浙江省义乌市七校2019-2020学年八年级上学期期中语文试题（逐题解析） -- 部编人教版八年级总复习

浙江省义乌市七校2019-2020学年八年级上学期期中语文试题（逐题解析）

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浙江省义乌市七校2019-2020学年八年级上学期期中语文试题（逐题解析）(八年级总复习部编人教版)

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八年级上学期期中考试语文试题温馨提示：1.满分120分，完卷时间110分钟。2.请将答案填写在答题卷上。一、卷面书写根据相关内容书写评定，要求卷面整洁，书写规范工整。二、语言知识积累1.阅读下面这段文字，根据拼音写出相应汉字。大军横渡长江中，我们认识了拥有ruì________不可当的气概的人民解放军；在《“飞天”凌空》

试题预览
八年级上学期期中考试语文试题
温馨提示：
1.满分120分，完卷时间110分钟。
2.请将答案填写在答题卷上。
一、卷面书写
根据相关内容书写评定，要求卷面整洁，书写规范工整。
二、语言知识积累
1.阅读下面这段文字，根据拼音写出相应汉字。
大军横渡长江中，我们认识了拥有ruì________不可当的气概的人民解放军；在《“飞天”凌空》中，跳水姑娘吕伟跳水时的xiāo________洒、轻盈，给我们留下了深刻的印象；在《藤野先生》中，藤野先生对作者的jiào________诲让我们记忆犹新；在《回忆我的母亲》中，劳碌仁cí_______宽厚的母亲让我们对她充满了敬爱之情……
【答案】    (1). 锐；    (2). 潇；    (3). 教；    (4). 慈
【解析】
【详解】这道题目考查学生根据拼音写词语的能力。学生只有读准字音，才能得出相应的词语。在书写词语的时候，注意同音字、形似字、易错字的辨析，要准确书写，不要出现错别字。“当”不要写成“挡”，“诲”不要写成“悔”。
2.默写
（1）____________________，志在千里。
（2）树树皆秋色，__________________。
（3）__________________？松柏有本性。
（4）过尽千帆皆不是，______________。
（5）鸡声茅店月，__________________。
（6）____________________，不见曦月。
（7）《钱塘湖春行》中描写西湖早春花草美景的诗是：____________，_____________。
（8）崔颢《黄鹤楼》中与“夕阳西下，断肠人在天涯”意境相同的诗是：______________，_____________。
【答案】    (1). （1）老骥伏枥    (2). （2）山山唯落晖    (3). （3）岂不罹凝寒    (4). （4）斜晖脉脉水悠悠。    (5). （5）人迹板桥霜    (6). （6）自非亭午夜分    (7). （7）乱花渐欲迷人眼，    (8). 浅草才能没马蹄。    (9). （8）日暮乡关何处是，    (10). 烟波江上使人愁。
【解析】
【详解】古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。“骥、晖、罹、暮”都是易错字，注意和形似字、同音字的辨析。
3.下列选项中文学常识表述有误的一项是（      ）
A. 苏轼，宋代文学家，他与韩愈、柳宗元、曾巩、王安石、苏洵、苏辙、欧阳修被誉为唐宋八大家。
B. 鲁迅，原名周树人，他所写的《藤野先生》节选自小说集《呐喊》。
C. 三峡，是瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称，在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。
D. 《答谢中书书》作者陶弘景，字通明，号华阳隐居，丹阳秣陵人，南朝齐梁时思想家。

【答案】B
【解析】
【详解】B．表述有误。《藤野先生》选自散文集《朝花夕拾》。故选B。
4.下列说法有误的一项是（    ）
A. 阅读新闻，要注意它的六要素，更要注意它的结构五个部分即：标题、导语、主体、背景和结语，还要抓住它的特征：真实性、生动性、及时性。
B. 标题、导语、主体是一般消息不可缺少的三部分。
C. 《首届诺贝尔奖颁发》全面报道了首届诺贝尔奖的评议、获奖与颁奖情况，激发了人类尊重科学、献身科学的崇高精神。
D. 毛泽东的《消息二则》所报道的渡江战役，是中国人民解放战争战略进攻阶段具有关键性的胜利。表现我军英勇善战、锐不可当的战斗气势，反映我军必胜、蒋军必败的大好形势，鼓舞人民的斗志。
【答案】A
【解析】
试题分析：“还要抓住它的特征：真实性、生动性、及时性” 说法有误。新闻的特征是真实性、时效性、简明性。没有“生动性”。
5.解释下列加点字的意思。
（1）仍怜故乡水_________                  （2）鸢飞戾天者_________
（3）虽乘奔御风_________                  （4）晓雾将歇___________
（5）夕日欲颓  _________                  （6）良多趣味___________
【答案】    (1). （1）喜爱    (2). （2）至    (3). （3）飞奔的马    (4). （4）消散    (5). （5）坠落    (6). （6）甚,很
【解析】
【详解】文言词语的考查以实词居多，考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等，应以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。其中“奔”动词用作名词，指飞奔的马。
6.阅读下列材料，回答问题。
在他们面前的那条路程最危险紧张，因为他们所选择的那条路线经过藏族人部落和川康一带好战的游牧的藏族人所居住的荒野地带。红军一进入藏族地带，就第一次遇到了团结起来敌视他们的人民，他们在这一段行军途中所吃到的苦头远远超过以前的一切。他们有钱，但是买不到吃的。他们有枪，但是敌人无影无踪。他们走进浓密的森林和跨过十几条大河的源流时，部族的人就从进军途上后退，坚壁清野，把所有吃的、牲口、家禽都带到高原去，整个地区没有了人烟。
（1）选段中的“那条路程”是指什么？
（2）在经过藏族人部落和川康一带时，红军遇到了哪些困难？
加拿大著名外科医生白求恩在致友人的信中表明他为什么要下定决心前来中国参加抗战，曾动情地说：“请读埃德加•斯诺的《红星照耀中国》和史沫特莱的《中国红军在前进》吧，读后你们必将与我同感。”
（3）根据这段话，请结合书本内容说说《红星照耀中国》这部书为什么能给他们带来如此巨大的精神力量。
【答案】（1）红军进入川藏边界大草地。
（2）有钱，买不到吃的；有枪，但是敌人无影无踪；进军途中，所有吃的、牲口、家禽都被带到高原去，整个地区没有了人烟。（能答出其中两点即可）。
（3）《红星照耀中国》通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，使西方人第一次了解到中国共产党人的真实情况。深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，从多方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇高精神，对中国共产党和中国革命做了客观的评价。
【解析】
【详解】（1）本题考查名著细节。由语段中描述的事件可知，此语段出自名著《红星照耀中国》。《红星照耀中国》又称《西行漫记》，作者是美国著名记者埃德加•斯诺。由选文内容可知，选段出自第五篇《长征》的第四节《过大草地》，由原文内容“一九三五年八月领导红军进入川藏边界的大草地”，结合本选段“那条路线经过藏族人部落和川康一带”可知，选段中的“那条路程”是指红军进入川藏边界的大草地。
（2）本题考查学生对文章内容的理解。结合关键句子回答。提炼“他们有钱，但是买不到吃的”“他们有枪，但是敌人无影无踪”“部族的人就从进军途上后退，坚壁清野，把所有吃的、牲口、家禽都带到高原去，整个地区没有了人烟”，整合作答即可。
（3）白求恩医生借埃德加•斯诺的《红星照耀中国》和史沫特莱的《中国红军在前进》两本书，高度赞扬了中国红军为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇高精神。《红星照耀中国》这一纪实文学深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了客观的评价。据此分析作答即可。
三、现代文阅读
阅读课文《藤野先生》节选部分，完成题目。
中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。
“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。
这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。
7. 选文中“他们都拍掌欢呼起来”“他们也何尝不酒醉似的喝采”，两处“他们”分别指哪些人？
8. “中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑”一句表达了作者怎样的感情？
9. 阅读选文，请你试对鲁迅先生“弃医从文”的原因加以概述与评论。
【答案】7. 前一个指受军国主义思想毒害的日本青年学生；后一个“他们”指闲看枪毙犯人的麻木的中国人。
8. 表达了作者在遭受屈辱之后极为辛酸和愤懑的情感。
9. 原因：在课堂上看电影时，看到中国人那种麻木、不觉醒的精神状态，他认为学医只能医其身体上的痛苦，而不能医其心灵上的疾病，只有拿起笔写文章，才能唤醒国人的不觉醒的意识。评价：这是鲁迅崇高的精神境界的反映，表现了他总是站在国家与民族利益的高度想问题与做事情，将自己的人生与祖国和民族联系起来，具有极强的爱国精神和民族自尊心。
【解析】
【7题详解】
本题考查学生对代词指代对象的理解。结合文意来看，“他们都拍掌欢呼起来”中的“他们”是指受军国主义思想毒害的日本学生；结合“此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采”可知，“他们也何尝不酒醉似的喝采”中的“他们”指的是那些思想麻木的中国看客。
【8题详解】
本题考查学生体会作者思想感情的能力。解答此类题，首先要仔细阅读文章，找出文中主要人物、事件，根据事件来分析作者的情感。题干中的句子承接上文而来，因为“我”的考试成绩及格了，所以“我”受到无端的怀疑。这个句子引用了帝国主义对弱国人的一种轻蔑说法，在本无因果关系的“弱国”和“低能儿”之间加上“所以”，再加上“当然”强调，深刻揭露了这种逻辑的荒谬，表达了作者在遭受屈辱之后极为辛酸和愤懑的情感。
【9题详解】
本题考查学生理解文章内容的能力。解答此类题，要在阅读全文的基础上，结合主要事件进行分析，有的文章还需要结合背景资料，再根据分析写出自己的评价。语段的结尾是“但在那时那地，我的意见却变化了”，分析这个句子，“那时那地”指的在仙台医学院看影片的时候；“我的意见”则是作者救国的思想；“变化”是指作者认为医学只能救治人的身体，无法拯救人的思想和灵魂，要想改变中国人那种麻木、不觉醒的精神状态，靠医学是无法做到的，只有写文章，才能做到这一点。综合以上分析可得出鲁迅先生“弃医从文”的原因。是鲁迅爱国主义情感的体现。
回忆我的语文老师
曹文轩
我所有的老师都学养深厚，比如说我的数学老师，他的板书也特别棒。因为我们特别喜欢他的板书，所以每次在他上数学课之前，我们都不是用黑板擦，而是用湿毛巾反复地擦拭，直到把这块黑板擦得黑亮黑亮的。他讲数学课的时候，一边讲一边从右上角开始写那些公式、那些定理，等把课讲完，正好是一整面黑板的字。可惜当时没有相机，如果用相机把那个画面拍下来，今天装裱起来，挂在家里的墙上，就是一幅非常有装饰感、现代性很强的画。
那些老师各有各的品性，各有各的脾气。特别要感激的是我的语文老师，她是南京大学的高材生，是一个高高的，身体非常扁平的女人。这位女性是我心目中最高贵、最美丽的人。在以后的生活中，我千百次寻找过，但是再也没有找到过一位这样的女性。
我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的。她望着我们，说：“同学们，什么叫‘语文’。”然后她用了两节课的时间，给我们阐释了什么叫“语文”。那期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说：“同学们，你们知道吗，一年四季的雨是不一样的。”
然后她又说：“同学们，你们知道吗，一天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨不一样，下午的雨与上午的雨也不一样，傍晚的雨与夜里的雨也不一样。”然后她又说：“同学们，你们知道吗，雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都是不一样的。”我至今还记得，我们所有的同学都把脑袋转向了窗口，外面有一大片荷塘，千条万条银色的雨丝正纷纷飘落在那口很大很大的荷塘里。这就是我的语文老师。
大概一个星期之后，她走上讲台，那是一节作文课。她说了一句话：“同学们，你们知道吗，我们班上作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之前，我的历任语文老师都说作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了！对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出教室，来到了离教室不远处的一条大河边。我至今还记得，我坐在大河边上，望着那条河，把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地砸到水面上，一边砸，嘴里一边骂：“丑八怪！”
晚上，我回到学校，来到了她的宿舍门口，我记得自己不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开的。她拉开了门，站在门口，微笑地看着我，说：“你请进来坐一会儿。”然后我就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后说：“你过来看看，我们先不说内容，就看这些字，前几本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常认真。你再看看最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了？”
她又说：“在这六本作文里，都有一篇作文是写春天的，你在第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天的描写，但是后来你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多形容词吗？你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。”她说：“才气，有时候是害人的。”
我记得那一天离开她的宿舍，走进校园，月亮特别好。清澈的月光铺在校园里头。那个夜晚是值得我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生道路。这就是我的语文老师。
我要说语文和语文老师，对一个学生的成长是至关重要的。我这里无意贬低其他学科的老师对学生的作用，我只是说语文和语文老师是无可替代的。语文老师永远是一所学校的品质构建者和体现者。我无法想象一所学校没有语文和语文老师，我也无法想象这个世界上没有语文和语文老师。
我们应当对语文老师充满敬意。全世界都应当如此！
10. 文中曹文轩深情回忆了自己的老师，其中写语文老师的有哪几件事？
11. 赏析下面两个句子，说说其表达效果。
(1)我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出了教室，来到了离教室不远处的一条大河边。
(2)走进校园，月亮特别地好，清澈的月光整个地铺在校园里头。
12. 联系《藤野先生》与本文内容，回答括号里的问题。
原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课；骨学，血管学，神经学。（把句子中加点的词删去，再与原句比较，说说两者的表达效果有什么不同。）
13. 《藤野先生》中鲁迅最终告别藤野先生，弃医从文；本文中曹文轩成了当代著名作家，你认为《藤野先生》和《回忆我的语文老师》两文中作者对老师的情感是否相同？请说说你的观点和理由。
【答案】10. 老师给我们讲什么是语文；老师当众说“我”的作文差；事后老师又具体指出“我”作文的缺点。
11. (1)该句写出了“我”听到语文老师的批评和否定后的强烈反应，“撕”“扔”“冲”等动词形象生动地表现了“我”当时不可抑制的冲动与愤怒。
(2)此处景物描写，借纯净、澄澈的月光表现了“我”盛怒平息之后内心的敞亮、恬静与轻松。
12. 这从他看鲁迅抄的讲义中得到了具体的体现。“从头到尾”“一一”体现藤野先生修改讲义全面、细致，“一直”体现他的“始终如一”，可见藤野先生的认真负责。
13. 一样的，他没有狭隘的民族偏见，能以公正之心对待来自弱国的学生，而且给与了极大的关心，鼓舞和真诚的帮助，所以内心无比的感激。语文老师不仅教会作者用诗意的眼光去看待世界万物，以心去体悟平凡的事物；更用严厉的批评点醒我，让我终身受益，所以内心也是无比的感激。
【解析】
【10题详解】
本题考查学生对故事情节的概括。解题思路：先划分出情节的各个阶段，再筛选出文中的关键词语或自己概括来填空。文章回忆了关于语文老师的三件事：（1）她的上课方式与众不同，引领我们观察留意生活；（2）语文老师批评“我”的作文；（3）惹怒我后，依旧真诚地为“我”指出原因，让“我”认识到写作需要的不仅是“才气”。
【11题详解】
本题考查赏析句子。句（1）是对“我”的动作描写，表现“我”在语文老师批评我作文最差后内心的愤怒。句（2）是对当时环境的描写，描写了月光的皎洁，渲染宁静温馨的气氛，为下文“我”理解了老师，化解了对她的怨恨做铺垫，表现了“我”豁然开朗后内心的愉悦之情，以及对老师的教诲记忆深刻。
12题详解】
本题考查学生赏析词语的能力。根据本句的语境可知，“从头到尾”体现了先生对“我”的讲义修改的很全面，没有缺漏；“一一订正”表现了他的细致；“一直”表现了先生的始终如一。通过这些词语可以看出先生对“我”的关心很具体，很细致，也表现了“我”对先生的感激。
【13题详解】
本题考查比较阅读。仔细阅读两文，通过比较阅读可以看出，两文中的老师对学生的态度是一样的，藤野先生是一个正直善良、热情待人、和蔼可亲、平等待人、毫无民族偏见的人，还是一个治学严谨、诲人不倦的人。本文中的语文老师是一个知识渊博，教学方法独特，对学生要求严格，关爱学生成长的老师。学生对老师的感情是一样的，都是无比的感激和尊重。比较分析作答即可。
四、古诗文阅读
阅读诗歌，回答问题。
柳枝词
郑文宝
亭亭画舸系春潭，直到行人酒半酣。
不管烟波与风雨，载将离恨过江南。
14. 这首诗中最能表现作者离愁之沉重的字“________”，作者埋怨船“不管烟波与风雨”都要出发，这里的“烟波与风雨”指的是_____________。
15. 这首诗抒发了作者怎样的情感？请结合诗歌内容作简要分析。
【答案】14.     (1). 载；    (2). 社会的险恶,人生的困难、坎坷等。
15. 这首诗抒发了离愁别恨。前两句通过“春潭”“系”住“画舸”、主客借酒浇愁表达依依惜别之情；后两句通过“风雨”、“烟波”表现了离恨之苦。
【解析】
【14题详解】
本题考查学生对诗句理解。“载”字，将离恨拟人化了，化虚为实，把无形的离恨写成有体积，有重量的可见可触的事物，表意最能传神。“不管烟波与风雨，载将离恨过江南”意思是不管烟波浩渺，不管风风雨雨，行人终将离去，画船带走的只是离愁别恨。“烟波与风雨”既指自然界中的烟波和风雨，又指生活中的困难、挫折等。
【15题详解】
本题考查学生理解诗人思想情感的能力。体会诗词情感的方法：①结合作者的生活背景，窥测诗词的情感；②分析诗眼，透视诗词的情感；③解读意象，挖掘诗词的情感；④借助典故，探寻诗词的情感。诗歌前两句通过主客借酒浇愁表达依依惜别之情，三四句直写离别。第三句说不管烟波浩渺，不管风风雨雨，行人终将离去，画船带走的只是离愁别恨，包含了送行者相留不住的怨情，也表现了行人欲留不能，不得不走的无奈，像是友人对行者的埋怨，又像是行者的自怨自艾，写得情意盎然。末句将抽象的离恨，化为有形体、有重量的东西，使人分外感到离恨的深刻沉重，意象非常新奇。
阅读古文，回答问题。
水仙
（清）李渔
水仙一花，予之命也。予有四命，各司一时：春以水仙兰花为命；夏以莲为命；秋以秋海棠为命；冬以腊梅为命。无此四花，是无命也。一季夺予一花，是夺予一季之命也。
水仙以秣陵①为最，予之家于秣陵，非家秣陵，家于水仙之乡也。记丙午之春，先以度岁无资，衣囊质②尽，迨③水仙开时，索一钱不得矣。欲购无资，家人曰：“请已之，一年不看此花，亦非怪事。”予曰：“汝欲夺吾命乎？宁短一岁之寿，勿减一岁之花。且予自他乡冒雪而归，就水仙也。不看水仙，是何异于不反金陵，仍在他乡卒岁乎？”家人不能止，听予质簪珥④购之。
（节选自《闲情偶寄》）
[注释]①秣陵：指南京。②质：抵押。③迨：等到。④珥：用玉做的耳饰。
16. 解释下列加点词语。
（1）各司一时            （2）欲购无资
（3）请已之              （4）是何异于不反金陵
17. 下列句中加点的“而”与“且予自他乡冒雪而归”中的“而”意思和用法相同的一项是（    ）
A. 学而时习之，不亦说乎
B. 汉室之隆，可计日而待也
C. 中峨冠而多髯者为东坡
D. 千里马常有，而伯乐不常有
18. 用现代汉语翻译下列句子。
家人不能止，听予质簪珥购之。
19. 根据文章内容，回答问题。
对于水仙，作者可谓“爱花如命”，文中哪些事充分表现了这一点？文章两次写到“家人”的作用是什么？
【答案】16. （1）季节  （2）想要  （3）停止  （4）通“返”，返回    17. B
18. 家人不能阻止我，（只好）听任我抵押首饰购买水仙花。
19. 冒雪赶回南京看水仙花；竭尽家财买水仙花。作用是衬托作者对水仙花的喜爱。
【解析】
【16题详解】
本题考查重点文言实词意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。
①句意为：它们各自掌管一个季节。时：季节。
②句意为：想要买但没有钱。欲：想要。
③句意为：请停止这件事。已：停止。
④句意为：这和不回南京有什么差别呢？反：通“返”，返回。
【17题详解】
本题考查“而”意意义和用法。题干句意为：况且我从他乡冒着大雪回到南京。而，表修饰。
A．句意为：学习到的东西，按时去复习，不也很快乐吗。而，并且，表顺接。
B．句意为：汉王室的兴盛，可以很快实现了。而，表修饰。
C．句意为：戴着高高的帽子而且有很多胡须的人是苏东坡。而，而且，表并列。
D．句意为：千里马经常有，但是伯乐不常有。而，但是，表转折。
故选B。
【18题详解】
文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词语有：“止”，阻止；“质”，抵押。
点睛：翻译语句时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，思考命题者可能确定的赋分点。具体的方法是：首先找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅；然后按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，做到词达句顺。
【19题详解】
本题考查学生对文章内容的理解与分析能力。解答时，需要通读全文，体会作者“爱花如命”的做法，并分析文中两次写到“家人”的作用。文章开头“水仙一花，予之命也”一句直抒胸臆，表达对水仙的喜爱。“自他乡冒雪而归，就水仙也”交代作者冒雪回秣陵过年，只为一睹水仙；“迨水仙开时，索一钱不得矣。欲购无资……家人不能止，听予质簪珥购之”，讲述作者年关之时，尽管已经贫困至极，但是为了买水仙，宁可典当首饰，连家人也不能劝阻。这些行为都表现出作者嗜水仙如命。“家人”第一次出现是劝作者不买水仙也无妨，第二次出现是不能阻止作者竭尽家财买水仙，都从侧面衬托出作者对水仙花的喜爱。综合上述分析，即可得出答案。
选自《闲情偶寄》  作者：李渔  年代：清
参考译文：
水仙这种花，是我生命的一部分。我有四条命，各自存在于一年的一个时节：春天以水仙、兰花为命，夏天以莲花为命，秋天以秋海棠为命，冬天以蜡梅为命。如果没有这四种花，也就没有我这条命了。一个季节夺走了我的一种花，这就是夺走了我一个季节的生命。
水仙花数南京的最好了，我之所以把家安在南京，并不是为了在南京安家，而是为了在水仙的故乡安家。记得丙午年的春天，无富余钱财过年，当时穷困潦倒，等到水仙花开的时候，一文钱也没有。没钱购买。家人说：“要自己克制，一年不看水仙花，也没什么可奇怪的。”我说：“难道你们是想要夺去我性命么？我宁可少掉一年的寿命，也不想一个季节没有花的陪伴。况且我从他乡冒着大雪回到南京，就是为了看这水仙花。如果看不到，岂不是不如不回来南京，就呆在他乡过年算了？”家人不能阻止我，（只好）听任我抵押首饰购买水仙花。
五、作文
20.阅读材料，按要求写作。
在异国他乡，藤野先生给了鲁迅最及时、最急需的帮助；在革命岁月，母亲给了朱德最伟大、最无私的支持。在你的成长经历中，也有无数的人给你温暖、快乐、幸福……怀着一颗感恩的心，回忆起这其中的点点滴滴，你的心里一定充满了感激。你最想感谢的人是谁？赶快拿起笔把这感人的故事告诉大家。
请以“一个我最要感谢的人”为题，写一篇文章。
要求：（1）除诗歌外，文体不限。（2）不少于600字。（3）文中不得出现真实的校名人名。
【答案】范文：
一个我最要感谢的人
在我成长的摇篮中，有许多需要感谢的人，而我最要感谢的人不是爸爸，也不是妈妈，却是把我从小带到大的奶奶。每当想起奶奶对我的种种关心，眼泪总在眼眶里打转。
记得小时候我经常生病，因为爸爸妈妈工作繁忙，奶奶经常独自一人带我去医院挂针。印象最深的是有一次我发了高烧，而天正下着鹅毛大雪，奶奶抱着我一步步在雪地里艰难地走着，又不时地摸着我的额角……
从我上学开始，奶奶每天都来接我放学。下雨了，奶奶替我遮风挡雨，而自己却被雨淋得不成样子；当火辣辣的太阳照在我与奶奶身上时，奶奶用伞帮我遮太阳，

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