湖南省常德市2018-2019学年高一下学第二次月考语文试卷


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湖南省常德市2018-2019学年高一下学第二次月考语文试卷(高一 人教版)
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语文满分:150分时量:150分钟一、阅读下面非文学类作品,完成1-3题。(9分)《论语》导读(节选)《论语》只有12700余字,简明扼要,但内涵却很丰富,在治学、从政、修身养性乃至交友之道等方面,孔子都有深刻的见解。概括地说,它对后人的启发主要有这样几个方面。首先,《论语》作为儒家的思想经典,充分反映了儒家的治国
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语  文
满分:150分  时量:150分钟
一、阅读下面非文学类作品,完成1-3题。(9分)
《论语》导读(节选)
《论语》只有12700余字,简明扼要,但内涵却很丰富,在治学、从政、修身养性乃至交友之道等方面,孔子都有深刻的见解。概括地说,它对后人的启发主要有这样几个方面。
首先,《论语》作为儒家的思想经典,充分反映了儒家的治国理念。如果说《论语》有什么思想能够统率全书的话,那就是“仁”。《论语》中“仁”字出现过104次。作为一个专门的概念,可以说使用频率是最高的了。
什么是“仁”?孔子并没有给“仁”下一个明确的定义。他总是根据不同的对象,对“仁”进行不同角度的阐述。孔子很重视周礼,即周代的礼节仪式、政治制度和道德规范,在春秋礼乐崩坏的动荡局势下,他希望社会和个体都能以“礼”为根本。而“仁”的实现,正有赖于对“礼”的施行。在《颜渊》篇,他提出“克己复礼为仁”。至于什么是“克己复礼”,他也有明确的说明,那就是“非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动。”实际上,就是提倡人们要以克制和礼让的态度来调和社会矛盾。而要做到这一点,需要个体自觉的道德修养。所以,他说:“为仁由己,而由乎人哉?”(《颜渊》)“仁远乎哉?我欲仁,斯仁至矣。”(《述而》)只有不断反省,循礼而行,才能达到“仁”的境界。
当然 “仁”绝不只是个人的修养问题,它也是人与人的相处之道。因此孔子进一步提出了“仁者爱人”的思想。怎样才能达到这种 “仁”呢?孔子认为用一句话来说,就是己所不欲,勿施于人,即不把自己不想要的强加给别人。从更积极的角度说,还要“己欲立而立人,己欲达而达人”(《雍也》)。在此基础上,孔子又将“仁”的思想提升到理想社会的高度。他希望建设的正是一个充满仁爱的社会。而为政者最主要的责任,就是用道德感化来治理国家,他说:“为政以德,譬如北辰,居其所而众星共之。”(《为政》)他强调为政者必须关注民众的需求,同时还要宽刑罚而重教化,对民众应该“道之以德,齐之以礼”,而不只是“道之以政,齐之以刑”(《为政》)。而要做到这一点,为政者首先必须端正自己,“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”(《子路》)只有这样,才能实现“博施于民而能济众”(《雍也》)的仁政理想。
其次,作为一位杰出的教育家,孔子在教育方面也有很多的精辟言论。孔子主张“有教无类”(《卫灵公》)和“学而不厌,诲人不倦”(《述而》)。从治学的角度看,他主张“知之为知之,是知也 (《为政》)、“敏而好学,不耻下问”(《公冶长》)的学习态度,提倡“温故而知新” (《为政》)的学习规律,强调“学而不思则罔,思而不学则殆”(同前)的学习方法。从教育的角度看,孔子特别注重因材施教。孔子的学生经常问到孝、仁、政、君子等问题,孔子总是针对不同的人,给予不同的回答。《先进》篇中有一章,子路问孔子: “听到了就去做吗?”孔子回答说:“你父亲、哥哥还在,怎么能就听到就做呢?”冉有也用同样的问题问孔子,孔子却回答:“听到了就去做。”公西华很奇怪,问孔子为什么给两个人的回答不一样。孔子说:“求也退,故进之;由也兼人,故退之。”因为冉有(即求)性格退缩,所以孔子就给他激励;而子路(即由)勇于作为,所以孔子让他用所节制。同时,孔子很强调把握时机,进行启发式教育,实际上“启发”一词就来自《论语》。孔子说:“不愤不启,不悱不发。举一隅,不以三隅反,则不复也。”(《述而》)只有对求知欲强却百思不得其解的人加以点拨,对竭力想要表达自己的看法却无从表达的加以引导,才能收到最好的效果。而且孔子力求学生能做到举一反三、触类旁通。
第三,《论语》当中还有不少为人处世的格言警句,极富哲理性和启发性。比如孔子认为: “益者三友,损者三友。友直,友谅,友多闻,益矣。友便辟,友善柔,友便佞,损矣。 ”大意是说有益的朋友有三种,有害的朋友有三种。正直的朋友,诚实的朋友,见闻广博的朋友,是有益的。谄媚奉承的朋友,当面恭维背后毁谤的朋友,花言巧语的朋友,是有害的。又说:“君子有三戒,少之时,血气未定,戒之在色;及其壮也,血气方刚,戒之在斗;及其老也,血气既衰,戒之在得。”(同前)此外还有“人而无信,不知其可也。”(《为政》)“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”(《里仁》)“君子坦荡荡,小人长戚戚。”(《述而》)“三军可夺帅也,不可夺志也。”(《子罕》)“岁寒,然后知松柏之后凋也。”(同前)“君子病无能焉,不病人之不己知也。”(《卫灵公》)“工欲善其事,必先利其器。”(同前)这些言简意赅的话,都堪称至理名言。即使在今天,也值得我们认真思考,当成座右铭。(文章见必修一)
1.下列关于《论语》的解说,不正确的一项是
A.《论语》篇幅不长,简明扼要,但内涵却很丰富,涉及治学、从政、修身养性乃至交友之道等方面。
B.《论语》充分反映了儒家的治国理念,其核心是“仁”,“仁”是《论语》中出现频率最高的概念。
C.《论语》中记载了孔子很多关于教育的精辟言论,如“学而不厌,诲人不倦”、“工欲善其事,必先利其器”等。
D.《论语》中的一些为人处世的格言警句,言简意赅,即使在今天,也值得我们认真思考,当成座右铭。
2.对“仁’的理解,不正确的一项是
A.在《论语》中,孔子对“仁”并没有明确的诠释,他只是根据不同的对象,进行不同角度的阐述。
B.“仁”的实现,有赖于对“礼”的施行。只有不断反省,循礼而行,才能达到“仁”的境界。
C.“仁”既是个人的修养问题,也是人与人的相处之道。因此孔子进一步提出了“仁者爱人”的思想。
D.孔子认为为政者的“仁”体现在用道德感化来治理国家,关注民众的需求,同时还要宽刑罚。

3.下列说法不符合文意的一项是
A.“半部《论语》治天下”,可见《论语》对后世影响之大,而它对后人的启发就体现在治国理念、教育、如何为人处世三个方面。
B.孔子特别注重因材施教,例如对子路、冉有所问的同一问题给予了不同的回答,就是为了激励冉有,让子路有所节制。
C.孔子提倡启发式教育,“启发”一词就来自《论语》,他认为对不同的人或加以点拨,或加以引导,才能收到最好的效果。
D.孔子认为有益的朋友有三种,有害的朋友也有三种,要交有益朋友。一个人到了壮年,要戒争斗,这是因为这个年龄血气旺盛刚烈。
二、古诗文阅读
(一)文言文阅读
阅读下面文言文,完成4~7题。(19分)
荆轲刺秦王(节选)
既至秦,持千金之资币物,厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。嘉为先言于秦王曰:燕王诚振怖大王之威,不敢兴兵以拒大王,愿举国为内臣,比诸侯之列,给贡职如郡县,而得奉守先王之宗庙。恐惧不敢自陈,谨斩樊于期之头,及献燕督亢之地图,函封,燕王拜送于庭,使使以闻大王。唯大王命之。秦王闻之大喜,乃朝服,设九宾,见燕使者咸阳宫。荆轲奉樊于期头函,而秦舞阳奉地图匣,以次进。至陛下,秦舞阳色变振恐,群臣怪之。荆轲顾笑舞阳,前谢曰:“北蛮夷之鄙人,未尝见天子,故振慑,愿大王少假借之,使得毕使于前。”秦王谓轲曰:“起,取舞阳所持图!”
轲既取图奉之,发图,图穷而匕首见,因左手把秦王之袖,而右手持匕首揕之。未至身,秦王惊,自引而起,绝袖;拔剑,剑长,操其室;时惶急,剑坚,故不可立拔。
荆轲逐秦王,秦王环柱而走。群臣惊愕,卒起不意,尽失其度。而秦法,群臣侍殿上者,不得持尺兵,诸郎中执兵,皆陈殿下,非有诏不得上。方急时,不及召下兵。以故荆轲逐秦王,而卒惶急无以击轲,而以手共搏之。
是时,侍医夏无且,以其所奉药囊提轲。秦王方还柱走,卒惶急不知所为,左右乃曰:“王负剑!王负剑!”遂拔以击荆轲,断其左股。荆轲废,乃引其匕首提秦王,不中,中柱。秦王复击轲,被八创。轲自知事不就,倚柱而笑,箕踞以骂曰:“事所以不成者,乃欲以生劫之,必得约契以报太子也。”
左右既前,斩荆轲,秦王目眩良久。
4.下列句子中加点的词,意思完全相同的一项是
A.愿举国为内臣            杀人如不能举
B.图穷而匕首见            若使烛之武见秦君,师必退。
C.荆轲顾笑舞阳            顾计不知所出耳。
D.前谢曰:北蛮夷之鄙人    旦日不可不蚤自来谢项王。
5.下列加点词的意义和用法,相同的一组是
A.秦舞阳奉地图匣,以次进   私见张良,具告以事
B.使得毕使于前             若亡郑而有益于君   
C.秦王环柱而走             哙拜谢,起,立而饮之。
D.乃引其匕首提秦王         使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃还。
6.下列对文章内容的理解和分析,不正确的一项是
A.节选部分描写了厚遗蒙嘉,蒙嘉说情,顾笑舞阳,图穷匕见、刺杀秦王、倚柱笑骂等情节,其中刺杀秦王的情节最为精彩,可谓波澜迭起。
B.献图时,年十二就杀人的秦舞阳竟色变振恐,就在事情将要败露时,荆轲仅用几句话,既遮掩了秦舞阳的失常,又颂扬了秦王的威风,滴水不漏。
C.节选部分有多处对照,作者以秦舞阳色变振恐,群臣的惊愕,秦王的惶急,左右的惊呼,衬托荆轲的镇定自若,突出荆轲的机智勇敢。
D.荆轲行刺失败,原因很多,其中最重要的是他想劫持秦王作为人质,带回燕国,然后与秦国订立互不侵犯的和平条约。
7.请把上面文言文中划横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
⑴秦舞阳色变振恐,群臣怪之。(3分)

⑵而秦法,群臣侍殿上者,不得持尺兵。(3分)

⑶荆轲废,乃引其匕首提秦王,不中,中柱。(4分)

(二)古诗阅读
8.阅读下面的唐诗,完成后面的题目。(8分)
代赠
李商隐
楼上黄昏欲望休,玉梯横绝月中钩。
芭蕉不展丁香结,同向春风各自愁。
【注】①玉梯:指玉楼,即华丽的楼阁;同时也是楼梯的美称。②丁香结:本指丁香的花蕾,丛生如结。此处用以象征固结不解之愁绪。
⑴本诗以     (什么人)的口吻,写主人公不能与情人相会的愁思;诗人运用       的手法,从诗的主人公所见到的缺月、芭蕉、丁香等景物中,衬托出主人公的思想感情。(每空1分,共2分)
⑵赏析“楼上黄昏欲望休”一句。(6分)



9.默写出下列空缺处的文字。(每空1分,共6分)
⑴《荆轲刺秦王》易水诀别中,描写荆轲义无反顾,慷慨赴死的两句是:                    ,               。
⑵《沁园春•长沙》的上半阕着重写景,写景的角度多样,有远看,有近观,有仰视,有俯瞰,其中仰视的一句是:“                 ”;俯瞰的一句:“                    ”。
⑶《记念刘和珍君》中,作者认为真的猛士应该                ,                   。


四、阅读下面作品,完成10~13题。(22分)
记梁任公先生的一次演讲
梁实秋
①梁任公先生晚年不谈政治,专心学术。大约在民国十年左右,清华学校请他作第一次的演讲,题目是《中国韵文里表现的情感》。我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲。那时候的青年学子,对梁任公先生怀着无限的景仰,倒不是因为他是戊戌政变的主角,也不是因为他是云南起义的策划者,实在是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用。过去也有不少显宦,以及叱咤风云的人物,莅校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象。
②任公先生的这一篇讲演稿,后来收在《饮冰室文集》里。他的讲演是预先写好的,整整齐齐地写在宽大的宣纸制的稿纸上面,他的书法很是秀丽,用浓墨写在宣纸上,十分美观。但是读他这篇文章和听他这篇讲演,那趣味相差很多,犹之乎读剧本与看戏之迥乎不同。
③我记得清清楚楚,在一个风和日丽的下午,高等科楼上大教堂里坐满了听众,随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物,穿着肥大的长袍,步履稳健,风神潇洒,左右顾盼,光芒四射,这就是梁任公先生。
④他走上讲台,打开他的讲稿,眼光向下面一扫,然后是他的极简短的开场白,一共只有两句,头一句是:“启超没有什么学问——,”眼睛向上一翻,轻轻点一下头:“可是也有一点喽!”这样谦逊同时又这样自负的话是很难得听到的。他的广东官话是很够标准的,距离国语甚远,但是他的声音沉着而有力,有时又是洪亮而激亢,所以我们还是能听懂他的每一字,我们甚至想如果他说标准国语其效果可能反要差一些。
⑤我记得他开头讲一首古诗,《箜篌引》:
公无渡河,
公竟渡河!
渡河而死;
其奈公何!
⑥这四句十六字,经他一朗诵,再经他一解释,活画出一出悲剧,其中有起承转合,有情节,有背景,有人物,有情感。我在听先生这篇讲演后约二十余年,偶然获得机缘在茅津渡候船渡河。但见黄沙弥漫,黄流滚滚,景象苍茫,不禁哀从中来,顿时忆起先生讲的这首古诗。
⑦先生博闻强记,在笔写的讲稿之外,随时引证许多作品,大部分他都能背诵得出。有时候,他背诵到酣畅处,忽然记不起下文,他便用手指敲打他的秃头,敲几下之后,记忆力便又畅通,成本大套地背诵下去了。他敲头的时候,我们屏息以待,他记起来的时候,我们也跟着他欢喜。
⑧先生的讲演,到紧张处,便成为表演。他真是手之舞之足之蹈之,有时掩面,有时顿足,有时狂笑,有时叹息。听他讲到他最喜爱的《桃花扇》,讲到“高皇帝,在九天,不管……”那一段,他悲从中来,竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭泪,听讲的人不知有几多也泪下沾襟了!又听他讲杜氏讲到“剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳……”,先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了。
⑨这一篇讲演分三次讲完,每次讲过,先生大汗淋漓,状极愉快。听过这讲演的人,除了当时所受的感动之外,不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。先生尝自谓“笔锋常带情感”,其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要更强烈多少倍!
⑩有学问,有文采,有热心肠的学者,求之当世能有几人?于是我想起了从前的一段经历,笔而记之。
10.文章第①②段所写的内容似乎与文章标题无关,但作者为什么要写这些?(6分)

11.第③④段写梁先生的出场,既有直接描写也有间接描写,请从这两个方面作简要分析。(4分)

12.第⑧段作者为什么要着力描写梁先生讲到戏剧《桃花扇》和杜甫的《闻官军收河南河北》时的情状?(6分)

13.根据作者在文中的描述,概括梁启超的性格特点。(6分) 

五、语言文字运用(第14至20小题,每题3分,共21分,21题5分)
14.下列词语中加点字的注音,全都正确的一组是
A.百舸(gě)争流  头角峥嵘(yóng)忸(niǔ)怩不安  青荇(xìng)
B.溯(sù)流而上  长歌当(dàng)哭   婆娑 (suō)起舞   污渍(zì)    
C.睚眦(cì)必报   桀骜(ào)不驯     窒(zhì)碍难行    噩( è)梦
D.人为刀俎(zǔ)  彳亍(chù)不前    独树一帜((zhì)) 颓(tuì)圮   
15.下列各句中加点成语的使用,全都正确的一项(  )
①面对我们难以想象的凶险,建国之父们将法治精神和公民权利写入宪法,为了捍卫理想,一代代人殒身不恤。
②要依法治国,掌握生杀予夺大权的各级人民法院就一定要秉公执法,为人民服务,守住公平的最后一道门。
③美国企图对中国进行武力威吓和军事围堵,但中国人民不会逆来顺受,五十多年前的抗美援朝已经证明了这一点。
④生老病死,人不能免。这样的事情发生在普通人身上当然不会有什么影响,但发生在伟人身上就不同凡响了。
⑤这个盗车团伙多次得手后都侥幸逃脱,于是变本加厉,又一鼓作气地在省城连偷了十多辆车,但最终没逃脱法律的制裁。
⑥这世间万千滋味早有先人尝遍,读过多少警世名言,我们还是会不由自主地重蹈覆辙,犯下前人曾经犯过的错误。
A.①②④   B.②③⑤   C.①③⑥    D.④⑤⑥
16.下列词语中没有错别字的一组是(  )
A.暗然泣下 走投无路   典押 火钵
B.张灯结彩 星辉班斓   喋血  玄色
C.凄惋迷茫 响遏行云   惆怅  悠长
D.视野寥廓 天伦之乐   菲薄  作揖
17.下列各句中,没有语病的一句是(  )
A.在新的一天来临的第一分钟,五星红旗伴着《义勇军进行曲》冉冉升起,中国从此恢复对香港行使主权。
B.布热金卡在波兰南方城市奥斯维辛城外几英里的地方——奥斯维辛这个地名对世人更熟悉。
C.只要断了线不接,锭壳轧坏,皮辊摆错方向,乃至车板上有什么堆积,包身工就会遭到毒打甚至毒骂。
D.1960年2月19日,中国自己设计研制的第一枚液体火箭在上海成功发射,但高度大约只有8000米左右。
18.填入下面文段空白处的词语,最恰当的一组是
汉字①   有独特的形体结构, ②  除了记录字的音  ③  义以外,  ④  保存着造字时的文化信息,其中不乏当时的思想意识或观念。如“囗”字,音wéi,古“围”字,表示四周环绕的边界  ⑤  界域。《说文解字》从“囗”的字共有27个,都和“界域”有关。    ⑥  可看出“囗”字曲折反映出来的防卫以求自安的意识。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
A 因为 所以 和 还 和 据此
B 由于 因此 和 还 或 据此
C 由于 因此 或 也 和 因此
D 因为 所以 或 也 或 因此







19.下列对相关文学、文化常识表述不恰当的一项是(  )
A.关于汉字的构成,前人有所谓“六书”说,即认为汉字的构成有“象形”“指事”“会意”“形声”“假借”“转注”六种方法。
B.司马迁所著的《史记》是我国第一部纪传体史书,《项羽本纪》的“本纪”是帝王的传记。《左传》的“传”是一般人的传记。
C.我国古代的爵位分为公、侯、伯、子、男,如晋侯、秦伯。伯、仲、叔、季是兄弟排行的次序,如“项羽季父也”中的“季”。
D.查尔斯•狄更斯是享有世界声誉的英国小说家,《大卫•科波菲尔》是他的代表作,早在清代末就被译成中文。
20.下面是一幅对联的上联,请对出下联。(3分)
沅水德山柳叶湖,皆是常德美景

21.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。(5分)
人类是自然万物的一种,自然界到处是人类的兄弟。人在接触自然的过程中,由于相互间有某种联系,  ①    。看到流逝的江水,会想到时光的一去返;看到再生的小草,会想到生命力的顽强;在寂静的山林里,会平息烦躁的心情;面对暴风雨,会释放被压抑的情感。单是一个秋天,就会带给人许多不同的感受。  ② ,会带来寂寞和感伤;它的成熟,③   ;它的悄然而至,会使人联想到生命的代序。
六、作文
任选一题,写一篇不少于800字的文章。
1.从下列历史人物选择一个,发挥自己的想像,以“邂逅       ”写一篇文章。
烛之武 秦王 曹无伤 刘邦  范增 樊哙
2.根据下面标题提供的景物,发挥自己的想像,写一篇记叙文。
圆月•河滩•野菊花
要求:⑴要体现正能量。⑵不得泄露个人信息。⑶标题中出现的景物要体现在文章中。⑷不少于800字。












 
参考答案
1.C“工欲善其事,必先利其器”不是关于教育的论述。
2.A“没有明确的诠释”错,原文是“并没有给‘仁’下一个明确的定义,第三段中的“克己复礼为仁”就是一种诠释。
3.A“体现在治国理念、教育、为人处世这样几个方面”错,原文为“主要有这样几个方面”。
4.D
5.C均表修饰。A按照/把;B在,到/对;D于是/才。
6.D“想劫持秦王作为人质,带回燕国”原文无据。
7.⑴秦舞阳的脸色都变了,因受惊而恐慌害怕,秦国大臣们很奇怪。(振恐、怪、文意各1分)
⑵而秦国的法律,在殿上侍俸的大臣们,不能带一点点兵器。(定语后置句,尺兵,文意各1分)
⑶荆轲倒下了,就举起他的匕首掷击秦王,没有击中,击中了柱子。(废、引、提、文意各1分)
8.⑴女子;以景衬情(借景抒情)
⑵“楼上”“黄昏”交代了地点、时间。(1分)“欲望休”写女子走到楼头,想去望望远处,却又中途作罢。(1分)此句不仅表现了主人公欲望又止的姿态,(2分)同时表达出了女子复杂矛盾的心理活动和孤寂无聊的失望情态。(2分,答出大意即可)
9.⑴于是荆轲遂就车而去,终已不顾。⑵鹰击长空,鱼翔浅底⑶敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血。
10.⑴丰富了文章内容,使读者对梁先生有全面的了解,形成较为完整的印象。
⑵通过显宦、叱咤风云的人物与梁先生的演讲、阅读演讲与现场听演讲的对比突出了梁先生的演讲精彩,揭示了这一次演讲留下深刻印象的原因。
⑶激发读者的阅读兴趣,为下文具体记叙梁先生的演讲作铺垫。
⑷表达了作者对梁先生的敬仰之情。(答出1点记2分,答出大意即可,其他答案只要言之有理均可酌情给分)
11.①直接描写:描写了梁先生外貌、神态、开场白、细节(动作)。(2分)
②间接描写:描写了听众之多。(2分)
12.①通过细节描写再现了梁先生演讲时的精彩情景,具体表现了梁先生演讲的特色。
②揭示了梁先生的演讲留下深刻印象的原因。
③表现梁先生忧国忧民的情怀。
④有助于突出梁先生的性格特点。 (答出1点记2分,答出3点即可。答出大意即可,其他答案只要言之有理均可酌情给分)
13.①谦逊而又自负。(开场白)
②博闻强记。(能大段大段的背诵古诗文)
③开朗直爽,风趣幽默。(出场时的表现)
④认真细致,有责任感。(讲演是预先写好的,整整齐齐地写在宽大的宣纸制的稿纸上面)
⑤有爱国情怀。(在讲《桃花扇》时痛哭流涕,讲《闻官军收河南河北》时张口大笑。)
⑥有学问,有文采,有热心肠。(答出1点记1分。)
14.B 头角峥嵘(róng)睚眦(zì)必报  颓圮(tuí)
15.C殒身不恤(《记念刘和珍君》):牺牲生命也不顾惜。生杀予夺(《包身工》):生:让人活;杀:处死;予:给予;夺:剥夺。形容统治者掌握生死、赏罚的大权。此处不合语境。逆来顺受(《小狗包弟》):指对恶劣的环境或无理的待遇采取顺从和忍受的态度。不同凡响(《飞向太空的航程》):形容事物(多指文艺作品)不平凡。不合语境。一鼓作气(《飞向太空的航程》):泛指趁劲头大的时候抓紧做,一下子把事情完成。用于褒义,此处不合语境。不由自主(《奥斯维没有什么新闻》):由不得自己,控制不住自己。
16.D黯然泣下 星辉斑斓 凄婉迷茫
17.17.AB主客颠倒,应为“世人对奥斯维辛这个地名更熟悉”。C语序不当,应为“毒骂甚至毒打”D“大约”与“左右”,语意重复。
18.B(材料选自《优美的汉字》)
19.B《左传》“传”不是传记,是解释经文的文字。
20.示例:大致合乎要求即可(结构上一处不合要求扣1分,尾字非平声扣1分)。
(1)芙蓉米粉酱板鸭,均为柳城名牌。(2)草原沙漠戈壁滩,均为北国风光。
21.【示例】①常常会产生一定的感悟和联想②它的萧瑟③会带来喜悦和满足(材料选自《亲近自然 写景要抓住特征》)
(写出一处给1分,写出两给3分,写出3处给5分;意思对即可。)

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