浙江省温州市2018届高三5月高考适应性测试语文试题（逐题解析）


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2018年5月份温州市普通高中高三语数英高考适应性测试 语文试题卷 1.下列各句中，没有错别字且加点字的注音全部正确的一项是 A.翰墨飘香,丹青溢彩，以“墨”为代表书画艺术是中国源远流长的文化胎记，承载(zăi)着中华优秀传统文化的精髓（suǐ），积淀着中华民族最深层的精神追求和审美哲学。 B.荣获“2017年感动中国人
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  2018年5月份温州市普通高中高三语数英高考适应性测试
语文试题卷
1.下列各句中，没有错别字且加点字的注音全部正确的一项是
A. 翰墨飘香,丹青溢彩，以“墨”为代表 书画艺术是中国源远流长的文化胎记，承载(zăi)着中华优秀传统文化的精髓（suǐ），积淀着中华民族最深层的精神追求和审美哲学。
B. 荣获“2017 年感动中国人物”称号的“兰小草”王珏，扎(zhā)根洞头大门岛行医 28 年来匿名捐献善款累计 30 万元,直到 2017 年他因病去世,其真实身份才被公开.
C. 近日“市民观摹团”与即将竣工的温州市域铁路 S1 线进行“零距离”接触,发现 S1 线惠民站内的轨道 屏蔽门比杭州和广州等大都市的更高大，看起来似(sì)乎十分安全.
D. 李敖溘(kė)然长逝的噩耗传来,舆论场立刻兵分多路吵得一团糟,孰是孰非姑且不论,单说热闹程度,他曾引用的梁启超诗句“十年以后当思我，举国若狂欲语谁”竟一语成谶 （chėn）
【答案】D
【解析】
试题分析：该题将字音和字形合二为一，考查形声字里的易错读音，字形多为同音异形字或同音形近字，需平时分类识记，辅以练习。建议大家做好笔记整理，将自己记错，平时练习和考试中出错的字音字形分类整理下来。A项，载zǎi，应读zài。承载指承受支撑物体。B项，累（léi)计，应读累（lěi）计。累计同累加，指前几个与后几个的结合。C项，“观摹”应为“观摩”。观摩指观看彼此的成绩并互相学习研究。

阅读下面的文字，完成小题。
【甲】“君子喻以义，小人喻以利。”中国人的人生哲学总是围绕着“义”“利”二字打转。可是，假如我既不是君子，也不是小人呢？套用孔子的句式，不妨说：“至人喻以情。”
“义”要求人献身抽象的社会实体，“利”驱使人投身世俗的物质利益，但两者都无视人的心灵生活，遮蔽了人的真正的“自我”。【乙】“义”教人奉献，把人生变成一次义务的履行；“利”诱人占有，把人生变成一场权利的争夺。殊不知，人生的真价值是超乎义务和权利的。义和利都脱不开计较，所以，这遑论论义师讨伐叛臣，还是利欲支配众生，人与人之间的关系似乎总是剑拔弩张的。
【丙】如果说“义”代表一种伦理的人生态度，“利”代表一种功利的人生态度，那么，我所说的情便代表一种审美的人生态度。它主张率性而行，适情而止，每个人都保持自己的真性情。你不是你所信奉的教义，也不是你所占有的物品，你之为你仅在于你的真实“自我”。
2. 文段中加点的词语，运用不正确的一项是
A. 遮蔽 B. 遑论 C. 剑拔弩张 D. 率性
3. 文段中画横线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是
A. 【甲】 B. 【乙】 C. 【丙】
【答案】2. B    3. C
【解析】
【2题详解】
试题分析：本题考查学生结合语境理解词语的含义。答题前，先通读材料，整体理解把握材料的内容，尤其要重点关注词语前后内容。B项，遑论，不必论，谈不上。常用于后一半句，用以比较；且和下文的“还是”不搭配。因此选B项。
【3题详解】
试题分析：本题考查学生标点符号的使用方法。解答该种题型时要注意：把握整个语句的意思；逐一辨明每个词语、每个句子的意思与作用；辨明句子的语气与停顿；注意把握常见的标点错误点。“情”字应加上引号。引号的用法有四种：①表示行文中直接引用的话。②表示需要着重论述的对象。③表示具有特殊含义的词语。④引号里面还要用引号时，外面一层用双引号,里面一层用单引号。

4.下列各句中，没有语病的一项是
A. “一带一路”倡议是在经济全球化的发展趋势下应运而生的，旨在通过推进政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通和民心相通，以最终实现互利共赢、共同发展为目的。
B. 《厉害了，我的国》这部纪录片没有面面俱到地展示中国翻天覆地的变化，而是充分利影像表达的优势，采用“顶天立地”的特殊结构，有选择地关注“国计”和“民生。
C. 煤的作用在将来一定会有新的延续，厚植创新的根基，让高碳能源低碳化，黑色煤炭绿色化，如此，煤不仅可以完成命运救赎，中国发展也会迎来又一次快速进步的契机。
D. 针对民众对“鸿茅药酒”事件的质疑和担心，国家药品监督管理局16日在北京表示，已要求相关部门和单位落实属地监管责任，严格药品广告审批，加大监督检査。
【答案】B
【解析】
试题分析：该题考查学生辨析病句的能力。做病句题首先整体阅读，根据语感可以直接排除个别选项。其余的，要仔细阅读，划分句子成分，先提取句子的主干，然后再看内部修饰是否恰当。这样能检测出搭配是否恰当，成分是否残缺，结构是否混乱，句式是否杂糅等问题。最后再看句中有无一些容易出现病句的标志词，细细推敲。A项，句式杂糅，去掉“以”和“为目的”。C项，语序不当，“不仅”应放在“煤”之前。D项，成分残缺或搭配不当，可改为“加大监督检査力度”或“加强监督检查”。
点睛：病句需按考纲考查的几大类型复习，并且熟记一些规律性的东西，平时注重总结。比如：1.出现了并列的短语，可能是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明；2.出现了多个谓语，可能是搭配不当、偷换主语；3.出现了长宾语，可能是宾语中心语残缺、搭配不当；4.出现了多重定语、多重状语，可能是语序不当或赘余；5.出现了数量短语，可能是语意不明、重复、语序不当、用词不当；6.出现了代词，可能是语意不明、重复；7.出现了两面性的词语，可能是前后肯否不一、不合逻辑；8.出现了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等表示否定的词语（或者疑问句），可能是不合逻辑或表意相反；9.出现了判断动词“是”“成为”，可考虑主语与宾语是否搭配；10.出现了固定结构、下定义，可能是结构混乱；最后，如果句子的“病状”不明显，可压缩句子的主干，看相关成分是否搭配、残缺，或结构是否混乱。

5.请就“知识是否需要付费”的辩题，针对正方的辩词，任选一个角度，为反方写一段反驳正方观点的文字。要求：①运用反问句式；②不少于50字。
正方：知识需要付费，这是对知识生产者的尊重，若不给他们报酬，他们生产知识的积极性就会削弱。在知识爆炸、泡沫不断的时代，知识付费使用的形式一定可以帮助消费者筛选更有质量的知识。
【答案】示例1:难道知识生产者没有获得报酬，他们的生产积极性一定就会削弱吗？在知识共享时代，基于精神驱动的免费横式绝不会拜倒在  

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