2019-2020学年吉林省长春市农安县七年级上学期期末教学质量监测语文试题


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2019-2020学年吉林省长春市农安县七年级上学期期末教学质量监测语文试题(七年级上册 部编人教版)
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2019-2020第一学期七年级期末质量监测试卷语文题号 一 二 三 部分得分 温馨提示:语文试题共8页,包括三道大题,共23道小题。全卷满分120分,考试时间为120分钟。一、积累与运用(15分)1.给加点字注音,根据拼音写汉字。(4分)(1)狭隘()(2)祷()告(3)汲()水(4)庇()护(5)yuān()博(6)jué()别(
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2019-2020第一学期七年级期末质量监测试卷
语文
题号 一 二 三 部分
得分

温馨提示:
语文试题共8页,包括三道大题,共23道小题。全卷满分120分,考试时间为120分钟。
一、积累与运用(15分)
1.给加点字注音,根据拼音写汉字。(4分)
(1)狭隘()(2)祷()告(3)汲()水(4)庇()护
(5)yuān()博(6)jué()别(7)热chén()(8)爱mù()
2.找出下列加点词语使用不当的一项()。(2分)
A.那种清冷是柔和的,没有北风那样咄咄逼人。
B.昨晚,这里发生了一起骇人听闻的案件。
C.我想找一个两全齐美的办法,找不出;我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意。
D.在利益的驱使下,一些不法厂商大肆仿冒名牌,各种“山寨名牌”如雨后春笋般不断涌现,严重扰乱了市场的正常秩序。
3.请在下面的田字格中端正地书写诗文名句。(7分)
(1),落花时节又逢君。(杜甫《江南逢李龟年》)
(2)非淡泊无以明志,。(诸葛亮《诚子书》)
(3)  ,;星汉灿烂,若出其里。(曹操《观沧海》)
(4)古诗中,诗人往往借物抒情或借景抒情。王湾的《次北固山下》“乡书何处达,
”一句,借大雁抒发了对家人的思念之情;马致远的《天净沙•秋思》“夕阳西下,”一句,借夕阳表达了游子对家的思念;李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“我寄愁心与明月,”一句,借明月表达了对友人的牵挂之情。
4.学习了敬辞与谦辞后,小明同学特别感兴趣,并尝试在续写《陈太丘友致太丘书》中使用。下面短文中画线的敬辞或谦辞使用不当的一项是()。(2分)
弟这次到贵府拜访愚兄,感触良多。令郎元方虽年纪尚小,却甚有见识。弟言语不周,还请见谅。
A.贵府 B.愚兄 C.令郎 D.见谅
二、阅读(45分)
(一)文言文阅读(15分)
【甲】
一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两狼,缀行甚远。
屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。复投之,后狼止而前狼又至。骨已尽矣,而两狼之并驱如故。
屠大窘,恐前后受其敌。顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛担持刀。狼不敢前,眈眈相向。
少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦毙之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。
狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。
【乙】
天津弋人得一鸿,其雄者随至其家,哀鸣翱翔,抵暮始去。次日弋人早出,则鸿已至,飞号从之;既而集其足下。弋人将并捉之.见其伸颈俯仰,吐出黄金半铤.弋人悟其意,乃曰:“是将以赎妇也。”遂释雌.两鸿徘徊,若有悲喜,遂双飞而去。弋人称金,得二两六钱强。噫禽鸟何知而钟情若此!
5.《聊斋志异》是一部文言小说集,作者,(朝代)文学家。(1分)
6.请根据以下材料,写出文中词语的意思。(4分)
(1)“从”字甲骨文字形如右图所示,表示两人相从,本义是“随行,跟从”,引申义有“顺从”“听从”等。
【甲】文中“一狼仍从”的“从”意思是。
(2)“集”字甲骨文字形如右图所示,表示鸟停在树上,本义是“群鸟停在树上”,引申义有“停,停留”“聚集”等。
【乙】文中“既而集其足下”的“集”意思是。
7.下列各组加点词语意思相同的一项是()(2分)
A.一狼得骨止 止增笑耳
B.恐前后受其敌 盖以诱敌
C.而前狼又至 七人早出,则鸿已至
D.意暇甚 意将隧入以攻其后也
8.请用“/”为文中划线语句断句(2分)
噫禽鸟何知而钟情若此
9.蒲松龄笔下的动物往往有着人一般的性情。【甲】文中“骨已尽矣,而两狼之并驱如故”可看出狼的(性格特点);【乙】文中雄雁一直跟着捕鸟人并吐出黄金来赎雌雁,则是因为它的“”(第一空用自己的话概括,第二空用原文语句回答)。(2分)
10.《狼》是按照屠户、惧狼、御狼、杀狼的顺序叙事,从“径去”“犬坐”“目似瞑”等行为,可以看出狼的狡猾,但最终双双毙命的结局更反衬出了屠户的。(2分)
请谈谈你从中得到的启示。(2分)
启示:
(二)现代文阅读(25分)
【甲】课内现代文阅读(10分)
最妙的是下点小雪呀。看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。山坡上,有的地方雪厚点,有的地方草色还露着;这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着,看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快回落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,【甲】那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。【乙】就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气!
11.选文中的第一句话在全段中起什么作用?(2分)

12.作者按照空间顺序描述了山上的小雪,请将几个显示作者观察顺序的词写下来。(2分)

13.一位同学在读书过程中,圈画出了甲乙两处文字。请你从中任选一处,对其做出批注,表达你的理解、赏析或感悟。(3分)
我选择【】处。
我的批注:

14.如果朗读课文,“最妙的是下点小雪呀”,应把重音放在哪里?说说这样设计朗读的理由。(3分)
答:

【乙】课外现代文阅读(15分)
坐在最后一排
①上小学时,我一直是个自卑的女孩,因为丑,因为笨,因为脾气倔强、性格孤僻和同学们合不来,每次调座位,老师都把我安排到最后两排,只因为班上有好学生才有资格坐前排这个不成文的规定。到后来,虽然我个子很矮且是全班视力最差的一个,但我索性赌气似地主动要求老师把我固定到最后一排去。
②坐在最后一排的几乎都是调皮男生,我和他们无话可说,要想听课却又看不清黑板上的板书,所以每次上课,只是呆滞地盯住黑板做一些毫无意义的遐想。
③后来,班主任调走了,年轻漂亮的白老师接任。她说她对每个同学的情况都能知道得明明白白。我不屑地瞧着她:她真有那么大神通?她会知道我近视吗?她知道我是赌气坐最后一排吗?她会知道……
④没想到过了几天,她竟真的注意到了我。那天语文自习课上,我摊开练习本做题,其实我只做造句和一些想象性的题。我正噙着笔胡思乱想,一只手伸过来抽走了我的练习本:“小脑瓜想什么呢?”从未享受过如此“待遇”的我禁不住心头一暖,但还是老实地趴在桌上,胆怯地听着她翻阅的声音。
⑤过了世界上最漫长也是最短暂的几分钟,我畏惧地等待着习惯性的雷霆暴怒,却惊奇地听见她轻柔的笑声:“非常好,很有想象力。‘花骨朵们在树枝上聚精会神地倾听春天’,多有灵性啊。可为什么不说‘倾听春天脚步’呢?”“有时候春天是没有脚步的,是披着绿纱乘着风来的。”第一次受到了如此嘉奖,我顿时大胆起来。
⑥她没有说话,轻轻拍拍我的头,走上讲台用我的练习本讲起了造句。那半个小时使我第一次感到快乐、幸福、晕眩和陶醉。直到下课后同学们纷纷向我借练习本时,我才如梦初醒,惊慌失措地把练习本塞进书包里,要是让同学们看见那大片大片的空白,我该多丢人哪!于是我连夜把没做的题全部认认真真地补上了,通宵未眠。
⑦以后的日子里,白老师特别注意查阅我的作业,关切地询问我其他学科的情况,还抽空给我讲一些浅显的文学知识。每当她带着清香的气息在我身后停下时,每当她弯下腰接近我低低地说话时,每当她带着微微的笑容慢慢离去时,我都感到从未有过的紧张、激动、惭愧和快乐。我这才发现,我以往的愤愤不平和自暴自自弃是多么无知而愚蠢,我的虚荣和脆弱让我受到伤害是罪有应得,因为我从来就没有积累起受人尊重和宠爱的财富、可以引以为荣的资本!——我只配坐最后一排。
⑧在我笨拙勤恳的努力下,我的各科成绩很快进步起来。可是由于近视看不清板书,仍给我的学习造成了一些不大不小的障碍。一天,她来到班里旁听数学课,她因没课本而和我坐在一起合看。等到做课堂练习时,她便看着我做题。”PJ7,IJ1......这是8,不是3......“她轻声纠正着:“怎么抄错那么多?你近视?”我没有说话,眼泪竟大滴大滴落下来。
⑨过了一段时间,白老师宣布进行语文测试并声明:“前五名有奖。”一向对考试毫不在意的我也禁不住跃跃欲试地忙碌起来——就是不获奖也要有进步啊!“第一名,乔小叶!”白老师大声念道。天哪!我是第一名!我愣住了。 “这次考试,同学们普遍不错。特别是乔小叶,坐在最后一排,眼睛还近视,可她不怕困难努力进取,终于取得好成绩。我不但要给她应获的获品,还要给她一份特别奖励——坐在第一排中间座位上!希望同学们向乔小叶学习,世界上有最后一排的座位,但不会有永远坐在最后一排的人。”
我的热泪汹涌而出。
15.给加点字注音。(2分)
(1)胆怯()(2)汹涌()
16.解释加点词语在句子中的意思。(2分)
她坐在最后一排,眼睛还近视,可她不怕困难,锲而不舍……
锲而不舍:
17.“那半小时是我上学以来第一次感觉快乐和幸福的时刻。”这属于什么描写?你如何理解学生的快乐和幸福?(3分)


18.请品读划线句子“从未享受过如此‘礼遇’的我禁不住心头一暖,但还是老老实实地趴在桌上,胆怯地听着她翻阅练习册的声音。”“礼遇”指什么?概括写出你被老师“礼遇”的一件事或一个场景。(4分)


19.“花骨朵儿们在树枝上聚精会神的倾听春天”,请你仿照这个句式,从“蝴蝶、蜻蜓、燕子、麻雀”中任选一个词语,用上“夏天”一词,采取拟人的方法,写成一个充满情趣的句子。(4分)


(三)名著阅读(5分)
20.《朝花夕拾》中主要涉及六个人物,请补充完成下列统计表格(2分)
身份 中国老师 日本老师 家人 朋友 保姆 邻居
人物 父亲 范爱农 阿长 衍太太
21.在这本书中,你最感兴趣的人是哪一位?请在下面横线上写出这个人的名字,并简要介绍一个有关他(她)的情节(3分)
名字:
情节:
三、综合性学习与作文(60分)
(一)综合性学习(10分)
22.曲阜孔庙,是祭祀中国春秋时期的著名思想家和教育家孔子的本庙,位于孔子故里、山东曲阜城内,假如你到曲阜孔庙参观,请根据所学,完成下面题目。
(1)补充完整孔子自述学习与成长的简历表(3分)
年龄 十五 三十 四十 五十 六十
思想 1 而立 2 3 而耳顺
(2)请写出一个出自《论语》的成语,说说对你的启发。(3分)

(3)请在留言薄上留言,表达你对孔子的崇敬,字数不少于60个。(4分)

(二)作文(50分)
23.作文(1)题目:冬天里的记忆很温暖
作文(2)题目:想起小学想起你
作文要求:
(1)要自由、有创意地表达出真情实感。
(2)除诗歌外,其他文体不限。
(3)不少于500字。
(4)文字和标点书写要规范、整洁、美观。
(5)文中不得出现考生姓名及考生所在学校名。



2019~2020学年度上学期七年级语文答案
一、积累与运用(15分)
1. 略
2.D (2分)
3.(1)正是江南好风景 (2)非宁静无以致远 (3)日月之行,若出其中
(4)归雁洛阳边   (5)断肠人在天涯 (6)随君直到夜郎西(每句1分,共7分)
4.   B (2分)
二、阅读(45分)
(一)文言文阅读(15分)
5. 蒲松龄  清代(1分)
6. (1)跟从(或“随行”) (2)停留(或“停”)(每小题2分,共4分)
7. C(2分)     
8. 噫 /禽 鸟 何 知 /而 钟 情 若 此(2分)
9.贪婪  钟情(若此)(每空1分,共2分)
10.遇狼  机智、勇敢(每空1分,共2分)
启示(2分):
示例一:像狼一样的恶人,不论怎样狡诈,终归是要失败的。
示例二 :对待像狼一样的恶势力,不能存有幻想,不能妥协让步,必须敢于斗争、善于斗争,这样才能取得胜利。
(二)现代文阅读  (25分)                  
【甲】课内现代文阅读。(10分)
11.是这一段的中心句,总括全段;引起下文。(2分)
12.山上、山尖、山坡、山腰(2分)
13. 示例一:【甲】那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。
运用拟人的修辞手法,形象生动地写出了夕阳照耀下雪后小山的色彩美,把静的事物写活了。    
示例二:【乙】就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气!
“就是……吧”似乎在与老天商量,怕秀气的小山被大雪压垮。流露着作者的赞许和喜爱。(共3分,赏析2分,表达1分)
14. 示例:“妙”“小雪”读重音。“妙”是全段强调的重点,下面都围绕“妙”字来写。“小雪”是营造美妙感觉的原因。因为小雪的降临,济南的小山才这样秀丽、美妙。(共3分,重音处理1分,理由2分)
【乙】课外现代文阅读(15分)
15.略(2分)
16.略(2分)
17.心理描写(1分),学生的快乐和幸福是学习进步,得到老师的欣赏(2分)
18.“礼遇”指“她亲切地弹了弹我的脑壳。”(2分)第二问言之成理即可。(2)
19.”用上要求的词语,采用拟人的方法(2分)句子充满情趣,有文采(2分)
(三)名著阅读
20.日本老师:藤野先生  中国老师:寿镜吾(2分,每空一分)
21.答案略(3分,与要介绍的情节匹配的人名1分,情节2分)
三、综合性学习与作文(60分)
(一)综合性学习(10分)
22.略
(二)作文
23.(50分)评分标准
1. 评阅说明:
(1) 评阅前,要进行试评,确立各等次的样例文。
(2) 评阅全部试卷时,请以二等、三等之间的38分为基准,根据作文实际上下浮动。
(3) 评阅每份试卷时,首先确定等次,然后根据所评等次的基准分,上下浮动。
(4) 字迹规范美观、卷面整洁的作文在相应等次的基准分上加2分;字迹潦草、卷面不
整洁的作文在相应等次的基准分上扣2分。
(5) 作文中出现无标题或写错标题,写真实校名或姓名等情况,要在相应等次的基准分
上扣1—2分。
(6) 作文中出现低俗的、不规范的语言以及使用外语表达等情况,要在相应等次的基准分上扣1 -2分。
(7) 标点符号错误每两个扣1分,扣至3分为止;错字、别字每个扣0.5分,扣至3分为止。
(8)评阅有争议的作文时,要慎重对待,要集体讨论、评定其等次和分数,要鼓励考生自由、有创意地表达。
2. 评阅时请注意:作文内容必须符合命题。
3. 评分标准:
(1) 满分50分,在所有作文中相对完美(符合考生年龄特点和语言表达能力,不以文学作品为衡量标准)的文章。
(2) 一等47-49分,基准分48分,主题鲜明,表达有文采。
特色评分:感情真挚、立意新颖、构思巧妙、语言富有个性等方面有一项突出的作文即可评为一等。
(3) 二等:38-46分,基准分42分,主旨明确,表达流畅。
(4) 三等:30-37分,基准分34分。主旨基本清晰,表达基本淸楚。
(5) 四等:30分以下,基准分25分。主旨不明确

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