《诗经-芣苢》同步练习

您现在位置：中学语文教学资源网 → 试题下载 → 课文同步练习 试题 名称 《诗经-芣苢》同步练习(高一必修上 统编版) 下载 地址 试题下载地址1    下载地址2 分 享 《芣苡》同步练习 一、基础测试 1.给下列词语注音并解释意思 采采：______芣苡（）：______有：______掇（）：______ 捋（）:____袺（）:______襭（）：______ 【答案】(1).采而又采(2).fúyǐ(3).植物名，即车前子，种子和全草入药(4).取也(5).duō(6).拾取(7).luō(8).以手掌握物而脱取(9).jié(10).用衣襟兜东西(11).xié

试题预览   《芣苡》同步练习 一、基础测试 1.给下列词语注音并解释意思 采采：______    芣苡（      ）：______  有：______    掇（     ）：______ 捋（     ）:____  袺（      ）:______  襭（    ）：______ 【答案】    (1). 采而又采    (2). fú yǐ    (3). 植物名，即车前子，种子和全草入药    (4). 取也    (5). duō    (6). 拾取    (7). luō    (8). 以手掌握物而脱取    (9). jié    (10). 用衣襟兜东西    (11). xié    (12). 翻转衣襟插于腰带以兜东西 【解析】 【详解】本题考查识记常用字字音和词义的能力。解答本题时考生应先看清题目要求，考生应结合课本知识，根据已经学过的课文写出答案，注意多音字和容易误读的字形、词语，书写时注意标号音调，标准位置。本题易错字音有：芣苡 fú yǐ，捋luō，袺jié，襭xié。 2.翻译下列诗句的意思 采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。 【答案】车前子儿鲜艳动人，一颗一颗拾起来。车前子儿采呀采，一把一把捋下来。 【解析】 【详解】本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。采采：采而又采。芣苢：野生植物名，也叫车前子。薄言：发语词，无义。捋：顺着茎滑动成把地采取。 3.下列各句中不是宾语前置的句子是（   ） A. 何以知之 B. 何陋之有 C. 彼路斯何？君子之车 D. 将子无怒，秋以为期 【答案】C 【解析】 试题分析：C项属于正常语序，无宾语前置现象。A项“何以”是“以何”的倒装，疑问句中疑问代词做宾语，宾语前置；B项“之”是宾语前置的标志，D项“秋以”是“以秋”的倒装。 点睛：掌握有别于现代汉语 常见文言句式，是文言文阅读所必需的能力。高中阶段主要掌握判断句、被动句、倒装（变式）句、省略句。考生在平时学习和复习中要注意积累典型例子，总结并掌握各种特殊文言句式的特点。 4.对下面一段话中画线部分进行改写。要求：①以“儒家学者”为开头。②不改变句子的原意，但语序可变动。 《诗经》从一开始，尽管还没有赋予它以儒家经典的意义，人们还习惯地称它为“诗三百”，但它的本来面目就逐步被儒家学者掩盖、断章取义、歪曲篡改，被拿去附会剥削阶级所需要的道德伦理观念。 【答案】儒家学者拿《诗经》去附会剥削阶级所需要的道德伦理观念，逐步掩盖了《诗经》的本来面目，对它断章取义、歪曲篡改。 【解析】 【详解】本题考查改写句子中变换句式的能力。变换句式，要理清句子之间的逻辑关系，本题中画线句子的内容大体是：《诗经》的本来面目逐步被儒家学者掩盖。以“儒家学者”为开头，即以“儒家学者”为主语重新调整画线部分的语序。原句是一个被动句，改成以“儒家学者”为开头，就是变换成主动句。注意句中代词的作用，根据文意，句中的“它”指代的是《诗经》，变成主动句后要还原出来，句子主体为“儒家学者拿《诗经》去附会……掩盖……对《诗经》进行……”。另外，改写时一定要注意语言表述的连贯。 5.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字 古代的学校没有如现代学校般严格的学制，亦没有①_____ 。在科举制度没有形成的隋唐以前，官学一般只是定期举行考试，②________，不中者亦可留校继续学习，下次再考。隋唐以后，官学虽然开始对学生的年龄和学习年限作出了一定限制，使少部分监生可以在学满一定年限后直接候补为官，然而对大部分读书人来说，科举考试才是他们进入官场的必经之途。因此，③______，他们才算是真正“毕业”。 【答案】    (1). ①固定的“毕业”期限    (2). ②考中者授予官职    (3). ③直到科举取中之时 【解析】 试题分析：这是一道根据文意填空的题目，高考题目一般为科普类的说明性文字，文段表述结尾严密。要求填写的较为准确，这样就要注意上下文之间的关系，前后文之间的相互的提示和照应，尽量文中的词语组织句子进行填写，这样能够减小误差。如此题中从“严格的学制”和“亦没有”可看出，第一句是将古代学校与现代学校作比照，再结合后文“定期举行考试”等，可推断出①句大致内容。再根据“不中者”推断出②句内容；整合前面信息，可推出③句内容。 二、提高阅读能力 6.阅读《采薇》选段，回答下面问题。 采薇 昔我往矣，杨柳依依。 今我来思，雨雪霏霏。 行道迟迟，载渴载饥。 我心伤悲，莫知我哀！ （1）对这首诗中词句的分析不恰当的一项是 A．“昔我往矣，杨柳依依”点明出征时是春天。“依依”形容柳丝轻柔，随风摇曳的样子，似乎是为人送行，又似乎表示挽留。 B．“今我来思，雨雪霏霏”是说归来时是冬天。“霏霏”是形容雨和雪下得很大，似乎表示欢迎，又似乎表示冷漠。 C．“行道迟迟”的意思是慢慢地在路上走。 D．“今我来思”一句中的“思”，用在句末，没有实在意义。 （2）下列对这首诗的分析，不恰当的一项是 A．这首诗运用了起兴的手法。 B．前四句运用情景交融 手法，以出征时和归途中所见的不同景色对比，写出了内心的伤悲。 C．这首诗写的是戍边战士在归途中的心情，通过诗句，我们可以想象他们戍边时的苦况，对从军生活的厌倦，及对和平的家庭生活的向往和留恋。 D．“行道迟迟，载渴载饥”两句是直接描写，最后两句是直接抒情，但感情是克制的、平和的，体现了《诗经》“哀而不伤”的特点。 【答案】6. B    7. A 【解析】 【6题详解】 试题分析：本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下列对这首诗的赏析，不正确的一项”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。B项，“形容雨和雪下得很大”错误。“霏霏”是形容雪下得很大。雨，动词，下(雪)。故选B。 【7题   试题下载地址1    试题下载地址2   (提示：关键词之间用空格隔开) 把本页分享到：QQ空间新浪微博腾讯微博微信 相关试题：统编版 高一 必修上 课文同步练习 上一个『内蒙古北京八中乌兰察布分校2018-2019学年高二下学期教学质量调研三语文试题』  下一个『上海市浦东新区2019-2020学年九年级上学期期中考试语文试题』

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