中加点的字，读音有两个错误的一组是
A．绷．带（bēng） 卑劣．（lüè） 屋脊．（jǐ） 量．体裁衣（liáng）
B．仓廪．（lǐn） 呜咽．（yè） 脑髓．（suǐ） 超今冠．古（guàn）

C．安分．（fèn） 兵痞．（pǐ） 负荷．（hé） 臻．于至善（zhēn）
D．绸缪．（liáo） 毛坯．（pēi） 檄．文（xí） 面目可憎．（zèng）
2.下列汉字字形错误最少的一项是
A．报歉
B．避嫌 C．精典 D．枯燥 辐度
雍荣 分孽 无须 犹其
和蔼 胁迫 蹩脚 格物致知
出类拔粹 跌宕起伏 礼上往来
3．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是
（1）话本是民间“说话”艺术的底本，它是经过说书艺术的千锤百炼才产生、
  的。
（2）为加快推进城市创新  先导区建设，该市着力破解阻碍创新发展的瓶颈。
（3）“木叶”鲜明的形象，影响了此后历代的诗人们，许多为人  的诗篇正是从 这里得到启发。
A．流传 试验 传诵 B．流传 实验 传颂
C．留传 实验 传诵 D．留传 试验 传颂
4．下列各句中，没有语病的一项是 
A．针对人们关心的景区门票价格是否上涨的问题，景区负责人进行了否认，并坦言，超 高的门票会减少旅游的人数，影响旅游业的总收入。 
B．《朗读者》开播后，许多广电名嘴、企业职工、机关干部、退休教师、留学生吟诵社等 朗诵爱好者，纷纷加入文化经典朗诵的行列。 
C．“大众创业、万众创新”活动发展势头迅猛：无论是在大学校园，还是在产业园区，抑或 是在街道社区，各类创业创新赛事如火如荼。 
D．桃花乡走可持续发展之路，按照建成生态环境和谐优美、资源集约节约利用、经济社 会协调发展的生态乡，制定了五年发展建设规划。
 


5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是
中国上古时期的诗歌作品，都是配乐演唱的，  ，  ，  。  ，  ，  ，用今天的语音去 读，有些地方好像不押韵，实际上它是用韵的。
①如《诗经》中的作品
②或者原本就是歌词
③绝大多数是有韵的
④所以并没有特别的诗律规定
⑤只不过由于今音不同于古音
⑥其音乐性主要表现在节拍和押韵等方面
A．①③④②⑤⑥ B．①⑥④②③⑤ C．②⑥④①⑤③
D．②④⑥①③⑤
6．下列关于文学文化常识的表述不正确的一项是 A．称杜甫为杜工部，称韩愈为韩昌黎，称苏轼为苏东坡，分别是以官职、郡望、号来称 呼人。 B．重阳节是指每年的农历九月初九日，《易经》中把“九”定为阳数，“九九”两阳数相重， 故曰“重阳”。古时民间在重阳节有登高祈福、佩插茱萸、驱五毒以防疫祛病等习俗。 C．八股文是明清科举考试的一种文体，在字数、体式、语气、题旨和思想上均有严格限 定，是封建统治者束缚人们思想、维护自身统治的工具。 D．《乡土本色》一章大抵是《乡土中国》全书的总论。费孝通将中国社会的基层定义为乡 土性的，这一章描述了中国社会的基础，同时也是全书的基础，后文差序格局、礼俗社会 之根源，都在于此“乡土性”。
7．下列句子中加点词语的意思已在括号内作了解释，全部正确的一项是
①臂非加长也，而见．者．远．（看见的地方很远）
②苏子愀．然．（容色改变）
③六艺经传皆通．习．之（全面学习）
④戊申晦．（农历每月第一天）
⑤无．以．至千里（没有用来……的，无从）
⑥其远古刻尽漫．失．（模糊或缺失）
⑦击空．明．兮溯流光（月光下的清波）
⑧小学而大．遗．，吾未见其明也（大的方面遗忘）
A．②③④⑤⑦ B．②③⑤⑥⑦ C．①③⑤⑦⑧ D．③④⑥⑦⑧
 
8．下列句子中加点词的含义相同的一项是
A．于其身也，则．耻师焉  金就砺则．利 B．郁乎．苍苍 生乎．吾前 C．积土成山，风雨兴焉． 或师焉，或不焉． D．不知东方之．既白  师道之．不传也久矣
9．下列各组句子中全含通假字的一项是 A．则知明而行无过矣  是造物者之无尽藏也 B．授之书而习其句读者 山川相缪，郁乎苍苍 C．或师焉，或不焉 浩浩乎如冯虚御风 D．须臾成五采  假舆马者，非利足也
10．下列句子中加点词的用法相同的一项是
A．汶水西．流 下江陵，顺流而东．也
B．舞．幽壑之潜蛟 侣．鱼虾而友麋鹿 C．迷雾冰．滑 而耻．学于师 D．况吾与子渔．樵．于江诸之上 非能水．也
11．下列各句中的加点词古今常用义都相同的一项是 A．非蛇鳝之穴无可寄．托．者 白．露．横江 B．古之学．者．必有师 下有红光动．摇．承之 C．君子博．学．而日参省乎己 凌万顷之茫．然． D．古之圣．人． 杯盘狼．籍．
12．下列各句句式相同的一组是
A．蚓无爪牙之利，筋骨之强  句读之不知，惑之不解 B．师者，所以传道受业解惑也 渺渺兮予怀 C．今所经中岭及山巅崖限当道者 客有吹洞箫者 D．而今安在哉  此非孟德之困于周郎者乎

阅读下面的文言文，完成 13-17 题。 奚谓过而不听于忠臣？昔者齐桓公九合诸侯，一匡．天下，为．五伯长，管仲佐之。管仲
老，不能用事，休居于家。桓公从而问之曰：“仲父家居有病，即不幸而不起此病，政安迁 之？”管仲曰：“臣老矣，不可问也。虽然，臣闻之，知臣莫若君，知子莫若父。君其试以 心决．之。”君曰：“鲍叔牙何如？”管仲曰：“不可。鲍叔牙为人，刚愎而上悍。刚则犯民以． 暴，愎则不得民心，悍则下不为用。其心不惧，非霸者之佐也。”公曰：“然则竖刁何如？” 管仲曰：“不可。夫人之．情莫不爱其身，公妒而．好内，竖刁自獖①以为治内，其身不爱，又 安能爱君？”公曰：“然则卫公子开方何如？”管仲曰：“不可。齐、卫之间不过十日之行， 开方为事君，欲适君之故，十五年不归见其父母，此非人情也。其父母之不亲也，又安能
 
亲君乎？”公曰：“然则易牙何如？”管仲曰：“不可。夫易牙为君主味，君之所未尝食唯人
肉耳，易牙蒸其子首而进之，君所知也。人之情莫不爱其子，今蒸其子以为膳于君，其子 弗爱，又安能爱君乎？”公曰：“然则孰可？”管仲曰：“隰朋可。其为人也，坚中而廉外， 少欲而多信。夫坚中，则足以为表；廉外，则可以大任；少欲，则能临其众；多信，则能 亲邻国。此霸者之佐也，君其用之。”君曰：“诺。”居一年余，管仲死，君遂不用隰朋而与 竖刁。刁莅事三年，桓公南游堂阜，竖刁率易牙、卫公子开方②及大臣为乱。桓公渴馁而 死南门之寝、公守之室③，身死三月不收，虫出于户。故桓公之兵横行天下，为五伯长， 卒见弑于其．臣，而灭高名，为天下笑者，何也？不用管仲之过也。故曰：过 而 不 听 于 忠 臣 独 行 其 意 则 灭 其 高 名 为 人 笑 之 始 也 。
 


[注]①獖[fén]：阉割。
 
（节选自《韩非子•十过》）
 
②公子开方：本是卫国的公子，得到桓公信任，于是留在齐国做官。
③公守之室：临时守卫的地方。

13．下列句中加点词的解释，不正确的一项是 A．一匡．天下  匡：扶正 B．君其试以心决．之 决：决定 C．少欲则能临．其众 临：面对 D．君遂不用隰朋而与．竖刁  与：给予，指任用
14．下列各组句中加点词的意义和用法，相同的一组是 A．为．五伯长  何为．其然也 B．刚则犯民以．暴 余始循以．入 C．夫人之．情莫不爱其身 纵一苇之．所如 D．卒见弑于其．臣  其．贤不及孔子
15．下列对文意的理解，不正确的一项是 A．齐桓公向重病的管仲咨询佐政接班人，管仲在问答中表达了个人看法。 B．管仲认为鲍叔牙为人刚愎强悍，心中无所畏惧，不能作霸主的好帮手。 C．管仲认为隰朋是最合适的接任者，齐桓公先任用了他，后又任用竖刁。 D．作者认为齐桓公无识人之明又不听忠臣的劝谏，导致了其悲剧的结局。
16．下列句子断句正确的一项是 A．过而不听/于忠臣独行其意/则灭其高/名为人笑之始也 B．过而不听/于忠臣独行其意/则灭其高名/为人笑之始也 C．过而不听于忠臣/独行其意/则灭其高名/为人笑之始也 D．过而不听于忠臣/独行其意/则灭其高/名为人笑之始也
 
第Ⅱ卷（68 分）

17．翻译句子（9 分）
（1）仲父家居有病，即不幸而不起此病，政安迁之？（3 分）

（2）此霸者之佐也，君其用之。（2 分）

（3）相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。（2 分）
（4）稍见云中白若摴蒱数十立者，山也。（2 分） 阅读下面一首诗，完成 18-20 题（10 分）
别舍弟宗一①
柳宗元 零落残魂倍黯然， 双垂别泪越江边。 一身去国六千里， 万死投荒十二年。 桂岭②瘴来云似墨，洞庭春尽水如天。 欲知此后相思梦， 长在荆门郢③树烟。
[注]①宗一：柳宗元的堂弟，元和十一年（816）春，柳宗元的堂弟宗一从柳州（今广 西柳州）到江陵（今湖北江陵县）去，柳宗元写了这首诗送别。当时诗人因参加“永贞革 新”而被贬柳州。
②桂岭：五岭之一，山多桂树，故名。柳州在桂岭南。
③荆、郢：古楚都。

18．下列各项对本首诗歌理解正确的一项是（2 分） A．首联写在送兄弟到越江边时，双双落泪，依依不舍。这两句诗既是铺叙，又是情语， 充分表现出诗人苦涩的心境和兄弟之间的骨肉情谊。 B．颈联一写山，一写水，借景抒情，遥想宗一此去路途遥远，充满坎坷艰辛，表达出作 者对舍弟此去的担忧关切之情。 C．尾联写别后思念之深情，经常梦见弟弟去的“郢”一带的烟树，化虚为实，意境迷离，将 思念之意表现得异常深切感人。
D. 南宋严羽在《沧浪诗话》中说：“唐人好诗，多是征戍、迁谪、行旅、别离之作，往往 能感动激发人意。”柳宗元的这首诗融以上多种情感于一诗，雄浑阔远，感慨深沉。

19．赏析本诗颔联中数词运用的妙处。（4 分）


20．人们普遍认为柳宗元的这首诗是一首“伤别并自伤之作”。请结合全诗谈谈哪里体现了 柳宗元的“自伤之情”？（4 分）
 

21．默写（5 分）
（1）荀子在《劝学》中以“雕刻打磨”为例，从正面来论证坚持学习的重要性的两句是
“  ，  ”。
（2）  ，孰能无惑？（《师说》韩愈）
（3）余音袅袅，不绝如缕。  ，  。（《赤壁赋》苏轼）


 
阅读下面的小说，完成 22-25 题（14 分）
 

命若琴弦 史铁生
 
莽莽苍苍的群山之中走着两个瞎子，一老一少，一前一后，两顶发了黑的黑帽起伏攒 动，匆匆忙忙，像是随着一条不安静的河水在漂流。无所谓从哪儿来，也无所谓到哪儿 去，每人带一把三弦琴，说书为生。
老少二人都赤着上身，各自拎了一条木棍探路。这正是说书的旺季。老瞎子想赶着多 说些书，整个旺季领着小瞎子一个村子紧走，一晚一晚紧说。
老瞎子说书开头常是这么几句：“自从盘古分天地，三皇五帝到如今，有道君王安天 下，无道君王害黎民。轻轻弹响三弦琴，慢慢稍停把歌论，歌有三千七百本，不知哪本动 人心。”于是听书的众人喊起，老的要听董永卖身葬父，小的要听武二郎夜走蜈蚣岭，女人 们想听秦香莲。这是老瞎子最知足的一刻，他不慌不忙地喝几口水，待众人的吵嚷声鼎 沸，便把琴弦一阵紧拨，唱道：“今日不把别人唱，单表公子小罗成。”或者：“茶也喝烟也 吸，唱一回哭倒长城的孟姜女。”满场立刻鸦雀无声。
老瞎子一天比一天紧张、激动，心理算定：弹断一千根琴弦的日子就在这个夏天了， 说不定就在前面的野羊坳。
“你那三弦子弹的还差着远呢。咱的命就在几根琴弦上，我师父当年就这么跟我说。” “我都听过八百遍了。您师父还给您留下一张药方，您得弹断一千根琴弦才能去抓那服
药，吃了药您就能看见东西了。” “你信不信？” “一千根断了的琴弦还不好弄？”小瞎子忍不住嗤嗤地笑。
“笑什么笑！你以为你懂得多少事？得真正是一根一根弹断了的才成。”
老瞎子显得有些激动，五十年中翻了多少架山，走了多少里路哇。挨了多少回晒，挨 了多少回冻，心里受了多少委屈呀。一晚上一晚上地弹，心里总记着，得真正是一根一根 尽心地弹断了才成。现在快盼到了，绝出不了这个夏天了。
他抓起自己的琴来摇了摇，叠好的纸片碰在蛇皮上发出细微的响声，那张药方就在琴 槽里。
这天晚上，小瞎子跟着师父在野羊坳说书。老瞎子的琴声却很乱……
夜里老瞎子翻来覆去睡不安稳，全力去想那张药方和琴弦：还只剩最后几根了。那时 就可以去抓药了，然后就能看见这个世界。他朦胧中所盼望的东西似乎比这要多得多……
七十年中所受的全部辛苦就为了最后能看一眼世界，这值得吗？他问自己。 几天后的一个晚上，老瞎子弹断了最后两根琴弦。两根弦一齐断了。他没料到。他几
 
乎是连跑带爬地上了野羊坳，小瞎子吓了一跳：“怎么了，师父？”
“小子，明天我就去抓药。”
老瞎子从琴槽中取出一张叠得方方正正的纸条。他想起这药方进琴槽时，自己才二十
岁。
小瞎子也把那药方放在手里摸了一会儿，也有了几分肃穆。
“你师爷一辈子才冤呢。” “他弹断了多少根？” “他本来能弹够一千根，可他记成了八百。要不然他能弹断一千根。” 天不亮老瞎子就上路了。 那张他保存了五十年的药方原来是一张无字的白纸。他不信，请了多少识字而又诚实
的人帮他看，人人都说那果真是一张无字的白纸。他整天躺在炕上，不弹也不唱，他只是 再不想动弹，吸引着他活下去、走下去、唱下去的东西骤然间消失干净。他一天天迅速地 衰老。
直到忽然想起了他的徒弟，那孩子在等他回去。 他一路走，便怀恋起过去的日子，才知道以往那些奔奔忙忙兴致勃勃的翻山、走路、
弹琴，乃至心焦、忧虑都是多么欢乐！那时有个东西把心弦扯紧，虽然那东西原是虚设。 老瞎子想起他师父临终时的情景。他师父把那张自己没用上的药方封进他的琴槽，说：“记 住，人的命就像这琴弦，拉紧了才能弹好，弹好了就够了。”
他明白了，目的虽是虚设的，可非得有不行。 “师父，您的药抓来了？”小瞎子问。 “记住，得弹断一千二百根。”
“一千二？” “把你的琴给我，我把这药方给你封在琴槽里——咱的命就在这琴弦上。” “怎么是一千二，师父？” “是一千二。我没弹够，我记成了一千。”老瞎子想：这孩子再怎么弹吧，还能弹断一
千二百根？永远扯紧欢跳的琴弦，不必去看那无字的白纸……
莽莽苍苍的群山之中走着两个瞎子，一老一少，一前一后，两顶发了黑的草帽起伏攒 动，匆匆忙忙，像是随着一条不安静的河水在漂流。无所谓从哪儿来、到哪儿去，也无所 谓谁是谁……
 


22．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（4 分）
 
（有删改）
 
A．小说划直线句子细致描写了老瞎子弹断最后一根琴弦前的心理活动，表现了老瞎子对 治好眼睛的渴望，为后文发现“药方”实为一张白纸而蓄势。 B．老瞎子将“一千根”谎言变为“一千二百根”，继续传给徒弟，意味深长，与前文老瞎子师 父临终前说的话形成照应。 C．琴槽里的纸条，本是一张无字的白纸，可是瞎子师徒却认为是可以医好瞎眼的奇方， 还代代相传，流毒深远。 D．小说结尾再次出现“莽莽苍苍的群山之中走着两个瞎子，一老一少，一前一后……”这
 
样的描述时，我们看到的是悲凉，是对命运不公的愤慨。
E．小说的构思巧妙，它让我们看到了一个瞎子艺人的一生，也看到了众多底层人民的生 命状态——人生的残酷与命运的无奈。

23．赏析文中画波浪线的句子。（3 分）


24．小说中的“药方”和“命若琴弦”各有什么含义？（4 分） 药方：
命若琴弦：
25．小说中的“老瞎子”有哪些特征？请简要分析。（3 分）


26．作文（30 分） 执念，是人对待自己、或对待他者、或对待社会、或对待生命时，内心强烈而不能动
摇的观念或态度。执念有时会成就人，但有时也会束缚人。 请以“执念”为题，写一篇议论文，不少于 800 字。
 
参考答案：
1、A 2、D 3、A 4、C 5、D 6、B 7、B 8、D
9、C 10、D  11、D  12、C  13．C  14、D  15、C  16、C
17、（1）仲父在家养病，假如不幸您一病不起，政事该移交给谁呢？
（2）这是霸主的好帮手，您最好是用他。
（3）（苏子与同伴）在船里互相枕着垫着睡去，不知不觉天边已经显出白色
（4）依稀可见云中几十个白色的像骰子似的东西，那是山峰。
18．A
19．①“一身”与“万死”对比，概括了诗人孤苦零落的凄惨现实和屡遭不幸的残酷人生
②“六千里”与“十二年”从空间、时间上高度概括了诗人屡遭贬滴的距离遥远和时间之长读 来令人震撼，极富感染力。
20．①首联以“零落残魂”喻指自己亲人相继弃世，宗一又要北去，诗人更觉形单影只的处 境，充分表现出诗人苦涩的心境．②颔联从时间与空间角度写我被贬谪既远且久，被贬僻 荒，身世孤零，历尽艰危．每一个字都渗透着作者的悲愤不平之情．③颈联写今与弟分 离，一留桂岭，一趋洞庭，自己于瘴疬之中，实难堪矣．④尾联表明兄弟远隔两地，再难 相见，只能在梦中寄以思念之情，从而体现兄弟之间的深厚情感．
21、锲而不舍 金石可镂 人非生而知之者 舞幽壑之潜蛟  泣孤舟之嫠妇
22．A B
23．①环境描写，交代故事发生的背景，与结尾相呼应，构思精巧；
②衬托，群山的莽莽苍苍衬托出两个瞎子的渺小，暗示人走不出困境的悲剧命运；
③细节描写，“发了黑的黑帽起伏攒动”，写出帽子主人生活贫困、身份卑微的形象特征；
④比喻手法，把老少两个瞎子的奔波赶路比作河水，形象地写出两位盲艺人不安定的生活 状态。
24．“药方”既指治疗眼睛的药方，又喻指虚设的目标、希望，是生活的依托。 “命若琴弦”意为：生命就像琴弦，拉紧了才能弹好，弹好了就够了。 “拉紧了”是指要给自 己树立一个活下去的理由，美好的目的，弹好就够了，即使希望落空但只要活下去就行 了。
25、①努力进取，坚毅顽强。虽然眼瞎了，但心存希望，渴望弹断一千根琴弦后见到光 明，并一直努力争取。希望破灭之后，未被真相打倒，反而引领小瞎子面对生命困境。
②慈善悲悯，传承大爱。日常照顾教导小瞎子。当他得知药方只是一张无字的白纸后，并 不把真相告诉徒弟，仍鼓励徒弟继续努力，留给后人以希望。
③技艺精彩，细心严管。“会的老书数不尽”，三弦弹得如疾风骤雨，说唱字句铿锵有力。 眼瞎心亮，严格管教徒弟。

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