浙江省之江教育联盟2019-2020学年高三9月联考语文试题（逐题解析） -- 苏教版高三总复习

浙江省之江教育联盟2019-2020学年高三9月联考语文试题（逐题解析）

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浙江省之江教育联盟2019-2020学年高三9月联考语文试题（逐题解析）(高三总复习苏教版)

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浙江省之江教育联盟2019学年高三第一次联考（2019．9）语文试题卷命题：稽山中学审题：澄潭中学吴兴高级中学考生须知： 1．本卷满分150分，考试时间150分钟。 2．答题前务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的地方。 3．答题时，请按照答题纸上“注意事项”的要求，在答题纸相应的位置上

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浙江省之江教育联盟2019学年高三第一次联考（2019．9）语文试题卷
命题：稽山中学
审题：澄潭中学吴兴高级中学
考生须知：
1．本卷满分150分，考试时间150分钟。
2．答题前务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的地方。
3．答题时，请按照答题纸上“注意事项”的要求，在答题纸相应的位置上规范答题，在本试卷纸上答题一律无效。
4．考试结束后，只需上交答题纸。
一、语言文字运用（共20分）
1.下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（）
A. 房主的阴谋得逞（chénɡ）了，与他接肩搭背从房里出来，拖拉着缠着绷带的伤脚，钻进跳舞的队列里，一瘸（qué）一拐地跳腾起来。疯疯癫癫的样子，古怪滑稽不伦不类的舞姿，立刻带来不小的混乱。
B. 西伯利亚的寒流席卷欧亚大陆，狂风肆（sì）虐，草木调零，而那些春天的元素——温暖、雨水、绿叶、鲜花，都集结在位于热带的海南岛。海南岛就像一艘（sōu）花船，系在雷州半岛上，满载寒冷大陆的梦幻与想象。
C. 然而，“似我”虽是创作的敲门砖，却是创新的绊（bàn）脚石，若只是在模仿前人的死胡同里兜兜转转，则是一叶嶂目而不见泰山，最终在机械重复里失去本真，此之所以“似（sì）我者死”也．
D. 路的两侧是草坪和梧桐．间（jiàn）或有刻着李白、皮日休等人诗词的碑刻。一粒粒黑黝黝（yǒu）的饱满遒劲的汉字，婉如圣哲先贤们的一颗颗瞳仁，静谧、肃穆而又慈祥。
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查学生辨析字音字形能力。字音考查的重点是多音字、形声字、形近字、方言字。要注意以义辨音，以形辨音，用普通话的标准读音来矫正错误的习惯误读。字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。本题要求选出“各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项”，
A项，“得逞”，意思是“得以实现（指坏的方面）”，“逞”应该读chěng；
C项，“一叶嶂目”，意思是“一片叶子挡在眼前会让人看不到外面的广阔世界。比喻被局部或暂时的现象所迷惑”“嶂”应该是“障”；
D项，“婉如”的意思是“好像；仿佛”，“婉”应该是“宛”。
故选B。

阅读下面文字，完成各题。
作为来自海峡对岸的一个小字辈，笔者曾有幸在台岛和海外场合，多次面聆先生的教诲，与先生有过极难得的个人接触交往。那样的场合，大家都习惯称等他“沈校长”。他是这样一位让人如沐春风的兄长式的长辈。[甲]在台北、香港、新加坡以及那几次议题宽泛的研诗会上，只要有沈先生在场，就一定不会有冷场，隔膜，僵局的时候。即使观念、旨趣多么不同的人物，他都能为大家找出共同话题，都能和你坐在一起，一无挂碍且一无矫饰地胡侃海聊——从两岸政经、琴棋书画一直谈到饮食男女。[乙]这样几乎是无边界、无疆域的包容度和被接受度——可以和海峡两岸的历届朝野人物平坐论道，可以超越从台湾”党外”时期到今天“蓝绿”纠缠的多党恩怨而始终保持独立参与、协调沟通的知识人姿态，更能在围棋、桥牌、诗酒以至武侠诸般式艺上和天下英豪一较短长，[丙]又能以优雅的绅士风度和流利的英语在西方政经、科研、人文舞台上如鱼得水——如此这般，都使得沈君山当料起“海峡两岸第一‘高人’”的称谓。

2. 文段中的加点词，运用不正确的一项是（    ）
A. 面聆
B. 如沐春风
C. 即使
D. 如鱼得水
3. 文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（    ）
A. 甲
B. 乙
C. 丙
【答案】2. C    3. A
【解析】
【2题详解】
本题考查学生词语运用能力，重点考查关联词的正确运用能力。正确运用关联词语，要整体把握语段的意思，然后注意句与句之间的关系，根据句与句之间的关系，推断具体选用哪个关联词。本题要求选出“文段中的加点词，运用不正确的一项”，
A项，面聆：当面聆听。符合语境；
B项，如沐春风：两种意思：一是：比喻同品德高尚且有学识的人相处并受到熏陶，犹言和高人相处。比喻得到教益或感化，就像受到春风的吹拂一般。一是：比喻沉浸在美好的环境中。形容心情愉快舒服。此处运用的是前者意思；
C项，“即使”运用错误，改为“无论”，“无论”与后一句“都”搭配，构成“无论……都……”，表示所说情况是已发生的事实。文中“无论观念、旨趣多么不同的人物，他都能为大家找出共同话题，都能和你坐在一起，一无挂碍且一无矫饰地胡侃海聊——从两岸政经、琴棋书画一直谈到饮食男女”是作者对自己和先生几次接触之后，对先生在几次出现过的场合已经发生过的事实进行判定和总结；“即使”要和“也”搭配，构成“即使……也……”，表示假设情况，不符合文章所叙述的事实。
D项，如鱼得水：好像鱼得到水一样。比喻得到跟自己十分投合的人或对自己很合适的环境。使用正确。
故选C。
【3题详解】
本题考查考生标点符号使用能力。解答此类题目，考生会分析句子中分句之间的关系，了解常用标点符号的用法，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。做题时可以用反选排除法。本题要求选出“文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项”，A项，“冷场”“隔膜”“僵局”三种情况之间是并列关系，所以“冷场”后和“隔膜”后的逗号改成顿号。故选A。
【点睛】高考对关联词考查，着重于正确使用，即不滥用、误用等。对于这部分内容，高考考查关联词的搭配是否得当、位置是否正确、关系是否合乎语意等。另外，副词使用是否准确、介词使用是否恰当，也是高考考查的内容。正确辨析和使用虚词的角度有：1．从词性的角度辨析。如“固然”和“诚然”，前者只能做转折连词，后者除了有同样的性质、功能外，还可以做副词。2．从词语的使用对象、场合、范围等角度辨析。如“对”和“对于”，前者适用范围比后者广，一般而言，用“对于”的地方都能换用“对”，但用“对”的句子，有些不能换用“对于”。3．从词语搭配的角度辨析。许多关联词的搭配是固定的，如表假设关系的“即使……也……”，表并列关系的“也……也……”“不是……也是……”等，表递进关系的“不但……而且……”“不仅……还……”等。

4.下列各句中，没有语病

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