《荷塘月色》课堂同步作业

您现在位置：中学语文教学资源网 → 试题下载 → 课文同步练习 试题 名称 《荷塘月色》课堂同步作业(高一必修上 统编版) 下载 地址 试题下载地址1    下载地址2 分 享 一、单选题1、下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（）A.颤动（zhàn）妙处（chù）峭楞楞（léng）含情脉脉（mò）B.酣睡（hān）袅娜（nuó）皱褶纸（zhě）蓊蓊郁郁（wěng）C.点缀（zhuì）倩影（qiàn）梵婀玲（fán）妖童媛女（yuàn）D.惦着（diàn）羞涩（sè）踱着步（dù）荷枪实弹（hè）【答案】B【解析】

试题预览 一、单选题 1、下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（    ） A. 颤动（zhàn）  妙处（chù）   峭楞楞（léng）   含情脉脉（mò） B. 酣睡（hān）   袅娜（nuó）   皱褶纸（zhě）    蓊蓊郁郁（wěng） C. 点缀（zhuì）  倩影（qiàn）  梵婀玲（fán）    妖童媛女（yuàn） D. 惦着（diàn）  羞涩（sè）    踱着步（dù）     荷枪实弹（hè） 【答案】B 【解析】 【详解】 试题分析：本题考查识记现代汉语常用字的字音的能力。解此类题时，要结合平时所积累字音知识及相关技巧进行辨析，尤其注意多音字、形似字、音近字、方言、生僻字等。同时一定要关注音调。A项，颤（chàn），脉（mò）；C项，梵（fàn）；D项，踱（duò）。故选B。 2、下列词语中，没有错别字的一项是（    ） A. 幽僻  沧茫  如履薄冰  迁延顾步 B. 弥望  斑驳  专心至志  小心翼翼 C. 寂莫  船棹  迷迷糊糊  缓慢悠闲 D. 嬉游  敛据  繁茂苍绿  无福消受 【答案】D 【解析】 【详解】 试题分析：本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。解答此题，要靠学生平时对双音节词语和成语的积累。同时，可结合字词的意义来判定字形是否正确。这个题侧重考查形近字的区分，关注偏旁意义是区分形近字最好的方法。A项，苍茫；B项，专心致志；C项，寂寞。故选D。 3、下列句子中，修辞手法与其他三项不同的一项是（    ） A. 突然是绿茸茸的草坂，像一支充满幽情的乐曲。 B. 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 C. 塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲 D. 桥下的流水静静地唱着甜蜜的摇篮曲 【答案】D 【解析】 【详解】 试题分析：本题考查正确使用常见的修辞手法的能力。解答此题，首先要理解常见修辞手法的特征，然后根据语境做准确分析。A项，草坪像乐 曲，把视觉写成听觉，通感；B项，清香像歌声，把嗅觉写成听觉，通感；C项，月色如名曲，把视觉写成听觉，通感；D项，流水唱摇篮曲，拟人。故选D。 4、下列句子中加点的成语，使用不正确的一项是（    ） A. 被撞倒时他并不清醒，好长一段时间后，他才隐隐约约感觉到腿部有些疼痛，没想到竟骨折了。 B. 分别十多年的好朋友又聚到一起，谈天说地，畅所欲言，真让人有如坐春风之感。 C. 缠绵的音乐有一种独到的意境，可以产生朦朦胧胧的美感，让人沉浸其中，感觉到幸福就在眼前。 D. 广场上的人特别多，有一群姑娘穿上时装，亭亭玉立，翩然若仙，更增添了节日的欢庆气氛。 【答案】B 【解析】 【详解】 试题分析：本题考查学生正确运用成语能力。此类题一定从三个方面综合考虑分析，即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。A项，“隐隐约约”指看起来或听起来不很清楚，感觉不很明显。B项，“如坐春风”形容受到良师的教诲、熏陶。一般用于上对下，不用于朋友之间。C项，“朦朦胧胧”指模模糊糊，不清楚，也可指人的意识不十分清晰或事物的界限不清。D项，“亭亭玉立”形容美女身材修长或花木等形体挺拔。故选B。 5、下列对句中加点的动作描写的分析，不正确的一项是（    ） A . 我悄悄地披了大衫，带上门出去。（动作轻柔，怕惊醒妻儿。） B. 路上只我一个人，背着手踱着。（没有目标地、悠闲地欣赏美丽的风景。） C. 这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前。（思考问题过于投入，不知不觉已经到家门口.） D. 轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。（照应开头的“带上门”.） 【答案】B 【解析】 【详解】 试题分析：本题考查理解文中重要词语的含义的能力。解答此题，应关注词语在语境中的含义，并仔细揣摩文本所蕴含的作者的情感。B项，“悠闲”表述不对，作者去欣赏风景是为了排解烦闷，并不“悠闲”。故选B。 6、依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（    ） ①月光如流水一般，静静地______在这一片叶子和花上。 ②树缝里也______着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。 ③采莲的是少年的女子，她们是______着小船，唱着艳歌去的。 ④薄薄的青雾______起在荷塘里。 A. 泻  漏  荡  浮 B. 照  漏  摇  浮 C. 泻  洒  荡   升 D. 照  洒  摇  升 【答案】A 【解析】 【详解】 试题分析:本题考查辨析词语的能力。辨析近义词语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别首先阅读语段，把握语境含意，然后分析其意义差异，同时可联系日常习惯用 语，推断词语意义及用法。①作者把“月光”比作“流水”，形容“流水”只能用“泻”而不能用“照”。②与“一两点路灯光”搭配，用“漏” 字更好。③用“荡”字更能体现采莲女“唱着艳歌”时的欢快。④ “浮”字和“升”字都能表现“青雾”的动态，但在高度上有区别：“升”字让人感觉“雾”很高，“浮”字让人感觉“雾”很低，低得与荷叶的表面相平。故选A。 7、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（       ） 《荷塘月色》是一篇脍炙人口的佳作。______。______。_______。______。______，但他却以作家灵敏的触觉去感受它，观察它，品味它，从而细致地描绘了令人“惊异”的“无边的荷香月色”。 ①那里有画，有诗，有情，有深邃的意境 ②朱自清曾说，作家应“于人们忽略的地方，加倍地描写，使你于平常身历之境，也含有惊异之感” ③在那诗情画意里，蕴含着作者艺术上的孤诣 与苦心 ④读着这篇散文，一幅清新、美丽的画面立即呈现在眼前：绿叶田田，荷花朵朵，清香缕缕，月色溶溶，像朦胧的幻梦，像缥缈的歌声 ⑤荷塘就在清华园里，是作者“日日走过”的，可谓“平常身历之境”了 A. ④①③②⑤ B. ①③②⑤④ C. ④③①②⑤ D. ①③④②⑤  【答案】A 【解析】试题分析：作答本题，文段是关于《荷塘月色》的赏析，有比较明显的句间逻辑关系。如①句从内容看应该承接④句而来。③句 “那诗情画意”承接①句“那里有画，有诗，有情，有深邃的意境”。⑤句写“平常身历之境”，与横线后的转折联系紧密。故正确的排序为④①③②⑤。 点睛：这属于语言衔接题。首先应通读本段文字，联系供排句了解文段大意。然后根据句与句之间的逻辑关系判断顺序：句子间包含因果、条件、递进、对比等逻辑关系。对于含有这些逻辑关系的文段，要辨明其逻辑关系，把握文段中心，根据已知项的特点，去推断衔接句。 8、下列各句中，没有语病的一句是（    ） A. 古城的绮丽风光和浓郁的崇尚文化的风气，于无形中陶冶着少年朱自清的性情，使他养成了平和、中正的品性和向往自然美。 B. 朱自清病逝后，他的墓在香山附近的万安公墓安葬墓碑上镌刻着“故国立清华大学教授朱自清先生之墓” C. 在清明节，一群网络组织起来的年轻人，身着中国传统服装—“汉服”，来到朱自清墓前深深跪拜，以表达对这位大家的深深敬意。 D. “三八”妇女节来临之际，笔者想起朱自清的《给亡妇》，很敬慕散文大家朱自清对妻子的真挚感情，恐怕这才是我们当代青年应该追求的情感吧。 【答案】D 【解析】 【详解】 试题分析：本题考查辨析并修改语病的能力。此类题目要在理解句意的基础上，仔细分析病句的类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱 ；表意不明、不合逻辑等。A项，缺宾语中心语，应在“自然美”后加“的情趣”；B项，结构混乱，可改为“他安葬在香山附近的万安公墓”；C项，成分残缺，“一群”后应该加“通过”或“靠”。故选D。 二、现代文阅读 阅读下面的文字，完成题目。 桨声灯影里的秦淮河 朱自清 过了大中桥，便到了灯月交辉，笙歌彻夜的秦淮河，这才是秦淮河的真面目哩。 大中桥外，顿然空阔，和桥内两岸排着密密的人家的景象大异了，一眼望去，疏疏的林，淡淡的月，衬着蔚蓝的天，颇像荒江野渡光景；那边呢，郁丛丛的，阴森森的，又似乎藏着无边的黑暗，令人几乎不信那是繁华的秦淮河了。但是河中眩晕着的灯光，纵横着的画舫，悠扬着的笛韵，夹着那吱吱的胡琴声，终于使我们认识绿如菌陈酒的秦淮水了。此地天裸露着的多些，故觉夜来的独迟些；从清清的水影里，我们感受到的只是薄薄的夜——这正是秦淮河的夜。这时正是盛夏。我们下船后，籍着新生的晚凉和河上的微风，暑气已渐渐消散；到了此地，豁 然开朗，身子顿然轻了—习习的清风荏苒在面上，手上，衣上，这便又感到一缕新凉了。南京的日光，大概没有杭州猛烈；西湖的夏夜老是热蓬蓬的，水像沸着一般，秦淮河的水却尽是这样冷冷的绿着。任你人影的憧憧，歌声的扰扰，总像隔着一层薄薄的绿纱面似的；它尽是这样静静的，冷冷的绿着。我们出了大中桥，走不上半里路，船夫便将船划到一旁，停了桨由它荡着。他以为那里正是繁华的极点，再过去就是荒凉了；所以让我们多多赏鉴一会儿。他自己却静静的蹲着。他是看惯这光景的了，大约只是一个无可无不可。这无可无不可，无论是升的沉的，总之，都比我们高了 那时河里热闹极了；船大半治着，小半在水 上穿梭似的来往，停泊着的都在近市的那一边，我们的船自然也央在其中。因为这边略略的挤，便觉得那边十分的疏了。在每一只船从那边过去时，我们能画出它的轻轻的影和曲曲的波，在我们的心上；这显着是空，且显着是静了，那时处处都是歌声和凄厉的胡琴声，圆润的喉咙，确乎是很少的。但那生涩的、尖脆的调子能使人有少年的、粗率不拘的感觉，也正可快我们的意。况且多少隔开些儿听着，因为想象与渴慕的作美，总觉更有滋味；而竞发的喧嚣，抑扬的不齐，远远的杂沓，和乐器的嘈切切，合成另一意味的谐音，也使我们无所适从，如随着大风而走。这实在因为我们的心枯涩久了，变为脆弱；故偶然润泽一下，便疯狂似的不能自主了。但秦淮河确也膩人。即如船里的人面，无论是和我们一堆儿泊着的，无论是从我们眼前过去的，总是模模糊糊的，甚至渺渺茫茫的；任你张圆了眼睛，净了眦垢，也是枉然。这真够人想呢。在我们停泊的地方，灯光原是纷然的；不过这些灯光都是黄而有晕的。黄已经不能明了，再加上了晕，便更不成了。灯愈多，晕就愈甚；在繁星般的黄的交错里，秦淮河仿佛笼上了一团光雾。光芒与雾气腾腾的晕着，什么都只剩下了轮廓了；所以人面的详细的曲线，便消失于我们的眼底了。但灯光究竟夺不了那边的月色；灯光是浑的，月色是清的。在混沌的灯光里，渗入一派清辉，却真是奇迹!那晚月儿已瘦削了两三分。她晚妆才罢，盈盈的上了柳梢头。天是蓝得可爱，仿佛一汪水似的；月儿便更出落得精神了。岸上原有三株两株的垂杨柳，淡淡的影子，在水里摇曳着。它们那柔细的枝条沐浴着月光，就像一支支美人的臂膊，交互 的缠着，挽着；又像是月几披着的发。而月儿偶尔也从它们的交叉处偷偷窥看我们，大有小姑娘怕羞的样子。岸上另有几株不知名的老树，光光的立着；在月光里照起来，却又俨然是精神矍铄的老人。远处——快到天际线了，才有一两片白云，亮得现出异彩，像是美丽的贝壳一般。白云下便是黑黑的一带轮廓，是一条随意画的不规则的曲线。这一段光景，和河中的风味大异了。但灯与月竟能并存着，交融着，使月成了缠绵的月，灯射着渺渺的灵辉，这正是天之所以 厚秦淮河，也正是天之所以厚我们了。 一九二三年十月十一日作完，于温州 （节选自《朱自清散文全编》，浙江文艺出版社，有删改） [注]二十年代初，正是五四运动落潮期，朱自清寄情山水，追求一时的宁静和一切均适度的生活情趣；同时他又渴望光明，向往自由。 9、下列对散文相关内容和艺术特色的分析与鉴赏，最恰当的一项是（    ） A. 开头第一段的描述告诉人们，秦淮河的真实面目就是秦淮河上灯月交辉、笙歌彻夜的情景。 B. “他以为那里正是繁华的极点……所以让我们多多赏鉴一会儿。”句中的“赏鉴”一词能表现出船夫有文艺风范，他似乎知道来的是文学大家。 C. 第三段对月色的描摹，先将月色与灯光进行渲染，突出月色之“清”，再运用夸张手法赞美月儿的神态。 D. 文章体现了朱自清散文缜密、细致的特色，将自然景象、历史影像、古代风物、真实情感融汇起来，洋溢着一股真挚深沉而又细腻的感情。 【答案】A 【解析】 试题分析：此题考查对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断。答题时明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误。B项，“能表现出船夫有文艺风范，他似乎知道来的是文学大家”分析错误。首先，“赏鉴”一词不能表现出“船夫有文艺风范”，这是从作者的角度思考而表达的，不是出自船夫之口；其次，“他似乎知道来的是文学大家”无中生有；C项，“先将月色与灯光进行渲染，突出月色之‘清’，再运用夸张手法赞美月儿的神态”分析与概括错误，不是“渲染”，而是对比手法；不是夸张，而是拟人、烘托手法；D项，“历史影像、古代风物”在所节选的文章内容中没有体现。故选A。 10、文章第二段主要运用哪种手法描绘秦淮河夏夜水的什么特点？达到了怎样的表达效果？ 【答案】 手法：对比，将南京与杭州的日光、秦淮河与夏夜的西湖进行对比。特点：冷冷地绿着。表达效果：给人一种静静的、清凉的感觉。 【解析】 试题分析：本题考查鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。解答时，结合修辞手法，如比喻、拟人等，举例具体分析句子表达效果即可，同时注意要关注文章中心，思考这种表达效果想要达到的目的。第一问，第二段中，“南京的日光，大概没有杭州猛烈；西湖的夏夜老是热蓬蓬的，水像沸着一般，秦淮河的水却尽是这样冷冷的绿着。任你人影的憧憧，歌声的扰扰，总像隔着一层薄薄的绿纱面似的；它尽是这样静静的，冷冷的绿”，这几句话是对秦淮河夏夜水的具体描写，很明显是那它与杭州西湖的水对比，突出的是“冷”“绿”的特点。第二问，对比有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力，所以，使用对比的效果便是突出秦淮河夜晚水的特点。据此组织答案即可。 11、试以文中画横线的句子为例，简析这篇散文的语言美具体表现在哪些方面。 【答案】 ①通俗易懂，口语化。如“三株两株”“小姑娘怕羞的样子”等。②动词运用得生动形象。如“在水里摇曳着”中的“摇曳”，将垂柳的影子在水中的动态生动地刻画了出来；又如“枝条浴着月光，就像一支支美人的臂膊，交互的缠着，挽着”中的“浴、缠、挽”等字，将树的枝条在月光下的美好形态惟妙惟肖地描摹了出来。③叠字的运用有一种音韵的美。如“淡淡”“支支”“偷偷”“光光”等。④大量运用修辞手法，使语言朴素典雅，贮满诗意，营造出如诗如画的境界。拟人如“偷偷窥看我们”“大有小姑娘怕羞的样子”，比喻如“像一支支美人的臂膊”“又像是月儿披着的发”等。 【解析】 试题分析：本题考查品味精彩的语言表达艺术的能力。做这类题时，首先要对整篇文章的思路有一个清楚的了解，这样可以明确答题的切入点，然后从语言风格、修辞手法、句式等角度，举例具体分析句子表达效果即可，注意要关注文章中心，思考这种表达效果想要达到的目的。划线句子最明显的特点就是比喻、拟人的使用，“就像一支支美人的臂膊，••••••又像是月几披着的发••••••又俨然是精神矍铄的老人”“摇曳”等词，将柳树描摹的生动、传神；同时，叠词的使用也让散文化的语言更具美感。据此组织答案即可。 三、语言表达 12、用一句话概括下面这则文字的寓意。不超过25字。 一个小男孩问上帝：“一万年对你来说有多长？”上帝回答说：“像一分钟。”小男孩又问上帝说：“一百万元对你来说有多少？”上帝回答说：“像一元。”小男孩再问上帝说：“那你能给我一百万元吗？”上帝回答说：“当然可以，只要你给我一分钟。” 【答案】凡事皆不是举手可得的，必须付出时间及代价。 【解析】试题分析：这是一道压缩语段的题目，压缩语段有拟写新闻标题（或一句话新闻）、提取关键词、概括并评价材料的内容、下定义等几种类型。概括材料的内容要区分材料的文体特征，注意有新闻类、叙述类、说明类、议论类和寓言类，新闻类注意提取新闻的要素 时间、地点、事件、原因、结果，然后根据材料的性质确定重点，重点注意新闻中的导语；叙述类注意事件的过程；说明类注意提取物件的组成、作用，议论类注意提取论点，寓言类注意虚构的内容对应的生活中的真实现象。此题属于议论性的语段，注意概括观点“凡事皆不是举手可得的，必须付出时间及代价”。 试题下载地址1    试题下载地址2   (提示：关键词之间用空格隔开) 把本页分享到：QQ空间新浪微博腾讯微博微信 相关试题：统编版 高一 必修上 课文同步练习 上一个『《故都的秋》课堂同步作业』  下一个『《我与地坛》课堂同步作业』

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