C. 笺纸助推了中国传统文化的普及和传承，特别是在传承优秀传统文化方面，笺纸功德无量。 D. 中国笺纸作为一种精美绝伦的艺术品，与其它国家的笺纸一样承载着人们的精神追求和人文情怀的使命。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3 分）（ ） A. 文章由笺纸在传统文化领域的地位入手，引出论题，并提出中心论点。 B. 文章主要采用举例论证，并且适时穿插引用论证，观点鲜明，说服力强。
她有些抱怨，说他不中用，得她来帮忙。 我对她讲，她丈夫的伤，是天下最大的光荣记号，她应该好好帮他做事。这不是一个十分妥当的女人。临完，她和我搅缠着一毛钱，说我多吃了一毛钱的肉。我没办法，照数给了她， 但正色说： ‚我不在于这一毛钱，可是我和你丈夫是很好的朋友和同志，他回来，你不要说，你和我因为一毛钱搅缠了半天吧！‛这都是一年前的事了。第四次我去，是今年冬季战斗结束以后。一天黄昏，我又去看他们，他们却搬走了，遇见一个村干部，他和我说起了那个伙计，他说： ‚那才算个战士！反‘扫荡’开始了，我们的队伍已经准备在附近作战，我派了人去抬他们，因为他们不能上山过岭。那个伙计不走，他对去抬他的民兵们说：你们不配合子弟兵作战吗？民兵们说：配合呀！他大声喊：好！那你们抬我到山头上去吧，我要指挥你们！民兵们都劝他，他说不能因为抬一个残废的人耽误几个有战斗力的，他对民兵们讲：你们不知道我吗？ 我可以指挥你们！我可以打枪，也可以扔手榴弹，我只是不会跑罢了。民兵们拗他不过，就真的带好一切武器，把他抬到敌人过路的山头上去。你看，结果就打了一个漂亮的伏击战。‛ 临别他说：‚你要找他们，到城南庄去吧，他们的肉铺比以前红火多了！‛ 一九四一年于平山 （有删改） 7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分）（ ） A. 小说开头描写了抗日根据地石桥村冬季河边村妇淘菜、小战士捉鱼的场景，场面祥和、有趣，富有生活气息，展示了人物活动的具体环境。 B. “一毛钱的搅缠”，刻画了掌柜女人的泼辣和小气，与掌柜形象形成鲜明对比，突出英雄不被理解的苦闷，从侧面表现掌柜一家生活的艰难。 C. 小说讲究叙事策略，以“我”为叙述者，巧妙地串联几次对话，将几个不同时空的故事片 段链接在一起，叙事灵活自由，节奏明快流畅。 D. 小说讲述抗战中几位受伤的“战士”的故事，真实生动地展现了这一特殊群体的精神风貌， 讴歌了抗日根据地军民昂扬向上的民族精神。 8. 小说中“伙计”的性格有哪些特点？请简要分析。（6 分） 9. “战士”故事的讲述者最后变为“村干部”，这样处理有什么作用？请简要分析。（6 分）二、古诗文阅读。（34 分） （一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分） 阅读下面的文言文，完成 10～13 题。 高琼，家世燕人。琼少勇鸷无赖，为盗。事败，将磔于市，暑雨创溃，伺守者稍怠，即掣钉 而遁。事王审琦，太宗尹京邑，知其材勇，召置帐下。太宗尝侍宴禁中，甚醉，及退，太祖送 至苑门。时琼与戴兴、王超、李斌、桑赞从，琼左手执靮，右手执镫，太宗乃能乘马。太祖顾琼等壮之，因赐以控鹤官衣带及器帛，且勖令尽心焉。太宗即位，擢．御龙直指挥使。从征太原，命押弓弩两班，合围攻城。坐事，出为许州马步军都指挥使。会有龙骑亡命卒数十人，因知州臧丙出郊，谋劫其导从以叛。琼闻即白丙趣还城因自率从卒数十人挟弓矢单骑追捕至榆林村及之贼入村后舍登墙以拒。贼首青脚狼者注弩将射琼，琼引弓一发毙之，遂悉擒送于州。丙上其事。会将北伐，召归。授马步军都军头、领蓟州刺史、楼船战棹都指挥使，步船千艘赴雄州。又城易州。师还，为天武右厢都指挥使、领本州团练使。端拱二年，出为并州马步军都部署，时潘美亦在太原。旧制，节度使领军职者居上，琼以美旧臣，表请居其下，从之。戍兵有
以廪食陈腐哗言者，琼知之。一日，出巡诸营，士卒方聚食，因取其饭自啖之，谓众曰：今边鄙 无警，尔等坐饱甘丰，宜知幸也。众言遂息。咸平三年，代．还．，以手创不任持笏．，诏执梃入谒， 授殿前都指挥使。景德中，车驾北巡。时前军已与敌接战，上欲亲临营垒，或劝南还，琼曰：敌师已老，陛下宜亲往，以督其成。上悦，即日进幸澶渊。明年，以罢兵，料简兵卒，诸班直十年者出补军校，年老者退为本班剩员。琼进曰：此非激劝之道，宿卫岂不劳乎？自是八年者皆得叙补焉。卒，年七十二，赠侍中。 (选自《宋史•高琼传》，有删改) 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分） A. 琼闻即白丙/趣还城/因自率从卒数十人/挟弓矢单骑追捕/至榆林村/及之/贼入村后舍/登墙 以拒/ B. 琼闻即白丙/趣还城/因自率从卒数十人/挟弓矢/单骑追捕至榆林村/及之贼/入村后舍/登墙 以拒/ C. 琼闻即白丙趣/还城/因自率从卒数十人/挟弓矢单骑追捕/至榆林村/及之贼/入村后舍/登墙 以拒/ D. 琼闻即白丙趣/还城/因自率从卒数十人/挟弓矢/单骑追捕至榆林村/及之/贼入村后舍/登墙 以拒/ 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3 分） A. 庙号分等级，一般开国皇帝用“祖”，第二代起用“宗”，但“太宗”贵于“世祖”。 B. 擢，表官职提拔或晋升，与下文“出为许州马步军都指挥使”中的“出”意思相反。 C. 代还，既指朝臣出任外官者重新被调回到朝廷任职，又可指军队被调回到原地驻防。 D. 笏，古代臣下上殿面君时的工具，自唐高祖起有品第之分，执象笏的官员官职较高。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分） A. 高琼武力勇猛，拥有将帅之才。太宗担任京兆尹时，召他在帐下做贴身侍卫；太宗宴饮大醉， 他左手抓马靮，右手执马镫，助其乘马，深得太祖赏识。 B. 高琼屡从征伐，力济国家之难。他随太宗征讨太原，带领两班弓箭手，合力围攻城池；朝廷北伐时，他临危受命，率船千艘赶赴雄州，后又建易州城。 C. 高琼明晓理道，处理事务得体。他出任并州马步军都部署，上表请求位居老臣潘美之下；他取饭自吃，动之以情晓之以理，平息仓廪粮米陈腐的谣言。 D. 高琼练于军事，积极向上建言。澶渊之役，他慷慨陈词，促成了陛下亲征以督勉将士；朝廷精简兵卒，他上奏建议戍边八年的可补军校，最终被采纳。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分） （1） 事败，将磔于市，暑雨创溃，伺守者稍怠，即掣钉而遁。（5 分） （2） 今边鄙无警，尔等坐饱甘丰，宜知幸也。（5 分） （二）阅读下面两首宋诗，完成各题。
A. 使历代士大夫、知识分子不仅是把仁、义、礼、智、信及忠、孝、廉、悌等只是作为一种理论或学术来探讨 B. 故历代士大夫、知识分子不都是把仁、义、礼、智、信及忠、孝、廉、悌等只是作为一种理论或学术来探讨 C. 使历代士大夫、知识分子都不是把仁、义、礼、智、信及忠、孝、廉、悌等只是作为一种理论或学术来探讨 D. 故历代士大夫、知识分子都不是把仁、义、礼、智、信及忠、孝、廉、悌等只是作为一种理论或学术来探讨 20、下面是某校一份邀请书初稿，其中有五处语言不得体，请找出并作修改。（5 分） 邀请书 XX 先生： 听说您对新高考问题有些研究，为帮助学生认识新高考，我校打算在×年×月×日上午举办 ‚新高考•新举措‛讲座，特邀请您到会作专题报告，恳请您抽出时间参加。此致 敬礼 XX 学校 X 年 X 月 X 日 21. 下面是亚洲奥林匹克理事会的第二代会徽，请描述其构图要素，并说明构图寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过 100 个字。（6 分） 四、写作。（60 分） 22. 阅读下面材料，根据要求写一篇文章。 张爱玲说:仪式感能唤起我们对内心自我的尊重，也让我们更认真地去过属于我们生命里的每一天。 某人吃饭前，总是拿出手机对饭菜拍照，有人说她是让手机先‚吃‛菜，她说:‚你们太没有仪式感了!‛ 一所只有几十个学生的乡村小学，没有像样的旗台，没有漂亮的旗杆，老师却每周都组织孩子们举行庄严的升旗仪式。 要求:综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于 800 字。 对“仪式感”你有怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。要求：选好角度，明确文体（诗歌除外）自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于 800 字。
