《雨的四季》同步练习（逐题解析） -- 部编人教版七年级上册

《雨的四季》同步练习（逐题解析）

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《雨的四季》同步练习一、积累运用1.下列加点字的注音完全正确的一项是()A.娇媚（mèi）甘露（lù）斗笠（lì）B.粗犷（kuànɡ）一脉（mài）绿茵茵（yīn）C.冷冽（liè）诱惑（huò）彩棱镜（línɡ）D.浆汁（jiānɡ）草垛（duò）咄咄逼人（chū）【答案】A【解析】B项，“犷”应读ɡuǎnɡ；C项，“棱”应读lénɡ；D

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《雨的四季》同步练习
一、积累运用
1.下列加点字的注音完全正确的一项是  (     )
A.娇媚（mèi）   甘露（lù）   斗笠（lì）          B.粗犷（kuànɡ）一脉（mài）绿茵茵（yīn）
C.冷冽（liè）   诱惑（huò）  彩棱镜（línɡ）       D.浆汁（jiānɡ）草垛（duò）  咄咄逼人（chū）
【答案】A
【解析】B项，“犷”应读ɡuǎnɡ；C项，“棱”应读lénɡ；D项，“咄”应读duō。
2．请找出下面句子中的错别字并改正过来。
(1)夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗旷。(　　　　)
(2)而荷叶铺满了河面，迫不急待地等待着雨点。(　　　　)
(3)但是，人们受够了冷洌的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖。(　　　　)
(4)在冬日灰濛濛的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴。(　　　　)
【答案】(1)旷—犷　(2)急—及　(3)洌—冽　(4)濛濛—蒙蒙
【解析】注意形似字，字形的异同。
3．下面两句话都有语病，请提出修改意见。
(1)春雨具有滋润万物，能够满足植物生长的要求。
修改意见：__________________________________________________________________
(2)由于运用了科学的复习方法，她的学习成绩有了很大改进。
修改意见：__________________________________________________________________
【答案】(1)“万物”之后加上“的作用”或“的功能”。(2)把“改进”改为“提高”。
【解析】(1)成分残缺。(2)搭配不当。
4．指出下列句子所用的修辞手法。
(1)半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。(　　　　)
(2)而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。(　　　　)
(3)那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！(　　　　)
(4)但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。(　　　　)
【答案】(1)比喻　(2)比喻　(3)排比　(4)拟人
【解析】(1)比喻标志性词语“似乎总挂着透明的水雾的丝帘”　(2)比喻标志性词语“像起伏着一层绿茵茵的波浪”　(3)排比标志性词语“使人”　(4)拟人标志性词语“化了妆、莅临”
5.指出下列比喻中的本体和喻体。
（1）而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。                 （            ）
（2）半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。           （            ）
【答案】（1）本体：叶子　喻体：波浪   （2）本体：雨水　喻体：丝帘

6.将下列诗句补充完整。
（1）__   ________，天气晚来秋。（王维《山居秋暝》）
（2）渭城朝雨浥轻尘，_______     ___。（王维《送元二使安西》）
（3）水光潋滟晴方好，___       _____。（苏轼《饮湖上初晴后雨》）
（4）青箬笠，绿蓑衣，______   _____。（张志和《渔歌子》）
【答案】（1）空山新雨后　（2）客舍青青柳色新　（3）山色空蒙雨亦奇　（4）斜风细雨不须归
7.下列对文章的赏析不正确的一项是    (     )
A.文章通过对雨在四季中的不同特点的描绘，抒发了作者对雨的爱恋之情，感情真挚而浓烈。
B.文章从多个方面写出了雨的趣味、雨的性格，将雨写得可感可触，可亲可爱。
C.本文是一篇托物言志的散文，对雨的描写形象生动，语言古朴典雅。
D.文章条理清晰。先总写对雨的感受，再具体描绘不同季节的雨的特点，最后抒发对雨的爱恋之情。
【答案】C
【解析】C项，“托物言志”和“古朴典雅”不妥，应为“写景抒情”和“优美活泼”。
二、类文阅读
阅读下文，回答问题。
好雨随风
乔忠延
画家说，春雨是春天的颜色。
诗人说，春雨是春天的歌声。
小时候我则认为，春雨是春天的奶水。春雨比奶水更甜美，更养人。它飘落到哪儿，哪儿就滋润了，鲜嫩了，翠生了，就活活泛泛显出了生机。
春节过后，人们就眼巴巴地盼望春雨，春雨却总是不来。天不再像年前那样灰蒙蒙的，变得蓝蓝的，空空的，那么高，那么远，不见一线云丝丝。看看风，还是西北风，虽然稀少了，劲小了，却仍然硬硬的，干干的。
太阳暖暖地照着，照得地上也暖了。冬日僵硬的地皮早软了，踩上去面团似的，河边、泉边更是软得淌水，水渍渍的，走过去会粘鞋子。
没几日，地皮不再软了，像往常一样瓷实，不粘鞋子，不陷车子了。风依然吹着，太阳依然晒着。暖和多了。又过了几日，路上裂开些小缝缝，人来车往，表面的那层土就离了地皮，土越积越厚，越碾越细，踩上去和冒烟的一样，裤腿上溅得花花点点的，都是尘土。
田里的麦苗早渴了，泛黄了，没有了先前的精神头。浇地的人多了，水流进田里，“滋——滋——”地响，还咕咕嘟嘟地冒泡。(A)看着溪里的水不少，淙淙地流着，进了田却慢慢地爬，比日头爬得还要慢。田浇过了，人们仍然盼着落雨。说是浇过的地，土会变硬，下些雨土才会酥些，麦苗长得才起劲。
雨来了，突然间就下起来了。是夜里来的。待人们知道下雨的时候，雨早淅淅沥沥的了，唱小曲似的。有人从被窝里撑起身子，趴在窗台上，掀起窗帘的一角，朝外瞅瞅，院里的地上白白地泛亮。于是，忽然想起昨日后晌太阳落在了云里，风也是东南风，还潮潮的。接着又倒头睡下，梦里也就多了几分甜蜜，不睡到吃早饭不会起来。
雨来得快，天晴得也快。一大早，天上还满是乌黑的云团。端上碗吃早饭，云变得丝丝蔓蔓的，天有些亮了。吃完饭擦嘴时，云就散了，太阳露了脸，鲜亮鲜亮的。(B)天空如刚擦过的镜子，没有一点尘色；地上如刚落笔的图画，到处洇①着水色。人们的心里也像刚冲洗过一样清爽，脸笑成了花。
田里泥了，无法干活，仍有人踩着泥到田头去，看看嫩嫩的禾苗，心更喜了，喜滋滋地唱出声来。
(选自《中国散文选》，有删改)
【注】①洇(yīn)：液体落在纸或其他物体上向四外散开或渗透。
8.作者写“雨来了”之前，为什么要花那么多的笔墨写人们“眼巴巴地”盼望春雨？
【答案】作者花那么多的笔墨写人们“眼巴巴地”盼望春雨，是为下文写春雨来后人们的喜悦之情做充分的铺垫，突出了春雨对农作物生长的重要性。
【解析】本题可从结构方面的作用来分析。
9.作者笔下的春雨有什么特点?
【答案】甜美、滋润；来得快，去得也快。
【解析】根据文章内容概括即可。
10.请从文中画线的A、B两句中任选一句进行赏析，写出它的语言特点和表达效果。
我选(   )句，赏析:

【答案】A  示例：（1）运用拟人的修辞手法，形象地写出了溪水流进田地时的缓慢，突出了人们希望溪水流得快一些的焦急心情。
（2）“爬”这一动词用得生动形象，写出了溪水流进田地时的缓慢，突出了人们希望溪水流得快一些的焦急心情。（3）通过对比，写出了溪水流进田地时的缓慢，突出了人们希望溪水流得快一些的焦急心情。
B  示例：（1）运用比喻的修辞手法，形象地写出了雨后天空的明净，表达了作者对春雨的喜爱和赞美之情。（2）运用比喻的修辞手法，形象地写出了雨后大地的美丽，表达了作者对春雨的喜爱和赞美之情。
【解析】赏析句子可从修辞、描写、字词等角度来分析。

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