部编版九年级上册第一单元中考高频考点专项训练语文试题


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部编版九年级上册第一单元高频考点专项训练考点1　划分现代诗歌节奏一、考点解说诗歌节奏，指的是朗读时短暂的停顿，以便把诗人的情感充分表达出来。此类题目既考查了学生语言朗读的能力，又考查了学生的语感能力。二、解题方法诗歌节奏划分的总原则是要看懂句子内容，根据作者的情感表达确定句子的停顿。1．理解句意，根据
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部编版九年级上册第一单元
高频考点专项训练
考点1　划分现代诗歌节奏
一、考点解说
诗歌节奏，指的是朗读时短暂的停顿，以便把诗人的情感充分表达出来。此类题目既考查了学生语言朗读的能力，又考查了学生的语感能力。
二、解题方法
诗歌节奏划分的总原则是要看懂句子内容，根据作者的情感表达确定句子的停顿。
1．理解句意，根据句意划分节奏。如：须/晴日(等到天晴)。
2．根据语意划分节奏，即相连的词或词组不能分开。如：长城、成吉思汗、今朝。
3．借助语法知识划分节奏。
(1)主谓之间要停顿。如：江山/如此多娇。
(2)动宾(补)之间要停顿。如：数/风流人物。
(3)关联词前后一般要停顿。如：假如/我是一只鸟。
(4)总领性词语后面要停顿。如：望/长城内外。
(5)骈句(排比句)的朗读节奏上下、前后句是相同的。如：略输/文采；稍逊/风骚。
三、专项训练
1．下面文字节选自汪国真的《热爱生命》，读后回答问题。
我不去想身后会不会袭来寒风冷雨
既然目标是地平线
留给世界的只能是背影
朗诵诗歌要把握节奏，请用“/”为下面诗句标明停顿。(要求：只标一处，标在恰当位置)
留 给 世 界 的 只 能 是 背 影
2．阅读戴望舒《游子吟》一诗的节选部分，回答问题。
篱门是蜘蛛的家，
土墙是薜荔的家，
枝繁叶茂的果树是鸟雀的家。
朗诵诗歌要把握节奏，请用“/”为下面诗句标明停顿。(要求：只标一处，标在恰当位置)
枝繁叶茂的果树/是鸟雀的家
考点2　句子衔接、排序
一、考点解说
1．句子衔接
主要考查学生对句子结构和顺序安排的合理性以及逻辑思维能力，注重实际运用，一般都是以客观选择题的形式考查，常见题型有：(1)按照一定顺序重新组合句子；(2)把语句还原到文中；(3)选出与上下文衔接最恰当的一句。
2．句子排序
考查的形式是给出一组句子，要求将它们排列成语意连贯、语气顺畅的语段。这种题型有的是客观选择题，有的是主观排序题。
二、解题方法
1．句子衔接
句子衔接题由两部分组成，即题干项和衔接项。不管何种类型的衔接题，先分析题干项，即上下文的“语境”，把握题干项与衔接项之间的关系。解答这种题型，可用句子衔接四看法。
一看句子的主语是否一致：前后各句的陈述对象(即句子的主语)应当保持一致。
二看语句是否前后呼应：尤其是做语言连贯主观题，要保证文段的整体语脉和内部层次的连贯性。
三看语句的结构是否照应：包括答句与问句间的照应、上下句词语间的照应、前后句式间的照应等。
四看语句是否符合事理的逻辑性：表达要符合客观事理，杜绝出现“裂痕”，衔接不上。
2．句子排序
解答排序题的技巧：
(1)以时间、事物发展的先后为序的，应抓住表示时间的词语。
(2)以空间为序的，从上到下，从左到右，从外到内等。
(3)以人们认识事物的规律为序的，由表及里，由浅入深，由感性认识到理性认识。
(4)综合类，一般涉及几种排序规律。首先应找出语段中能反映语序的词语，然后综合考虑，排出正确的顺序。
(5)排列型：只有正确地理解语段内容，才能运用句子组段，使上下文衔接。
(6)选择型：根据语段所表述的内容，判断属于哪类语段是关键。
(7)插入＋选择型：根据每个分句的语境插入相关的内容是关键。
(8)补充型：确定语段句子间的结构形式是关键。
三、专项训练
1．填入下面文字空缺处最恰当的一项是(　   　)
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。学业上许多有成就的人，学习探索往往到达废寝忘食的地步。这与其说是“苦”，倒不如说是“乐”。                                  。
A．由于把求知当成人生乐事，他们才会做出成就。
B．正是他们把求知当成人生乐事，才这样乐此不疲，乐而忘返。
C．心无旁骛、孜孜以求方为求知者应有的品质。
D．“苦”和“乐”相生相成，只有努力求知的人，才会以苦为乐。
2．给下列句子排序最合理的一项是(　  　)
①因为尘埃和水汽的结合可以变成云滴，成片的云滴就组成了厚厚的云层。
②温度太高，不但人类无法忍受，就是地球上的其他生物也会被“烤干”。
③有了尘埃，就使得近地面的低空多了一层保护膜。
④没有尘埃，地球表面将会热得不得了。
⑤云层具有“反光镜”的作用，可以将照在其上的一部分太阳光反射回宇宙空间，从而有效地削弱太阳的威势。
A．④③②①⑤　　　　　　　 B．④⑤②③①
C．④②③①⑤   D．③④②①⑤
3．依次填入下面横线处的句子，最恰当的一项是(　   　)
文化影响人的思维方式和行为习惯，调节人与世界的关系。在一个文化厚实的社会里，        ；        ；        。这样，人才能实现从“小我”向“大我”的转变，成为一个有文化、有教养的人。
①人懂得尊重自然——他不掠夺，因为不掠夺所以有永续的生命　②人懂得尊重自己——他不苟且，因为不苟且所以有品位　③人懂得尊重别人——他不霸道，因为不霸道所以有道德
A．②①③   B．②③①
C．③②①   D．③①②
考点3　句子仿写
一、考点解说
仿写一般是给答题者提供一定的语境，要求参照例句或例文，按照一定的要求模仿写作。从形式上看，主要有填空式仿写、续写式仿写、扩写式仿写；从内容上看，主要有指定话题仿写、自选话题仿写。仿写主要以主观填空的形式出现，题干要求主要有：(1)请参照画线的文字(所给的例句)，仿写一个句子；(2)仿照上下文，填写所缺的句子；(3)仿照所给的文字，写一段话等。
二、解题方法
1．仿写句子的一般原则：仿写的句子应与例句句意、句式一致；修辞相同；语言特点相同。
2．此种题型可采用仿写句子三步法。
(1)分析句式，把握特点。
(2)联想想象，拓展思路。
(3)检查揣摩，形神兼备。
三、专项训练
1．请仿照画波浪线的例句，在横线上补写句子。要求符合语境，内容相近，句式相同。
我敬畏自然中浩瀚的事物，也敬畏自然中渺小的事物。我敬畏长江之气势如虹，敬畏珠峰之直插云天，                               。我敬畏霜雪中的松柏，坚毅挺拔；敬畏风雨中的小草，柔韧顽强；                    ，       。“一花一世界，一叶一菩提”，自然界中的一切都值得我们敬畏。
2．参照例句，以“信念”开头仿写三句话。
例句：快乐是陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适，是李白“举杯邀明月，对影成三人”的陶醉，是杜甫“好雨知时节，当春乃发生”的欣喜。
信念_________________________________________________________
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部编版九年级上册第一单元
高频考点专项训练
考点1　划分现代诗歌节奏
一、考点解说
诗歌节奏，指的是朗读时短暂的停顿，以便把诗人的情感充分表达出来。此类题目既考查了学生语言朗读的能力，又考查了学生的语感能力。
二、解题方法
诗歌节奏划分的总原则是要看懂句子内容，根据作者的情感表达确定句子的停顿。
1．理解句意，根据句意划分节奏。如：须/晴日(等到天晴)。
2．根据语意划分节奏，即相连的词或词组不能分开。如：长城、成吉思汗、今朝。
3．借助语法知识划分节奏。
(1)主谓之间要停顿。如：江山/如此多娇。
(2)动宾(补)之间要停顿。如：数/风流人物。
(3)关联词前后一般要停顿。如：假如/我是一只鸟。
(4)总领性词语后面要停顿。如：望/长城内外。
(5)骈句(排比句)的朗读节奏上下、前后句是相同的。如：略输/文采；稍逊/风骚。
三、专项训练
1．下面文字节选自汪国真的《热爱生命》，读后回答问题。
我不去想身后会不会袭来寒风冷雨
既然目标是地平线
留给世界的只能是背影
朗诵诗歌要把握节奏，请用“/”为下面诗句标明停顿。(要求：只标一处，标在恰当位置)
留给世界的/只能是背影
2．阅读戴望舒《游子吟》一诗的节选部分，回答问题。
篱门是蜘蛛的家，
土墙是薜荔的家，
枝繁叶茂的果树是鸟雀的家。
朗诵诗歌要把握节奏，请用“/”为下面诗句标明停顿。(要求：只标一处，标在恰当位置)
枝繁叶茂的果树/是鸟雀的家
考点2　句子衔接、排序
一、考点解说
1．句子衔接
主要考查学生对句子结构和顺序安排的合理性以及逻辑思维能力，注重实际运用，一般都是以客观选择题的形式考查，常见题型有：(1)按照一定顺序重新组合句子；(2)把语句还原到文中；(3)选出与上下文衔接最恰当的一句。
2．句子排序
考查的形式是给出一组句子，要求将它们排列成语意连贯、语气顺畅的语段。这种题型有的是客观选择题，有的是主观排序题。
二、解题方法
1．句子衔接
句子衔接题由两部分组成，即题干项和衔接项。不管何种类型的衔接题，先分析题干项，即上下文的“语境”，把握题干项与衔接项之间的关系。解答这种题型，可用句子衔接四看法。
一看句子的主语是否一致：前后各句的陈述对象(即句子的主语)应当保持一致。
二看语句是否前后呼应：尤其是做语言连贯主观题，要保证文段的整体语脉和内部层次的连贯性。
三看语句的结构是否照应：包括答句与问句间的照应、上下句词语间的照应、前后句式间的照应等。
四看语句是否符合事理的逻辑性：表达要符合客观事理，杜绝出现“裂痕”，衔接不上。
2．句子排序
解答排序题的技巧：
(1)以时间、事物发展的先后为序的，应抓住表示时间的词语。
(2)以空间为序的，从上到下，从左到右，从外到内等。
(3)以人们认识事物的规律为序的，由表及里，由浅入深，由感性认识到理性认识。
(4)综合类，一般涉及几种排序规律。首先应找出语段中能反映语序的词语，然后综合考虑，排出正确的顺序。
(5)排列型：只有正确地理解语段内容，才能运用句子组段，使上下文衔接。
(6)选择型：根据语段所表述的内容，判断属于哪类语段是关键。
(7)插入＋选择型：根据每个分句的语境插入相关的内容是关键。
(8)补充型：确定语段句子间的结构形式是关键。
三、专项训练
1．填入下面文字空缺处最恰当的一项是(　B　)
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。学业上许多有成就的人，学习探索往往到达废寝忘食的地步。这与其说是“苦”，倒不如说是“乐”。                                  。
A．由于把求知当成人生乐事，他们才会做出成就。
B．正是他们把求知当成人生乐事，才这样乐此不疲，乐而忘返。
C．心无旁骛、孜孜以求方为求知者应有的品质。
D．“苦”和“乐”相生相成，只有努力求知的人，才会以苦为乐。
2．给下列句子排序最合理的一项是(　C　)
①因为尘埃和水汽的结合可以变成云滴，成片的云滴就组成了厚厚的云层。
②温度太高，不但人类无法忍受，就是地球上的其他生物也会被“烤干”。
③有了尘埃，就使得近地面的低空多了一层保护膜。
④没有尘埃，地球表面将会热得不得了。
⑤云层具有“反光镜”的作用，可以将照在其上的一部分太阳光反射回宇宙空间，从而有效地削弱太阳的威势。
A．④③②①⑤　　　　　　　 B．④⑤②③①
C．④②③①⑤   D．③④②①⑤
3．依次填入下面横线处的句子，最恰当的一项是(　B　)
文化影响人的思维方式和行为习惯，调节人与世界的关系。在一个文化厚实的社会里，        ；        ；        。这样，人才能实现从“小我”向“大我”的转变，成为一个有文化、有教养的人。
①人懂得尊重自然——他不掠夺，因为不掠夺所以有永续的生命　②人懂得尊重自己——他不苟且，因为不苟且所以有品位　③人懂得尊重别人——他不霸道，因为不霸道所以有道德
A．②①③   B．②③①
C．③②①   D．③①②
考点3　句子仿写
一、考点解说
仿写一般是给答题者提供一定的语境，要求参照例句或例文，按照一定的要求模仿写作。从形式上看，主要有填空式仿写、续写式仿写、扩写式仿写；从内容上看，主要有指定话题仿写、自选话题仿写。仿写主要以主观填空的形式出现，题干要求主要有：(1)请参照画线的文字(所给的例句)，仿写一个句子；(2)仿照上下文，填写所缺的句子；(3)仿照所给的文字，写一段话等。
二、解题方法
1．仿写句子的一般原则：仿写的句子应与例句句意、句式一致；修辞相同；语言特点相同。
2．此种题型可采用仿写句子三步法。
(1)分析句式，把握特点。
(2)联想想象，拓展思路。
(3)检查揣摩，形神兼备。
三、专项训练
1．请仿照画波浪线的例句，在横线上补写句子。要求符合语境，内容相近，句式相同。
我敬畏自然中浩瀚的事物，也敬畏自然中渺小的事物。我敬畏长江之气势如虹，敬畏珠峰之直插云天，  敬畏黄河之波涛汹涌  。我敬畏霜雪中的松柏，坚毅挺拔；敬畏风雨中的小草，柔韧顽强；  敬畏荒漠中的胡杨，坚韧刚强  。“一花一世界，一叶一菩提”，自然界中的一切都值得我们敬畏。
2．参照例句，以“信念”开头仿写三句话。
例句：快乐是陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适，是李白“举杯邀明月，对影成三人”的陶醉，是杜甫“好雨知时节，当春乃发生”的欣喜。
信念  是曹操“老骥伏枥，志在千里”的追求  ，  是范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸襟  ，  是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的誓言  。

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