2019学年湖北省孝感市八校联考七年级（下）5月月考语文试题 -- 部编人教版七年级下册

2019学年湖北省孝感市八校联考七年级（下）5月月考语文试题

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2019学年湖北省孝感市八校联考七年级（下）5月月考语文试题(七年级下册部编人教版)

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七年级语文考试试卷一、阅读理解(60分)(一)现代文阅读理解(30分)滴水之恩(16分)唐敏紫红色的天空渐渐变得暗里。我握着桑木棍。孤单地走在山路上。我是搭赶集的车来到这个地方的，去寻找据说矗立在附近田野中的古塔。当我在陌生的乡间找到了青麦田里残存的白色石塔，再回到先前下车的小街时，集市早已散了。街角凉粉摊前头裹

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七年级语文考试试卷

一、阅读理解(60分)
(一)现代文阅读理解(30分)
滴水之恩(16分)
唐敏
紫红色的天空渐渐变得暗里。我握着桑木棍。孤单地走在山路上。
我是搭赶集的车来到这个地方的，去寻找据说矗立在附近田野中的古塔。当我在陌生的乡间找到了青麦田里残存的白色石塔，再回到先前下车的小街时，集市早已散了。
街角凉粉摊前头裹苗帕的老妇人的回答更叫我失望:“公交车下午一点以后就没有了，要是你早些到，还可以搭摆摊的货车。”
这会儿，什么车也没有了。
“在那里住一晚，明早再搭班车走嘛。”老妇人指指对面一家写着“迎宾旅馆”的木楼对我说。
但我无论如何也得赶回去，明早还有事呢。
走三十多里路是没有问题的，只是我根本不认得返回的路。
老妇人指点我沿这条路一直朝东走，别走岔路就可以走回去了。“小心哟，这个季节山里有蛇。”她顺手砍下一截桑木枝给我。
雷声从远处沉沉地压过来，闪电把天边的乌云撕开一道耀眼的裂缝。
我一边走一边看有没有经过的车可搭。一辆卡车嘶吼着爬上山坡。我拼命挥手，车从我身边呼地开了过去。
山下沟坳里，几户人家的窗格透出昏黄的灯光来。雷声越滚越近，大雨说不准什么时候就会就会瓢泼而下。只得加紧步子，同时担心蛇会突然从路边草丛中钻出。
终于又有一辆小拖车开过来，这次被我拦下了。没想到，司机竟会是那个人。
去年夏天在马山，有一天将散集时，我在街上闲逛，看见了他。
当时，他衣衫不整地斜靠在土墙根下，胡须很长，头发蓬乱，一副潦倒落魄的样子。他的面前并没有放一只乞讨钱币的碗，但我确信，他一定是又渴又饿了。
几步之外有个茶水摊，我去买了一杯水一块糕递给他。他无神的眼并没有因我的热心而闪亮，他甚至不抬眼看一看便自顾自吞食起来。
“快散集了，要去哪里，你也该去了。”我随口劝了他一句，便走开了。
几个月过去了，虽然眼前这个人整洁而精神，我还是认出了是他。
“去马山吗?”我焦灼地问。
“去马山?”他迟疑了一会，让我上了车。
小拖车颠簸着，他燃着的烟头，红红的亮点忽明忽灭。
“你是马山人?”他问。
“不是，我在那儿见习。”
他有点失望:“我倒曾遇到过一个马山人呢，那真是个好人。”
“你去过马山?”
“去过。”
话题断了，黑暗中。他似手笑了笑。开始下雨了，豆大的雨点叩打着车窗。
他忽然说:“说起来那次去马山，怪难为情的。那时我赌输了，输得精光，被撵出来，流落到马山，有个人给我水喝，给我东西吃。可惜我不认得她，要不，真得好好谢她。”
“就为了那个人送你一点水一点吃的吗?”
他不屑地看我一眼:“你不懂，那时候我心灰意冷，没脸回家，她劝我‘快散集了，要去哪里，你也该去了。’我听了她的劝告，回家了。后来再也不赌了。我真的很感谢她，要不是她那一杯水一块糕一句话，我现在还晓得会怎样呢。”
他没有认出我来。我决定不提看见他潦倒情形的就是我。每个人都有尊严，我要让他拥有一份完整的助人的快乐和自豪。
“我也很感谢你，要不是搭上你的车，这会我还在山路上挨雨淋呢!”

他听了果然高兴:“其实你也不用谢我，要谢就谢那个给我水喝的人。那次之后，我才晓得，人有时候是多么需要旁人帮一把。
“马山到了!”他刹住车。
“谢谢你啊，下车来喝杯热茶，歇会儿吧。
他一边倒车一边说:“我还得赶回去运货呢—— 本来，我的车是不到马山的。”
1. 请按事情发生的先后顺序概述“我”和“他”之间的故事。(3分)

2.“头裹苗帕的老妇人” 在文中起什么作用?请结合具体内容，从情节和主题两个角度进行分析。(2分 )
3. 文中的天气描写，有什么表达作用? (3分)

4.文中的“我”是个什么样的形象?请简要分析。(3分)

5. 联系全文，简要分析结尾的妙处。(3分)

6.责任是颗渺小的种子，把它播种在你的心中，随着时间的推移，它会生根，发芽。正如刘备“勿以恶小而为之，                  ”，顾炎武“天下兴亡，                 ”。(2分)

老枣树下的斑驳流年(14分)
化  君
①淅渐沥沥的秋雨，从晨落到暮。窗玻璃发出啪啪嗒嗒的声响，像极了老家院子里那棵老枣树上的红枣落到地面的声音。
②正是红枣上市的季节。老家院子里的老枣树上一定挂满圆滚滚紫溜溜的红枣了吧，被连绵的雨珠击落一地，树下有否拾枣的人?
③从前，红枣成熟的季节，母亲便挎了一篮子红枣给我送来。不厌其烦地和我絮叨小时候打枣的事儿。如今，这样的情景，于我成了一种高不可攀的奢望和梦想。
④我是老枣树看着长大的。除了母亲，我和老枣树最亲。每年燕子飞来的时候，我就围着老枣树转悠。终于看见青蒙蒙的芽儿了，终于开出黄盈盈的小花了，绿碧碧的枣儿终子有了红意。
⑤我找来一根长棍子递给母亲，拉着她来到老枣树下。母亲仰头朝树上望，忽而举起棍子就打。落地的枣儿仿佛一只只欢蹦乱跳的兔子，满地撒欢。我小跑着来来回回追赶着去捡。可是，才捡了几颗，母亲就停下不打了。母亲说，枣熟透了才好吃。等树上的枣全都变紅的时候，母亲却又换了说法，得留着，过年时好给你蒸枣糕吃。从此，红枣成了一道过年时才能吃到的美味。
⑥母亲也有破例的时候。
⑦八岁那年，一天放学后我一口气跑回家，哭闹着跟母亲要爸爸。母亲见哄弄不下，突然伸手打了我一巴掌，我更加起劲儿地哭喊起来。母亲把我接在怀里说:“走，  妈妈给你打枣吃。”
⑧那天，母亲只一会儿就把树上的枣打光了，地上青蒙蒙一片。我抬头看母亲，她眼睛里湿润润的。
⑨十三岁那年，到了红枣收获的季节。一天，同桌因为我阻止她上课吃东西，便告诉老师我拿了她的橡皮，还骂我小偷。我向母亲哭诉一阵子后说，我不想上学了。母亲伸手抹掉我脸上的泪水，牵起我的手来到老枣树下，递给我一根长木棍，说:“使劲儿往树上打，气出来心里就不觉得憋屈了。”
⑩真的，我举起棍子噼哩啪啦打了一阵子，心里感觉舒坦多了。但是看着被打得光秃秃的树，我心里又很难过。母亲却笑微微地说:“枣树越打越旺。”直到第二年秋天，一颗颗圆滚滚红艳艳的枣儿挂满老枣树，我才相信母亲的话是真的。
11十七岁那年，我高考落榜。这是一个让人绝望的消息。我抓起一根棍子，对着老枣树一通猛击，直到精疲力竭，瘫坐在地上。不知道什么时候，突然我被一阵冷风吹醒。起身准备回屋，身上的毛毯掉落地上，我弯身去拾，却看见母亲坐在地上睡着了。顿时，我的眼泪叭嗒叭嗒掉下来。
12一次次，我用打老枣树的办法，平息了心里的委屈和怨愤。但我不知道，当我拼命抽打老枣树的时候，母亲的心有多疼。
13忽而觉得，母亲就是一棵老枣树。她一辈子含辛茹苦，将我拉扯成人。我却因为生活中的风吹草动或种种不如意一次次向母亲哭诉和发泄，而每一次哭诉和发泄都会像刀子一样剜割着母亲的心。
14后来，母亲离我而去，我也离开了那棵老枣树。但我觉得，我从没离开过老枣树，就像从没离开过母亲一样。
15夜深了。秋雨依然渐渐沥沥，窗玻璃发出啪啪嗒嗒的声响，像极了老家院子里那棵老枣树上的红枣落到地面的声音。伸手按灭台灯，叮嘱自己，睡吧，好去老家院落里，检拾那一颗颗圆滚滚紫溜溜的红枣，以及像阳光一样散落一地的斑驳流年。
7.阅读第⑥-○11段，仿照示例用四字短语概括后两次打枣的原因。(2分 )
示例:第一次:无理哭闹后打枣。
第二次:         时打枣。第三次:        后打枣。
8.揣摩下列句子中加点词语的表达作用。(3分)
终于看见青蒙蒙的芽儿了，终于开出黄盈盈的小花了，绿碧碧的枣儿终于有了红意。
9. 从修辞手法角度赏析下列句子。(3分)
忽而觉得，母亲就是一棵老枣树。

10. 本文有多条线索，请说出其中两条。(2分)

11. 下面是史铁生《秋天的怀念》中的一段文字，与文中第○9段的面线句子进行比较:同样是写母亲。内容和写法上有何异同? (4分)
母亲进来了，挡在窗前:“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。

(二)古诗文阅读理解(22分)
A、古诗文名句默写(4分)
12. 按要求默写填空。
(1)烟笼寒水月笼沙，                    。(杜牧《泊秦淮》)
(2)杜甫在《望岳》中表达不畏困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志的句子是:          ，一览众山小。
(3)人有品，花亦有德。请写出一句赞颂花的品德的古诗文名句:           ，         。

B、古诗词阅读理解(4分)
[甲]登幽州台歌
陈子昂
前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。
[乙]登鹳雀楼
王之涣
白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。
13.“前不见古人，后不见来者”中的“古人”指代         ，“来者”指代         。 (1分)
14.这两首诗都描写诗人登高远眺而引发的无限感慨，在抒发的情感方面有什么不同?请写出你的见解。(3分 )
C、文言文阅读理解(14分)
[甲]水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富貴者也;莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣!
(节选自周敦颐《爱莲说》)
[乙]自荷钱①出水之日，便为点缀绿波;及其劲叶②既生，则又日高一日，日上日妍，有风既作飘飘之态，无风亦呈袅娜之态；迢至菡萏③成花，娇姿欲滴，后先相继；乃花中既谢，乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭玉立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜，而能事不已。此皆言其可目者也，可鼻则有花荷叶之清香，荷花之异馥④，避暑而暑为之退，纳凉逐之生。至其可人之口者，则莲实与藕，皆并列盘餐，而互芬齿颊者也。只有霜中败叶，零落难堪，似成废物矣，及摘而藏之，又备经年襄物之用。是芙蕖⑤者也，无一时一刻，这适耳目之观；无一物一丝，不备家常之用者也。
(节选自李渔《闲情偶寄) )
[注释]①荷钱:指初生的小荷叶。②劲叶:指长大了的荷叶。③菡萏: 未开的荷花。④异馥:异香。⑤芙蕖:荷花。
15. 选出对加点词语意思理解有误的一项(    )( 2分)
A. 不蔓不枝(枝节)             B. 而能事不已(停止)
C. 宜乎众矣(应当)             D. 是芙蕖者也(这样)
16.下列句子中的文言虚词“而”的意义和用法与“摘而藏之” 中“而”的意义和用法相同的项(     )（2分）
A. 子独爱莲之出淤泥而不染       B.溪深而鱼肥
C. 乃记之而去                   D.有卖油翁释担而立
17. 下列对选文有关内容的理解和分析不正确的项是(     ) (3分)
A.荷花又名莲花、芙蓉、芙蕖，别称“菡萏”，是百花之中名称最多的花之一。
B. 作者感慨世上像自己一样爱莲的人很少，也感慨生活中像自己一样保持高洁品质的人太少，含蓄地表明了自己对社会的鄙弃。
C.甲文借赞美莲花的可爱来歌颂君子的坚贞气节，表现作者不慕名利、洁身自好的生活态度。
D.乙文赞美荷花“无一时一刻，不适耳目之观；无一物一丝，不备家常之用”。
18.用现代汉语翻译下面的句子。(4分 )
(1)可远观而不可亵玩焉。

(2)无一时一刻，不适耳目之观。

19.甲、乙两个文段都写荷花，都表达了作者对荷花的喜爱和赞美之情，但赞美和喜爱的原因有所不同，请用简洁的语言分析。(3分 )

(三)名著阅读理解(8分)
我于是躺在地上，正好躲在藓苔丛林的后面，当我抬起头来，我看见有巨大无比的躯体发出磷光，气势汹汹地走过来，我血管中的血都凝结了!我看见逼近我们的是十分厉害的鲛鱼，是一对火鲛，是最可怕的鲨鱼类，尾巴巨大，眼光呆板阴沉，嘴的周围有很多孔，孔中喷出磷质，闪闪发光。真是大得怕人的火鲛，它们的铁牙床，可以把整个人咬成肉酱!
20.以上选文中的“我”是        ，作品通过           等情节内容，塑造了他心思细密、勇于探索的形象。(2分)
21. 简述《海底两万里》的主题内容。 (4分)

22. 下列情节叙述与原著不相符的一项是(     )( 2分)
A.为了赚钱再买辆车，祥子在曹宅拉起了包月，整天的活紧得发昏，雇主又抠门。第四天，他不堪忍受侮辱，便辞工回到了人和车厂。
B.《海底两万里》曲折紧张、扑朔迷离的故事情节，瞬息万变的人物命运，丰富详尽的科学知识和细节逼真的美妙幻想熔于一炉。
C.《西游记》中的猪八戒，憨厚淳朴，作战勇敢，不畏妖魔，但贪吃好睡，滑稽荒唐，有小生产者、小市民的意识特点。
D.《朝花夕拾》是鲁迅唯一一本散文集，其中既有温馨的回忆，又有理性的批判。

二、综合运用(10分)
23.根据拼音写出相应的汉字，并选词填写在文中横线上。( 3分)
善良，是人们心间斑斓的花。心怀善良，便yíng绕满怀    _(温馨温暖)，延己及人:心怀善良，便生出随喜之心，huò然开朗;心怀善良，便拥有不老容颜，芳龄永驻。
yíng         huò

24. 下列句子没有语病的一项是(    ) ( 2分)
A.在语文学习之旅中，我们将欣赏到名人的光辉形象。
B.中国梦不仅在国际社会产生强烈反响，而且在国内引发强烈共鸣。
C.通过调查，使我们了解了真实情况。
D.为了防止今后不再发生类似的事件，有关部门进一步完善了安全措施。
25.综合性学习(5分)
近来，不少综艺节目以不同的形式再现书信的魅力，引起网络时代广大观众对传统书信的关注。学校决定组织同学们开展以“书信的魅力”为主题的综合性学习活动。
(1)你们小组在学习过程中认识到书信有诸多优点，请你用精练的语言从不同角度、不同层面分条表述其优点，三条即可。(3分)

(2)活动过程中，有同学说:“现在是网络时代了，我们都用手机发短信，谁还写信呢?”你如何看待身边的人更习惯用手机发短信这一现象? 请用简明、连贯、得体的语言表达你的看法。(100-120字) (2分)

三、写作表达(50分)
26.以“唱给     的赞歌”为题目作文。
要求:①将题目补充完整;②文体自选(诗歌除外)，不少于600字:③文中不得出现你所在学校的校名和师生姓名;④字迹清晰，卷面整洁。

七年级语文测试卷参考答案
1.几个月前，他流落到马山，“我” 给他买水买糕。劝他回家。“我在步行返回的山路上.恰好拦列他的车。他没认出“我”给“我”讲了几个月前在马山发生的事，认为那次受到的帮助改变了他。到马山后“我”才知道他是专程送“我”的。
2.①情节:交代“我”面临的困境，写出“我”步行返回的原因，为故事情节的展开作铺垫。②主题:老妇人充满善意的言行，表现了她对陌生人的友善与关爱，使主题更丰厚。( 意思对即可)
3.内容上，突出天气变化，暗示大雨将至，衬托出“我”的焦急心情。结构上，为下文故事情节的发展做好铺垫。
4.①善良，有爱心，乐于助人:为潦倒的他买水买糕，并劝他回家。②细心体贴，尊重他人:没有言明“我”曾帮助过他，维护他的尊产，让他拥有一份完整的助人的快乐和自豪。(意思对即可 )
5. ①点明他是用夜专程送“我”的。更突出他的善良和爱心，使人物形象更鲜明。②突出受人滴水之恩，便涌泉相报，回馈社会的主题。③故事这样结尾，在意料之外又在情理之中，更具艺术表现力。④戛然而止，治读者留下回味的余地，
6. 勿以善小而不为    匹夫有责
7. 蒙冤憋屈、高考落榜(意近即可)
8. 强调作用，表达“我”盼望吃枣的急切心情，
9用了比喻修辞手法，生动地表达了作者对母亲的深切怀念之情
10. (1)“我”的成长历程。 (2)“我” 对母亲的思念之情。(3) 老枣树(任答两点即可)
11.内容:相同点都写了 “我”在遇到困难 (或挫折)时母亲对“我”的开导(或劝慰)。不同点《秋天的怀念》对“我”瘫痪后在绝望情况下母亲想办法开导我的情景，本文画线句是写“我”蒙冤感屈时间泉小慰我的情景
写法:相同点都用了动作和语言描写，不同点是《秋天的怀念》除了动作和语言描写，还用了神态描写，而本文画线句子没有神态描写。
2. (1)夜泊秦淮近酒家 (2)会当凌绝顶 (3)示例:零落成泥碾作尘，只有香如故；落红不是无情物，化作春泥更护花；出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
13. “古人” 指古代惜才爱才的贤明君主:“来者” 是指诗人以后的贤明君主。
14. 甲诗抒发了诗人生不逢时、怀才不遇.不能实现远大政治理想的悲凉、压抑感和孤独感。乙诗表现出诗人向上进取的精神、高瞻远瞩的胸襟
15. A解析:“枝”是“生枝节”的意思。
16. C解析:例句中的“而” 表顺承关系。A项，表转折关系: B项，表并列关系: C项，表顺承关系: D项，表修饰关系。
17. B解析:“含蓄地表明了自己对社会的鄙弃”不合文意，应是“含蓄地表达了自己的人生态度:要在污浊的世间独立不移，永远保持自己清白的操守和正直的节操。
18. (1) (人们)可以远远地观赏，却不能贴近去玩弄。(2) 无时无刻不适合人观赏。
19. 甲文作者喜爱莲花的原因是基于莲花洁身自好又不孤高自许的品格。乙文作者喜爱荷花是因为荷花“可看”“可闻” “可吃”“可用”，有实用价值。
[参考译文]
自从荷叶出水那一天，它就能为一池碧水做点缀:等到它的茎和叶长出，则一天比一天高，每天往上长，每天越来越艳丽。有风时就呈现出飘动摇摆的情态，无风时也有轻盈柔美的风姿。等到花蕊绽开，荷花顶出水面，风姿娇美，晶莹欲滴，你先我后，相继开放，等到花朵凋谢，它又在花蒂下生出莲蓬，蓬中结了果实，一枝枝独自挺立，还像未开的花一样，和翠绿的叶子一起挺然屹立(在水面上)，不到白露霜降，它也不会收场。这些都说的是它适于观赏的方面。鼻子可以享受的，还有荷叶的清香和荷花特异的香气;避署，让人感到暑气消退;纳凉，使人觉得凉气随人生出。至于它可口的地方，就是莲籽与藕，都可以放入盘中，一齐摆上餐桌，使人满口香味芬芳。只有霜打枯萎的叶子，七雾八落很不好看，似乎成了被遗弃的废物，但是把它摘下贮藏起来，又能常年用来裹东西。这样看来，芙蕖这种植物，没有一时一刻不适于观赏，没有一丝一毫不能备作家常日用。
20. 阿龙纳斯同鲨鱼搏斗(冰山封路、土人围攻、章鱼袭击)
21.示例:小说描绘了探险者在大海里的种种惊险奇遇，美妙壮观的海底世界充满了异国情调和浓厚的浪漫主义色彩，体现了人类自古以来渴望上天入地、自由翱翔的梦想。
22. A解析:应是“杨宅”
23.萦   豁   温馨
24. A解析: B项中将“在国际社会产生强烈反响”和“在国内引发强烈共鸣”互换位置: C项中删掉“通过”或“使”: D项中去掉“防止”或“不”，
25.  (1)针对“书信的优点”从不同的角度，不同的层面回答，言之成理即可，如：书信是情感的寄托，有保存的价值，能拉近人与人之间的距离等。(2) 内容围绕“身边的人更习惯用手机发短信”这一现象谈自己的认识和思考即可。
26.写作点拨:
“赞歌”，顾名思义，就是赞美、赞颂之歌。这是一道半命题作文，所要填写的内容就是本文要描写和歌颂的对象，我们可以写父母、老师、医生、解放军，抑或是不认识的普通人，从他们的点滴小事上，折射出某些可贵的品质和精神:我们可以对社会、家乡、校园等，目睹它们日新月异的变化，赞美之情流露于字里行间，结尾升华到赞美社会好、党的领导好:我们还可以写大自然的花草树木，飞鸟走兽等，赋子它们以人的生命和情感，从中得到某些生活的启示。当然，我们还可以“唱给青春的赞歌”“唱给生命的赞歌” 等，写作的重心应放在“为什么而赞”上，通过叙事或描写把“所赞”的原因说清楚，结尾运用抒情和议论深化中心，升华主题。可以采用以小见大的写作手法。

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