备战2020年浙江新高考语文一轮复习之语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动 -- 苏教版高三总复习

备战2020年浙江新高考语文一轮复习之语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动

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备战2020年浙江新高考语文一轮复习之语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动(高三总复习苏教版)

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考点11语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动语言表达本身就是一种综合运用，考查也大多具有综合性，语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动相互渗透，兼有主观题和客观题，经常与压缩语段、图文转换等题型联合考查，分值在3~5分。试题强调同社会生活的联系，往往关注社会生活、文学作品、日常对话等内容。近几年

试题预览
考点11 语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动

语言表达本身就是一种综合运用，考查也大多具有综合性，语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动相互渗透，兼有主观题和客观题，经常与压缩语段、图文转换等题型联合考查，分值在3~5分。试题强调同社会生活的联系，往往关注社会生活、文学作品、日常对话等内容。近几年，浙江省高考“句子复位型语言连贯题”“衔接型语言连贯题”较多，此类题型需要引起高度重视。本专题除单独命题外，在阅读、写作试题中多有隐形考查。预计2019年题型也不会有太大变化。
语言表达简明

1．下图是即将在郑州举办的第十一届少数民族传统体育运动会会标,请描述其构图要素,并说明构图寓意,要求语意简明,句子通顺。

【答案】本届运动会会徽主体图形由腾飞向上的龙、凤及两侧的丝带组成。龙凤形似阿拉伯数字“11”，恰为本届运动会的届次,又寓有“龙凤呈祥”之意。会徽轮廓与汉字“中”的轮廓相似，龙凤相依相伴腾飞之势，突出了“中华民族一家亲、同心共筑中国梦”的主题。
【解析】本题考查图文转换以及语言表达简明、准确的能力。解答本题一般按以下步骤答题：第一步，认真审题，明确要求．第二步，认读图表，捕捉信息．第三步，依据要求，规范作答。写图形的构图要素，一定要仔细观察图案的构成，包括文字，如这题图案有：龙、凤及两侧的丝带，概括寓意时除了结合图形的分析其内涵之外，还要注意题干提供的信息“第十一届少数民族传统体育运动会会标”。
2．为使下面画线的语句简洁、流畅并保持原意，需要删除一些词语。在删改时哪些词语是必须保留的？将其序号填在横线上。
站在讲台上的①是一位曾经②在北大工作了③三年的年轻学者，他④穿着一件大而⑤黑的衣服，用⑥右手持教鞭，正在就关于⑦当前的⑧学术研究问题给与会者做专题报告。
必须保留的词语是：
【答案】①②⑤
【解析】语言不简明往往表现为冗繁重复(堆砌词句、语意重复、实词多余、虚词多余、句式杂糅、结构复杂)、语意不明、有游离于话题之外的内容等。这段文字考查的是词语的多余。③表已然，在客观陈述中，有无都不影响表达效果；④可承前省略；⑥为多余；⑦与“就”重复；⑧为多余。
技巧点拨
做到语言简明的方法
1．去次留主。考生要善于找到所给语段的中心句、关键句，以此作为答案的核心内容，删去无关的语句。“简明扼要”，从语言表达的角度来说，只有扼准“要害”，才能做到简明。
2．删繁就简。从语法功能上讲，虽然语句本身没有什么错误，但语句中表意功能完全相同的成分，以及可用可不用的词语，应尽可能删去。
3．巧用替代。在语言表达中，在一定的具体叙述后进行必要的概括，表达才能清晰，衔接才能顺畅。如能用指代性或替代性的词语替代人称代词，应尽量替代。
4．关注语句不简明的表现。在解答简明类题目时，要注意语句不简明的几个表现：（1）同义词重复，如“美丽标致的人”。（2）词语的部分含义重复，如“幸存保留下来”。（3）同一词语反复出现，“他大量地阅读了大量的古书”。（4）修饰成分多余，如“手指头上戴着戒指”。（5）词语随意堆砌，如“他情不自禁地断断续续而又接二连三地掉下泪来”。（6）多余的虚词，如“这是我的新买的书”。（7）重复内容没有用代词，如“小王和小李走了过来，小王和小李对我说”。

语言表达连贯
考向一    排序型语言连贯题

1．在下面一段横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（    ）
我惊讶美籍华人作家哈金推土机似的叙述方式，笨拙并且轰然作响。       。       。       。       。       。我想这就是一个作家的力量——无论他身在何处，他的写永远从根部开始。
①我读了太多隔靴搔痒的中国故事，可是远离中国的哈金让我读出了切肤之痛。
②哈金的写作是一步一个脚印，每一段叙述都是扎扎实实的。
③而作为同行，我知道迎面而上的写作是最困难的，也是最需要力量的。
④在他的小说里，我们读不到那些聪明作家惯用的回避和跳跃。
⑤这种无力的写作至今风行，被推崇为写作的灵气。
A．①④⑤②③ B．①④⑤③②
C．②①④⑤③ D．②④⑤③①
【答案】D
【解析】语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，有时选用关联词语，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。选用关联词语注意分析前后语句之间的关系，此题属于排序的形式，答题时首先从上述的角度找到1—2组紧密衔接的句子，据此初步得到答案，然后把答案带回原文进行进一步的检验。此题注意②④⑤、③①衔接紧密不能分开，因此选D。
2．把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（    ）
意象，即心象，是诗化了的感觉。      ，      ，      。在诗歌创作中，它既不是单纯的外在描摹，也不是直抒胸臆的感情喷发，而是因情造景，寓意于象的单体形象。意象在诗中的运用，      ，      ，      ，从而增强诗的内蕴张力。
①它是诗人在某一瞬间表现出来的理性和感性的复合体
②具有具体的坚实的质感
③它暗示着诗人的内心图景
④便于诗人获得心灵创造的自由
⑤更好地抒发他复杂、流动、多变的生命体验
⑥有利于打破生活原型的束缚和局限
A．①③②④⑤⑥       B．①③②⑥④⑤
C．③①②⑤⑥④       D．③②①⑥④⑤
【答案】B
【解析】①句是对前文“诗化了的感觉”总的解说，句式上也与前一句用“是”表示的判断句一致，因此①句应排在最前面，故排除C、D两项；按逻辑顺序，先有“打破……束缚和局限”，才有“获得……自由”，故⑥句应在④句之前，可排除A项。
技巧点拨
1．明类型，抓顺序。不同类型的语段，句与句之间的排列顺序有所不同。论述类、说明类语段一般讲究逻辑顺序，叙述类语段一般采用时间顺序，描写类语段一般采用空间顺序。解题时，应首先明确语段的类型，再根据不同类型语段的内部结构规律来推求各个句子在语段中的表意作用，考虑这些句子的排列顺序。
2．讲方法，定答案。排序题多为选择题，因此解题时可以先将联系最紧密的句子连缀起来，然后逐次添加，最后得出答案。考生也可以先把能够确定先后顺序的句子连缀起来，采用排除法，进而锁定答案。
3．抓标志，快组合。所给语段中往往会有一些显示语句先后顺序的标志性词语，比如：显示层次的词语，如“首先”“其次”“再次”等；表示时间先后的词语，如“先前”“后来”“过去”等；具有指代意义的词语，如“这些”“这种看法”“此后”“与此相反”等；表示总结的词语，如“总之”“综上所述”等。抓住这些标志词，就能快速而准确地得出答案。
考向二    句子复位型语言连贯题

1．填入下面空缺处的语句，最恰当的一项是（    ）
那是两间破旧的老屋，和后来用碎砖垒成的几间新房，__________，使天空显得更蓝，使得飞起来的鸽子更洁白。
A．挤在密如罗网的小巷深处，与条条小巷的颜色一致，芜杂灰暗
B．在密如罗网的小巷深处挤着，芜杂灰暗，颜色与条条小巷一致
C．颜色与条条小巷一致，芜杂灰暗，在密如罗网的小巷深处挤着
D．与条条小巷的颜色一致，芜杂灰暗，挤在密如罗网的小巷深处
【答案】A
【解析】考查语言表达简明、连贯、得体的能力。此类试题解答时，最重要的方法就是根据上下文意进行推断，所给的四个句子内容差不多、但句式各异，选出最恰当的一项，要细心比较异同。A项，承接前文看，“挤在密如罗网的小巷深处”的主语，是“老屋和几间新房”，讲“挤”在哪里，突出“挤”的状态，比“在密如罗网的小巷深处挤着”承接上文更恰当。根据“挤”在哪里，提到的“小巷”，后文顺势表述“老屋和几间新房”与小巷的颜色一致，再概括说颜色的特点“芜杂灰暗”，与上文衔接紧密。联系下文看，落脚在颜色上，也就自然有了“使天空显得更蓝，使得飞起来的鸽子更洁白”这样的在颜色上相映衬的结果。综合看，与其他选项相比，A项填入空缺处最恰当。故选A。
2．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（    ）
种群中较弱个体的存在，可能有助于加强种群的长期稳定性，从而减少灭绝的风险。          ，结果发现，鱼群中混有多种不同的性状，会对种群产生积极的影响。那些在近海珊瑚礁区发育的幼鱼更可能成为“赢家”，更有可能返回成年时的栖息地；那些在潮池区发育的幼鱼可能成为繁殖的“输家”，但它们通过增加数量和减少波动，为种群的稳定性做出了贡献。
A．研究人员对一种生活在新西兰潮池和近海珊瑚礁的小型鱼类进行了研究
B．研究人员在研究一种生活在新西兰潮池和近海珊瑚礁的小型鱼类时
C．研究人员研究了一种生活在新西兰近海珊瑚礁和潮池的小型鱼类
D．一种生活在新西兰近海珊瑚礁和潮池的小型鱼类被研究人员研究
【答案】C
【解析】注重分析空格前后的内容。空格前的内容是研究人员对种群中较弱个体进行研究后得出的结论，空格后的内容写研究的具体内容和结果。所以空格处的内容应写明研究者与研究对象，陈述主体是“研究人员”。分析四个选项可以发现，A、C两项比较符合语境。而根据空格后表述的研究结果的顺序，即先说“近海珊瑚礁”，后说“潮池”的说明顺序，由此可排除A项。
3．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（    ）
从直觉上来看，要使脑力变强，最明显的方法就是增加大脑容量。然而，          。科学家发现，用动物大脑的体积和身体体积的比值能更准确地表现大脑容量，科学家由此发明了一个概念——脑商，也就是某一物种的实际大脑重量与根据体重预测的脑重的比值。
A．决定智力高低的唯一因素并不是大脑容量的大小
B．决定智力高低的唯一因素并不是大脑容量
C．大脑容量的大小不能决定智力的高低
D．大脑容量的大小并不是决定智力高低的唯一因素
【答案】D
【解析】由空格前后的内容可知，空格处内容的表述主体是“大脑容量”，且在内容上与前文构成转折关系。分析四个选项可以发现，A、B两项表述的主体“决定智力高低的唯一因素”与前后文的表述主体不一致，C项说法太过绝对。
考向三    衔接型语言连贯题

1．在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
古人云，以史为鉴，可以知兴替，可见历史及其叙述在国家、民族文明发展过程中的重要借鉴意义。   ①    ，正在于其著述者对待历史有严肃认真的态度，有后人应有的敬意，而非凭空想象，随意为之，并使其庸俗化。否则，其著述非但起不到以史为鉴的作用，   ②   ，使读者通过一面夸张变形的“哈哈镜”观察历史。近些年来，   ③   ，已经在读者尤其是在那些并不专门研究历史的非专业读者中造成了不良后果，影响到他们对历史的正确认知。
【答案】示例  ①历史之所以能为后世所借鉴 ②反而可能扭曲历史 ③一些历史读物的庸俗化倾向
【解析】解答该题，要重点分析横线前后的语境。①前面谈的是历史在发展过程中的借鉴意义，后面谈的是历史具有借鉴意义的原因，因此可知①处应为前面内容的概括总结，再根据下文关联词“正在于”可知，①处可填“历史之所以能为后世所借鉴”；②处前面谈的是历史著述庸俗化的影响，并有关联词“非但”，后面应有与之对应的表递进的关联词“而且”或“反而”，据此②处可填“反而可能扭曲历史”；③处后面谈的是历史读物庸俗化在不专门研究历史的非专业读者中造成的不良后果，结合前面内容可知，此处可填“一些历史读物的庸俗化倾向”。
2．阅读下面一则寓言，按照要求续写。要求：①点明主题；②语意连贯；③不少于30个字（含标点符号）。乌鸦又衔着一块肉在树上休息，一只狐狸来到树下。
乌鸦想，他肯定又是来奉承我的。这回我可不上他的当了。任凭他把好听的话说上十箩筐，我也不理他。
谁知，狐狸却开口大骂起来：“你这臭嘴婆娘，顶风臭十里！穿一身丧服，叫人看了就作呕！还有你那破嗓子，比驴叫还难听100倍！”
乌鸦没料到狐狸会来这一手，听着听着，便气得浑身发抖。她刚开口回骂，肉便从嘴里掉下来。狐狸叼着肉，一溜烟跑了。
乌鸦叹息道：“           ”
【答案】示例  看来，要保持清醒的头脑，抵御不了奉承不行，抵御不了谩骂也不行啊！
【解析】本题所给材料是一则寓言，考生要透过文字本身体会寓言中所蕴含的深刻哲理。解答本题时，要认真阅读所给文字，把握关键语句，如“他肯定又是来奉承我的。这回我可不上他的当了”“她刚开口回骂，肉便从嘴里掉下来。狐狸叼着肉，一溜烟跑了”等，明了主题，然后理清思路，再进行续写。
名师点睛
解答这类题，容易陷入以下误区：一是思考答案时，不充分考虑语境，不根据上下文语境填写语句；二是答案表述不能与上下文相照应或语言不够简明等。1．做题前要通读全段，对文段有整体的把握，如文段话题是什么，共有几个语句，句子之间是按怎样的顺序排列的。对这些了解得越清楚，答题时越容易准确把握。2．充分思考空缺处与上下文内容上的对应点，根据上下文语境要求填写相关内容，做到话题保持一致，行文照应一致，事理逻辑一致。比如代词的指代对象一般要在上文出现，所以代词指代句往往在后面。
语言表达得体

1．下面是一则百年校庆征文启事，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。
金秋十月，我校将迎来百岁生日。为好好庆祝建校百年，增强学校的凝聚力和师生的自豪感，我们热诚向全体师生、海内外校友及社会各界朋友征文。学校将对所有来稿看一看，挑出好的在校报、校庆专题网刊载外，还将在百年校庆前结集出版，向作者赠送作品集。敬盼您的来稿！真的很希望您用美妙的文字为校庆献上一份最独特的礼物！

【答案】①“百岁生日”改为“百年华诞”。②“好好”改为“隆重”。③“看一看”改为“进行评选”。④“挑出好的”改为“择优”。⑤“真的很”改为“真诚”。
【解析】本题考查语言表达得体的考点。解答此类题目，要注意如下问题：对话的双方以及其地位身份的差距、说话的场合情境等。语言要符合表达者的身份和接受者的接受因素；语言表达能符合特定的场合、目的需要；语言表达要有分寸感。考试题型包括用词得体、分寸得当、场合相配、依据语境进行角色转换、书面语与口头语的转换等。本题主要是没有注意口语和书面语的不同，“百岁生日”改为“百年华诞”；“好好”改为“隆重”；“看一看”改为“进行评选”；“挑出好的”改为“择优”；“真的很”改为“真诚”。
2．“中学生领导力培训营”旨在培养中学生的领袖气质。参加该培训营，需个人申请，同学推荐。请根据下面校园微博上的一些推荐帖子，为高二（1）班班长黄强同学写一封正式的推荐信(不需落款)。要求：层次清晰，表达得体，不超过70个字(含标点符号)。
青春小鸟：强哥，牛人！学校的许多大型学生活动，都是他一手组织的，艺术节、辩论大赛、才艺展示大赛，你看了没有？那才叫精彩！
OOKKO猪：黄兄，不只帅，还是全国数学、物理竞赛金牌获得者，真有才！崇拜啊！
天地英雄：亲，谁能振臂一呼，天下云集响应，黄强是也！高二（1）班在他的带领下，抱成团儿，获奖多多。佩服死了！
临水花人：小强很强大，篮球队长是他，晚会司仪是他，书法第一还是他！真是让人羡慕嫉妒恨啊！
独行女侠：小女子佩服，大侠虽武功高强，却从不独来独往，你兄弟众多，让小女子自愧不如。
【答案】黄强同学是高二（1）班班长，能团结同学，有团队精神，组织能力强，在同学中有较高的威望。现推荐黄强同学参加“中学生领导力培训营”。
【解析】本题主要考查语言表达准确、简明、得体的能力。解答此题，要根据同学们在微博上谈论的内容，按照“中学生领导力培训营”的要求和推荐信的格式进行概括。
3．下列各句中，语言表达得体的一项是（    ）
A．王岩立志成为一名作家，时常请朋友阅读他的文章，还总是谦虚地说：“由于本人水平较低，作品中肯定有不少缺点，请您斧正。”
B．王教授是唐诗研究行家,他对李白诗风的论述非常透彻,真是抛砖引玉，让同学们大开眼界。
C．这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。
D．小赵指着菜农钱大爷的蔬菜摊问：“大爷，您那黄瓜多少人民币1千克？”
【答案】A
【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。这是一道考查语言得体的题目，语言得体主要有文体得体和语体得体。文体得体注意一般应用的格式的规定，语体得体注意说话者的身份，对象的身份，重点注意谦辞敬辞的运用。A项，“斧正”是请别人修改文章的敬词，使用正确。
B项“抛砖引玉”是比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品，不能用于别人。C项“寒舍”是谦辞，只能用于自己，不能用于别人。D项“多少人民币1千克”用语不看对象。故选A。
技巧点拨
1．看对象。无论是说话还是写文章，都应首先考虑对象特征，如性别、年龄、职业、身份、文化水平、性格、爱好甚至禁忌等。这个对象不仅指信息接受者，也指信息表达者。同一个意思，对不同的人应有不同的说法。另外，还应注意谦称、敬称和习惯用语的使用。谦称只能用于称自己，敬称只能用于称对方。
2．看场合。（1）在庄重场合，要求用语庄重、规范，用典范的书面语，而不能用拉家常式的口吻。（2）在公共场合，用语要准确、扼要，话题要集中，使用自然、亲切、灵活的语言，并尽量用口语。（3）在与人促膝谈心时，不宜用外交辞令，故弄玄虚。因为面对面说话，发话人和答话人都有一定的语境，许多话都可以十分简短甚至省略，不必追求完整。（4）在娱乐场合，用语要有趣、生动，有时还需要一点幽默。
3．看语体。一般来说，不同的文体应有与之相适应的语体，而不同的语体又常常表现出不同的语体色彩和语体特征。如文艺语体要具有形象性，科技语体要具有精确性和严密性，政论语体要具有逻辑性和鼓动性，公文语体要准确、简洁和程式化。而各种文体，具体来说，对用语又有不同的要求。就实用文来说，新闻要求简明扼要、概括性强，广播稿、演讲稿要求用语通俗、口语化，合同要求措辞严密、表述清晰，贺词要求热情、庄重，讣告要求严肃、郑重而沉郁。
语言表达准确

1．下面一段话是抗战时期张大爷表达的取信线路信息，假如你是接头人，请将这个信息用书面文字转述给我党情报员，以便他顺利取信。要求：信息准确，文字简明，字数不超过 25 字。
你从这里出发，就要走过一座桥，过桥后呢，你就到了桥那头，然后呢，你就看到一堵墙了，你就从墙根下走，一直走，一直走，走到墙根尽头，这个时候呀，你要向你的右手边看，就会看到远处有一个亭子，你就走到亭子里去歇气，那儿有一条石凳子，倒在地上的，你要取的那封信嘛，就在那个凳子底下藏起的。
【答案】过桥，顺墙根，向右，见一亭，亭中一倒凳，其下有信。
【解析】本题考查语言运用的准确、简明。这是一道把口语转换成书面语的语言表达题，具有文化气息，有着丰富的文化内涵，显示出对特别用语的重视。这要求考生必须有深厚的文化积累才能很好地完成题目。可以从以下几个方面入手：其一是用语要简洁。这是抗战时期，张大爷的取信线路信息，所以不可啰嗦。其二是用语要准确。要求用书面文字转述给我党情报员，以便他顺利取信。不可表述含糊，造成表意不清。阅读张大爷表达的取信线路信息，从中筛选出重要信息，主要是取信的线路图，所以前行的方向“向右”，标志性建筑“桥”“墙根”“亭”，信件所放置的地点“倒凳下”等要一一交代清楚，其它无关的信息删除。比如“你从这里出发”“过桥后呢，你就到了桥那头，然后呢”“一直走，一直走，走到墙根尽头，这个时候呀”“你就走到亭子里去歇气”等等都就直接删除。
2．阅读右边这幅漫画，对它的寓意理解最贴切的一项是（   ）

A．寸有所长，尺有所短。要学会借鸭孵蛋，取人之长，补己之短。
B．对孩子的教育应从胎教抓起，越早越好;放眼未来，着手现在。
C．父母不能把对孩子的教育责任推卸给别人。
D．教育孩子不可操之过急，望子成龙没错，但不可违背客观规律。
【答案】D
【解析】本题考查的是对漫画寓意的揭示，方法主要有：①细看画面构成，明确画面指向，画面中的要素要全面把握，题目、图画、解释的文字，不能偏颇或漏掉，包括人物的神情，也是重点；②找讽刺、颂扬的对象（有标题的一般是标题）；③联系现实，运用联想、想象，揭示本质。A、B两项，感情色彩都错了，漫画是指出鸡妈妈在教育孩子方面操之过急（鸡还未出生）和违背客观规律（鸡不会游泳）的错误，并非肯定和赞美。C项，“推卸责任”属于断章取义。D项分析正确。故选D。
语言表达鲜明

1．为提倡学生阅读文学经典，某校语文组将组织学生开展一次校内阅读文学经典讨论会，假如你作为学生代表应邀参加这次活动并发言，请你为这次活动准备一段简短的发言。要求：联系你阅读过的文学经典，谈谈阅读文学经典的好处；观点鲜明，并至少运用两种修辞手法；不少于50个字。
【答案】示例：同学们，文学经典是优秀文化思想的结晶，是人类聪明才智的体现，是先辈留给我们的宝贵财富。我们可以从《论语》中学习智慧的思考，从《史记》中学习严谨的态度。让我们在文学经典的海洋中遨游吧！
【解析】考生解答此题，首先要注意开头的称呼；其次要注意用肯定的语气来表明观点，也可以选用双重否定或反问句式来加强语气，使自己的观点更加鲜明；再次要联系读过的文学经典，比如教材中学过的内容，讲明阅读文学经典的好处；最后要恰当运用两种修辞手法并注意字数。
2．往天上扔一颗手榴弹就可以炸掉侵略者的飞机，一把飞刀可以抵挡敌人的重炮，一个柔弱姑娘可以飞天杀鬼子，一支射出去的箭居然能拐弯并且把日本兵穿成了“糖葫芦”……这不是幻觉，这是近期荧屏上抗日剧的剧情。夸张的表演、雷人的造型、吵闹的对白、神话的情节，对这些抗日“神话剧”“雷人剧”，你怎么看？请据此现象写一段评论，要求语言表达简明、连贯、鲜明。90字左右。
【答案】示例一：中国人民为抗战付出了沉重的代价，影视创作者应该对此怀有敬畏之心，要对历史负责，尤其要对青少年的价值观、历史观负责。抗日战争是一段沉重的历史，过度架空、戏说的风格会让作品显得轻浮。
示例二：在这些抗日剧中，历史的真相已经被娱乐得无影无踪，这绝非爱国主义，而是愚民主义。这种泛滥和幼稚化倾向对公众，特别是青少年的影响是非常恶劣的，这是电视台和投资方为了收视率而对历史进行的肆意涂抹。
【解析】本题引导学生关注社会，关注生活，对于学生的价值观有导向作用。在解答时，首先要明确自己的观点，要尽量思考这种现象背后的深层原因，让自己的答案显得更加深刻。
技巧点拨
1．恰当选用词语。在选用动词、形容词、副词时，不要使用诸如“可能”“大概”“也许”“左右”等不确定的词来表明态度与观点。多使用“坚决反对”“完全错误”“决不能这样”等词语来表明自己所持的鲜明态度。
2．恰当选用句式。可以用肯定的语气来表明观点，也可以选用双重否定或反问句式来加强语气，使自己的观点更加鲜明、强烈。
3．恰当运用修辞手法。借助比喻、对偶、对比等修辞手法来增强语言表达的鲜明性，是一条切实可行的途径。如第1题运用了排比的修辞手法。

语言表达生动

1．请你写一段描写景色的文字，通过间接抒情的手法表达你对这处景致的喜爱、留恋。要求语言表达生动、连贯、得体，至少运用“比喻、拟人、夸张、排比”这四种修辞手法当中的两种，不超过70个字。
【答案】小径边的栀子花悄悄绽放了热情的花蕾，悠悠的清香诉说着它的不舍；池塘边的绿柳伸展开了她的手臂，像一个灵动的舞者，表达它的情思。
【解析】考生解答此题，可以从题干中所给的提示及要求入手，选取自己熟悉的景物，从不同的角度进行描写，语言要充满感情，恰当运用两种修辞手法，表现出一定的文采。
2．苏轼曾评价：“味摩诘之诗，诗中有画。观摩诘之画，画中有诗。”王维《竹里馆》一诗云：“独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。”这首诗体现了“诗中有画”的特点。下面根据本诗的意境，展开想象，拍摄了一个意境优美的短片。请你模仿镜头一再安排两个镜头，对短片进行描绘。要求语言连贯、生动。
镜头一：诗人独自一人坐在幽深茂密的竹林之中，深林幽篁使人产生暗绿色的联想，有寂寞沉郁的感觉，画面是暗淡的。
镜头二：
镜头三：
【答案】镜头二：诗人双手随意弹着颜色深暗的古琴来抒发寂寞的情怀，发出长啸，那琴声铮铮，闲适淡雅；那啸声高亢激昂，划破深夜的寂静。
镜头三：诗人自己隐居深林之中，一轮皎洁的明月将银辉洒在诗人身上，在这样的夜晚，只有明月与诗人心心相印。
【解析】解答此题，要在理解原诗意境的基础上，展开合理的想象，精心安排有镜头感的场景，选取有表现力的词语，恰当运用修辞手法，组合出优美的意境。
技巧点拨
语言生动之“三美”
1．追求音韵美。即利用汉字平仄的变化与音韵的和谐等声律特点，形成一种抑扬顿挫的音律美，使文章情文并茂、音义兼美。因此我们要注重句式的错落有致或匀称和谐，以及词语的节奏感。
2．注重绘画美。选用词语要像画家一样讲究光影的明暗、色彩的浓淡、色调

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