辽宁省实验中学东戴河分校2019-2020学年高一上学期第六次周测语文试卷


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辽宁省实验中学东戴河分校2019-2020学年高一上学期第六次周测语文试卷(高一必修上 统编版)
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高一语文第6次周测一、文言文阅读阅读下面的文言文,完成下列小题。廖永忠,楚国公永安弟也。从永安迎太祖于巢湖,年最少。太祖曰:“汝亦欲富贵乎?”永忠曰:“获事明主,扫除寇乱,垂名竹帛,是所愿耳。”太祖嘉焉。陈友谅犯龙江,忠大呼突阵,诸军从其后,大败之。从攻江州,州城守备甚固。永忠度城高下,造桥于船尾,以
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高一语文第6次周测    
一、文言文阅读  阅读下面的文言文,完成下列小题。
廖永忠,楚国公永安弟也。从永安迎太祖于巢湖,年最少。太祖曰:“汝亦欲富贵乎?”永忠曰:“获事明主,扫除寇乱,垂名竹帛,是所愿耳。”太祖嘉焉。
陈友谅犯龙江,忠大呼突阵,诸军从其后,大败之。从攻江州,州城守备甚固。永忠度城高下,造桥于船尾,以船乘风倒行,桥傅于城,遂克之。
从下南昌,战鄱阳湖。永忠乘飞舸追且射,汉卒多死伤。明日,复与俞通海等以七舟载苇荻,乘风纵火,焚敌楼船数百。又以六舟深入搏战,复旋绕而出,敌惊为神。又邀击①之泾江口,友谅死。还京,太祖以漆牌书“功超群将,智迈雄师”八字赐之。从徐达取淮东,张士诚遣舟师薄海安,太祖令永忠还兵水寨御之,达遂克淮东诸郡。
寻充征南副将军,帅舟师自海道会汤和,略定闽中诸郡。寻拜征南将军,由海道取广东。永忠先发书谕元左丞何真,晓譬利害,真即奉表请降。至广州,擒海寇邵宗愚,数其残暴斩之。永忠善抚绥,民怀其惠,为之立祠。明年九月还京师,帝命太子帅百官迎劳于龙江。
明年,以征西副将军从汤和帅舟师伐蜀。蜀人设铁锁桥,横据关口,舟不得进。永忠密遣数百人舁小舟逾山渡关,出其上流。度已至,帅精锐出墨叶渡,分两军攻其水陆寨。黎明,蜀人始觉。永忠会将士舁舟出江者,上下夹攻,大破之。明日,和始至,乃与和分道进,期会于重庆。永忠帅舟师直捣重庆,次铜锣峡。蜀主明升请降,永忠以和未至辞。俟和至,乃受降。帝制《平蜀文》旌其功。
初,韩林儿在滁州,太祖遣永忠迎归应天,至瓜步覆其舟死,帝以咎永忠。及大封功臣,谕诸将曰:“永忠使所善儒生窥朕意,徼封爵,故止封侯而不公。”及杨宪为相,永忠与相比。宪诛,永忠以功大得免。八年三月坐僭用龙凤诸不法事,赐死,年五十三。     
(选自《明史•廖永忠传》,有删节)   (注)①邀击:拦击,截击。
1.解释下列句子中加点词的字
(1)太祖嘉焉   (      )     (2)张士诚遣舟师薄海安      (      ) 
(3)寻充征南副将军(      )    (4)数其残暴斩之            (        )
2.下列各组句子中,加点词的意义和用法都相同的一组是(      )
A.桥傅于城,遂克之                     帝命太子帅百官迎劳于龙江
B.复与俞通海等以七舟载苇荻          以征西副将军从汤和帅舟师伐蜀
C.复旋绕而出                             故止封侯而不公
D.民怀其惠,为之立祠               及杨宪为相
3.下列对原文有关内容的分析和概括,正确的一项是(      )
A.廖永忠是楚国公廖永安的弟弟,曾跟随兄长在巢湖迎接明太祖,当时他年纪轻轻就建立了很大的功勋,受到明太祖的称赞。
B.廖永忠带兵作战有勇有谋,官职屡次升迁;又善于安抚百姓,深得百姓的爱戴。
C.廖永忠没被封公爵的主要原因一是迎归韩林儿,没想到船覆韩死;二是让与自己结好的儒生窥测皇帝心意,受到诸将的弹劾。
D.廖永忠战功卓著,曾经击败陈友谅,抵御张士诚,擒杀了海盗邵宗愚;每次回到京都以后,都受到了明太祖的迎见和嘉奖。
4.将下列句子翻译为现代汉语。
(1)获事明主,扫除寇乱,垂名竹帛,是所愿耳。
(2)永忠先发书谕元左丞何真,晓譬利害,真即奉表请降。
5.列出文中能具体表现廖永忠“用兵有智谋”的两个事例,并用自己的话概括。
二、诗歌鉴赏(一)阅读下面这首词,完成下面小题。
浣溪沙        苏轼
细雨斜风作晓寒,淡烟疏柳媚晴滩。入淮清洛渐漫漫。
雪沫乳花浮午盏,蓼茸蒿笋试春盘。人间有味是清欢。
注释:此诗为苏轼赴汝州任团练使途中,路径泗州。
6.上面这首词属词中的(  )
A.短调   B.中调   C.长调    D.小令
7.对词的分析不正确的一项是(  )。
A.全词是按照一年四季的时间顺序来描写景物的。
B.“细雨斜风”是描写乍暖还寒的情景。
C.词中的“淡烟”和“疏柳”渲染了自然环境的清新和美好。
D.“媚”运用了拟人手法,极富动态之美,融入了词人主观的感受。
(二)阅读下面这首宋诗,完成小题。
春残①    陆游
石镜山前送落晖,春残回首倍依依。
时平壮士无功老,乡远征人有梦归。
苜蓿苗侵官道合,芜菁花入麦畦稀。
倦游自笑摧颓甚,谁记飞鹰醉打围② !
[注]①1164年,宋室用大量财物向金人乞得苟安局面,签订隆兴和议。本诗作于淳熙三年(1176)春暮,时隔十数载,陆游五十二岁,任成都府路安抚司参议官,兼四川使司参议官,实际上是闲职。②打围:打猎。因须多人合围,故称。
8.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(        )
A.首联即点“春残”,日暮“落晖”更添作者感慨。
B.颔联时空相应,对仗工整,“无功”“有梦”对举。
C.颈联宕开写景,紧扣“春残”,写望中田间景象。
D.尾联忆昔日“飞鹰醉打围”场景,以雄豪气概收尾。
9.这首诗表达了诗人哪些情感?请结合诗句分析。

10、阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于300字的文章。
国庆节假期第一天,广州一对老夫妇前往南京看望在A大学就读的女儿。没想到见面之后,女儿不仅责怪父母不经她同意就来南京,而且丢下他们和提前约好的同学前往苏州游玩。老夫妇俩只好返回了广州。
国家某家庭类杂志针对此事在网上展开了讨论,请从“老夫妇俩”或“女儿”中任选一个角度,表明你的态度,阐述你的看法。
要求综合材料内容及含义,选好角度,确定立意,明确文体,自拟题目。
 

周测6   答案

1.(1)代廖永忠/他     (2)逼近 (3)不久         (4)列举
2.A
3.B
4.(1)能够侍奉明主,扫除外患和内乱,在史书上留传姓名,这是我的愿望。
(2)廖永忠先送了一封信告知元朝左丞相何真,用利害关系开导他,何真就呈上表章请求归降。
5.①“永忠度城高下,造桥于船尾,以船乘风倒行,桥傅于城,遂克之。” 廖永忠在船尾造桥攻克江洲②“以七舟载苇荻,乘风纵火,焚敌楼船数百。” 鄱阳湖之战廖永忠用火攻焚敌船 ③“永忠密遣数百人舁小舟逾山渡关,出其上流。”“永忠会将士舁舟出江者,上下夹攻,大破之。” 廖永忠指挥突破铁索桥,上下夹攻破蜀军。
【解析】
1.本题是考查对文言文中重点词语含义的理解能力。解答此类题型首先靠平时积累,尤其是课本知识的积累;其次是通过对句子成分、句式特征的分析或者联系上下文推断词语含义。
(1)“太祖嘉焉”解释为太祖嘉奖他,“焉”,译为“他”。 
(2)“张士诚遣舟师薄海安”解释为张士诚派遣船队逼近临安。“薄”译为“迫近、逼近” 。(3)“寻充征南副将军”解释为“不久担任征南副将军”。“寻”译为“不久”。
(4)“数其残暴斩之”译为 “列举他的暴行后斩杀了他”。“数”译为“列举”。
2.本题考查学生对文言实词的掌握能力。解答此类题型时,首先划定选项在文中的位置,然后结合上下文进行分析比较。
A选项“于”均翻译为“到”,介词。
B选项第一个“以”译为“用”,介词;第二个“以”译为“凭借”介词。
C选项中第一个“而”表修饰,连词 ;第二个“而”表转折,连词。
D选项第一个为“为”译为“替、给”介词;第二个译为“担任”,动词。
故选A。
3.本题考查概括归纳文章内容的能力。解答这类题的方法是:①抓住题干,读全读准。在阅读题目时,须读全、读准题干,切忌走马观花。②放回原文,概括信息。特别是在官职,人物的行为、实效方面,应仔细查对原文的词句,全面理解,综合分析。
A项,“当时他年纪轻轻就建立了很大的功勋”错,此时他尚未建功立业。
B项,“廖永忠没被封公爵的主要原因一是迎归韩林儿,没想到船覆韩死”错,结合原文“谕诸将曰:“永忠使所善儒生窥朕意,徼封爵,故止封侯而不公。”可知,他不被封侯的原因与迎归韩林儿,船覆没而亡无关。“受到诸将的弹劾”错,文中无此信息。
D项,“每次回到京都以后,都受到了明太祖的迎见和嘉奖”于文无据。
故选C。
4.本题考查文言文翻译的能力。文言文语句翻译,首先要找出专有名词,即人名、地名、官职等;然后再看有否特殊句式,最后再确定关键字进行翻译,一般为直译。文言文的翻译,最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”;对古今词义大体一致的词语则“组词”;对特殊的地名、人名等要“保留”;对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个,有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。第一个翻译句子中“事”翻译为“侍奉”,“垂名”即“留下名声”,“是所愿耳”判断句。翻译为:能够侍奉明主,扫除外患和内乱,在史书上留传姓名,这是我的愿望。第二句“谕”翻译为“晓谕、告知”,“晓譬”译为“开导”,“奉表”即“呈上表章”。翻译为:廖永忠先送了一封信告知元朝左丞相何真,用利害关系开导他,何真就呈上表章请求归降。
5.本题考查筛选信息和概括信息的能力。解答此类问题,要先审清题干要求,找出关键词“用兵智谋”和“两项”,且要求先列举,再概括;然后要回归原文,找到描写廖永忠用兵打仗的内容,按要求作答。“永忠度城高下,造桥于船尾,以船乘风倒行,桥傅于城,遂克之。”找到时间、地点、人物和事件,可概括为“廖永忠在船尾造桥攻克江洲”。“以七舟载苇荻,乘风纵火,焚敌楼船数百。”可概括为“鄱阳湖之战廖永忠用火攻焚敌船”。可据上述分析作答。
【点睛】
理解文章的内容,是做文言文题的基础。要读懂原文,注意重要字词的翻译、理解。注意一词多义、古今异义等文言现象。同时要结合上下文的语境。另外,像比较生僻的文章,翻译起来比较拗口,我们可以借助下面的题干去理解文章内容,揣摩作者的写作意图,由点及面,慢慢读懂文言文段。
参考译文:
廖永忠是楚国公廖永安的弟弟。他跟随廖永安在巢湖迎接太祖,是一行人中年龄最小的。太祖说:“你也想取得富贵吗?”廖永忠说:“能够侍奉明主,扫除外患和内乱,在史书上留传姓名,这是我的愿望。”太祖称赞了他。
陈友谅进犯龙江,廖永忠大声呐喊着冲击敌阵,各路人马跟在他后面,大败陈友谅的军队。他跟随太祖进攻江州,江州城守卫防备十分牢固。廖永忠估计了城墙的高度,在战船的尾部造了一座桥,让船尾朝前,乘风前进,把船尾的桥附着在城墙上,于是攻克了江州。
廖永忠跟随太祖攻克南昌,在鄱阳湖与陈友谅决战。廖永忠乘坐快船一边追击一边射箭,陈友谅的士兵死伤很多。第二天,廖永忠又与俞通海等人用七条船载着芦荻,趁着大风放火,烧毁敌军几百艘大船。又率领六条船深入敌阵搏杀,再冲杀一圈出来,敌军惊呼他为神人。廖永忠又在泾江口拦击陈友谅,陈友谅战死。廖永忠回到京城,太祖用漆牌写了“功超群将,智迈雄师”八个字赐给廖永忠。廖永忠跟随徐达攻取淮东,张士诚派遣水军迫近海安,太祖命令廖永忠把军队撤回到水寨里抵御他们,徐达于是攻取了淮东各郡。
不久,廖永忠担任征南副将军,率领水军从海路与汤和会合,攻克平定了闽中各郡。不久,他被任命为征南将军,从海路进攻广东。廖永忠先送了一封信告知元朝左丞相何真,用利害关系开导他,何真就呈上表章请求归降。廖永忠到了广州以后,抓住海盗邵宗愚,列举了他的暴行后斩了他。廖永忠善于安抚百姓,老百姓怀念他的恩德,替他建了一座祠。第二年九月廖永忠回到京城,太祖命令太子率领百官在龙江迎接慰劳他。
第二年,廖永忠凭征西副将军的身份跟随汤和率领水军讨伐蜀地。蜀军设立了铁锁桥,拦截在关口,战船不能前进。廖永忠秘密派遣几百人抬着小船翻过山地渡过关口,到了蜀军的上游。廖永忠估计他们已经到达,就率领精锐的士卒从墨叶渡出发,将部队分为两支攻打蜀军的水寨和陆寨。天快亮的时候,蜀军才发觉。廖永忠秘密派遣数百人抬着小周越过高山,度过关口,上下夹攻,大败蜀军。第二天,汤和才到达,于是与汤和分道进军,约定在重庆会合。廖永忠率领水军直捣重庆,部队驻扎在铜锣峡。蜀主明升请求归降,廖永忠因为汤和还没有到达,没有接受投降。等汤和到了以后,才接受明升的投降。太祖写了《平蜀文》表彰他的功劳。
当初,韩林儿在滁州的时候,太祖派遣廖永忠将他接回应天,到瓜步的时候船翻了,韩林儿淹死了,太祖因为这件事而责备廖永忠。等到大封功臣的时候,太祖告诉各位将军说:“廖永忠指使跟他要好的读书人窥测我的心意,要求给自己封爵,所以只封为侯爵而没有封为公爵。”等到杨宪做丞相的时候,廖永忠跟他关系亲近。杨宪被杀时,廖永忠因为功劳大而得以免死。洪武八年三月,廖永忠因为犯了冒用龙凤图案等罪被赐死,终年五十三岁。


11.D
12.A
【解析】
11.本题考查文化常识中词的分类。词大致可分三类:(1)小令;(2)中调;(3)长调。五十八字以内为小令,五十九字至九十字为中调,九十一字以外为长调。本词42字。属小令。故选D。
12.本题考查学生对诗歌综合赏析能力。此类题综合考查诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感等,每个选项一个考点,几乎涵盖诗歌的所有内容,注意结合全诗进行分析,主要的错误是意象的含义不对,手法不准确,手法的解说和艺术效果的分析不对,语言方面主要是风格不正确,内容一般为曲解诗歌意思,答题时注意仔细辨析。
A项,“按照一年四季的时间顺序来描写景物”理解错误。由诗中“细雨、淡烟疏柳、蓼茸蒿笋、春盘”等意象可知为春季。其中“雪沫乳花”是说泡的茶水上面浮起的沫象雪、乳一样。
故选A。
【点睛】
诗歌鉴赏的选择题考查范围很广,既有形象的鉴赏,如人物、景物、事物,也有语言的赏析,如炼字、炼句、诗眼、语言风格,还有表达技巧的鉴赏,如表达方式、表现手法、修辞手法,也有诗歌内容的理解,如背景、题材、作者等。常见的设题误区主要有一下几个:意象意境分析不当,基础知识运用错误,词句解说曲解原意,主题情感分析不当,手法分析张冠李戴等等。解答此类题目,读懂诗歌是关键,要关注标题、作者、注释以及关键词等;审清题目要求,细读选项划出要点,即切分关键信息,最后正选排除巧妙用。

13.D
14.伤春惜春之情。因春残而生的怅惘情绪通过颈联中茂盛的苜蓿、盛开的芜菁所营造的恬静而寂寥的暮春图景表达出来。②报国无门之叹。“壮士无功老”,功业无成,年已垂暮。③思乡之情。“乡远”“征人”“归”,离家万里的远行的人梦归盼归。④对南宋当权者不思振作的不满。让自己“无功老”的所谓“时平”不过是苟安局面。⑤弃置赋闲的衰颓失意、自我解嘲的无奈。“倦游”“摧颓”可见观景易倦,意绪衰颓,虽“自笑”自嘲,却终难排遣;对往日豪情壮举的回忆更衬出今日的怆然。
【解析】
13.本题考查理解诗歌内容和艺术手法的能力。解答此题,要学生在看标题、看作者、看注解、看意象、看情感关键字的基础上准确把握诗词内容、情感、手法和语言特色,然后逐个选项浏览,比对原文,看是否有事实陈述混乱、技巧断定不当、感情概括不准等错误。
D项,“以雄豪气概收尾”错误,尾联末句拈出昔日“飞鹰醉打围”的气概,似乎一扬;而冠以“谁记”,重重一抑,顿觉感慨横溢,满怀怆然。昔年的雄豪气概不过更增此时的摧颓意绪罢了。故选D。
14.本题考查鉴赏诗歌思想感情的能力。解答此类赏析题,要细心捕捉诗词字里行间的情感信息,找出能传达作者情感的人象、物象、景象加以揣摩,感受作者的情感。具体答题格式是“通过什么+抒发(寄寓)什么感情”。
首联中“山前送落晖”“春残回首倍依依”和颈联“苜蓿苗侵官道”“芜菁花”,写出作者目见茂盛的苜蓿芜菁、叹春天残败、落晖在天的伤春惜春之情。
颔联“壮士无功老”,作者写自己空有报国之志而空老无为之悲伤。
颔联“时平”和注解①可知,“时平”不是真的时局太平,而是统治者苟且偷安,以钱换来的暂且安宁,表达了作者对动乱的时局和不作为的统治者的忧心。
颔联“乡远征人有梦归”写出自己远在他乡,渴望归途的情感。
尾联“倦游自笑摧颓甚,谁记飞鹰醉打围”,作者回想曾经的壮怀慷慨,而今只能“自笑”自嘲颓废无为,表达了作者壮志难酬之叹。
【点睛】
分析诗歌情感的题目一直是考试的重点,但是考核难度不太大。首先要找到探究诗歌情感的突破口,主要是标题、作者、注释、典故和诗中表情达意的关键词语,理解诗句内容后才能更好地把握情感。常见的诗歌情感有忧国伤时、建功立业、思乡怀人、寄情山水等。

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