新疆沙雅县2019-2020学年七年级上学期期中考试语文试题 -- 部编人教版七年级上册

新疆沙雅县2019-2020学年七年级上学期期中考试语文试题

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新疆沙雅县2019-2020学年七年级上学期期中考试语文试题(七年级上册部编人教版)

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沙雅县2019-2020学年（一）期中考试卷七年级语文满分：120分考试时间：120分钟注意事项：1、请考生将自己的姓名、班级、学号填写在试卷的指定位置。2、答题前，请先仔细查看试卷，如果试卷有误，请举手向监考老师示意。3、请将答案全部写在答题卷上，答题时不要超出装订线，答在试卷或草稿纸上无效。4、考试结束后，将本试题

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沙雅县2019-2020学年（一）期中考试卷
七年级语文
满分：120分            考试时间：120分钟
注意事项：
1、请考生将自己的姓名、班级、学号填写在试卷的指定位置。
2、答题前，请先仔细查看试卷，如果试卷有误，请举手向监考老师示意。
3、请将答案全部写在答题卷上，答题时不要超出装订线，答在试卷或草稿纸上无效。
4、考试结束后，将本试题卷和答题卷一并交回。

一、（33分）积累与运用。
1.（3分）下列词语中加点字，读音全都正确的一组是（  ）
A.酝酿（niàng）     侍弄（sì）     棱镜（léng）     咄咄逼人（duó）
B.分歧（qí）     粗犷（guǎng）徘徊（huái）   水波粼粼（líng）
C.绽开（zhàn）    倜傥（tǎng）悔恨（huǐ）    哄堂大笑（hōng）
D.吝啬（lìn）      确凿（záo）  贮蓄（chù）   花团锦簇（cù）
2.（3分）下列各组词语书写无误的一项是（  ）
A.鉴赏      繁密      云宵      恍然大悟      疲倦不堪
B.决别   秕谷   捶打      喜出望外      浑为一谈
C.荫蔽   感概   盔甲      人声顶沸   翻来覆去
D.威慑   狡猾   粗犷      油然而生   小心翼翼
3.（3分）下列句中加下划线成语使用有误的一项是（  ）
A .小学毕业典礼那天，我们班的女同学都打扮得花枝招展的。
B.宋濂求学的经历说明，是否学有所成，关键在于自己学习的不求甚解和勤奋与否。
C.西湖风光美不胜收，那里是中外游客旅游的好去处。
D.众多市民纷纷呼朋引伴，上山赏雪。
4.（3分)下面句子没有语病的一项是（  ）
A.航天员举着国旗，通过摄像机镜头送出了节日的问候。
B.共享单车具有快捷、方便、灵活，已成为广大市民出行的重要交通工具之一。
C.随着智能手机的普及，使我们周围出现了大量的“低头族”。
D.学习是否努力是决定我们成绩提升的因素之一。
5.（3分）下列说法不恰当的一项是（   ）
A．冰心，原名谢婉莹，冰心的创作内容大致包括母爱、童真、自然三个方面，以直扬“爱的哲学”著称。
B．《从百草园到三味书屋》的作者是鲁迅，原名周树人，字豫才，我国伟大的文学家、思想家、革命家。

C．《秋天的怀念》的作者是史铁生，当代作家。文章歌颂了伟大的母爱。
D．曹操，字孟德，三国时期的政治家、军事家、诗人。诗风婉约，如代表作《观沧海》。
6.（8分）名句默写。
（1）_____________，一夜征人尽望乡（《夜上受降城闻笛》）
（2）夜发清溪向三峡，_____________。（《峨眉山月歌》）
（3）_____________，小桥流水人家，                。（《天净沙•秋思》）
（4）我寄愁心与明月，_____________。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（5）                ，落花时节又逢君。（《江南逢李龟年》）
（6）《观沧海》中写大海水波荡漾，山岛高耸挺立句子是：_____________，_____________。
7.（4分）仿照句子，在横线上续写两句话，使之构成排比。
一年四季，风景各不相同，每个季节都有可爱之处。人们爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿；①人们爱夏天，_____________，_____________；人们爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的香飘四野；②人们爱冬天，_____________，_____________。
8.（6分）名著导读
《朝花夕拾》最初在《莽原》上发表时，原题为“_______”，是_______1926年所作的回忆性_______(体裁)集，是一部蕴含着温馨的回忆和理性的批判的作品集。共收集了_____篇文章。“美女蛇”“卧冰求鲤”在《朝花夕拾》中分别与文章《______》和《_____》有关。
二、（37分）阅读理解。
（一）（4分）阅读下面的诗歌，完成9——10小题。
次北固山下   王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
9.（2分）下列对诗句理解分析不正确的一项是(  )
A．诗题“次北固山下”中的“次”是游览的意思，表明诗人写诗的地点。
B．首联先写“客路”后写“行舟”，神驰故里的漂泊羁旅之情，流露于字里行间。
C．这是一首五言律诗。诗的颔联、颈联对仗非常工整，这是律诗的一个重要特征。
D．尾联的“乡书”“归雁”让人感受到一种淡淡的思乡愁绪。
10.（2分）“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道。请从蕴含哲理的角度，作简要赏析。
（二）（10分）阅读下面文字，完成11——14小题。
A.不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以捕到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
B.冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。
我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子们和木莲们!……
11．（2分）A段中“不必说……也不必说……单是……”在表达上有什么作用？
12．（2分）B段中有一段描写捕鸟过程的文字，这段文字的最大特点就是用词准确精练，请把这些动词找出来，并说说它的作用。
13．（3分）选文中作者写“Ade，我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子们和木莲们!……”，在文中起什么作用?请你写出自己的理解。
14．（3分）你在哪些文字中感受到这是小鲁迅的“乐园”?乐在哪里?
（三）（11分）阅读下面的文章，完成15——18小题。
对一只蝴蝶的关怀
①初夏的一个上午，我去河边散步，看见河湾的岸边一个小男孩和小女孩神情紧张专注，好像在讨论一件重要的事情。我轻轻走近他们，才看见他们正在营救一只在水面上盘旋挣扎着的花蝴蝶。那蝴蝶也许翅膀受伤了，跌入水中又使翅膀过于沉重而无法飞行。小男孩将一枝柳条伸向水面，但柳条太短，小女孩又折了一枝柳条，解下自己的红头绳将两根柳条接起来，终于够着那只蝴蝶了，然而它仍然不配合，不知道赶快爬上这小小“生命线”。小女孩急忙摘下头上的蝴蝶形发卡，系在柳条的一端，让小男孩投向水面的蝴蝶附近，示意它：这是你的同伴来搭救你了，你不认识我们，你总该认识你的同伴吧。果然，那弱小的蝴蝶扇动几下翅膀，缓缓地挨近这一只“蝴蝶”，缓缓地爬上这只“蝴蝶”结实的翅膀，小男孩慢慢地将柳条移向岸边，蝴蝶终于上岸了，两个孩子快乐得又说又笑起来。
②我以为事情到此结束了，然而，两个孩子又商量起了这只蝴蝶今后的生活。他们小心地把蝴蝶放在阳光下的草地上正开放着的一丛野蔷薇花上，让它一边晒太阳，一边汲取花蜜。但是，他们仍觉得这种安排不到家，他们担心贪嘴的鸟啄食了这需要安静疗养的可怜蝴蝶，就采了几片树叶搭起一个简易的绿色“避难所”，将蝴蝶护在里面。他们相信，待它安静休息一些时候，伤口愈合，体力恢复，它就能重新飞舞在春天的原野上。
③今天上午我本来是不准备出门的，想待在家里读书或写作。不知道什么原因我还是出门了。多亏我走出了门，在书本之外，我读到了春天最纯洁、最生动的情节。在我小小的文字之外、在生硬的键盘之外，两个孩子和那只蝴蝶、那片水湾，组合成真正满含温情和诗意的意象。在我的思路之外，孩子们的思路才真正通向春天深处，通向万物深处，通向心灵深处。
④在回家的路上，我想了许多。首先我觉得我的善心比孩子们淡漠得多也少得多，或许我更关心的是自己的生存、利益、脸面、尊严，而对其他生命和生灵的生存处境及他(它)们所受到的伤害，并不是太关心，即使关心，也不是感同身受和倾力相助，即使关心了，也并非完全不求回报。总之，我觉得，仅就善良、纯洁这些人性中最美好的东西而言，我们不是与日俱增，而是与日俱减。人随着年龄的增长、阅历的加深，人性中的“水土流失”也会逐渐加剧，而流失的，恰恰是善良、纯洁这些人性的好水土，内心的河流渐渐变得混浊，泥沙俱下。细想来，这是多么可惜的事情。人性的好水土流失了，纯真情怀少了，实用理性多了，率真少了，算计多了，在这一多一少的增减过程里，人们的情感和心灵，就渐渐出现轻度或重度的“荒漠化”了。由这样荒漠化的人组成的人群和社会，岂不是大沙漠？那时不时呼啸着扑面而来、飞沙走石、遮天蔽日的，莫不是人性和人心的沙尘暴？
⑤那两个可爱的孩子，他们是这个早晨的天使。他们对一只蝴蝶的同情、对事物的爱，是真正出自善良的天性和纯洁的内心。除了爱，他们没有别的动机，爱在爱中满足了。不求回报的爱，才是大爱、真爱。不求回报的爱，也许才会获得事物本身乃至整个大自然更丰厚的回报。
15．（3分）文章中小男孩和小女孩对一只蝴蝶的关怀体现在三件事上，请用简洁的语言进行概括。
16．（3分）文章第①段中画横线的句子运用了哪些描写方法？有什么作用？
17．（3分）文章第④段主要运用了什么表达方式？有什么作用？
18．（2分）读了这篇文章后，小男孩和小女孩对一只蝴蝶的关怀，以及这件事带给作者的深思等内容，给了你怎样的启示？
（三）（12分）阅读下面两则文言文，完成19——22小题。
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。友人惭，下车引之。元方入门不顾。                        ——《陈太丘与友期行》
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。（《为政》）
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，田也！”（《雍也》）
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》）
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”       ——《论语》十二章
19．（4分）对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是（    ）
（1）陈太丘与友期行     （2）元方入门不顾
（3）学而不思则罔       （4）好之者不如乐之者
20．（2分）下列各组加点词语意义和用法相同的一项是（    ）
A.可以为师矣/为人谋而不忠乎
B.博学而笃志/人不知而不愠
C.学而时习之/知之者不如好之者
D.吾日三省吾身/谢太傅寒雪日内集
21．（2分）对相关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是（    ）
A.“学而不思则罔，思而不学则殆”讲的是“学”和“思”的关系，这是孔子所提倡的一种学习方法。
B.客人所说的“尊君”和元方所说的“家君”意思相同，都指陈太丘，在文中互换位置并不影响阅读。
C.古人讲究“仁义礼智信”，元方指责客人“无信、无礼”，这让客人很惭愧。
D.“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”讲的是有关修身的。这句话告诉我们一个人保持自己的志向的重要性。
22．（4分）将下面的句子翻译成现代汉语。
（1）友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（2）为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？
三、（50分）写作
同学们，两个多月前，你迈进了中学的大门，从此你有了一个新的身份：中学生。在这段中学时光中，也许你遇见了一位影响了你的老师，一个引为知己的朋友，一件触动心灵的事，一本充满魅力的书，一处经常流连的风景……请以“遇见”为题，写一篇作文。
要求：①诗歌除外，文体不限。
②不少于500字。
③文中不要出现含个人信息的地名、校名、人名等。

七上语文参考答案
1.C   2.D   3.B   4.A   5.D
6. （1）不知何处吹芦管（2）思君不见下渝州（3）枯藤老树昏鸦  古道西风瘦马（4）随君直到夜郎西（5）水何澹澹，山岛竦峙
7.示例：爱她的热情奔放爱她的灿烂艳阳（枝繁叶茂、艳阳高照等）爱她的千里冰封爱她的银装素裹（白雪皑皑等）
8.《旧事重提》    鲁迅   散文  10   《从百草园到三味书屋》  《二十四孝图》
9.A    10.示例：在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣，也说明了旧事物中孕育着新事物的道理。
11.两个“不必说”略写百草园的总体印象，“单是”详写泥墙根一带，两者相呼应，重点突出局部景物，写出百草园景色的丰富多样，点明百草园是我的乐园这一中心。
12.作者用“扫、支、撒、系、牵、看、拉”等一系列动词，清晰、准确地写出捕鸟的全过程，表现了儿童好动和好奇的天性以及对捕鸟活动的喜爱。
13.作为过渡段，起到了承上启下的作用;运用了拟人的修辞手法，将蟋蟀、覆盆子和木莲拟人化，表达了作者对离开百草园的难过和依依不舍之情。
14.油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥，还有何首乌，等等，这些看似毫无趣味的小东西，在作者的眼里却充满了勃勃生机。到雪地里捕鸟，那快乐、那情趣，自在其中了。（乐景、乐事）
15.用柳条营救花蝴蝶    帮助蝴蝶晒太阳、汲取花蜜    搭建“避难所”保护蝴蝶
16.动作描写和心理描写；作用：表现了小男孩和小女孩的机智、善良、纯真。
17.议论；作用：赞美了小男孩和小女孩的善良与纯真，揭露了美好的人性日益流失的社会现状，升华了文章的主题。
18.示例：关爱弱小的生命，爱护生存环境，与大自然和谐相处；在与人相处的过程中，多一点关爱，少一点淡漠，多一点善良，少一点算计。
19.（1）约定（2）回头看（3）迷惑，意思是感到迷茫而无所适从（4）以......为快乐
20.C      21.B
22.（1）友人感到惭愧，下车拉元方，元方头也不回地进了家门。
（2）替人谋划事情是不是尽心竭力呢？与朋友交往是不是诚信呢？老师传授的知识是不是复习过呢？

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