佛山市许海中学2019年八年级上学期语文第一次月考试卷 -- 部编人教版八年级上册

佛山市许海中学2019年八年级上学期语文第一次月考试卷

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佛山市许海中学2019年八年级上学期语文第一次月考试卷(八年级上册部编人教版)

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八年级上学期第一次月考模拟测试卷（满分：120分）一．积累与运用（38分）1.选择下列画线字注音有误的一项（）A.胡髭（zì）长髯（rán）一绺绺（liǔ）鬈发（quán）B.黝黑（yǒu）粗劣（liè）滞留（zhì）穹顶（qióng）C.可憎（zēng）蒙昧（mèi）貂皮（diāo）酒肆（sì）D.掠过（lüè）颔首（hàn）锃亮（zèng）轩

试题预览
八年级上学期第一次月考模拟测试卷
（满分：120分）
一．积累与运用（38分）
1. 选择下列画线字注音有误的一项（   ）
A .胡髭（zì）  长髯（rán）   一绺绺（liǔ）鬈发（quán）
B .黝黑（yǒu）粗劣（liè）   滞留（zhì）   穹顶（qióng）
C .可憎（zēng）蒙昧（mèi）  貂皮（diāo）   酒肆（sì）
D .掠过（lüè）颔首（hàn）  锃亮（zèng）  轩昂（xuān）
2. 下列词语书写无误的一项是（    ）
A .轻盈    由衷    振耳欲聋    从容不迫
B .飘浮    潇洒    凌空翔舞    风度优雅
C .步骤    酷似    沉静自若    慷概大方
D .瞬间    璧画    疾如流星    如梦初醒
3. 为下面一段话选择一组最合适的动词填空。
这道目光就像一把锃亮的钢刀__________了过来，又稳又准，_____要害。令你无法动弹，无法躲避。仿佛被催眠术住了，你只好乖乖地忍受这种目光的，任何掩饰都抵挡不住。
A .刺　切中　控制　探索      B .刺　击中　控制　探寻
C .扎　击中　抑制　探寻      D .扎　切中　抑制　探索
4. 下列文学常识表述有误的一项是（    ）
A .依照记叙、描写、抒情、议论、说明五种表达方式可以把文章大致分为记叙文、议论文、说明文。
B .四种文学样式分别是小说、散文、诗歌、戏剧。
C .小说的三要素是人物、情节、矛盾冲突。其中小说的情节可以分为开端、发展、高潮、结局四部分。
D .朱德的《回忆我的母亲》是一篇散文，文章在平实朴素的表述中，饱含着作者对母亲的深情。
5. 下列句中加下划线成语运用不正确的一项是(　　)
A .人民群众对社会上以权谋私、贪污受贿等不正之风深恶痛疾。
B .十年浩劫，致使他们夫妻分离，从此杳无消息。
C .他年近三十岁，留着“西洋装”的头，梳的蓬蓬的，油光可鉴。
D .这部小说凝聚了创作者毕生的智慧，构思非常巧妙，故事情节抑扬顿挫，引人入胜。
6. 下列句子有语病的一项是 (    )
A .回望历史的天空，正是无数先贤英烈，挺立起中华民族的脊梁。
B .南京大屠杀死难者国家公祭日活动不仅吸引着世界的目光，也牵动着国民的心。
C .每逢公祭日，凌厉的防空警报都会响彻南京上空，整个城市沉浸在悲痛之中。
D .我们要铭记历史，汲取历史的教训，唤起全民族、全人类对和平的向往、追求和坚守。

7. 文言文赏析。
山中与裴秀才迪书
王维
近腊月下，景气和畅，故山殊可过。足下方温经，猥不敢相烦，辄便往山中，憩感配寺，与山僧饭讫而去。
北涉玄灞，清月映郭。夜登华子冈，辋水沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩昔，携手赋诗，步仄径，临清流也。
当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊，斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀。然是中有深趣矣！
无忽，因驭黄檗人往，不二，山中人王维白。
（1）解释下列加下划线词。
足下方温经
饭讫而去
步仄径
（2）翻译下列句子。
①寒山远火，明灭林外。
②非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀。

（3）选段哪几句写了作者想象中的春光？

（4）“深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间”这四句写了怎样的情景？有什么好处？

二.现代文阅读（32分）
（一）
沙田山居
　　                             余光中
　　书斋外面是阳台，阳台外面是海，是山，海是碧湛湛的一弯，山是青郁郁的连环。山外有山，最远的翠微淡成一袅青烟，忽焉似有，再顾若无，那便是，大陆的莽莽苍苍了。
　　海天相对，中间是山，即使是秋晴的日子，透明的蓝光里，也还有一层轻轻的海气，疑幻疑真，像开着一面玄奥的迷镜，照镜的不是人，是神。海与山绸缪在一起，分不出，是海侵入了山间，还是山诱俘了海水，只见海把山围成了一角角的半岛，山呢，把海围成了一汪汪的海湾。山色如环，困不住浩淼的南海，毕竟在东北方缺了一口，放樯桅出去，风帆进来。起风的日子，海吹成了千亩蓝田，无数的百合此开彼落。到了夜深，所有的山影黑沉沉都睡去，远远近近，零零落落的灯全睡去，只留下一阵阵的潮声起伏，永恒的鼾息，撼人的节奏撼我的心血来潮。有时十几盏渔火赫然，浮现在阒①黑的海面，排成一弯弧形，把渔网愈收愈小，围成一丛灿灿的金莲。
　　海围着山，山围着我。沙田山居，峰回路转，我的朝朝暮暮，日起日落，月望月朔，全在此中度过，我成了山人。问余何事棲碧山，笑而不答，山已经代我答了。其实山并未回答，是鸟代山答了，是虫，是松风代山答了。山是禅机深藏的高僧，轻易不开口的。人在楼上倚栏杆，山列坐在四面如十八尊罗汉叠罗汉，相看两不厌。山谷是一个爱音乐的村女，最喜欢学舌拟声，可惜太害羞，技巧不很高明。无论是鸡鸣犬吠，或是火车在谷口扬笛路过，她都要学叫一声，落后半拍，应人的尾声。
　　从我的楼上望出去，马鞍山奇拔而峭峻，屏于东方，使朝暾姗姗其来迟。鹿山巍然而逼近，魁梧的肩膂遮去了半壁西天，催黄昏早半小时来临，一个分神，夕阳便落进他的僧袖里去了。白天还如佛如僧，蔼然可亲，这时竟收起法相，庞然而踞，黑毛茸蒙如一尊暗中伺人的怪兽，隐然，有一种潜伏的不安。
　　千山磅礴来势如压，谁敢相撼?但是云烟一起，庄重的山态便改了。雾来的日子，山变成一座座的列屿，在白烟的横波回澜里，载浮载沉，八仙岭果真化作了过海的八仙，时在波上，时在弥漫的云间。有一天早晨，举目一望，八仙、马鞍和远远近近的大小众峰，全不见了，偶尔云开一线，当头的鹿山似从天隙中隐隐相窥，去大埔的车辆出没在半空。我的阳台脱离了一切，下临无地，在汹涌的白涛上自由来去。谷中的鸡犬从云下传来，从夐远的人间。我走去更高处的联合书院上课，满地白云，师生衣袂飘然，都成了神仙。我登上讲坛说道，烟云都穿窗探首来旁听。
　　起风的日子，一切云云雾雾的朦胧氤氲全被拭净，水光山色，纤毫悉在镜中。原来对岸的八仙岭下，历历可数，有这许多山村野店，水浒人家。半岛的天气一日数变，风骤然而来，从海口长驱直入，脚下的山谷顿成风箱，抽不尽满壑的咆哮翻腾。蹂躏着罗汉松与芦草，掀翻海水，吐着白浪，风是一群透明的野兽，奔踹而来，呼啸而去。
　　海潮与风声，即使撼天震地，也不过为无边的静加注荒情与野趣罢了。最令人心动而神往的，却是人为的骚音。从清早到午夜，一天四十多班，在山和海之间，敲轨而来，鸣笛而去的，是九广铁路的客车，货车，猪车，曳着黑烟的飘发，蟠蜿着十三节车厢的修长之躯，这些工业时代的元老级交通工具，仍有旧世界迷人的情调，非协和的超音速飞机所能比拟。山下的铁轨向北延伸，延伸着我的心弦。我的中枢神经，一日四十多次，任南下又北上的千只铁轮轮番敲打，用钢铁火花的壮烈节奏，提醒我，藏在谷底的并不是洞里桃源，住在山上，我亦非桓景，即使王粲②，也不能不下楼去：
　　栏杆三面压人眉睫是青山
　　碧螺黛迤逦的边愁欲连环
　　叠嶂之后是重峦，一层淡似一层
　　湘云之后是楚烟，山长水远
　　五千载与八万万，全在那里面……
　　[注]①阒：音(qù)，书面语，远。 ②王粲：三国时文学家。曾写《登楼赋》，寄托思念故乡、怀才不遇的感情。
　　(选自高中《语文读本》第三册，有删改)
（1）从全文看，作者写出了山景的哪些特点?请分点概括。

（2）作者在第三段中说“我成了山人”可最后又说“也不能不下楼去”，这表达了作者怎样的思想感情?这两句话在全文中有什么作用?试简述理由。
答：

（3）下面两句话运用了什么手法?请具体说明其表达效果。
　　①起风的日子，海吹成了千亩蓝田，无数的百合此开彼落。
　　答：
　　②其实山并未回答，是鸟代山答了，是虫，是松风代山答了。
　　答：
（4）下列对这篇散文的赏析，正确的两项是（    ）
A.这篇散文感情浓郁，浓墨重彩描绘优美山景，笔法多变，景物各呈其妙。全文重点抒发了沉浸在人间仙境的愉悦心情。
B.全文以“站在阳台上看山景”为线索，细腻描绘居室四周海水群山变幻莫测的景色，突出“好景虽美而乡愁难遣”的主题。
C.“白天还如佛如僧，蔼然可亲，……有一种潜伏的不安”一句，用白天和黑夜的山景作对比，表现出作者向往光明和憎恶黑暗的强烈感情。
D.“最令人心动而神往的，却是人为的骚音”一句，似褒实贬，作者感慨于工业社会对大自然原始状态的破坏，对山居清静生活的干扰。
E.作者以一首诗收尾，照应了文章开头，使含蓄在整篇文章中的思想感情明朗化，令读者回味全文，与作者产生感情共鸣。
　　
（二）
改变命运的一分
   办公室只剩下秦老师一个人的时候，门被推开了一条缝，像贼一样探进一颗瘦小的脑袋。脑袋的拥有者向办公桌怯怯地走近，怯怯地叫了声：“老师”。
   “查分数吧？你59分，全班就你不及格”秦老师尽量控制自己的音量，努力展示她温和的一面。根据惯例，每次考试结束后办公室门口总会挤满迫不及待的学生，现在这个小男孩儿是班上最后一位来查分数的学生。
   “老师，能不能，能不能……”把“能不能”呢喃了好几遍，小男孩儿才很难为情地抬起那一直比脖子还低的头，一张脸像被涂满了红墨水，细得像丝线一般的声音哆嗉着穿过秦老师的耳膜，“能不能给我的作文加上一分？”
   “加分？这不好。作文打分得严格对照评分标准。”秦老师摇了摇头，面带歉意地笑笑，  “你不用太放在心上，不及格老师不骂你就是了，以后认真些，争取期末拿个高分”。
   “可我妈……她会用竹鞭抽我的，，”小男孩儿带着哭腔，双手习惯性地往头顶挡，有竹鞭已经临头的感觉。秦老师沉默了，她理解家长望子成龙心切，当然也不希望学生因贪玩而考试不及格，可管教孩子也犯不上动竹鞭，、是不是给他加上一分？秦老师有点犹豫不决，她做事一向很讲原则，可偏偏长着颗女人心、
   不经意地瞧小男孩儿一眼，正迎上他瑟缩的眼神，秦老师的心猛然一震——在孩子晶莹的泪光中，在恐惧的战栗后面，清泉般的童真悄然流淌。唉！毕竟，他还是个孩子，心还非常嫩。，
   “你看这样好不好？”秦老师灵感一闪，立刻以温暖的目光笼罩小男孩儿的全身，此刻小男孩儿正微张着嘴，星星般的双眼涌动着期盼。  “我在总成绩上给你加一分，但不是送，是借，要还的，期末你给我一还十，怎么样？”
   “行，期末还你n’’小男孩儿咬了咬嘴唇，迈开脚步逃跑似的走出办公室  背后传来秦老师柔和的声音：“要好好念书，不要再旷课去捉青蛙、摸小鱼……”
   因为一直惦记着那十分“高利贷”，同时也由于对秦老师心怀感激，所以小男孩儿在此后的学习中非常刻苦。期末，小男孩儿的语文取得98分的好成绩，被扣去10分，还有88分。于是学校给小男孩儿颁发了一个“三好学生”奖，一个学习成绩进步奖。、这是小男孩儿上学三年来第一次获奖。他紧紧抱着奖状和奖品，小男孩儿发现秦老师正温和地对自己微笑，挨妈妈的竹鞭都不哭的小男孩儿，竞一下子热泪盈眶。
   后来，小男孩儿以优异成绩考上了中学，几年后又考上了大学，成为村里的第一个大学生。
   再后来，他成了某集团公司的老总，捐出了许多钱建设家乡，而且每年回家乡都不忘去看望他当年的语文老师秦老师。
   这是我的一位老总朋友的亲身经历，至今他向我们讲起这一分“高利贷”的往事时，仍是激动不已，因为他知道，是秦老师当年“借”给他的那一分改变了他的一生。
（1）从第1段小男孩儿来办公室找秦老师的行为举止中，可以看出他内心是有些顾虑的，他可能有哪些顾虑呢？（答出两点即可）

（2）先前，秦老师以为小男孩儿是来查分的就有些不高兴，后来当小男孩儿提出加分的要求时，她本应更不高兴，但她为什么还对小男孩儿“面带歉意地笑笑”？

（3）第7段中，秦老师的“灵感”具体指什么？

（4）为什么说秦老师当年“借”给小男孩儿的那一分改变了他的一生？

三．综合题（10分）
1. 读书是一个奇妙的过程，读书可以使你狭窄的视野变得开阔，可以使你肤浅的思想变得深邃，可以使你平淡的人生变得精彩。在“全民阅读”的书香氛围中，九年级（4）班要举办以“与好书同行，塑精彩人生”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。
（1）【享读书妙趣】主持人要求每名同学选择一部自己最喜欢的书，请结合内容任选角度谈一谈这本书给你带来的乐趣。

（2）【荐读书方法】“学而不思则罔，思而不学则殆。”读书要学思结合，讲究方法。请你代表所在小组同学为大家推荐一种读书方法并简要解释。（学思结合法除外）

（3）【写读书箴言】
①古今中外的思想家、文学家、科学家，写下了精彩的读书名言，请你根据平时积累，任选一则运用比喻修辞手法的名言作为自己的座右铭并标明作者。
②各小组要用对联的形式表达对此次活动的感悟，已经写出了上联，请你为其补出下联。
上联：阅经典传承文化瑰宝
下联：

四．作文（40分）
    王小波说：“我希望自己是一颗星星，如果我会发光，就不必害怕黑暗。如果我自己是那么美好，那么一切恐惧就可以烟消云散。”
请以“让自己美好”为题，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体自选；②文中不得出现真实的校名、地名、人名；③字数不少于600字；④卷面整洁，书写工整.

答案
一．1-6 ABBCDB
7.（1）正在   离开   漫步
（2）①那寒山中远远的灯火,火光忽明忽暗在林外看得很清②如果你天性不是与众不同的话，难道我能把邀请你当作闲事吗?
（3）草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊
（4）写出山中幽远的情景,以声音来衬托环境的空旷寂静,使作者思绪纷起。

二（一）（1）青绿(青翠、青碧) ；神秘(深沉)；雄伟(巍然、磅礴、)
（2）表达了作者渴盼祖国统一的思想感情。突出主题(或衬托、照应) 理由：“成了主人”，说明自己如在仙境中生活，按常理应希望永远这样生活下去，可作者却有更高远的追求，“下楼去”维护祖国统一。
（3）①这句话运用了比喻(暗喻和借喻)的修辞手法，形象地表现出海风吹拂下的大海蔚蓝宽阔，浪花此起彼伏的壮观景象。②这句话运用了拟人的修辞手法，生动地表现出大山的静谧和“鸟鸣山更幽”的意境。
（4）B E

（二）(1)①怕别人发现他来找秦老师;②怕因分数低被老师批评;③怕加分的要求被老师拒绝;④怕因提出加分的要求而遭到老师批评
(2)小男孩儿当时的表现,使秦老师对他有了一些同情和理解,所以秦老师因不能满足他加分的要求而心怀歉意
(3)通过和小男孩在总成绩上给他加一分，告诉他这一分是借的，要还，以此达到鼓励的目的。
(4)秦老师当年“借”给小男孩儿的那一分,对小男孩儿产生了深远的影响。从那以后,小男孩儿变成了一个积极进取、心怀感恩的人。他通过自己的不断努力,不仅事业达到了高峰,人生也变得更加有意义。

三．（1）示例：我最喜欢的部书是法布尔的《昆虫记》•毎毎读到《绿色蝦蝈》,我看到蝈蝈在吃完甜食后慵懒地躺下休息时,感到动物世界是如此的有趣。我仿佛置身在昆虫的世界中,当我在夜晚听到蝈蝈的叫声时,再也不嫌烦了,我觉得那是非常动听的音乐
（2）示例一:理学家朱熹的“三到法”,诙书要做到“三到”,心到、眼到、口到。
示例二:古文字家韩愈的“提要钩玄法”:记事者必提其要,言者必钩其玄
示例三:思想家伏尔泰的“再读法”:重新再读一本旧书,就好像与老友重逢
（3）①示例一:书卷多情似故人,晨旨忧乐每相亲。(于谦)
例二:书(书籍)是人类进步的阶梯。(高尔基)
②示例：读好书塑造精彩人生     品名著提升道德修养

四．略

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