2019年甘肃省平凉市中考语文试卷 -- 部编人教版九年级总复习

2019年甘肃省平凉市中考语文试卷

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2019年甘肃省平凉市中考语文试卷(九年级总复习部编人教版)

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2019年甘肃省平凉市中考语文试卷一、选择题（本大题共2小题，共6.0分）1. 依次填入下列横线上的成语，最恰当的一组是（　　）世园会北京园里，上演了一场花艺音乐秀，四位歌手化身花艺模特，带来《北京记忆》等歌曲，歌声在胡同里荡漾回旋。花影、树影、云影，风声、水声、曲声，还有鸟语花香，无形之景，有形之景，，成为世

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2019年甘肃省平凉市中考语文试卷
一、选择题（本大题共2小题，共6.0分）
1. 依次填入下列横线上的成语，最恰当的一组是（　　）
       世园会北京园里，上演了一场花艺音乐秀，四位歌手化身花艺模特，带来《北京记忆》等歌曲，歌声在胡同里荡漾回旋。花影、树影、云影，风声、水声、曲声，还有鸟语花香，无形之景，有形之景，       ，成为世园会里一道别样的风景。相比于       的歌声，歌子身上的配饰更是       ，那些配饰不是       的钻石玛瑙，而是与世园会主题       的花艺。
A. 此起彼伏    高山流水    别有用心    珠光宝气    相辅相成
B. 相映成趣    高山流水    别具匠心    花枝招展    因地制宜
C. 相映成趣    耳熟能详    别具匠心    珠光宝气    相辅相成
D. 此起彼伏    耳熟能详    别有用心    花枝招展    因地制宜
2. 下列句子没有语病的一项是（　　）
A. 有大约800年左右历史的巴黎圣母院突发大火，尖塔倒塌，屋顶烧毁，损失惨重。
B. 包括中国在内的全球多个天文学家同步公布人类历史上百张黑洞照片让举世震惊。
C. 武威文庙是西北地区建筑规模最大、保存最完整的孔庙，也是全国三大孔庙之一。
D. 高校自主招生增加体育测试项目，把身体好不好作为“好学生”的重要标准。
二、默写（本大题共1小题，共8.0分）
3. 古诗文默写。
______ ，天涯若比邻（王勃《送杜少府之任蜀州》）
但愿人长久，______ 。（苏轼《水调歌头》）
一鼓作气，______ ，三而竭。（《曹刿论战》）
______ ，断肠人在天涯。（马致远《天净沙•秋思》）
一个“望”字，在杜甫笔下有截然不同的情怀，24岁的杜甫北游齐、赵，《望岳》中“______ ，______ ”句写出泰山的神奇秀丽和巍峨高大，流露对祖国山川的热爱之情；45岁的杜甫经历“安史之乱”，国都沦陷，城池残破，乱草丛生，《春望》中“______ ，______ ”即是这种情形，令诗人心生伤感。
三、现代文阅读（本大题共2小题，共30.0分）
4. 阅读下面文字，完成下列各题。
读诗
琦君爸爸是个军人。幼年时，每回看他穿着笔挺的军装，腰佩银光闪闪的指挥刀，踩着“喀嚓、喀嚓”的马靴，威风凛凛地去司令部开会，我心里很害怕，生怕爸爸又要去打仗了。我对大我三岁的哥哥说：“爸爸为什么不穿长袍马褂呢？”

爸爸一穿上长袍马褂，就会坐轿子回家，在大厅停下来，笑容满面地从轿子里出来，牵起哥哥和我的于，到书房里唱诗给我们听，讲故事给我们听。
一讲起打仗的故事，我就半吾起耳朵，把头在爸爸怀里，眼睛瞄着哥哥。哥哥边听边表表演：“‘砰砰砰’，孙传芳的兵倒下去了。”爸爸拍手大笑，我却踩脚喊：“不要‘砰砰砰’地开枪嘛！我要爸爸讲白鹤聪明勇敢的故事给我听”。
“白鹤”是爸爸的坐骑白马，它英俊挺拔，一身雪白的毛，爸爸骑了它飞奔起来，像腾云驾雾一般，所以爸爸非常宽爱它，给它取名叫白鹤。
一提白鹤，哥哥当然高兴万分，马上背起爸爸教他的对子：“天半朱霞，云中白鹤；湖边青雀，陌上紫榴。”我不喜欢背对子，也没见过青雀和紫榴是什么样子。我喜欢听爸爸唱诗，也学着他唱：“慈母手中线，游子身上衣。”“床前明月光，疑是地上霜。”
我偏着头想了一下，问爸爸：“床前明月怎么会像霜呢？屋子里怎么会下霜呢？”
爸爸摸着我的头，笑嘻嘻地说：“屋子里会下霜，霜有时还会积在老人额角上呢。你看二叔婆额角上，不就有雪白的霜吗？”
哥哥抢着说：“我知道，那叫做鬓边霜，是比方老人家头发向了跟霜一样呀！”
爸爸听得好高兴，拍拍哥哥说：“你真聪明，我再教你们两句诗：‘风吹古木睛天雨，月照平沙夏夜霜。’”
他解释道：“风吹在老树上，发出沙沙的声音，就像下雨一般。月光照在沙洲上，把沙照得雪白一片，就像霜。但那不是真正的雨，真正的霜。所以诗人说是‘睛天雨’‘夏夜霜’．你们说有趣不有趣？”
哥哥连连点头，深深领会的样子，我却听得像只呆头鹤。我说：“原来读诗像猜谜，好好玩啊！我长大以后，也要作谜语一样的诗给别人猜。”
爸爸却接着说：“作诗并不是作谜语，而是把眼里看到的，心里想的，用很美的文字写出来，却又不明白说穿，只让别人慢慢地去想，愈读愈想愈喜欢，这就是好诗了。”
我听不太懂，十岁的哥哥却比我能领会得多。他摇头晃脑地唱起来了。调子唱得跟爸爸的一模一样。
在我心眼里，哥哥是位天才。可惜他只活到十三岁就去世了。如果他能长大成人的话，一定是位大诗人呢！
光阴已经逝去了半个多世纪。爸爸和哥哥在天堂里，一定时常一同吟诗唱和，不会感到寂寞吧！
我是多么多么地想念他们啊！
（选自《琦君散文》）
本文主要写了什么内容？表达了“我”怎样的思想感情？
分析文中爸爸的形象。
为什么说“在我心眼里，哥哥是位天才”？
文中多处描写了“我”作为小女孩的可爱情态。仿照示例，从文中再找出一句，并作批注。
示例：
语句：我就半捂起耳朵，把头埋在爸爸怀里，眼睛瞄着哥哥。
批注：动作描写，“半捂”“埋”“瞄”几个动词，生动形象地写出了一个小女孩在爸爸跟前的可爱情态，很有画面感，好像那个可爱的小女孩就在眼前。
5. 阅读下面的文字，完成下列各题。
从“距离说”辩护中国艺术
朱光潜①从前有一个海边的种田人，碰见一位过客称赞他门前的海景，他很不好意思地回答说，“门前虽然没有什么可看的，屋后有一园菜还不差，请先生来看看。”心无二用，这位种田人因为记挂着他的一园菜，就看不见大海所呈观给他的世界，虽然这个世界天天横在他的眼前。我们一般人也是如此，通常都把全副精力费于饮食男女的营求，这丰富华严的世界除了可效用于生活需要之外，便没有什么可以让我们看看的。一看到天安门大街，我就想到那是到东车站或是广和饭庄的路，除了这个意义以外，天安门大街还有它的本来面目没有？我相信它有，我并且有时偶然地望见过。有一个秋天的午后，我由后门乘车到前门，到南池于转穿时，猛然看见那一片淡黄的日影从西长安街一路射来，看见那一条旧宫墙的黄绿的玻璃瓦在日光下辉煌地严肃地闪耀，看见所些忽然现着奇光异彩的电车马车人力车以及那些时装少女和灰尘满面满衣的老北平人，这一切猛然在我眼前现出一个庄严而灿烂的世界，使我霎时间忘去它是到前门的路和我去前门一件事实。不过这种经验是不常有的，我通常只记得它是到前门的路，或是想着我要去广和饭庄。我们对于这个世界经验愈多，关系也愈复杂，联想愈纷乱，愈难见到它们的本来面目。学识愈半富，视野愈窄狭；对于一件事物见的愈多，所见到的也就愈少。
②艺术的世界也还是我们日常所接触的世界 --是它的不经见的另一面。它不经见，因为我们站得太近。要见这一面，我们须得跳开日常实用在我们四围所画的那一个圈套，把世界摆在一种距离以外去看。同是一个世界，站在圈子里看和站在圈子外看，景象大不相同。比如说海上的雾，我在船上经过雾，观在回想起来，还有些戒惧。耽误行程还不用说，听到若远若近的邻舟的警钟，水手们手慌脚乱地走动以及乘客们的喧嚷，仿佛大难临头。真令人心焦气闷。茫无边际的大海中没有一块可以暂时避难的干土，一切都任不可知的命运去摆布。在这种情境中，最有修养的人最多也只能做到镇定的工夫。但是我也站在干岸上看过海雾，那轻烟似的薄纱笼罩着那平谧如镜的海水，许多远山和飞鸟都被它轻抹慢掩，现出梦境的依稀隐约。它把天和海接成一气，你仿佛伸一只手就可以抓住天上浮游的仙子。你的四周全是广阔，沉寂，秘奥和雄伟，见不到人世的鸡犬和烟火，你究竟在人间还在天上，也有些不易决定。
③同样海雾却现出两重面目，完全由于现点的不同。你坐在船上时，海雾是你的实用世界中一片段，它和你的知觉、情感、希望以及一切实际生活的需要都连瓜带葛地固结在一块，把你围在里面，使你只看见它的危险性。换句话说，你和海雾的关系太密切了，距离太近了，所以不能用处之泰然的态度去欣赏它。你站在岸上时，海雾是你的实际世界以外的东西，它和你中间有一种距离，所以变成你的欣赏对象。
④一切事物都可以如此看去。在艺术欣赏中我们取旁观者的态度，丢开寻常看待世物的方法，于是现出事物不平常的一面，天天遇见的素以为平淡无奇的东西，例如破墙角的一枝花，林间一片阴影或是一个老妇人的微笑，便陡然现出奇姿异彩，使我们觉得它美妙。艺术家和诗人的本领就在能跳出习惯的圈套，把事物摆在适当的距离以外去看，丢开他们的习惯的联想，聚精会神地观照它们的本来面目。他们看一条街只是一条街，不是到某车站点某商店的指路标。一件事物本身自有价值，不因为和人或其他事物有关系而发生价值。
（节选自《朱光潜谈美》）
文中海边种田人眼中美的标准是什么？
第①段线部分主要运用了哪种表达方式？有什么作用？
举例说明是本文的一大特色，请你用简洁的语言概括本文所举的任意两个实例。
如果要引用古诗来闸明“距离产生美”，你觉得下面甲乙诗句哪个更合适？请说明理由。
甲：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
乙：不识庐山真面日，只缘身在此山中。
下列说法与本文意思不相符的一项是______
A．我们对于客观世界经验愈多，关系也愈复杂，联想愈纷乱，愈难见到它们的美。
B．一件事物本身自有价值，并不是因为它对人类有实用价值才具有艺术美。
C．在艺术欣赏中我们取旁观者的态度，丢开寻常看待世物的方法，这样更容易发现艺术的美。
D．近处是没有艺术的，无论是欣赏还是创造，要想获得艺术世界的美，距离越远越好。
四、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共5.0分）
6. 阅读下面这首词，完成下列各题。
清平乐①
李煜别来春半，触目柔肠断。砌②下落梅如雪乱，拂了一身还满。
雁来音信无凭，路遥归梦难成。离恨恰如春草，更行更远还生。【注释】①公元971年秋，李煜派弟弟李从善去宋朝进贡，被扣留在汴京。公元974年，李煜请求宋太祖让从善回国，未获允许。李煜非常想念他，常常痛哭。②砌：台阶。
“乱”字一语双关，请你写出它在句中的含义。
李煜《虞美人》中有“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”句，请你捷出此词中与它有异曲同工之妙的句子，并加以赏析。
五、文言文阅读（本大题共2小题，共17.0分）
7. 阅读下面文言文，完成下列各题。
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色，余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知；至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！
（节选自《送东阳马生序））
解释句中加点词语。
①俟其欣悦______ ②持汤沃灌______
下列句中加点词意思相同的一项是______
A．计日以还以是人多以书假余
B．从乡之先达而承天子之宠光
C．足肤皲裂而不知久而乃和
D．每假借于藏书之家况才之过于余者乎
用现代汉语翻译下面句子。
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
本文作者是怎样劝学的？
8. 阅读下面语段，完成下列各题。
橄榄时珍曰：橄榄名义未详。此果虽熟，其色亦青，故俗呼青果。其有色黄者不堪，病物也。王祯云：其味苦涩，久之方回甘味。王元之作诗，比之忠言逆耳，世乱乃思之，故人名为谏果。
时珍曰：《名医录》云，吴江王颜富家人，食鳜鱼被鲠，横在胸中，不上不下，病声动邻里，半月余几死。忽遇渔人张九，令取橄榄与食。时无此果，以核研末，急流水调服，骨遂下而愈。今人煮河豚、团鱼，皆用橄榄，乃知橄能治一切鱼、鳖之毒也。
（节选自李时珍《本草纲目•果部》）
用“/”为文中画线句划分朗读节奏。（划两处）
故人名为谏果。
用自己的话说说橄榄为什么又叫做“青果”。
文中引用《名医录》里的事例，是为了说明什么？
六、其他（本大题共2小题，共19.0分）
9. 阅读文段，完成下列各题。
真正疯狂了的艺术家是徐渭，徐渭善诗、书、画、戏剧、军事；他胸怀奇才不得伸展，于是以诗书画来表现胸中“勃然不可磨灭之气”，晚年渐成疯狂。他的内心愤都和苦痛已经只有在强度的自虐中得到发泄。袁宏道说他：“晚年诗文益奇。”他的书法，字忽大忽小，忽草忽楷，笔触忽轻忽重，忽干忽湿，时时出人意料，故意的反秩序，反统一，反和谐。在“醉雨巫风”的笔致中显出 fèn shì jí sú的情绪来。草书字之间，行之间，密密麻麻，幅面的空同选碍得全无盘桓呼吸的余地，行笔时线条扭曲盘结，liàng qiàng跌顿，是困兽张皇奔突觅不得出路的乱迹。笔画扭成泥坨、败絮，累成泪滴、血丝，内心的huáng huò与绝望都呈现在这里。徐渭言吾书吊一诗次之文次之画又次之
（节选自熊秉明《中国书法理论体系》）
请给文段中加点字注音。
自虐______ 盘桓______
请根据拼音将汉字工整地书写在田字格内。
fèn shì jí sú ______ liàng qiàng ______ huáng huò ______
根据文意，下列书法作品是徐渭的一项是______ 。

给文段中的面线句子加标点符号，最恰当的一项是______ 。
A．徐渭言：“吾书第一，诗次之，文次之，画又次之”。
B．徐渭言：“吾书第一、诗次之、文次之、画又次之。”
C．徐渭言：“吾书第一、诗次之、文次之、画又次之”。
D．徐渭言：“吾书第一，诗次之，文次之，画又次之。”
10. 随着生活水平的提升，运动健身已经融入人们的生活。班级开展以“步履不停，运动快乐”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成任务。
阅读下面的图表，写出你的探究所得。

班级黑板报选用下面二则材料，告知同学们运动时要注意的事项，请为材料各拟一个小标题。（每个小标题不超过6个字）
材料一
进餐后胃肠道需要较多的血液，帮助食物消化与养分吸收，这时进行运动，血液就会流向四肢，妨碍胃肠的消化，时间一长会导致各种疾病。体弱者进要后血压还会降低，称为餐后低血压，外出活幼容易缺倒。长期餐后运动容易得盲肠炎。
材料二
剧烈运动时，体内盐分随大量汗液排出体外，饮水过多会使血液的净透压降低，破坏体内水盐代谢平衡，影响人体正常生理功能，甚至产生肌肉痉挛现象。运动时，需要增加心跳、呼吸的频率来增加血液和氧气，以满足运动需要，而大量饮水会使用胃部膨胀充盈，妨碍膈肌活动，影响呼吸；血液的循环流量增加，不仅不利于运动，还加重了心脏负担。
班级开展“步履不停，运动快乐”主题演讲，请你为主持人设计一段开场白。
七、名著导读（本大题共1小题，共5.0分）
11. 名著阅读。
根据《西游记）中的相关情节，完成下面对联。（任选一联）
上联：______ 孙行者
下联：鹰愁涧遇小白龙
上联：黑风山里黑雄怪
下联：白虎岭______
《西游记）第27回是“尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王。”在这一回中，圣僧为什么“恨逐美猴王”？
八、作文（本大题共2小题，共110.0分）
12. 阅读下面这段话，根据材料立意，自拟题目，写一篇作文。
果实的贡献是珍贵的，花儿的贡献是甜美的，但是让我作绿叶的贡献吧，谦逊而专心地垂着绿阴！
要求：①文体不限（诗歌除外）；②不少600字；③不得透露个人相关信息。
13. 请你用上“科技”“末来”“环境”这三个词语，以“已经过去三天了，还没有见到阳光”为开头，发挥想象，写一篇故事。
要求：①自拟题目；②不少于600字；③不得透露个人相关信息。

答案和解析
1.【答案】C
【解析】
此起彼伏指这里起来，那里下去。形容接连不断。相映成趣指相互衬托着，显得很有趣味，很有意思。这里形容各种景物相互映衬故应选“相映成趣”，故排除AD．高山流水指比喻知己或知音，也比喻乐曲高妙。耳熟能详指听得多了，能够说得很清楚、很详细。根据上下文这里形容歌曲熟悉应选“耳熟能详”，故排除B。
故选：C。
此题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不到、用错对象、语境不符等。
解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。
2.【答案】C
【解析】
A．有误，语意重复，“大约”“左右”删去其一；
B．有误，分类不当，介词误用，句子修改为：“包括中国在内，全球多个天文学家同步公布人类历史上首张黑洞照片，举世震惊”。
C．正确；
D．有误，两面对一面的问题，将“好不好”改为“好”。
故选：C。
本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
修改病句的步骤与方法：
一读：借助语感找出病句，往往别扭的地方就是有语病的；
二提：主干提取，从而辨析句子是否有错误（抓主要动词）；
三改：增（即增加缺少的成分）、删（删去多余的部分）、调（调整字词顺序）、换（更换不恰当的字词）。
四查：进行复查（是否通顺、有无新语病）。
3.【答案】
【小题1】海内存知己【小题2】千里共婵娟【小题3】再而衰【小题4】夕阳西下【小题5】造化钟神秀,阴阳割昏晓,国破山河在,城春草木深

【解析】
答案：
（1）海内存知己（注意“己”的书写）
（2）千里共婵娟（注意“婵”的书写）
（3）再而衰（注意“衰”的书写）
（4）夕阳西下
（5）造化钟神秀阴阳割昏晓（注意“割”的书写）
国破山河在城春草木深
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
4.【答案】
【小题1】（1）本题考查文本内容的概括与作者情感的理解。第一问，解答时说清人物与事件，注意表述的语句简洁通顺即可。本文主要讲述的是“我”与哥哥在小时候听父亲唱诗、讲诗的事。第二问，根据文中讲述的事件，以及文末处“在我心眼里，哥哥是位天才。可惜他只活到十三岁就去世了。如果他能长大成人的话，一定是位大诗人呢”，“光阴已经逝去了半个多世纪。爸爸和哥哥在天堂里，一定时常一同吟诗唱和，不会感到寂寞吧”“我是多么多么地想念他们啊”，可以看出表达了作者对哥哥过早离世的遗憾之情，对父亲与哥哥的思念之情。
（2）本题考查人物形象的分析。从文中的爸爸回到家，就会“到书房里唱诗给我们听，讲故事给我们听”，可以看出他是一个爱诗，爱孩子的人；从爸爸对我提出的“床前明月怎么会像霜呢？屋子里怎么会下霜呢”这一问题的解答，以及他在教我们诗歌中对“我”误解的引导，可以看出他教育有方，注意引导孩子去感受诗歌的语言美，也正因为如此，琦君才会爱上诗歌，爱上文学。在爸爸与我们交谈过程中，“我”表现得很无知，但是爸爸一直在引导、教育“我”去理解，由此又可以看出爸爸的和蔼，有耐心。
（3）本题考查文意的理解与概括。根据文中对哥哥的描述，可知主要表现在，“一提白鹤，哥哥当然高兴万分，马上背起爸爸教他的对子”；爸爸在解答我的“床前明月怎么会像霜呢？屋子里怎么会下霜呢”这一疑问时，他马上能指出爸爸的话、诗歌运用的是比喻；爸爸教我们“风吹古木睛天雨，月照平沙夏夜霜”，他秒稍加点拨就能明白，而我却不太懂；“他摇头晃脑地唱起来了。调子唱得跟爸爸的一模一样”是哥哥聪明的表现。
（4）本题考查句子的赏析。根据题意，从文中找出表现“我”可爱之态的语句，结合句子所用的修辞或描写方法来分析其如何表现“我”的可爱即可。比如：我却跺脚喊：“不要‘砰砰砰’地开枪嘛！我要爸爸讲白鹤聪明勇敢的故事给我听。”一句，可抓住其中的动作，分析“我”害怕、撒娇之态。
答案：
（1）本文主要回忆了“我”幼时和哥哥一起，听爸爸读诗（唱诗）、讲诗的事，表达了“我”对父兄深深的怀念之情。
（2）喜爱诗歌，对诗歌有独到的理解；对孩子富有爱心、耐心；引导孩子感受诗歌的语言美，培养孩子对诗歌的兴趣。
（3）十岁的哥哥能马上背出爸爸教他的对子；能抢着说出诗歌的比喻手法；能深深领会诗歌的意境；能摇头晃脑地唱诗，调查子跟爸爸一模一样。
（4）示例：
语句：我却跺脚喊：“不要‘砰砰砰’地开枪嘛！我要爸爸讲白鹤聪明勇敢的故事给我听。”
批注：“跺脚”的动作描写，“不要‘砰砰砰’地开枪嘛”的语言描写，生动形象地写出了一个小女孩在父兄面前撒娇、任性的小女儿情态。【小题2】【小题3】【小题4】

【解析】

这是琦君的一篇回忆性散文，文章回忆了小时候和哥哥一起，听爸爸唱诗、讲诗的事，表达了作者对父亲、哥哥的感激与思念之情。
概括文章主要内容的答题方法：
1、理清记叙的六要素：时间、地点、人物（尤其是主要人物）、事件的起因、经过、结果。恰当连接，语义通顺。2、能用简洁的语言概括文章的主要内容。一般陈述格式为：何人+在什么情况下+做何事+结果如何。公式中的“何人”，如果是第一人称的文章，可以用“我”，也可用主人公；如果是第三人称的文章，必须用主人公。
5.【答案】
【小题1】D 【小题2】【小题3】【小题4】【小题5】

【解析】
（1）本题考查信息的筛选。文章开篇便举海边种田人的事例，根据“这位种田人因为记挂着他的一园菜，就看不见大海所呈观给他的世界”，以及“这丰富华严的世界除了可效用于生活需要之外，便没有什么可以让我们看看的”一句，即可知他审美的标准在于“可效用于生活需要”，即事物的实用性。
（2）本题考查表达方式的判断与作用分析。阅读画线句子，写的是夕阳照射下长安街上的建筑、人物所表现出的不同美景，运用的是生动的描写。结合前句“一看到天安门大街，我就想到那是到东车站或是广和饭庄的路，除了这个意义以外，天安门大街还有它的本来面目没有？我相信它有，我并且有时偶然地望见过”，可知这里的描写，是为了表现同一事物，既有它的实用性，也有它美的一面（艺术性）。从而引出“艺术的世界也还是我们日常所接触的世界”这一观点。
（3）本题考查论据的概括。概括论据注意说清事件的主体与内容。文章所举的事例主要在第一、二、四段，选择其中的两个加以概括即可。比如第一段举了两个事例，一是：一个海边的种田人认为门前的海景不可看，向一位过客推荐屋后的一园菜；还有一个是：“我”在一个秋天的午后，看到了不同于以往的庄严而灿烂的天安门大街；
（4）本题考查古诗句的理解与分析。此题为开放性试题，选择哪个诗句都可以，关键在于理解本文的中心论点，解说出诗句中“美”点与距离之间的关系。比如第一句，表现早春远望一片绿色，但到近处却看不到绿色，这足以表现出“距离产生美”。
（5）本题考查文本内容的理解与判断。
ABC．正确；
D．有误，根据文中的“一切事物都可以如此看去。在艺术欣赏中我们取旁观者的态度，丢开寻常看待世物的方法，于是现出事物不平常的一面”一句，可知所有的事物都有其美的所在，关键在换一种寻常待物的方法去看待它。
故选：D。
答案：
（1）实用（可效用于生活需要）
（2）描写。生动地再现了秋日午后长安街庄严而灿烂的世界（艺术的世界），形象地表达了长安街除了实用价值，还有美学（艺术）价值，进一步说明艺术的世界也还是我们日常所接触的世界。
（3）一个海边的种田人认为门前的海景不可看，向一位过客推荐屋后的一园菜；“我”在一个秋天的午后，看到了不同于以往的庄严而灿烂的天安门大街；“我”在船上碰到的雾和站在岸上看过的海雾带来的完全不同的感受；破墙角的一枝花，林间一片阴影或是一个老妇人的微笑，也可现出奇姿异彩。
（4）示例1：我觉得甲更合适。在滋润如酥油的初春细雨中，春草初生，远望一片淡绿宜人，可是走近一看，却感觉不到绿色，这就是距离产生美。
示例2：我觉得乙更合适。为什么看不到庐山的真面目？因为人在山中，人和山的关系太密切了，当与山产生距离时，人们就能看到它的真面目了。
（5）D
这篇文章先以两个事例引出话题，指出艺术的世界也还是我们日常所接触的世界。然后通过具体

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