山西省太原市第五中学2019-2020学年高一上学期10月阶段性检测语文试题 -- 人教版高一

山西省太原市第五中学2019-2020学年高一上学期10月阶段性检测语文试题

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山西省太原市第五中学2019-2020学年高一上学期10月阶段性检测语文试题(高一人教版)

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太原五中2019—2020学年度第一学期阶段性检测高一语文出题、校对：王俊芳贾艳霞吴振宇李亮（2019.10）第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读（18分）（一）论述类文本阅读（6分）阅读下面的文字，完成1～3题。毛泽东诗词的数字表达法，与中国语言的表达方式相关，如《唐诗纪事》卷七所载初唐四杰的轶闻：“骆宾王文好以数对，如‘秦塞

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太原五中2019—2020学年度第一学期阶段性检测
高  一  语  文

出题、校对：王俊芳  贾艳霞  吴振宇  李  亮（2019.10）

第Ⅰ卷  阅读题
一、现代文阅读（18分）
（一）论述类文本阅读（6分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
毛泽东诗词的数字表达法，与中国语言的表达方式相关，如《唐诗纪事》卷七所载初唐四杰的轶闻：“骆宾王文好以数对，如‘秦塞重关一百二，汉家离宫三十六’，时人号为‘算博士’。”毛泽东诗词用数字用得多，用得圆熟流转，有的地方简直达到化境。他多用“万”“千”等大数字，顾盼生风，相当出彩。数字可以使语言凝练、声情并茂、气度恢宏地囊括大千世界，有道是“万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流……万类霜天竞自由”（《沁园春•长沙》），又有道是“北国风光，千里冰封，万里雪飘”（《沁园春•雪》）。如此苍茫的境界，使《世说新语》记述的谢道韫的“咏絮才”佳话，简直成了小儿女把戏。
以数字写战争，战争的规模、目的、民众基础和行军速度，都写得气势淋漓。战略战术灵活机动，如“此行何处？赣江风雪迷漫处。命令昨颁，十万工农下吉安”（《减字木兰花•广昌路上》），又如“六月天兵征腐恶，万丈长缨要把鲲鹏缚……百万工农齐踊跃，席卷江西直捣湘和鄂”（《蝶恋花•从汀州向长沙》）。反击国民党军队对中央苏区的“围剿”，既有战争氛围的渲染，又有战争气势的张扬，其强烈的审美效果多与数字相关：“万木霜天红烂漫……雾满龙岗千嶂暗……二十万军重入赣，风烟滚滚来天半。唤起工农千百万，同心干，不周山下红旗乱。”（《渔家傲•反第一次大“围剿”》）反“围剿”中那种高度灵活机动的战略战术，被一组数字表现得动人心魄：“七百里驱十五日，赣水苍茫闽山碧，横扫千军如卷席。”（《渔家傲•反第二次大“围剿”》）数字的使用，在特定战役中呈现出统计学的具体性，在大规模的战争过程取得决定性胜利时呈现出审美学的概括性，比如长征胜利，有“红军不怕远征难，万水千山只等闲……更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜” （《七律•长征》）的概括。
由于这些数字出自大怀抱、大手笔，又与鲜丽独特的意象进行多姿多彩的组合，在运用手法方面又呈现具体性和概括性、空间延展和实践飞跃的多样性及疏密有致的节奏感，因而颇有一些数字句成为全篇的警策所在，成为千古妙句。比如《七律•登庐山》在“一山飞峙大江边，跃上葱笼四百旋”之后，又有数字句“云横九派浮黄鹤，浪下三吴起白烟”；《七律•答友人》在“九嶷山上白云飞，帝子乘风下翠微”之后，又有数字句“斑竹一枝千滴泪,红霞万朵百重衣”。这些数字或为地理方位,或为江流走势,或点亮神话物证,或对天象进行人间剪裁,都令人联想到“李白文章,锦心绣口”,展开了一番别有情致的天上人间的精神畅游和文化对话。
（节选自杨义《毛泽东诗词的文化气象》）

1.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（2分）
A.毛泽东诗词的数字表达法，与中国语言表达方式相关，而这可谓渊源有自，在古籍《唐诗纪事》中可寻到例证。

B.毛泽东写诗词用数字，创作具有数量多、质量优的特点，有一些使用数字的诗（词）句简直臻于化境，艺术效果非凡。
C.毛泽东在写诗词时多用“万”“千”等大数字，“千里冰封，万里雪飘”“万水千山只等闲”等皆可为证。
D.因为毛泽东以数字入诗词，语言凝练，所以诗词形成了一种大的怀抱和境界。
2.下列诗（词）句，不符合“用数字写战争写得气势淋漓”的一项是（2分）
A.钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。
B.往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。
C.唤起工农千百万，同心干，不周山下红旗乱。
D.此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。
3.根据原文内容，下列理解和分析正确的一项是（2分）
A.毛泽东在写诗词时使用数字，只是为了展现战争的规模、目的、民众基础和行军速度，甚至写出了战略战术的灵活机动。
B.毛泽东写战争时使用一些数字，产生了强烈的审美效果，有的诗词渲染了战争的氛围，有的诗词则张扬了战争的气势。
C.毛泽东诗词中的数字和鲜丽独特的意象形成了多姿多彩的组合，使一些数字句成为千古妙句。
D.毛泽东诗词中的数字，涉及地理方位、神话物证和个人想象等内容，可以和李白文章相媲美。
（二）文学类文本阅读（12分）
阅读下面的文字，完成4～6题。
砸  壶
周天红
山茶湾一个村子突然就炸开了锅。九爷要砸茶壶。那把茶壶可不是一般的茶壶，那可是九爷的命根子。一把茶壶，进山的老板最高开了三万元的价钱，九爷都没舍得卖，这下居然要砸了？
山茶湾满山遍野是茶树，家家户户都有，少说也有一两亩地。开春时节，一挑一背地往观音桥那场镇上送，比年关赶过年场的人气还旺。山茶湾最出名的不是茶树也不是茶叶，而是茶壶。山茶湾制壶的手艺，那可是老传统。村子口门前一条小河顺湾顺水流过，那满滩满沟的泥巴，真是制壶的好料。山茶湾后沟那几个老窑，可不是一般的窑，是官窑。官窑能烧制不出好货色吗？
九爷祖上三四代人都有操作烧窑制壶的手艺。那手艺，也是炉火纯青了。就说九爷吧，经他的手制作出来的壶，泡上了茶，汤色和香味都是一绝。
九爷手里真有宝贝。那宝贝就是一把茶壶。茶壶不大，精致得很，手柄上雕有龙纹，左右两侧还有两株兰草花饰。一把茶壶冲一回茶，能够两人对聊一杆叶子烟的功夫。那壶泡出的茶，汤色可是最正宗了。冲上水，一股子浓郁的茶香味扑鼻而来，不爱吃茶的人都要来上一杯或品上一壶。那壶，就是不泡茶，一把空壶拿起来闻闻，那茶香余味儿，都能沁人心脾。九爷干了大半辈子的手艺，最满意的活儿就是那把壶了。
进山来的老板要找他把壶拿出来看一看。亲戚来了要他把壶拿出来瞧一瞧。有朋友几十里外一二十年没见面了，翻山越岭地从观音桥走进山茶湾，口里冒着粗气呢，进门就喊九爷拿出来壶聊一聊。
九爷会聊呀，从自己祖上是怎样制壶的聊到自己是怎样学制壶的，在学制壶那些年又是怎么吃苦用功的，屁股和手板儿又是怎么被楠竹片打得啪啪直响的，现在这山茶湾前山后坡哪些地方的泥巴又是最适合制壶的，都聊开了，都聊透了。听得每一回来的人都是意犹未尽，品一口茶，看一眼壶，早就忘了归途。九爷的家里，天天都是人来人往，热闹着呢！
九爷烦聊呀，来一回人要聊一回，心里能不烦吗？九爷终于决定要把那茶壶砸了。九爷说，就是这把壶，烦死人了。知道这把壶是怎么制出来的吗？自己在家里耗了小半年时间，全靠心静呀。现在还能心静吗？自从九爷得了这把壶之后，再没能制出一把好壶了。制一把好壶！还有时间空得下来吗？九爷真把那壶给砸了，砸个稀烂，当着满村人的面，一把甩下去，全是碎片子。
九爷砸壶的故事早已过去了好些年。最近这些日子，山茶湾一整个村子，就数李大才是个话题的焦点了。李大才在村子里也算是个人物，卖过茶叶，倒腾过茶壶，他是村子里最早一个把生意从山茶湾做到观音桥又一直做到城里去的。生意红火的时候，不要说山茶湾了，就是在县城都有着响当当的名气。
李大才倒霉了，一心想吃成个大胖子，没想到满满的两车货翻下公路倒进了大河里，货没了，车没了，钱，全都赔进去了。他回到山茶湾，成天闷着头瞌睡，昏天黑暗的，把人都睡软了，全身都像瘫了一样。才大下午呢，李大才瘫坐在村子口前的大石头上，两只眼睛睁不开，半软着身子，就想睡觉。钱没了，老婆把娃也带跑了，大半辈子了，还是一个人的日子，心里苦呀，就只有瞌睡的念头。
老爹指了指，说：“大才呀，当年，九爷砸那把壶，就是在你现在坐着的这砣大石头上砸的。你知道九爷为什么要砸那把壶吗？”李大才摇了摇头。老爹说：“砸壶，砸掉过去的，一切就都好了。”李大才一惊，被老爹的话震住了。老爹说话从来都是大着声的，在山茶湾谁不知道。老爹说：“九爷那壶多值钱呀，他都舍得砸了，就是想制一把更好的壶呢。你能把过去的事儿砸了，还怕以后没有好日子过吗？”李大才又是一惊，被老爹说激动了，随口说道：“砸，一定砸，还要从心底里砸！”说着说着，李大才突然从大石头上站起来，瞌睡全没了。
西边的山上，已是夕阳染红了半边天空。这些，老爹看见了，李大才看见了，也许，一个村子里的人都看见了。
（节选自《短篇小说》2017年31期）

4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（2分）
A.小说在塑造人物形象时，通过对茶壶特征及诸人对茶壶喜爱程度的相关描写，从侧面突出了九爷制壶手艺的高超。
B.众人先后来观赏那把宝贝茶壶时，九爷聊的都是同样的内容，这使得九爷的心理发生了变化，即由开始的得意到最终的厌烦。
C.小说中多次出现的“壶”不仅是一种品茶器具，更是一种代表着传统手艺传承有序的物象，而“砸壶”的出现会导致传统手艺的失传。
D.小说中无论是塑造群体形象，如进山的老板、亲戚等，还是塑造个体形象，如九爷、李大才等，都具有一定现实意义，引人思考。
5.九爷为什么能制出好茶壶？请结合小说分析原因。（6分）

6.小说后半部分有关李大才的情节可否删去？请从情节结构、人物形象、作品主题三个方面任选一个角度说明理由。（4分）


二、古代诗文阅读（30分）
（一）文言文阅读（18分）
阅读下面的文言文，完成7～10题。
初，晋献公欲以骊姬为夫人，卜之，不吉；筮之，吉。公曰：“从筮。”卜人曰：“筮短龟长①，不如从长。”弗听，立之。生奚齐，其娣生卓子。
及将立奚齐，既与中大夫成谋。姬谓大子申生曰：“君梦齐姜②，必速祭之！”大子祭于曲沃，归胙于公。公田，姬置诸宫六日。公至，毒而献之。公祭之地，地坟；与犬，犬毙；与小臣，小臣亦毙。姬泣曰：“贼由大子。”大子奔新城。公杀其傅杜原款。
或谓大子：“子辞，君必辩焉。”大子曰：“君微姬氏，居不安，食不饱。我辞，姬必有罪。君老矣，吾又不乐。”曰：“子其行乎？”大子曰：“君实不察其罪，被此名也以出，人谁纳我？”十二月戊申，缢于新城。姬遂谮二公子曰：“皆知之。”重耳奔蒲，夷吾奔屈。
初，晋侯使士蔿（wěi)为二公子筑蒲与屈，不慎，置薪焉。夷吾诉之。公使让之。士蔿稽首而对曰：“臣闻之，无丧而戚，忧必仇焉；无戎而城，仇必保③焉。寇仇之保又何慎焉守官废命不敬固仇之保不忠失敬与忠何以事君？《诗》云：‘怀德惟宁，宗子惟城。’君其修德而固宗子，何城如之？三年将寻师焉，焉用慎？”退而赋曰：“狐裘尨茸④，一国三公，吾谁适从？”
及难，公使寺人披⑤伐蒲。重耳曰：“君父之命不校。”乃徇曰：“校者，吾仇也。”逾垣而走。披斩其祛，遂出奔狄。
六年春，晋侯使贾华伐屈。夷吾不能守，盟而行。将奔狄，卻芮曰：“后出同走，罪也，不如之梁。梁近秦而幸焉。”乃之梁。
（节选自《左传》，有改动）
【注】①筮短龟长：古人认为卜较筮为灵验，所以说筮短龟长。②齐姜：太子申生的母亲。③保：据守。④尨茸（méng róng）：蓬乱的样子。⑤寺人披：叫披的寺人，寺人为内官，即后来的宦官。

7.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（2分）
A．寇仇之保/又何慎/焉守官废命/不敬固仇之/保不忠失敬与忠/何以事君
B．寇仇之保/又何慎/焉守官废命/不敬固仇之/保不忠失敬/与忠何以事君
C．寇仇之保/又何慎焉/守官废命不敬/固仇之保不忠/失敬与忠何/以事君
D．寇仇之保/又何慎焉/守官废命/不敬/固仇之保/不忠/失敬与忠/何以事君
8.对文中加点词语的解释，不正确的一项是 (2分)
A．公田，姬置诸宫六日    打猎       B．归胙于公        祭肉
C．公祭之地，地坟        坟墓       D．被此名也以出    蒙受
9．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 (2分)
A．晋献公想立骊姬为夫人，分别用龟甲、蓍草进行了占卜，占卜结果相反，他只相信吉利的结果，没听从卜人的劝说。
B．太子申生是个悲剧性的人物，是骊姬阴谋诡计的牺牲品，出逃本可以成为一条出路，他却以自尽来表示抗议。
C．重耳和夷吾比较聪明，他们知道自己没有过错，又缺少正常的申诉渠道，在灾祸临头时通过外逃来保护自己。
D．骊姬为了能够让她的亲生儿子成为太子，不惜在用毒辣手段陷害太子之后又嫁祸重耳和夷吾。
10．翻译 (12分)
（1）课内（8分）
①既东封郑，又欲肆其西封。（4分）

②然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。（4分）

（2）把文中画线的句子译成现代汉语。（4分）
君微姬氏，居不安，食不饱。我辞，姬必有罪。君老矣，吾又不乐。（4分）

（二）诗歌阅读（6分）
阅读下面这首诗，完成11～12题。
七律二首•送瘟神其二①
毛泽东
春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧。
红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。
天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇。
借问瘟君欲何往，纸船明烛照天烧②。
【注】①本诗是毛泽东在1958年6月30日，从《人民日报》得知余江县消灭了血吸虫后写下的七言律诗。②送瘟神的习俗。

11．下列对诗歌相关内容和艺术手法的鉴赏分析，不正确的一项是（2分）
A．“春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧。”前一句以明快的语言勾画出当前春光明媚的景象，它既是写景，又象征着当时全国人民奋发有为的动人气概。
B．“红雨随心翻作浪，青山着意化为桥”两句写广大人民群众的巨大威力，能使“河水让路，高山低头”。
C．“借问瘟君欲何往，纸船明烛照天烧”这两句点明题意，总结全诗。语调轻松，含幽默调侃意味，流露出诗人终于“送”走了“瘟神”的衷心喜悦。
D．诗歌暗含对比：在旧时代，山河被瘟神糟蹋，即使美丽也是枉然。而在新时代的神州，山水也焕发了青春，大地在日新月异地改变着面貌。
12．本诗颈联和《沁园春•长沙》下阕最后三句都运用了怎样的手法？分别表达了怎样的感情？请简要分析。（4分）

（三）默写（6分）
13.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）毛泽东旧地重游，引发对往昔生活的回忆的诗句是：                      ，
                     。（《沁园春•长沙》）
（2）用拟人的手法，表现水草多情可爱的诗句是：                   ，
            。（《再别康桥》）
（3）通过音乐渲染凄凉悲怆气氛的句子是：                      ，
          。（《荆轲刺秦王》）

第Ⅱ卷  表达题
三、语言文字运用（12分）
14.选出字音、字形全部正确的一项（2分）
A.岁月稠（chóu）      遏（è）止          廖廓（kuò）
B.彳亍（chì chù）      凌（lín）侮         漫溯（sù）
C.火钵（bō）           长蒿（gāo）        笙萧（xiāo）
D.瓦菲（fēi）           凄婉（wǎn）        忸怩（ní）
阅读下面文字，完成15～16题。（4分）
在艾青看来，大堰河身上体现了中国劳动妇女的善良、勤劳、坚强，与5岁后被父母领回还得称父母为“叔叔婶婶”相比，情感上有     。“艾青曾回忆说自己是在一种被冷漠、被歧视的氛围中长大的，幼年时期的艾青生活里缺失了父爱、母爱，而大堰河的出现在一定程度上填补了这种空缺。”蒋鹏旭直言。虽然大堰河家庭贫困，但是     照顾艾青，比对待自己亲生的孩子还要好。
1933年1月的一天早晨，天气寒冷，牢房外雪花     ，大地被覆盖上一层洁白的雪，牢房中的艾青思绪随着飘舞的雪花在记忆里游弋，艾青想到了童年的伙伴，想到了故乡的村庄，想到了村庄里的邻里乡亲，想到了曾给予自己无数温暖和母爱的大堰河，而慈祥的大堰河此时已不在人世，艾青思绪万千，铺开稿纸写下了著名的诗篇。可以说，是大堰河与艾青相遇成就了这首     的佳作，使艾青的创作开始为人们所关注。大堰河，这位母亲的平凡，不仅促进了艾青无尽的文学灵感，而且哺育了艾青的生命。
15.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（2分）
A.天壤之别    全力以赴    沸沸扬扬    脍炙人口
B.大相径庭    竭尽全力    沸沸扬扬    炙手可热
C.天壤之别    竭尽全力    纷纷扬扬    脍炙人口
D.大相径庭    全力以赴    纷纷扬扬    炙手可热
16.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（2分）
A.大堰河，这位平凡的母亲，不仅促进了艾青无尽的文学灵感，而且哺育了艾青的生命。
B.大堰河，这位母亲的平凡，不仅哺育了艾青的生命，而且促进了艾青无尽的文学灵感。
C.大堰河，这位母亲的平凡，不仅带给了艾青无尽的文学灵感，而且哺育了艾青的生命。
D.大堰河，这位平凡的母亲，不仅哺育了艾青的生命，而且带给了艾青无尽的文学灵感。
17.下面是国画大师齐白石1954年的画作《祖国颂》，请说明画作寓意。（不超过70个字）（6分）



四、写作（40分）
18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（40分）
①太原五中2019级高一新生的军训总结大会上我们听到了这样的期待：年轻人就应该敢为，锻炼体魄，有所担当，胸怀祖国。
②观察者网曾报道一名内地学生出于义愤撕下“港独”海报。事后，观察者网第一时间联系上了这位女生，她说道：“首先，香港是中国的一部分，这是一个常识。而且，这种行为是违法的。光天化日贴这种违法的海报我气不过，就去撕了。”
③曼德拉说：“我们可以卑微如尘土，不可扭曲如蛆虫。”
要求：结合三则材料选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
太原五中2019—2020学年度第一学期阶段性检测
高一语文参考答案

一、现代文阅读（18分）
（一）论述类文本阅读（6分）
1.D（“以数字入诗词”和“大的怀抱和境界”因果倒置）
2.B（出自《浪淘沙•北戴河》，虽然有“千年”“挥鞭”等字眼，但此句不是写战争）
3.B（A项“只是为了”表述绝对；C项以偏概全，原文还涉及手法；D项曲解文意，原文只是联想，而非比较）
（二）文学类文本阅读（12分）
4.C
5.（1）山茶湾盛产上乘的制壶原料，如今还留有官窑遗址，这说明有关烧窑制壶的历史久远和底蕴丰厚；（2）九爷祖上几代都有操作烧窑制壶的手艺，手艺精湛；（3）九爷静心专研，刻苦用功，精益求精。（每点3分）
6.（结论1分，分析3分）
观点一：可以删去。
①从小说的情节来说，删去有关李大才的情节并不影响小说情节的完整，小说在九爷砸壶的细节中收尾，会给读者留下想象空间；并照应小说开头“九爷要砸茶壶”一事（或首尾照应）。
②从小说的形象刻画来说，受盛名之累的九爷形象并不会受到影响，使其能自觉反省并摆脱困境的特征更加突出。
③从小说的主旨表达来说，小说借助九爷在外界的诱惑（如金钱、赞誉等）或干扰面前选择砸壶的情节来揭示心静对一个手艺人重要性这一主旨；将其删去后，主旨表达则更加集中、鲜明。
观点二：不可以删去。
①从小说的情节来说，李大才的情节是对小说情节的重要补充，即九爷砸壶在山茶湾产生了深远影响，尤其此事对陷入困境的李大才产生的积极影响，使小说情节更加充实、复杂。
②从小说的形象刻画来说，通过塑造李大才这一落魄形象更加衬托出九爷能自觉反省并摆脱困境的形象；同时，李大才也是小说要着力刻画的人物形象。九爷砸壶体现老一辈山茶湾人屏俗拒扰、不断追求的精神，李大才是这种精神的新一代传承者，他的身上体现的是不畏过去的失败，重头再来。
③从小说的主旨表达来说，小说通过两个既独立又存在联系的故事，揭示了无论成功或失败都要有勇气直面这一主旨，引发读者对如何更好地实现人生价值等问题的思考。
二、古代诗文阅读（30分）
（一）文言文阅读（18分）
7. D
8．C（坟，动词，隆起。）
9．B（“表示抗议”与文意不合。）
10．（1）
①已经在东边使郑国成为它的边境，又想要向西扩张边界（或“扩张西部的疆界”）。(两个“封”、肆各1分，大意1分。)
②这样（那么），将军的仇报了，燕国被欺侮的耻辱也除掉了。（然则、见、凌各1分，大意1分。）
（2）国君如果没有骊姬，睡也不安，吃也不饱。我去申辩，骊姬必定会有罪。国君老了，我又不能使他快乐。（微、辞、乐各1分，大意1分。共4分）
（二）诗歌阅读（6分）
11. C 流露出中国人民终于“送”走了“瘟神”的衷心喜悦。
12.夸张，本诗描绘地动山河的改造大自然的气势，表达了诗人对中国六亿人民同大自然作斗争的精神的热情赞扬和高度评价。《长沙》中“浪遏飞舟”描写激起的浪花可以阻遏飞舟，表达革命青年的凌云抱负与豪迈的情怀。
（三）默写（6分）
13.默写
（1）携来百侣曾游  忆往昔峥嵘岁月稠。
（2）软泥上的青荇  油油的在水底招摇
（3）荆轲和而歌   为变徵之声
三、语言文字运用（12分）
14.D（A项，“廖”应为“寥”；B项，“凌（lín）”应为“凌（líng）”；C项，“蒿”应为“篙”，“萧”应为“箫”）
15.C
16.D
17.寓意：①松鹤元素组合体现挺拔自立的民族气节和常青延年的传统文化内涵；（如果将松、鹤分成两点亦可）②红日朝生彰显新中国的勃勃生机；③整幅画作表达了对新中国的礼赞。
说明：本题答出任意三点即可

附参考译文
当初，晋献公想立骊姬为夫人，便用龟甲来占卜，结果不吉利；然后用蓍草占筮，结果吉利。晋献公说：“就依从占筮的吧。”占卜的人说：“占筮不灵验，占卜比较灵验，不如依从占卜。”晋献公不听，把骊姬立为夫人。骊姬生奚齐，她随嫁的妹妹生了卓子。
到了晋献公准备立奚齐为太子时，骊姬早已和宫中大夫有了预谋。骊姬对太子申生说：“国君梦见了你母亲齐姜，你一定要赶快去祭祀她！”太子就到曲沃去祭祀齐姜，回来把祭祀的酒肉献给献公。晋献公去打猎，骊姬把祭祀的酒肉在宫中放了六天。晋献公打猎回来，骊姬在酒肉中下了毒，然后献给献公。献公洒酒祭地，地上隆起一个土包来；拿肉去喂狗，狗吃了被毒死；给身边的太监吃，太监也死了。骊姬哭着说：“这是太子要加害于你。”太子申生逃亡到新城。晋献公杀了太子的师父杜原款。
有人对太子说：“你应该申辩，国君一定能够明辨是非的。”太子说：“国君如果没有骊姬，睡也不安，吃也不饱。我去申辩，骊姬必定会有罪。国君老了，我又不能使他快乐。”那人说：“那你将要逃亡吗？”太子说：“国君还没查清我的罪过，背负着弑君的罪名出逃，谁会收留我呢？”十二月二十七日，太子申生在新城上吊自尽。骊姬诬陷重耳和夷吾两位公子说：“他们都参与了这件事情。”于是，重耳逃到了蒲地，夷吾逃到了屈地。
当初，晋献公派大夫士蔿为重耳和夷吾二位公子在蒲城和屈城加固城墙，士蔿不认真，把柴草放进城墙里。夷吾报告给晋献公，献公责备士蔿。士蔿叩头回答说：“下臣听说，没有丧事而悲伤，忧愁就跟着来了。没有兵患而筑城，反而为内部的仇敌凭借据守。敌人可以以此据守，又何必谨慎？守着官位而不执行命令，是对君不敬；为仇敌修筑坚固的城墙，是对国不忠。失去了忠与敬，如何侍奉国君？《诗》中说：‘修德才能安民，众公子就是你的城墙。’国君如果修养德行而使众公子地位巩固，又何必修城？三年之后将要用兵，哪里用得着谨慎？”士蔿退下来后作诗说：“狐皮大衣散乱蓬松，一国有三公，我该服从哪个公？”
等到发生骊姬之难，晋献公派寺人披去攻打蒲城。重耳说：“奉了国君和父亲的命令来，不能抵抗。”于是向众人宣布：“抵抗者，就是我的仇敌。”重耳翻墙而逃。寺人披只砍掉了他的袖口，重耳逃亡到狄国。
鲁僖公六年的春天，晋献公派贾华攻打屈地。夷吾守不住了，与屈人订立盟约后出逃。夷吾准备逃亡到狄国，卻芮说：“后出逃的和先出逃的一同逃奔狄，是有罪的。不如去梁国。梁国靠近秦又与它亲近。”于是夷吾逃到梁国。

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