重庆市巴蜀中学2018-2019学年高一下学期第一次月考语文试题（解析版） -- 人教版高一下册

重庆市巴蜀中学2018-2019学年高一下学期第一次月考语文试题（解析版）

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重庆市巴蜀中学2018-2019学年高一下学期第一次月考语文试题（解析版）(高一下册人教版)

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巴蜀中学高2021届高一（下）第一次月考语文试题一、现代文阅读论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。与西方文化和西方价值观相比，中华文化和中华价值观更强调社会和谐、以和为贵，追求“和而不同”。春秋时期的史伯提出“和实生物，同则不继”，形成了中华文化“和而不同”的思想。“和”所具有的“和谐合一”的意

试题预览
巴蜀中学高2021届高一（下）第一次月考
语文试题
一、现代文阅读
论述类文本阅读
阅读下面的文字，完成下列小题。
与西方文化和西方价值观相比，中华文化和中华价值观更强调社会和谐、以和为贵，追求“和而不同”。
春秋时期的史伯提出“和实生物，同则不继”，形成了中华文化“和而不同”的思想。“和”所具有的“和谐合一”的意义，在我国文明发展早期就有了。《尚书•舜典》记载，帝舜命其乐官通过诗歌音乐，达到“八音克谐，无相夺伦，神人以和”。这说明我国古人已了解音乐促进和谐的作用，体现了早期智者对宇宙和谐的向往。我国古人反复以声乐之和比喻世界各种事物之间的和谐，从而成为一种普遍追求。如《左传》中说：“八年之中，九合诸侯，如乐之和，无所不谐。”可见，我国古人将音乐的和谐作为处理人与人、人与社会、族群与族群、人与天地等关系的模型，对“和”的追求塑造了中华文明的思维方式、价值取向。
这一思想对儒家也产生了重要影响。儒家经典《礼记•乐记》说：“乐者，天地之和也；礼者，天地之序也。和故百物皆化，序故群物皆别。”这表明，人类的和谐在根本上来源于天地的和谐，即自然的和谐，和谐是一切事物的生成原理，没有和谐就没有万物化生，和谐的实现有着深刻的宇宙论根源。宋代哲学家张载曾说：“有象斯有对，对必反其为；有反斯有仇，仇必和而解。”显然，张载强调：从对立到和谐，不仅是天地的法则，也是社会、人生中具有普遍意义的原理。
把追求永久和谐作为对待外部世界的态度，这在中华文化和中华价值观中同样源远流长。《尚书•尧典》提出：“克明俊德，以亲九族。九族既睦，平章百姓。百姓昭明，协和万邦。”以后，“协和万邦”便成为中华世界观的典范。类似的说法还有“以和邦国，以统百官，以谐万民”（《周礼•天官冢宰》）。孔子把“和”作为同外部世界交往的原则，提出“‘柔远能迩，以定我王’，平之以和也”。构建一个和平共处的世界，是中华文明几千年来持续不断的理想。
人与自然的和谐统一，汉代以后被表达为“天人合一”，成为中华文化的价值理想。所谓“天人合一”，就是注重人与自然的和谐合一，注重人道（人类社会法则）和天道（宇宙普遍规律）的一致，不主张把天和人割裂开来。“天人合一”思想不强调征服自然、改造自然，不主张天人对立，而主张天人协调。根据这种思想，人不能违背自然，而应顺从自然规律，使自己的行为与自然相协调。我国古代的“天人合一”思想，一方面注重人是自然的一部分，注重人在自己身上体现自然的本性，致力于人与自然统一并与自然融为一体；另一方面主张人主动配合天地的生生变化，在与自然相协调的同时协助并促进宇宙的和谐与发展。这种追求人与自然和谐的思想，对纠正无限制地征服自然、不顾及环境保护与生态平衡的观念，促进经济社会全面协调可持续发展，具有重要的现实意义。
西方文化和西方价值观中有一种冲突意识，总想用自己的力量，以自我为中心，克服非我，宰制他者。因此，在西方历史上宗教战争非常残酷，中国则没有出现过那样的宗教战争。可以说，20世纪两次世界大战，其文化根源都不在东方。总体来讲，同西方文化和西方价值观相比，中华文化和中华价值观强调和谐高于冲突。

（节选自陈来《充分认识中华独特价值观》）
1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（   ）
A. 史伯提出的“和实生物，同则不继”发展形成了“和而不同”的思想，其意义在中国文明发展早期就有了。
B. 古人普遍认为《尚书•舜典》中所记载的声乐之和决定了世界各种事物之间的和谐关系。
C. 追求人与自然和谐的思想有利于纠正无限制地征服自然，不顾及环境与生态平衡的观念和行为。
D. 西方文化和西方价值观中的冲突意识使得西方宗教战争显得非常残酷，而中国则几乎没有出现过那样的宗教战争。
2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（   ）
A. 第一段开门见山，直截了当，通过对中西方文化、价值观的对比，提出论点。
B. 文章主体部分引经据典，逐层分析，论述了中华文化和价值观中“和谐”思想的起源与发展过程，阐明了中华文化和中华价值观对“和谐”的重视与追求。
C. 文中大量引用古代文献，批判了西方的冲突意识，赞扬了中国文化与价值观中和谐高于冲突的思想。
D. 作者提到西方的宗教战争，两次世界大战，旨在着重强调中华文化中“和谐”的价值观。
3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（   ）
A. “声乐之和”与“天人合一”不仅对人与自然和谐相处产生了积极作用，而且对当今中国经济社会全面协调可持续发展依旧具有重要意义。
B. “‘柔远能迩，以定我王’，平之以和”也体现出孔子认为与外部世界交往应该以和为原则，这种思想决定了中华文明一直将构建和平共处的世界作为理想。
C. 儒家经典《礼记•乐记》说：“乐者，天地之和也；礼者，天地之序也。和故百物皆化，序故群物皆别。”可见，重视礼、乐的一条重要理由是古人认为礼、乐合乎天道。
D. 中华文化和中华价值观强调和谐高于冲突，在当今世界处理国家、民族间的政治、经济、文化关系时，这种“和谐高于冲突”的思想依旧具有借鉴意义。
【答案】1. C    2. C    3. B
【解析】
【1题详解】
本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如本题“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是”，要求选出的是“正确的一项”，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。本题中，A项，张冠李戴。选项中的“其”是指“和而不同”，而文本中说的是“和”。B项曲解文意，错在“声乐之和只是古人追求世界各种事物之间和谐的一种比喻，而并非世界上任何事物之间的和谐都体现在声乐之和上。D项，强加修饰，错在“几乎”。“而中国几乎没有出现过那样的宗教战争。”“几乎”意味着还是出现过类似的宗教战争。故选C。
【2题详解】
本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。本题中，C项，对论据作用的解说错误。“大量引用古代文献，并非立足于要批判西方的冲突意识。要批判某一事物，必然要先讲其存在的问题，然后才批判，但引用的文献中并没有这些内容，同时文章也只是就事论事，并没有赞扬中国文化与价值观中和谐高于冲突的思想。只客观的阐述事实，并没有进行褒贬的评价。故选C。
【3题详解】
本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思，并分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如“根据原文内容，下列说法不正确的一项是”，这是要求选出“不正确的一项”，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。本题中，B项，无中生有。错在“决定”。中华文明将构建和平共处的世界未必是从孔子开始的。故选B。
【点睛】做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”(删除原文的状语、定语、补语，改变原意)、“漏”(只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义)、“改”(改换词语，曲解文意)、“凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：指代词(如“它”“其”等)，比对它是否有偷换概念之嫌；范围词(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词(如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等)，看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。比对关系，(句间、分句间的逻辑关系)，看这种关系是否符合原文意思，是否合理。比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系。因此，比对分句间的逻辑关系是比对的重点内容。比对关系分两步：第一步，逐项审查每一个选项有几个分句(包括句子)，分句与分句之间是什么关系(重点抓关联词)，一般的有因果、条件、假设、目的等关系，但以因果关系居多。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。尤其看因果关系，是否有强加、倒置不当。比对依据和结论，看推断是否成立。推断题选项的表述，有的是完整的推断形式，原因结果或条件结论同时出现；有的只是一个判断句。对完整推断形式的表述，一看所述原因或条件文中是否有依据，二看所述结果(结论)文中是否有依据，三看原因或条件与结果或结论之间是否有合理的逻辑关系。对只是一个判断句的表述，一看文中是否提供了现成的结论，二看结论(既然是推断想象，“这个结论”文中往往没有提供)是否符合客观事实与逻辑事理。
文学类文本阅读
阅读下面的文字，完成下列小题。
信任
余显斌
他一个唿哨，在积雪的旷野打着旋子，远远传开。随着口哨声，远处一个红点跳动着，跌跌撞撞滚来，越滚越近，是只小小的狐狸。
小狐狸毛茸茸的，如一个小小的红线团，额头有指肚大一块白毛，珍珠一样。这是只才出生不久的狐狸。它胖乎乎的，蹲在他面前，一双亮亮的眼睛望着他，眼睛里跳跃着喜悦、快乐，和顽皮。
它知道，他拿了可口的食物。因为，从第一次遇见他，直到现在，他都这样。果然，他笑笑的，手一扬，竟然是它最爱吃的鸡肉。它跳起来去抢，他呵呵笑着。摸着它的头道：“别闹别闹，放好了吃。”为了避免被雪弄脏，他拿块油纸铺在地上，放好鸡肉。肉一放下，小狐狸就扑过来，使劲嗅着，流着哈喇子，吧唧吧唧吃起来。
半只鸡吃完，它的小肚皮胀得鼓鼓的，更像个毛茸茸的线团了。
接着，它抬起头，亮亮的眼睛期待地看着他。它知道，接下来，他会逗它玩，带着它跑，这些，从相遇到现在，也从没断绝过。也因为如此，它从一只生性胆小的小狐，变成了只爱亲近人的小狐。果然，他拍拍它的头，在雪地跑起来，快活笑着。它跟着跑一路翻着跟头，发出稚嫩清脆的叫声。两个点，一红一黑，在雪地翻滚着。玩得差不多了，他喊一声：“回了！”一挥手，走了。小狐狸舍不得，跟着他，轻轻叫着撒娇，好像没玩够似的。一直到他走远了，不见了，小狐狸才回过头，回到自己隐秘的洞穴里，偎依着母亲，做起香甜的梦。
一直这样，大概两个月吧。
那天，雪特别大，四野皆白，小狐狸没吃的，饿得叽叽溜溜叫。老狐狸也饿得浑身发软，几次，小狐狸跑出洞，又失望地哼哼叽叽跑回来。上午时，雪地响起一声唿哨。小狐狸一听，乍了下耳朵，跌跌撞撞跑出来，球一样滚到他面前，扯他的裤脚，跳起来，抢他手中的鸡肉。他笑骂：“馋东西，饿坏了。”他把肉放好，很大一只烤鸡。小狐狸扑过去，流着口水，摇摆着脑袋撕咬着。
这时，那边土坎上，一只狐狸露出头，是那只老狐狸。它小心地看看，小狐狸正在大快朵颐。肉的香味，远远飘来，它也流出了口水。它小心地爬上土坎，一步一步靠过来。它可能清楚，自己一身火红的皮毛太珍贵了，会引来无数的贪婪和阴谋，所以不得不小心。刚走几步，“哐”的一声，它的脖子被夹住了，是个钢夹，钢夹力道很大，传来骨头碎裂声，还有老狐狸的惨叫声。
这夹子，是他下的。
夹子必须有一定重量，机关才能绊动：小狐狸不行，老狐狸恰好。他要的，是老狐狸的皮子。这样的皮子，想要猎到，难如登天。因此，市场价几万元一张。小狐狸的太嫩，没人要。因此，他想了这么个办法。
小狐狸停住了，抬起头，眼光中，一片迷蒙疑惑。
那只老狐狸的皮，他卖了三万多。他笑笑，数着票子。他知道，还有一个三万元在山林里等着他：一年后，小狐狸就会长大。
一年一晃就过去了。
他上了山，果然看到了那只长大的小狐狸，皮毛比它母亲的还红还净，额头那块白毛，仍珍珠一样；但眼光变了，不再纯蓝，而是闪着白白的光。显然，它也认识他，蹲在那儿，长长叫了一声。
他已跟踪它几天，办法用尽，也无法到手。
他举起猎枪。
它一跃跑了，雪地里一条红线，弯弯曲曲，弹弹停停。他打不中，就追。
雪很厚，狐跑起来有些艰难，他看看就要追上，猛扑过去。那只狐一拐，转了个弯。他扑空了，只听“咵”的一声，接着一声惨叫，他晕了过去。醒来时，他的一只手已断。这山里，下夹子的人很多，他中了别人的一个夹子。
4. 下列对小说思想内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是（   ）
A. 小说对小狐狸进行了详细的外貌描写，体现了小狐狸的信任和兽性的纯真，突出了小狐狸的形象特点。
B. 小说中描写猎人持续两个月之久喂养小狐狸，可见其处心积虑的设下“圈套”，没有立刻杀小狐狸，可见他依然有善良的一面。
C. 小说以“信任”作为标题，寓意深刻，发人深省，呼唤人类纯真善良本性的回归，意味深长，让人感慨。
D. 小说中反复描写雪景，开篇“积雪的狂野”烘托出天气寒冷，为小狐狸渴求食物做铺垫，“雪特别大，四野皆白”推动了情节的发展。
5. 小说中多次写到了小狐狸面对猎人的眼神，请找出来并分析其作用。
6. 小说中猎人与小狐狸的关系前后截然不同，这样安排有何用意？
【答案】4. B    5. （1）前两次眼神都“亮亮的”，可见其喜悦、快乐和顽皮，以及对猎人的感激和信任；（2）第三次眼神“不再亮亮的，而是闪着白色的光”，凸显其对猎人的愤恨；（3）运用对眼神的变化这一处细节描写，直观的展示了小狐狸对猎人丧失信任，深化主题；（4）小狐狸眼神的变化贯穿始终，使得行文紧凑。
6. （1）手法上，小说前半部分二者关系亲密无间，后半部分关系对立甚至走向仇恨，二者形成了鲜明对比，这样的反差引人深思；（2）形象上，二者的变化体现了猎人的善于伪装，处心积虑，小狐狸的信任换来的却是人性的残忍，让人唏嘘；（3）情节上，二者的戏剧性反差，形成了小说的波澜，使得行文曲折，引人入胜；（4）主题上，深化主题，小狐狸的信任被猎人亵渎，造成二者关系的反转，批判了自私冷漠的人性和唯利是图的社会现象，呼唤人与动物之间的信任。
【解析】
【4题详解】
本题主要考查考生对小说思想内容分析与鉴赏能力，解答本题,首先明确题目要求，其次认真阅读文本，通读文本把握文章内容，理解文章的主旨，然后结合选项鉴赏文章在写作手法上的特点，根据文章在写作上的特点判断选项的正误，最后根据题目要求选出恰当的答案；本题中，B项，“没有立刻杀小狐狸，可见他依然有善良的一面”分析不当，根据文本“ 他要的，是老狐狸的皮子”可以看出，“他”接近小狐狸是为了诱杀老狐狸；故选B .
【5题详解】
本题主要考查考生分析鉴赏形象特点及感情变化，解答本题，首先明确题目要求，要求是“小狐狸眼神的变化体现了对‘他’的情感变化过程，请结合文章内容进行分析”，根据题目要求，解答本题首先需认真阅读文本，把握小说的内容，其次，从文中找出小狐狸对“他”感情变化的语句，第三，根据文中的语句分析整合文中信息，根据题目要求回答问题；文本第三段“这是只才出生不久的狐狸。它胖乎乎的，蹲在他面前，一双亮亮的眼睛望着他，眼睛里跳跃着喜悦、快乐和顽皮”可以看出，小狐狸表现出高兴和对“他”的喜爱；文本第九段“接着，它抬起头，亮亮的眼睛期待地看着他”可以看出，小狐狸对“他”很信任，毫无戒心；文本“ 小狐狸停住了，抬起头，眼光中，一片迷蒙疑惑”可以看出，小狐狸对“他”的做法感到困惑不解；文本“雪很厚，狐跑起来有些艰难，他看看就要追上，猛扑过去。那只狐一拐，转了个弯。他扑空了，只听‘哐’的一声，接着一声惨叫，他晕了过去”可以看出，小狐狸对“他”无比仇恨，有强烈的复仇心；根据以上分析可根据题目要求回答问题。
【6题详解】
本题考查考生对于作者的创作意图的把握能力。解答此类试题，考生应先明确题目要求：小说中猎人与小狐狸的关系前后截然不同，这样安排有何用意？考生要在通读全文的基础上，从情节、形象、主旨、手法等方面作答。本题中，手法上，小说前半部分二者关系亲密无间，如“它胖乎乎的，蹲在他面前，一双亮亮的眼睛望着他，眼睛里跳跃着喜悦、快乐，和顽皮”，后半部分关系对立甚至走向仇恨，如“但眼光变了，不再纯蓝，而是闪着白白的光”，二者形成了鲜明对比，这样的反差引人深思；形象上，二者的变化体现了猎人的善于伪装，处心积虑，前文中写道“果然，他笑笑的，手一扬，竟然是它最爱吃的鸡肉。它跳起来去抢，他呵呵笑着”，后来，“弯弯曲曲，弹弹停停。他打不中，就追”，小狐狸的信任换来的却是人性的残忍，让人唏嘘，也凸显了文章的主题：小狐狸的信任被猎人亵渎，造成二者关系的反转，批判了自私冷漠的人性和唯利是图的社会现象，呼唤人与动物之间的信任。情节上，二者的戏剧性反差，形成了小说的波澜，使得行文曲折，引人入胜。
实用类文本阅读
阅读下面的材料，完成下列小题。
心有大爱，不负韶华——“中国大山里的海伦•凯勒”刘芳
刘芳是贵阳市白云区第三中学的一名盲人女教师。1997年，她开始因视网膜色素变性而渐渐失明。生活的苦难并没有将这位女性击垮，她选择在逆境中重新扬帆起航，微笑面对命运的磨砺。她不向命运低头，以钢铁般的毅力，继续坚守教师岗位，用爱的信心和力量帮助很多孩子打开心窗，并从课堂走上各地的道德讲堂，为时代奉献“爱岗敬业”，“自强不息”的正能量。正因如此，刘芳被人们亲切的称之为“中国大山里的海伦•凯勒”。
刘芳于1993年参加工作，1997年查出眼疾，十年时间，她的世界由光明变成黑暗，但是她还是在全盲的状况下，成功带完了一届学生，她不仅是孩子们的语文老师，也是孩子们的心灵导师，校园里的残疾孩子遭到别的同学耻笑，刘芳会对他们说：“嘲笑他人就等于嘲笑自己，因为我们都是平等的人。”有两个高位截瘫的孩子需要假肢，刘芳第一时间联系假肢厂家为孩子们咨询，最终两个孩子得到了假肢厂提供的价值5万元的公益假肢，从而可以快乐地行走，自由地追梦。她在各地的道德讲堂讲述自己用爱重新找到光明的故事，她用坚毅的个性、幽默的话语、真实的经历，打动和感染了无数人的心灵。
2016年，刘芳在电台有了专门的栏目《爱聆听》，一个心理援助公益节目，主旨是让听众在倾听别人故事的同时，也学会卸下心灵重负，缓解和消除社会中的矛盾与不快，起到积极的宣导作用。提到电台节目，刘芳向记者诉说她的工作心得，每次直播，她都要提前两天为节目做准备，将稿子熟练于心，才能给听众呈现一个最好的状态。“在电台直播时听到的好多残疾人分享他们的故事，有时候跟健全人烦恼的事情是一样的。电台的工作与心理老师相比，有很大不同，心理老师是一对一地与学生交流，而电台工作是面向大众的，它需要传递给人们健康的情绪，给予听众困境中奋力拼搏的勇气，《爱聆听》节目为众多听众在电波中搭起心与心交流的桥梁，其中来自昆明、安顺、从江的盲人朋友在节目的帮助下纷纷走出失明的困惑重新找回了自信。
凭着对农村教育的热爱、对学生难以割舍的感情，刘芳创作了《石榴青青》和《花开十年》这两部小说，前者真实地记录了农村学校的发展变化和一群年轻人的理想和追求，其中大量笔墨触及到师生之间最质朴的感情，农村教育的现状，以及农村教育工作者的希望和困惑。后者讲述了贵州山区女教师刘思楠在井台中学的感人教学历程。十年间，她的眼睛渐渐失明，而内心却渐渐明朗。作品以生动幽默的笔触，描绘了西部山区学校多彩的现实图景，带有浓郁的生活气息。刘芳两部作品的部分书款捐给贵州省盲人协会并设立了奖学金帮助生活困难的孩子，刘芳希望自己的作品可以给读者思考的空间，可以带给残疾孩子实际的帮助，让更多的人来关注残疾人文化事业的发展。
多年来，刘芳与残疾人事业解下了“不解之缘”，诗歌，演讲，文艺汇演，各级残联组织的活动她都积极参加，最近，她当选了贵州省盲人协会的常务副主席，新的职务也给予了她新的挑战，她说：“当前，残障人士在社会生活中会遇到许多棘手的问题，如何加大残疾人的教育力度，加强残疾人分类别学习，促进残疾人就业，使残疾人接受“再教育”，如何结合残疾人的需求有效地开展活动，举办更多适合残疾人文化发展的公益活动，都是她今后思考和工作的重点。
刘芳表示，新的时代给了每个人新的机会，知识改变命运，对于残疾人来讲，更应该如此，我们不要因为残缺束缚自己，要勇于接受自己，寻求平等与尊重，努力地走出去，谱写生命中最动听的乐章。
（“搜狐网”2018年7月27日讯，有删改）
【相关链接】
①《石榴青青》这本17万字的长篇小说，以20世纪90年代初期的西部农村教育为背景，描绘了一群从事农村教育的青年教师的理想、工作、爱情和友情。其中，既有刘芳和她的学生们的日常小故事，也融进了刘芳从事农村教育的心得体会。
②2015年，刘芳获选感动中国2015年度候选人。同年，荣获由新华社主办“中国网事•感动2015年”度网络人物。2016年8月贵州省贵阳市白云区第三中学盲人教师刘芳荣获中宣部授予的全国“时代楷模”荣誉。
7. 下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（   ）
A. 刘芳是贵阳的一名盲人女教师，她不向命运低头，因此被人们亲切的称为“中国大山里的海伦•凯勒”。
B. 刘芳曾为两位高位截瘫的孩子第一时间联系假肢厂家，最终使这两位孩子获得了免费的假肢。
C. 刘芳的电台节目《爱聆听》让听众在倾听别人故事的同时，也学会卸下心灵重负。
D. 刘芳把出版的两部小说的书款捐给贵州省盲人协会并设立了奖学金帮助生活困难的孩子。
8. 下列对材料有关内容的分析和概括，不恰当的两项是（   ）（   ）
A. 刘芳在各地开办道德讲堂，讲述自己用爱重新找到光明的故事，打动和感染了无数人的心灵，为时代奉献“爱岗敬业”，“自强不息”的正能量。
B. 刘芳最近当选了贵州省盲人协会的常务副主席。她之前也积极参加各级残联组织的活动，并把如何解决残障人士在社会生活中遇到的许多棘手的问题作为自己工作重点。
C. 刘芳创作的《石榴青青》，以20世纪90年代初期的西部农村教育为背景，真实地记录了农村学校的发展变化和一群青年教师的理想和追求。
D. 刘芳在逆境中重新扬帆起航，微笑面对命运的磨砺，她为时代奉献正能量，赢得了大家的认可与赞叹，也赢得了诸多荣誉。
E. 刘芳希望残疾人，不要因为残缺束缚自己，要勇于接受自己，比常人更要相信知识可以改变命运，寻求平等与尊重，才能生活的更好。
9. 结合全文，谈一谈，刘芳作为“时代楷模”的闪光品质有哪些。
【答案】7. B    8. AB
9. （1）不向命运低头，自强不息。（2）关心残疾人，积极为残疾人服务，心中有大爱。（3）关爱学生，热爱农村教育事业，爱岗敬业。（4）悦纳自我，追求平等与尊重。（5）热心公益，具有强烈的社会责任感。
【解析】
【7题详解】
本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的一项是”，要求选出“最恰当的一项是”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。本题中，A项，“她不向命运低头，因此被人们亲切的称为‘中国大山里的海伦•凯勒’”，不当，原文是“她不向命运低头，以钢铁般的毅力，继续坚守教师岗位，用爱的信心和力量帮助很多孩子打开心窗，并从课堂走上各地的道德讲堂，为时代奉献‘爱岗敬业’，‘自强不息’的正能量。正因如此，刘芳被人们亲切的称之为‘中国大山里的海伦•凯勒’”。C项，“也学会卸下心灵重负”不全面，原文是“一个心理援助公益节目，主旨是让听众在倾听别人故事的同时，也学会卸下心灵重负，缓解和消除社会中的矛盾与不快，起到积极的宣导作用”。D项，原文是“刘芳两部作品的部分书款捐给……”，此选项中漏掉了“部分”二字。故选B。
【8题详解】
本题考查学生筛选整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，如本题“下列对材料有关内容的分析和概括，不恰当的两项是”，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。本题中，A项，“刘芳在各地开办道德讲堂”错，原文是“并从课堂走上各地的道德讲堂”。B项，“并把如何解决残障人士在社会生活中遇到的许多棘手的问题作为自己工作重点”以偏概全，原文是“当前，残障人士在社会生活中会遇到许多棘手的问题，如何加大残疾人的教育力度，……举办更多适合残疾人文化发展的公益活动，都是她今后思考和工作的重点”。故选AB。
【9题详解】
本题考查学生筛选概括文中信息的能力。解答此类题目，

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