山西省太原市第五中学2020届高三上学期阶段性检测（10月）语文 -- 人教版高三

山西省太原市第五中学2020届高三上学期阶段性检测（10月）语文

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山西省太原市第五中学2020届高三上学期阶段性检测（10月）语文(高三人教版)

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太原五中2019—2020学年度第一学期阶段性检测高三语文命题、校对：韩红兵王海燕2019.10一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面文字，完成1～3题。中国绘画发展到了相对成熟的北宋以后，除了民间画家、宫廷画家等创作群体外，还出现了诗人、士大夫等各类文化人参与创作的现象。他们以自身文

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太原五中2019—2020学年度第一学期阶段性检测
高三语文
命题、校对：韩红兵王海燕 2019.10
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面文字，完成1～3题。
中国绘画发展到了相对成熟的北宋以后，除了民间画家、宫廷画家等创作群体外，还出现了诗人、士大夫等各类文化人参与创作的现象。他们以自身文化人的气质，崇尚和追求唐代诗人兼画家王维作品中所蕴含的“诗中有画，画中有诗”的艺术境界。在绘画创作中，他们以诗人的思考方式，把表现对象提升到诗的艺术境界，创作了很多为后人惯称的“文人画”。
诗人的思考方式，实际上就是中国文人画家基于中国传统画论中东晋大画家顾恺之所言的“迁想妙得”，及后来唐代画家张璪所言的“外师造化，中得心源”的绘画理论，将表现的对象在心中“迁想”成诗的艺术形象的思维过程。中国文人画家的这种诗人的思考方式，是大文化学养背景下成就的结果。诗人和音乐家一样，在感情世界里是最敏感的人群，他们所创作的文人画相较西方画家以科学家的思考方式所表现的科学的艺术形象而言，更接近感情的本质，也更显得纯洁与透明。
中国的文人画家在具体创作中，以顾恺之提出的“传神”的艺术理念为要求，以追求作品的出神入化为最终目的。如宋代画家梁楷所画的《布袋和尚图》和《泼墨仙人图》，以两种粗细不同的艺术手段，表现诙谐而玩世不恭的人物形象。另外，中国文人画家又以诗人的拟人化手段将表现的对象人格化。如明代画家徐渭在《墨葡萄图》中所表现的“笔底明珠无卖处，闲抛闲掷野藤中”。
基于大文化学养背景的文人画家创作的文人画，在具体的画面处理中，比单纯追求形象与色彩变化的西方绘画艺术显得更有广度和深度。他们不仅追求表现对象的“实”处，还以太极中“阴阳”的理念追求其相对“虚”的空间；进而提出了“计白当黑”的画论，将表现的形象延伸到一个更大的审美空间，达到了“此时无声胜有声”的诗意境界。如八大山人的《鱼鸭图卷》、齐白石的《雏鸡》等作品。
中国的文人画家以大文化学养背景铸就了“心旷神怡、超然物外”的冲淡平和的心态，所以在作品中容易叙述心灵的情怀。如宋代米友仁的《潇湘奇观图》表现的“山色空蒙雨亦奇”的境界，元代画家吴镇的《渔父图卷》表现的“斜风细雨不须归”的超然境界。
中国的文人画家在诗、文、书法等各方面的学养上往往都有很高的造诣。中国文人画，那种集诗、书、画于一体的绘画形式，在世界绘画史上是绝无仅有的。文人画不但是中国古代文明在绘画中的综合体现，而且是世界绘画史皇冠上的明珠。这些传世优秀的文人画作品，足以与晋唐的书法及唐诗宋词，共同构成中国文化史上三大具有代表性的板块。
（摘编自了庐《文人画是用诗人的思考方式去绘画，源于“迁想妙得”》）
1．下列关于原文内容的理解与分析，不正确的一项是（3分）
A．王维作品中蕴含的“诗中有画，画中有诗”的艺术境界是北宋以后参与绘画创作的各类文化人崇尚的。

B．诗人的思考方式，是指中国文人画家基于中国传统画论，将表现的对象“迁想”成诗的艺术形象的思维过程。
C．诗人创作的文人画相较于西方画家以科学家的思考方式所表现的科学的艺术形象，显得更纯洁。
D．中国文人画在世界绘画史上的地位，足以使其成为中国文化史上三大具有代表性的板块之一。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）
A．对于文人画，文章先交代产生的背景，接着逐层分析，最后指出文人画的成就及其地位。
B．文章第三段从两个方面分析文人画家具体创作过程中的表现以及其主要特点，并以实例来论证。
C．文章在论述中把文人画和西方绘画艺术作比较，指出文人画家主要追求表现对象相对“虚”的空间。
D．文章用文人创作的作品来论证分析，文人画家因其大文化学养背景铸就出来的独特的艺术境界。
3．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A．宋代梁楷的《泼墨仙人图》，运用粗放的艺术手段“传形”，借助细腻的艺术手段“传神”，追求出神入化的效果。
B．明代徐渭在《墨葡萄图》中所表现的“笔底明珠无卖处，闲抛闲掷野藤中”，人格化了表现对象。
C．齐白石的《雏鸡》践行“计白当黑”的画论，延伸了审美空间，达到了“此时无声胜有声”的诗意境界。
D．宋代米友仁因为铸就了冲淡平和的心态，所以在《潇湘奇观图》中叙述了“山色空蒙雨亦奇”的情怀。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成4～6题。
材料一：
“双元制”是一种国家立法支持、校企合作共建的办学制度。所谓“双元”，是指职业培训要求参加培训的人员必须经过两个场所的培训。“一元”是指职业学校，其主要职能是传授与职业有关的专业知识；“另一元”是指企业或公共事业单位等校外实训场所，其主要职能是让学生在企业里接受职业技能方面的专业培训。
“双元制”职业教育不同于一般的大学教育。大学教育重视理论学习，是学科体系，而“双元制”职业教育以岗位要求为培训目标，更加重视学生的实践能力。这种侧重实践的教育形式非常受欢迎，很多年轻人选择“双元制”教育培训，而不是去上大学。“双元制”教学体制使得学生和企业有了更多的交流机会，大大提高了学生培训后就业的能力，有利于为劳动市场输送大量合格的劳动力。                               （摘编自网络，有删改）
材料二：



职业教育主要关注点分布
（摘自环球网《大数据透视两会教育热点─2019年全国两会教育热点问题分析报告》）
材料三：
最近，湖北潜江一所职业教育学院设立了“小龙虾专业”，该专业的学生还没毕业就被“销售一空”，薪酬也着实可观。细品“小龙虾学院”这道“菜”，不难咂摸出这样的“味道”：接地气、把握市场脉搏的职业教育其实有很广阔的前景。
一直以来，就业市场存在结构矛盾：一边是大学生面临就业难，一边是企业面临招工难、用工荒。劳动力需求与供给之间“错位”。这恰恰说明经济社会发展需要大批技术、技能型人才，只有大力发展职业教育，培养大量高素质劳动者和应用型人才，才能从根本上解决这一问题。
近年来，对“工匠精神”的呼唤成为社会共识。能力是最好的学历，本事是最大的优势。职业教育的大发展，也需要在劳动观、价值观上进行一场深刻的革命。消除偏见和误解的坚冰，让广大青年凭一技之长实现人生价值，让各行各业的劳动者都拥有尊严与荣光，创新、创业、创造的无穷活力必然会竞相迸发。     （摘编自《“小龙虾学院”折射职业教育“大前景”》，有删改）
材料四：
3月15日，2019年全国两会落下帷幕。今年的政府工作报告提出“改革完善高职院校考试招生办法，鼓励更多人报考”“支持企业和社会力量兴办职业教育”等，这些重要举措迅速抬升了职业教育舆情热度，使之成为今年两会期间教育主题。
两会前，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》引发热议。《方案》指出，从2019年开始，在职业院校、应用型本科高校启动“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点工作。经过5～10年时间，职业教育基本完成由政府举办为主向政府统筹管理、社会多元办学的格局转变，由参照普通教育办学模式向企业社会参与、专业特色鲜明的类型教育转变，大幅度提升新时代职业教育现代化水平，为促进经济社会发展和提高国家竞争力提供优质人才资源支撑。
《方案》要求，要加强党对职业教育工作的全面领导，做好职业教育改革组织实施和相关保障工作。提高技术技能人才待遇水平，健全经费投入机制，加强职业教育办学质量督导评价。
（摘编自新华社《国家职业教育改革实施方案》，有删改）
4. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（3分）
A. 与一般的大学教育重视理论学习相比，以岗位要求为培训目标的“双元制”教育模式更加重视学生的实践能力。
B. 职业教育学院设立“小龙虾专业”的事情说明，在经济社会中能够培养应用型人才、把握市场脉搏的专业前景广阔。
C. 两会前，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》引发热议，使职业教育成为今年两会期间教育主题。
D. 今后，我国将大幅提升新时代职业教育现代化水平，职业教育将为促进经济社会发展和提高国家竞争力做出贡献。
5. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）
A. “双元制”教学体制下的学生和企业有更多交流机会，具有更强的就业能力，较其他大学生更受企业欢迎。
B. 从材料二看，职业教育招生制度舆论关注度最高，说明国家对职业教育越来越重视，职业教育前景广阔。
C. 随着人们劳动观、价值观的转变，我国将会有越来越多的年轻人选择职业教育培
训，而不是去上大学，市场将越来越重能力而轻学历。
D. 大力发展职业教育，培养大量高素质劳动者和应用型人才，是解决我国就业市场结构性矛盾的根本途径。
6.根据上述材料，谈谈我国为进一步办好新时代职业教育，可采取哪些具体措施。（6分）
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成7～9题。
断　桥
蒋　寒
接连两场暴雨，上百年的古桥，被山洪毁了。
洪水将山寨与外界天各一方，孩子们上学，大人们赶集，只能靠树杆、木梯、竹竿慢慢爬过去了。
村民们找到郭支书，请他拿主意。
郭支书住在山寨对岸的郭家坨，郭家坨地势高，再大的洪水也奈何不了它。郭支书听了村民的反映，吧嗒着旱烟，思忖着，不急。乡亲们急啊，挤了他家满满一屋子，支书娘子忙着为大家沏茶添水。
山寨丙成代表大伙说：“就那样断着，不是个事啊！大人进进出出好办，娃娃们上学呢？你不是常说，一切为了下一代嘛！”
郭支书伸出两指捻了捻火星闪动的旱烟，吧嗒着，不吭声。
有人小声说：“我们知道，你肯定还在生大伙的气。入夏以来，见你没少往古桥下跑，东瞅瞅，西敲敲，大伙说你是盼着古桥垮了，好向上面申请救济款，以便从中捞……”
声音小得没人听得见。
屋外的大狼狗汪汪地叫了，天空还是阴沉沉的。天气预报说了，近期还将有持续暴雨，省、市、县层层拉响了防汛警报。村委会也早作了安排，这会儿，马主任正带着工作队现场走访……
丙成说：“郭书记，你大人大量，快替大家拿个主意吧。上面要不拨款，我们各家凑也行。”
郭支书翻大伙一眼，说：“钱，我来想办法，力，大家得出。”
“要得要得！”大伙就兴高采烈地散了。
有人见，第二天一早，郭支书拎着包朝镇上去了。几天后回村，他就给望眼欲穿的乡亲们一个天大的喜讯：修桥款弄到了，钢筋水泥什么的都联系好了，接着就送来，天晴就动工……
时不我待，趁着阳光天气，两台吊车就轰轰隆隆开进断桥现场，洪水也下降了许多，山寨老少能动的都出来了，大伙说说笑笑，干得热火朝天……
郭支书和马主任在现场指挥。马主任抹了抹烟嘴，递给郭支书，白烟就从郭支书的鼻孔里冒出来，一脸欣慰。
马主任感慨道：“老伙计啊，真是难为你了，镇上县上一毛不拔，得亏你家老大开明啊，从自己公司支持50万。”
郭支书笑：“我们养育下一代图啥，不就是为我们修桥修路修康庄大道嘛。”
马主任向他竖起了大拇指。
半个月之后，一座崭新的现代大桥就牢牢地架在了天河上，连接着山寨与外面的世界。
可是随后，村里传出了关于郭支书的风言风语，说是郭支书这回准是贪了不少上面的修桥款，有人甚至闹着要找郭支书讨工钱。
风言风语被马主任苦口婆心压了下去，大伙听说是郭支书的大儿子公司出的钱，又有话说了，不仗着他老爹是个支书，他能开公司吗？再说，50万啊，没有好处的事情，傻子才干！
马主任听了，哭笑不得。
坐在断桥的残垣上，凝视着旁边雄伟的新桥，郭支书缓缓地吐着烟，对身旁的马主任喃喃道：“汛期过后，我就辞职了，但愿这座桥能管一百年，一万年！”
倏地，山洪从马主任的眼眶奔涌而出。
(摘编自《金山》)
7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A．小说开头描写古桥被毁，洪水泛滥，村民过河极其不便，不仅巧妙点题，也为下文写郭支书带领村民设法修桥作铺垫。
B．古桥冲垮后，作者将郭支书“不急”和乡亲们“急啊”进行对比，充分体现出人物在本质上不同的立场和心情。
C．郭支书在汛前关注古桥，在汛期中早作安排，整个修桥计划周密规划，体现了郭支书深谋远虑的人物特点。
D．山寨部分村民对郭支书的猜疑，反映了作者对当前农村社会现实的关注与思考，大大丰富和深化了小说主题。
8. 请分析小说中的马主任有哪些作用？（6分）
9. 小说以“断桥”为标题，有什么好处？请结合作品，作简要分析。（6分）
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成10～13题。
皇甫嵩字义真，安定朝那人。嵩少有文武志介，好《诗》《书》，习弓马。初举孝廉、茂才。太尉陈蕃、大将军窦武连辟，并不到。灵帝公车征为议郎，迁北地太守。初，钜鹿张角以善道教化天下，转相诳惑。十余年闲，众徒数十万。中平元年，大方马元义等先收荆、杨数万人，期会发于邺。未及作乱，而角弟子上书告之。角等知事已露，晨夜驰来诸方，一时俱起。杀人以祠天。所在燔烧官府，劫略聚邑，州郡失据，长吏多逃亡。旬日之闲，天下向应，京师震动。召群臣会议。嵩以为宜解党禁，益出中藏钱、西园厩马，以班军士。帝从之。于是发天下精兵，博选将帅，以嵩为左中郎将，持节，与右中郎将朱俊，共讨之。嵩既破黄巾，威震天下，而朝政日乱，海内虚困。故信都令汉阳阎忠干说嵩曰：“今将军遭难得之运，蹈易骇之机，而践运不抚，临机不发，将何以保大名乎？” 嵩曰：“何谓也？” 忠曰：“今将军受钺于暮春，收功于末冬。威德震本朝，风声驰海外，虽汤武之举，未有高将军者也。今身建不赏之功，体兼高人之德，而北面庸主，何以求安乎？”嵩曰：“夙夜在公，心不忘忠，何故不安？”会边章、韩遂作乱陇右，明年春，诏嵩回镇长安。章等遂复入寇三辅，使嵩因讨之。初嵩讨张角路由邺见中常侍赵忠舍宅逾制乃奏没入之又中常侍张让私求钱五千万嵩不与二人由此为憾奏嵩连战无功所费者多其秋征还，收左车骑将军印绶，削户六千，更封都乡侯，二千户。五年，凉州贼王国围陈仓，复拜嵩为左将军，督前将军董卓，各率二万人拒之。卓欲速进赴陈仓，嵩不听。王国围陈仓，自冬迄春，八十余日，城坚守固，竟不能拔。贼众疲敝，果自解去。嵩进兵击之。卓曰：“不可。兵法，穷寇勿追，归众勿迫。”嵩曰：“不然。前吾不击，避其锐也。今而击之，待其衰也。”遂独进击之，使卓为后拒。连战大破之，国走而死。卓大惭恨，由是忌嵩。及卓被诛，以嵩为征西将军。其年秋，拜太尉，冬，以流星策免。复拜光禄大夫。寻李傕作乱，嵩亦病卒，赠骠骑将军印绶。
（节选自《后汉书•皇甫嵩传》）
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A. 初/嵩讨张角/路由邺见中常侍赵忠舍宅逾制/乃奏没入之/又中常侍张让私求钱五千万/嵩不与二人/由此为憾/奏嵩连战无功/所费者多
B. 初/嵩讨张角/路由邺/见中常侍赵忠舍宅逾制/乃奏没入之/又中常侍张让私求钱五千万/嵩不与/二人由此为憾/奏嵩连战无功/所费者多。
C. 初/嵩讨张角/路由邺见中常侍赵忠舍宅逾制/乃奏没入之/又中常侍张让私求钱五千万/嵩不与/二人由此为憾/奏嵩连战无功/所费者多
D. 初/嵩讨张角/路由邺/见中常侍赵忠舍宅逾制/乃奏没入之/又中常侍张让私求钱五千万/嵩不与二人/由此为憾/奏嵩连战无功/所费者多
11. 下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
   A. 茂才，即秀才，东汉时因避光武帝刘秀的讳而改称之，与后代科举的“秀才”
      含义不同。
B. 公车，汉代官署名，因汉代曾用公家车马接送应举的人，后也以“公车”泛指入京应试的举人。
C. 三辅，汉时本指治理京畿地区的三位官员，后指这三位官员管辖的地区，在今陕西西安附近。
D. 印绶, 旧时称印信和系印的丝带，亦借指官爵；“解印绶”，指解下印绶，与“解褐”意同。
12. 下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是（3分）
A. 黄甫嵩少有大志，文武兼备。他少年时代便志存高远，喜读《诗经》《尚书》等儒家经典，娴习弓马射猎，被推举为孝廉、茂才。
B. 皇甫嵩有勇有谋，频立伟功。张角起义时，他提出合理建议，并率军成功平定；凉州王国包围陈仓时，他分析形势，伺机而动，顺利攻破。
C. 皇甫嵩忠心为主，气节过人。在平定黄巾起义军之后，朝政日渐荒芜，国内空虚困难，汉阳阎忠劝其趁机政变，皇甫嵩未予采纳。
D. 皇甫嵩深受重用，居官显赫。他生前从被公车征召为议郎开始，一路迁升，官至光禄大夫。病逝后，亦获赠骠骑大将军称号。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）嵩以为宜解党禁，益出中藏钱、西园厩马，以班军士。
（2）今身建不赏之功，体兼高人之德，而北面庸主，何以求安乎？
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成14～15题。
北斋雨后
文  同
小庭幽圃绝清佳，爱此常教放吏衙①。
雨后双禽来占竹，秋深一蝶下寻花。
唤人扫壁开吴画②，留客临轩试越茶。
野兴渐多公事少，宛如当日在山家。
［注］①旧时属吏每天早晚两次到上司衙门排班参见长官，禀白公事，叫“衙参”，也省称“衙”。②“吴画”指唐代画家吴道子的画。这里用作珍贵名画的泛称。
14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）
A. 诗的第一句总写北斋环境的幽静，庭院不大，园圃却极清幽，表达了作者对园圃的喜爱之情。
B. 五六句转向写室内生活，诗人既有独处之乐，又有交友之乐。两者情趣不同，但恬淡闲适之情则一致。
C. “野兴”就是指山居生活的乐趣，这句是倒装，因为近来公事稀少，所以野兴渐渐多了起来。
D. 末句写出了对旧日山居生活的回忆和向往，也暗示了诗人对仕宦生涯的厌恶和急于逃离的心情。
15. 近代诗人陈衍赞赏颔联“下得切”，请结合诗歌赏析颔联。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）庄子《逍遥游》中“          ，            ”两句写到宋荣子对于世俗并没有急切追求。
（2）《离骚》中屈原通过整理自己的帽子和佩带表明要使自己品格更加高洁的两句是：“          ，           。”
（3）《白雪歌送武判官归京》中“          ，          ”两句用夸张的手法，描绘雪中天地的整体形象，反衬了下文的欢乐场面。
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成17～19题。
文人画，也称“士大夫写意画”，是画中带有文人情趣，画外流露出文人思想的一种绘画形式。       多取于山水、花草等，借以抒发个人“性灵”，间亦       对民族压迫或对腐朽政治的愤懑之情。文人画具有文心、诗情、画意，区别于工匠画、院体画等，以它特有的“雅”        。同时，文人画也是一种综合型艺术，集文学、书法、绘画及篆刻艺术为一体，是文人多方面文化素养的集中体现。它与书法的关系密切，历代皆有文人画家        ，成为名传后世的书法家。
文人画有它特殊的审美标准。不仅画家要在画之范围内用功，在画之外还须提升主体精神的文化品位。唐代大诗人王维以诗入画，诗中有画，画中有诗。他的绘画作品被后世奉为文人画的鼻祖。（    ）。画作重水墨，轻艳丽，强调神韵，追求画里画外的那股妙趣，达到所谓“妙不可言”之境地。
17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）
A. 体裁   含有别具匠心笔精墨妙
B. 体裁   寓有独树一帜妙手丹青
C. 题材   寓有独树一帜笔精墨妙
D. 题材   含有   别具匠心妙手丹青
18. 文中州横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）
A. 画家不仅要在画之范围内用功，还须在画之外提升主体精神的文化品位。
B. 作为画家，须在画之范围内用功，在画之外提升主体精神的文化品位。
C. 画家不仅要在画之外提升主体精神的文化品位，还须在画之范围内用功。
D. 不仅要求在画之范围内用功，在画之外画家还须提升主体精神的文化品位。
19. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）
A. 王维在后期创作中开水墨画先河，是他受到极力推崇的最重要的原因
B. 王维受到极力推崇，最重要的原因就是他在后期创作中开水墨画先河
C. 王维画作受到极力推崇，他在后期创作中开水墨画先河是主要的原因
D. 王维画作受到极力推崇，最主要的原因就是他在后期创作中开水墨画先河
20. 认真观察下面的坐标曲线图，按要求答题。(6分)
(1) 请概括出人类能源消耗比例变化的趋势。（3分）
(2) 这一变化趋势说明了什么问题？（3分）

21. 请用五个短语准确概括“太平猴魁”的特点，每个短语不超过6个字。(5分)
太平猴魁，中国历史名茶，创制于1900年。产于黄山北麓的黄山区，产地低温多湿，土质肥沃，云雾笼罩。此茶具有清汤质绿、水色明、香气浓、滋味醇、回味甜的特征。采摘标准为一芽三叶初展，谷雨前后，当20%芽梢长到一芽三叶初展时，即可开园。太平猴魁精工细制，分杀青、毛烘、足烘、复焙四道工序。太平猴魁茶叶有利尿、减肥、防龋齿、美容护肤等多种功效。
四、写作（60分）
22.阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）
传统文化在当今仍然有其积极的作用，比如《中庸》中的“博学、审问、慎思、明辨、笃行”，明代国子监的堂号“率性、修道、诚心、正义、崇志”，仍旧可以作为人生成长的坐标参照。
如何从传统文化中汲取营养？请从上面十个关键词中任选三个，合理构思，确定主题，组织文章。
要求：自拟标题，明确文体，不要套作，不得抄袭；不少于800字。                     参考答案（2019.10）

1.D（ “集诗、书、画于一体的中国文人画在世界绘画史上绝无仅有的地位，足以使其与晋唐书法、唐诗宋词比肩成为中国文化史上三大具有代表性的板块”说法强加因果，相关信息在文章最后一段）
2.C（ “指出文人画家主要追求表现对象相对‘虚’的空间”说法不正确，根据原文，与西方绘画不同的不只是文人画追求相对“虚”的空间，还有诗人的思考方式）
3.A（粗放用来“传神”，细腻用来“传形”）
4.C（C项偷换概念，原文是“这些重要举措迅速抬升了职业教育舆情热度，使之成为今年两会期间教育主题”）
5.D（A项以偏概全。原文是将“双元制”与“一般的大学教育”相比，选项中“其他大学生”包括除接受职业教育外的所有学生；B项强加因果。“职业教育招生制度舆论关注度最高”重点在“最高”，意思是与职业教育有关的其他话题相比较而言，民众最关注招生制度，不能由此“说明国家对职业教育越来越重视”；C项言过其实。“就业市场将越来越重能力而轻学历”言过其实，材料三是说“能力是最好的学历”，并不是“轻学历”）
6.①国家层面：完善国家职业教育制度体系，构建职业教育国家标准，加强职业教育办学投入和质量督导评价，完善技术技能人才保障政策。
②校企层面：促进产教融合，校企能实现“双元”育人，建设多元办学格局，提高教学质量，打造一批高水平实训基地，扩大奖学金和学生补助覆盖面。
③个人层面：转变观念，消除对职业教育的偏见和误解，了解市场需求，制定合理的学习和职业规划。                              （一点2分）
7.B（“体现出人物在本质上不同的立场和心情”错误，从后文郭支书的做法来看，郭支书和乡亲们的立场和心情在本质上是一致的）
8①交待情节的作用。通过马主任与郭支书的交谈，读者得知修桥费用的来源。
②塑造人物的作用。借助次要人物马主任，读者可以更加感知到主要人物郭支书的正直无私的特点。
③表现主旨的作用。作为干部一员的马主任，有助于读者理解为民修桥、干群关系的主题。                             （一点2分）
9.从文中来看，“断桥”应包含双层含义，表面含义是指被山洪冲毁的古桥，深层含义是指人们心中的断桥；从情节上来看，小说开头写山洪冲毁古桥，即出现断桥，接着写郭支书动员儿子出钱修好断桥，接着写人们对郭支书的猜疑，写人心中的断桥，由此可见，“断桥”是文章的线索，小说围绕“断桥”谋篇布局；从形象塑造的角度来看，小说围绕修治断桥塑造了郭支书、马主任以及村民的形象，表现出郭支书的宽宏大量、正直无私以及深谋远虑；从主旨的角度来看，小说明面上写“断桥”的修治，实际上是要说明人心中断桥的修治，生活中的断桥可以修好，人心中的断桥难以修治。学生围绕这些方面答题。
参考答案：①效果上，新颖别致，激发读者的阅读兴趣。②情节上，作为线索贯穿全文，使情节集中紧凑。③人物上，面对断桥，众人不同的表现塑造了书记、主任和村民的不同形象。④主旨上，赋予断桥象征意义，深化主题：河上断桥易修，心中断桥难修。
（一点2分,答对三点即可）

10.B（“邺”是地名，故其后断开；“二人”指赵忠与赵让，故其前断开）
11.D（“解印绶”指解下印绶，即谓辞免官职；“解褐”指脱去粗布衣服，谓入任为官）
12.D（“一路迁升”错）
13.（1）皇甫嵩认为应该解除党禁，拿出中藏钱、西园厩马，来赏赐军士。（“以为”“益出”“班”各1分，大意2分）
（2）现在您建立了不朽的功绩，又有高人的品德，却侍奉昏庸的人主，凭什么求得安全呢？（“不赏”“北面”“何以”各1分，大意2分）
14.D（“暗示了诗人对仕宦生涯的厌恶和急于逃离的心情”于诗无据

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