四川省绵阳市三台中学2019-2020学年高一12月月考语文试题（逐题解析）


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三台中学2019级高一上期第2次月考试卷语文试卷（题卷）基础选择题1.下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是（　　）A.绯闻(fēi)刀俎(zǔ)浸渍(jìn)供不应求(góng)B.埋怨(mái)淬火(cuì)瞋目(chēng)夜缒而出(zhuì)C.肖像(xiào)档次(dàng)骨髓(suǐ)悄无声息(qiǎo)D.倒装(dǎo)角色(jué)火钵(ō)如法炮制(páo)【
试题预览
三台中学2019级高一上期第2次月考试卷语文试卷（题卷）
基础选择题
1.下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是（　　）
A. 绯闻(fēi)     刀俎(zǔ)      浸渍(jìn)        供不应求(góng)
B. 埋怨(mái)     淬火(cuì)     瞋目(chēng)     夜缒而出(zhuì)
C. 肖像(xiào)    档次(dàng)    骨髓(suǐ)       悄无声息(qiǎo)
D. 倒装(dǎo)     角色(jué)     火钵(bō)        如法炮制(páo)
【答案】C
【解析】
【详解】试题分析：本题考查考生识记现代汉语字音的能力。此类试题解答时，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，要找规律，结合词义、词性、运用场合等记忆。A项，供不应求(góng)——gōng；埋怨(mái)——mán，瞋目(chēng)——chēn；D项，倒装(dǎo) ——dào。故选C。
2.下列词语中，没有错别字的一组是
A. 斑斓      缉拿      债券      照相机      攻城略地
B. 寥廓      凋敝      按钮      暴发户      委屈求全
C. 嗔怪      陷井      辐射      天然汽      寥若晨星
D. 喋血      谩骂      账簿      哈密瓜      永保青春
【答案】A
【解析】
【详解】本题主要考查字形辨析的能力。此类试题解答时，辨析字形当然要从字音和字义上下功夫。形近字虽然字形相近，但却有细微的区别，这细微处就是辨析的关键。有些形近但读音不同的字，可以通过读音的不同加以辨析。相连字形的考核主要考核形近字和音近字，试题的内容有两字词语，三字熟语和成语。
B项，委屈求全——委曲求全；
C项，天然汽——天然气；
D项，永保青春——永葆青春。
故选A。
【点睛】字形题是语文基础知识考查的基本题型，考生要注意形近字和生僻字。做选择题时排除法是一种比较好的方法。考生平时要注意积累。
3.下列各句中加线成语的使用，不正确的一项是
A. 一场没有硝烟的贸易战在中美之间愈演愈烈，制裁与反制裁交替，这充分说明随着中国综合实力的发展壮大，中国不再似从前唯美国马首是瞻！
B. 身居国外的他得知黄晓明和杨颖的“世纪婚礼”为国人所津津乐道，而第一位获得诺贝尔科学奖的中国本土科学家,也是第一位获得诺贝尔生理医学奖的华人科学家却鲜为人知的消息后整夜切齿拊心。
C  人民军队爱人民，人民军队人人爱，所到之处秋毫无犯，不拿群众一针一线！
D. 世界这么大，我想过去看看，每每经过那名山大川都会让我们我瞠目结舌良久!
【答案】B
【解析】
【详解】试题分析：本题考查正确使用词语的能力。此类试题解答时一般应注意：首先明确各个词语的意思，然后根据题目中句子的语境分析即可。A项，“马首是瞻”，原指作战时士卒看主将的马头行事。后比喻服从指挥或依附某人。符合语境。B项，“切齿拊心”，咬牙捶胸。极端痛恨的样子。用于此处，程度过重。C项，“秋毫无犯”，形容军队纪律严明，丝毫不侵犯百姓利益。符合语境。D项，“瞠目结舌”，瞪着眼睛说不出话来，形容受窘或惊呆的样子。此处表达的是“惊呆”的意思，使用正确。故选B项。
【点睛】对于词语题，第一、要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等，切忌望文生义。第二，要辨析感情，明确词语的感情色彩，是褒义，还是贬义。第三，要辨析用法，包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，（1）逐字解释词语，把握大意；（2）注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；（3）要注意词语使用范围，搭配的对象；（4）弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；（5）从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。
4.下列各句中，表意明确没有语病的一项是
A. 造成“提笔忘字”的因素很多，但不可否认，造成“能识不能写”这一尴尬局面的主要原因是触屏操控和电子输入方式导致的。
B. 阿里云正在不断扩大其在中国和亚洲市场的领先地位，已有超过100 家中国软件企业跟随阿里云的全球基础设施布局走向全球。
C. 虽然《复仇者联盟3》于5月11日才在中国大陆上映，晚于其他国家，但是首日上映票房就创下漫威电影最高、内地影史第三的佳绩。
D. 这次参加市上演讲的学生，除了市内几所直属学校的学生外，还有来自各区县22所学校的学生也参加了演讲。
【答案】C
【解析】
【详解】试题分析：本题辨析并修改病句的能力。此类试题解答时一般应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。A项，句式杂糅，“主要原因是……”和“……导致的”删除其一。B项，搭配不当，“扩大”与“地位”不搭配。D项，结构混乱，删去“也参加了演讲”。故选C项。
5.把下列句子组成语意连贯的一段文字，排序最恰当的一项是（  ）
①那么外国散文家呢?
②像鲁迅、郭沫若、巴金、胡适、周作人、冰心、都达夫等，他们的精美散文何尝是以长篇大论独领风骚的？
③特别值得一提的是，现代著名散文家梁实秋有一个观点，就是“力求散文精和短”，并且他也是追求“散文精和短”艺术的实践者。
④像培根的哲理散文、蒙田的随笔，哪一个是因为长篇大论而享誉世界的呢? 
⑤古代散文是这样，那么现代散文呢?
⑥因此，散文的长并不标志着思想容量大，艺术性强；散文的短也不标志着思想内容贫乏，艺术性弱。
⑦恰恰相反，他们的散文大都很精短，具有较高的艺术性，因此才成为后人不断学习和借鉴的范本。
A. ⑤②⑦③①④⑥
B. ①⑦④⑤②③⑥
C. ①④②⑤③⑦⑥
D. ⑤②①④⑦③⑥
【答案】A
【解析】
【详解】试题分析：本题考查学生语言表达的连贯性。解答此类题目，首先要明确设题的方式，如本题是从语段中抽出七个句子并打乱顺序，让学生进行排序，故考生要运用好语境，然后根据句子中的关联词语、代词、指示代词等进行排序。结合七句话内容分析，“长篇大论”“相反”“精短”分析，②⑦在一起；结合“外国散文家”“培根、蒙田”等分析，①④在一起；⑥是对整个语段的总结。综合分析，A项正确。故选A。
6.下面关于文学常识的表述，有误的一项是
A. 侯，古代爵位名，为春秋时期五等爵位的第二等，比“伯”高一等。《烛之武退秦师》中晋侯比秦伯高一等。
B. 崩，古代称帝王或王后死叫“崩”，称诸侯死叫“薨”，称大夫死叫“不禄”，士死为“卒”，“卒”后来成为死亡的通称。
C. 谥，是指封建时代在人死后根据其生前事迹给予的带有褒贬意义的称号，也称为谥号。
D. 《史记》是中国历史上第一部纪传体通史，为“前四史”之一，被鲁迅先生誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。其中的“世家”是叙述贵族王侯之事的。
【答案】B
【解析】
【详解】此题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。
B项，“崩，古代称帝王或王后死叫‘崩’，称诸侯死叫‘薨’，称大夫死叫‘不禄’，士死为‘卒’，‘卒’后来成为死亡的通称”中“称大夫死叫‘不禄’，士死为‘卒’”说法错误，应该是：大夫死叫“卒”，士死叫“不禄”。
故选B。
古诗文阅读
阅读下面的文言语段，完成下面小题。
留侯张良者，其先韩人也。韩破，良家僮三百人，弟死不葬，悉以家财求客刺秦王，为韩报仇，以大父、父五世相韩故。
沛公之从雒阳①南出轩辕。良引兵从沛公。沛公欲以兵二万人击秦峣下军，良说曰：“秦兵尚强，未可轻。臣闻其将屠者子，贾竖易动以利。愿沛公且留壁，使人先行，为五万人具食，益张旗帜诸山上，为疑兵，令郦食其②持重宝啖秦将。”秦将果畔，欲联合俱西袭咸阳，沛公欲听之。良曰：“此独其将欲畔耳，恐士卒不从。不从必危，不如因其解击之。”沛公乃引兵击秦军，大破之。遂至咸阳，秦王子婴降沛公。
汉元年正月，沛公为汉王，王巴蜀，令良厚遗项伯，使请汉中地。项王乃许之。良因说汉王曰：“王何不烧绝所过栈道，示天下无还心，以固项王意。”乃使良还。行，烧绝栈道。项王以此无西忧汉心，而发兵北击齐。良亡，间行归汉王。至下邑，汉王下马踞鞍而问曰：“吾欲捐关以东等，谁可与共功者？”良进曰：“九江王黥布，楚枭将，与项王有郤；彭越与齐王田荣反梁地，此两人可急使。而汉王之将独韩信可属大事，当一面。即欲捐之，捐之此三人，则楚可破也。”然卒破楚者，此三人力也。
张良多病，未尝特将也。常为画策臣，时时从汉王。汉四年，韩信破齐而欲自立为齐王，汉王怒。张良说汉王，汉王使良授齐王信印。其秋，汉王追楚至阳夏南，战不利而壁固陵，诸侯期不至。良说汉王，汉王用其计，诸侯皆至。汉六年正月，封功臣。高帝曰：“运筹策帷帐中，决胜千里外，子房功也。自择齐三万户。”良曰：“始臣起下邳与上会留此天以臣授陛下陛下用臣计幸而时中臣愿封留足矣不敢当三万户。”乃封张良为留侯。留侯性多病，即行道引术，不食谷，杜门不出岁余。会高帝崩，吕后德留侯，乃强食之，曰：“人生一世间，如白驹过隙，何至自苦如此乎！”留侯不得已，强听而食。
高帝崩，后八年卒，谥为文成侯。
(选自《史记•留侯世家二十五》，有删节)
注：①雒阳：洛阳。②郦食其：人名。
7. 对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是
A. 令郦食其持重宝啖秦将     啖：利诱、引诱
B. 汉王下马踞鞍而问曰       踞： 坐，蹲坐
C. 与项王有郤               郤：通“隙”，隔阂、嫌怨
D. 张良多病，未尝特将也。   特：单独，独自
8. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A. 始臣起下邳/与上会留此/天以臣授陛下/陛下用臣计/幸而时中/臣愿封留足矣/不敢当/三万户
B. 始臣起下邳与上/会留/此天以臣授陛下/陛下用臣计/幸而时中/臣愿封留足矣/不敢当/三万户
C. 始臣起下邳/与上会留此/天以臣授陛下/陛下用臣/计幸而时中/臣愿封留足矣/不敢当三万户
D. 始臣起下邳/与上会留/此天以臣授陛下/陛下用臣计/幸而时中/臣愿封留足矣/不敢当三万户
9. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A. 张良轻财爱国。韩国破亡之时，张良家有僮奴三百人。他拿出全部家财来寻找刺客暗杀秦王，为韩国报仇。
B. 张良足智多谋。打败峣山下秦军，破项羽疑，荐举良才，解除危难，为汉王朝立下汗马功劳。
C. 张良为人精明。他献计刘邦，啖秦军将领，从而没有动用一兵一卒，一举拿下了咸阳。
D. 张良作为谋臣考虑周全。韩信想自立为齐王，惹怒汉王。张良献计后，汉王派张良前去授予韩信齐王王印。
10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）愿沛公且留壁，使人先行，为五万人具食，益张旗帜诸山上，为疑兵。
（2）此独其将欲畔耳，恐士卒不从。不从必危，不如因其解击之。
【答案】7. B    8. D    9. C    
10. （1）希望沛公暂且驻留营垒（或：军营\军垒），派一部分人先出发，给五万人准备粮饷，在周围的山上（或：在各个山头上）多多张挂旗帜，作为疑兵之计（或：作为疑兵）。（2）这只是他们的将领想要反叛罢了，恐怕士兵们不会听从。（如果士兵们）不听从就一定会有危险，还不如趁他们懈怠（或：松懈）的时候去袭击他们。
【解析】
【7题详解】
本题考查学生理解文言文词语含义能力。文言文词语含义的理解，一定要结合所要理解的文言文词语所在的上下文，也就是具体语境进行。
A项，“令郦食其持重宝啖秦将”意思是“叫郦其食带着值钱的珍宝去利诱秦军的将领”；
B项，“汉王下马踞鞍而问曰”中“踞”的意思是“倚，靠，倚靠”；意思是“汉王下马倚着马鞍问”；
C项，“与项王有郤”意思是“与您有隔阂”；
D项，“张良多病，未尝特将也”意思是“张良多病，不曾独立带兵作战”。
故选B。
【8题详解】
此题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。
本句，根据名词代词“臣”“下邳”“上”“天”“陛下”“臣计”“留”“三万户（三万户的封地）”等，虚词“与”“以”，“起下邳”，即“于下邳起”，意思是“在下邳起兵”，作“臣”的谓语，“始臣起下邳”，意思是“当初我在下邳起兵”，意思完整，结构独立，其后断开，排除B项，“留”是“留县”，为地名，“会留”是省略句，省略了介词“于”，即“会（于）留”，补上介词后还是一个状语后置，意思是“在留县会合”，“此”代指前面说的情况，作“天以臣授陛下”的主语，意思是“这是上天把我授给了陛下”，意思独立，结构完整，中间不能断开，排除AC两项，再结合本句大概意思：当初我在下邳起兵，与陛下在留县会合，这是上天把我授给了陛下。陛下采用我的计策，幸而时常料中，我希望封在留县就满足了，不敢接受三万户的封地。句子可以断开为：始臣起下邳/与上会留/此天以臣授陛下/陛下用臣计/幸而时中/臣愿封留足矣/不敢当三万户。
故选D。
【9题详解】
本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。
C项，“张良为人精明。他献计刘邦，啖秦军将领，从而没有动用一兵一卒，一举拿下了咸阳”中“没有动用一兵一卒”说法错误，原文是“沛公乃引兵击秦军”意思是“刘邦于是率军攻打秦军”。
故选C。
【10题详解】
本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。重点词语和句式：
（1）且：暂且；壁：营垒、军营、军垒；为：介词，替、给；具：准备、备办；益：多；益张旗帜诸山上：省略句，“诸山上”前省略介词“于”，状语后置句，正常语序“（于）诸山上益张旗帜”，在周围的山上（或：在各个山头上）多多张挂旗帜；为：作为。
（2）独：只是；此独其将欲畔耳：判断句式，这只是他们的将领想要反叛罢了；因：趁着；解：通“懈”，懈怠（或：松懈）。
【点睛】文言文内容的概括和分析，多以选择题的形式呈现。
解题小技巧 ：
（1）读文知义（人物、时间、地点、职位、事件、情理志、品质）
（2）审题知文（借助试题，更好地理解文章内容）
（3）题文比对（试题和原文比对看，注重细节，不可凭模糊的记忆和感觉去答题）
译文：
留侯张良，他的祖先是韩国人。韩国灭亡后，张良家有奴仆三百人，弟弟死了不厚葬，用全部财产寻求勇士谋刺秦王，为韩国报仇，这是因为他的祖父、父亲任过五代韩王之相的缘故。
沛公从洛阳向南穿过轩辕山时，张良率兵跟随沛公。沛公打算率领两万人马去攻击峣山下的秦军，张良劝说道：“秦军还很强大，不可轻视。我听说他们的将领是屠户的儿子，买卖人容易用利益来动摇。希望沛公暂且留守军营，派人先出发，替五万人准备粮食，在各山头张挂很多旗帜，作为疑军，然后派郦食其带着贵重的财宝去诱惑秦将。”秦军的将领果然反叛，打算和沛公联合一齐向西袭击成阳，沛公想接受他们。张良说：“这只是他们的将领想反叛罢了，恐怕士兵们不会听从。如不听从就一定会有危险，不如趁他们懈怠时去袭击他们。”于是沛公率兵袭击秦军，大败秦军。于是到了咸阳，秦王子婴投降沛公。
汉元年正月，沛公做了汉王，在巴蜀称王，让张良厚加馈赠项伯，沛公派人请领汉中地区。项王就答应了。张良于是劝告汉王说：“大王为什么不烧断所经过的栈道，向天下表示不再回来的决心，以此稳住项王的心。”汉王于是让张良返回去。一边走，一边烧断了栈道。项王因此消除了西面对汉王的忧心，而向北发兵去攻打齐国。张良逃跑了，从小路偷偷归依汉王。到了下邑，汉王下马倚着马鞍问：“我打算把函谷关以东地区捐送给别人，不知谁可以和我共建功业呢？”张良进言说：“九江王黥布是楚军的猛将，他和项王有隔阂；彭越和齐王田荣在梁地反叛，这两个人马上就可以使用。而汉王的将领只有韩信可以委任大事，独当一面。如果打算捐弃关东之地，就送给这三个人，楚军就可以打败了。”最后击败楚军的，正是靠了这三个人的力量。
张良体弱多病，不曾单独领兵，经常作为谋臣，时时跟从在汉王身边。汉四年，韩信打败齐国以后想自立为齐王，汉王非常生气。张良向汉王献计，汉王才派张良前去授予韩信齐王王印。这年秋天，汉王追击楚军到了阳夏的南面，因战斗失利而坚守固陵，诸侯们到了约定的时间还没到。张良劝说汉王，汉王采用了他的计谋，诸侯们才都来到。汉六年正月，封赏有功之臣。高帝说：“在帷帐之中运筹谋划，在千里之外决战取胜，是子房的功劳。你自己在齐地选择三万户作为封地吧。”张良说：“当初我在下邳起兵，与陛下在留县会合，这是上天把我授给了陛下。陛下采用我的计策，幸而时常料中，我希望封在留县就满足了，不敢接受三万户的封地。”于是封张良为留侯。留侯身体多病，便施行道引之术，不食谷物，闭门不出一年多。恰逢高帝驾崩，吕后感激留侯的恩德，就强让他吃饭，说：“人生一世，如白驹过隙那样短促，何必自找苦吃到如此地步啊！”留侯不得已，勉强听从吕后的话而进食。
高帝驾崩，八年以后，留侯去世，谥号为文成侯。
阅读下面这首唐诗，完成各题 
送李端
卢纶
故关衰草遍,离别自堪悲。路出寒云外，人归暮雪时。
少孤为客早，多难识君迟。掩泪空相向，风尘②何处期?
[注]  ①故关:故乡。②风尘:指社会动乱。
11. 下列对本诗 理解，不正确的一项是(     ）
A. “离别自堪悲”这一句写来平淡、直白。 但由于是紧承上句脱口而出的，应接自然，故并不给人以平淡之感,反而为本诗定下了深沉感伤的基调，起了提挈全篇的作用。
B. “ 人归暮雪时”处处与上句照应，如“人归”照应“路出”，“暮雪”照应“寒云”，承接自然，色调和谐，与上句构成一幅完整的严冬送别图。
C. “风尘何处期”， 将笔锋转向预卜未来，写出了感情上的余波。这样作结，委婉含蓄，言有尽而意无穷。
D. 全篇用白描手法绘景抒情，语言自然,哀婉动人。全诗淡雅沉郁，情真意切，回味无穷。
12. 尾联中的“泪”中包含了哪些情感? 请简要分析。
【答案】11. C    12. ①故园衰败之悲，故乡遍地都是衰败的枯草，一片衰败之景；②依依不舍之情，首联、尾联直言“自堪悲”，“掩泪空相向”，颔联借景抒情，借寒云、纷飞的暮雪，写出送别友人的悲伤；③相见恨晚之悲，小时丧父，多年客居他乡，在外漂泊，历经磨难，晚逢知己；④相见无期之痛，“多难”“风尘”写出了社会动荡，“何处期”写出因社会动荡，与友人相见无期的悲伤。
【解析】
【11题详解】
试题分析：本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。C项，“委婉含蓄”错。应为“直率明白”。结合尾联内容分析，诗人在经历了难堪的送别场面，回忆起不胜伤怀的往事之后，越发觉得对友人依依难舍，不禁又回过头来，遥望远方，掩面而泣；然而友人毕竟是望不见了，掩面而泣也是徒然，唯一的希望是下次早日相会。但世事纷争，风尘扰攘，不知何时才能相会。“风尘何处期”，将笔锋转向预卜未来，写出了感情上的余波。这样作结，是很直率而又很有回味的。故选C。
点睛：诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容。每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析。注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。
【12题详解】
试题分析：本题主要考查评价文章的思想内容的能力。此类试题解答时，需要审清题干要求，如本题“尾联中的‘泪’中包含了哪些情感? 请简要分析”，其实按照诗歌起承转合的章法：先写景后抒情，分析结句中关键词所包含的情感，自然要结合全诗，题干明示出来，只是给诗歌鉴赏能力差的考生以警示而已。答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。这是一首感人至深的送别诗。首联写送别时的环境氛围，时当故关衰草，情正离别堪悲。颔联写送别情景，友人伴寒云而去，自己踏暮雪而归，依依难舍之情了然。写出送别友人的悲伤。颈联写回忆以往，对坎坷人生的悲叹。既是怜友，亦是悲己，词切情真，悲凉回荡。相见恨晚之悲。末联进一步写难舍难分之情，掩面而泣，冀望相会，现世纷争、风尘扰攘、后会无期的凄凉溢于言表。相见无期之痛。全诗以“悲”字贯穿全篇，句句扣紧主题，抒情多于写景，基调悲凉。
名句默写
13.在下列横线处填写正确的句子。
（1）《记念刘和珍君》中，表达鲁迅对反动派暴行和反动文人阴险论调无法忍受，抒发其强烈愤怒的两句是_______，_______；______，______。
（2）《鱼我所欲也》中，用 _____，_______，_____。强调“生命”固然重要，但若遇到比生命更重要的东西（如“义”），“我”是不会苟且偷生的。
（3）曹操的《观沧海》中，与“阴风怒号，浊浪排空”意思相近的句子是______，______。
（4）《沁园春 长沙》中静中有动、生气勃勃的场面描写句子是_______，  ______。
（5）《再别康桥》：_____，向青草更青处漫溯。
【答案】    (1). 惨象    (2). 已使我目不忍视    (3). 流言    (4). 尤使我耳不忍闻    (5). 生亦我所欲    (6). 所欲有甚于生者    (7). 故不为苟得也    (8). 秋风萧瑟    (9). 洪波涌起    (10). 漫江碧透    (11). 百舸争流    (12). 撑一支长篙
【解析】
【详解】此题考核识记名篇名句的能力，此类题目一般有理解性默写和根据上下文填空两种类型。答题时注意不要出现错别字，理解性默写还要注意给出的提示，填准句子。此题属于理解性默写，注意选准句子，不要写错别字。重点注意：已、尤、苟、萧、涌、漫、舸、撑、篙。
【点睛】答好识记类题，要注意平时的积累，要在真正理解原文语意和表达技巧的基础上完成背诵，书写时还要注意字体正确。
现代文阅读
阅读下面的文字，完成小题
一片阳光
林徽因
放了假，春初的日子松弛下来。将午未午时候的阳光，澄黄的一片，由窗棂横浸到室内，晶莹地四处射。我有点发怔，习惯地在沉寂中惊讶我的周围。我望着太阳那湛明的体质，像要辨别它那交织约烂的色泽，追逐它那不着痕迹的流动。
房间内有两种豪侈的光常叫我的心绪紧张如同花开，趁着感觉的微风，深浅零乱于冷智的枝叶中间。一种是烛光，高高的台座，长垂的烛泪，熊熊红焰当帘幕四下时各处光影掩映。那种闪烁明艳，雅有古意，明明是画中景象，却含有更多诗的成分。另一种便是这初春晌午的阳光，到时候有意无意的大片子洒落满室，那些窗棂栏板几案笔砚浴在光蔼中，一时全成了静物图案；再有红蕊细枝点缀几处，室内更是轻香浮溢，叫人俯仰全触到一种灵性。
这种说法怕有点会发生误会，我并不说这片阳光射入室内，需要笔砚花香那些儒雅的托村才能动人，我的意思倒是：室内顶寻常的一些供设，只要一片阳光这样又幽娴又洒脱地落在上面，一切都会带上另一种动人的气息。
这里要说到我最初认识的一片阳光。那年我六岁，记得是刚刚出了水珠以后——水珠即寻常水痘，不过我家乡的话叫它做水珠。当时我很喜欢那美丽的名字，忘却它是一种病，因而也觉到一种神秘的骄傲。只要人过我窗口问问出“水珠”么？我就感到一种荣耀。那个感觉至今还印在脑子里。也为这个缘故，我还记得病中奢侈的愉悦心境。虽然同其他多次的害病一样，那次我仍然是孤独的被囚禁在一间房屋里休养的。那是我们老宅子里最后的一进房子：白色的粉墙围着小小院子，北面一排三间，当中央着一个开敞的厅堂。我病在东头娘的卧室里。西头是婶婶的住房。娘同婶永远要在祖母的前院里行使她们女人们的职务的，于是我常是这三间房屋惟一留守的主人。
在那三间屋子里病着，那经验是难堪的。时间过得特别慢，尤其是在日中毫无睡意的时候。起初，我仅集注我的听觉在各种似脚步，又不似脚步的上面。猜想着，等候着，布望着人来。间或听听隔墙各种琐碎的声音，由墙基底下传达出来又消敛了去。过一会，我就不耐烦了—不记得是怎样的，我就蹑着鞋，捱着木床走到房门边。房门向着厅堂斜斜地开着一扇，我便扶着门框好奇地向外探望。
那时大概刚是午后两点钟光景，一张刚开过饭的八仙来，异常寂寞地立在当中。下一片由厅口处射进来的阳光，泄泄融融地倒在那里。一个绝对悄寂的周围伴着这一片无声的金色的晶莹，不知为什么，忽使我六岁孩子的心里起了一次极不平常的振荡。
那里并没有几案花香，美术的布置，只是一张极寻常的八仙桌。如果我的记忆没有错，那上面在不多时间以前，是刚陈列过咸鱼、酱菜一类极寻常俭朴的午餐的。小孩子的心却呆了。或许两只

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